把赞美洒向学生

赞美教育情怀的句子一、从教师奉献角度1. 教育情怀是一种无私的奉献，如同蜡烛，燃烧自己，只为照亮学子前行的道路。

教师们怀揣着这份情怀，在一方小小的讲台上，默默挥洒着自己的心血，岁月染白了头发，却无法磨灭他们对教育事业的热爱。

2. 拥有教育情怀的教师，就像繁星中的启明星，奉献出自己的光亮，不求回报。

他们把知识的种子播撒在每一个学生的心田，用自己的青春和精力，精心浇灌，期待着花朵的绽放，这种奉献精神是教育情怀最美的注脚。

二、从对学生的爱角度1. 教育情怀是深深的爱，那是一种能包容学生所有的懵懂与过错，能发现每个孩子独特闪光点的爱。

有教育情怀的教育者，眼中的学生不是简单的成绩数字，而是一个个充满无限可能的生命个体，他们用爱去滋养、去引导，让学生在爱的怀抱中茁壮成长。

2. 教育情怀宛如春风化雨般的爱，滋润着每一个学生的心灵。

它能穿越成绩的高低、性格的差异，直达学生内心最柔软的地方。

教育者怀着这份情怀，用无尽的耐心和爱心陪伴学生度过成长中的迷茫与挫折，在爱的阳光下，学生们如同茁壮成长的幼苗，向着天空伸展。

三、从教育者的使命感角度1. 教育情怀赋予教育者一种神圣的使命感，他们深知自己肩负着传承文明、塑造灵魂的重任。

每一位心怀教育情怀的人，都像是一位坚定的行者，在教育的道路上披荆斩棘，他们的脚步丈量着知识传播的广度，他们的精神撑起了学生未来的高度，这种使命感让教育充满力量。

2. 教育情怀中蕴含的使命感，是教育者内心深处的灯塔。

它照亮了教育者前行的方向，使他们在面对教学中的重重困难时，依然坚守初心。

他们努力把每一个学生都培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会栋梁，这种使命感是教育情怀的核心力量，推动着教育不断发展进步。

四、从教育情怀的影响力角度1. 教育情怀有着强大的影响力，它像涟漪一样在校园里、在社会中不断扩散。

一位充满教育情怀的教师，能够激发学生对知识的渴望，点燃他们的梦想之火。

这种情怀不仅改变着学生的命运，还能影响周围的人，让更多的人感受到教育的魅力和力量，从而投身于教育事业或者重视教育的发展。

洒向学生满是爱，不信东风唤不回作为老师，是一份神圣的职责，更是一份充满爱的职责。

在校园里，老师们肩负着教书育人的使命，他们用自己的爱去浇灌学生心灵的花园，用自己的智慧去指引学生成长的道路。

学生是老师的希望，而老师的爱也是学生成长的营养。

洒向学生满是爱，不信东风唤不回，这句话告诉我们，只要老师用心去爱，就一定能唤起学生心灵深处的回响，让他们在爱的滋润下茁壮成长。

洒向学生满是爱，体现在老师的言传身教之中。

在课堂上，老师们用幽默的语言、生动的故事、丰富的知识为学生们打开知识的大门，用耐心的解释、细心的辅导去解答学生的问题，用丰富的教学形式、生动的教学内容激发学生的学习兴趣。

而在校园生活中，老师们用关怀的目光关注每一个学生，用细心的关怀呵护每一个学生，用真诚的语言鼓励每一个学生。

他们不仅是学生们的知识传授者，更是生活的引导者，他们用自己的一言一行，用自己的言传身教，将爱渗透到学生的心灵深处，让学生在爱中茁壮成长。

洒向学生满是爱，体现在老师的关心与呵护之中。

无论是学业上的困难还是生活中的烦恼，学生们总能感受到老师的贴心关怀。

在学生们遇到问题的时候，老师总是耐心倾听、细心分析、给予适当的建议和帮助。

在学生们遇到挫折的时候，老师总是用温暖的目光、鼓励的语言、坚定的信念给予学生们力量和支持。

在学生们遇到困难的时候，老师总是伸出援手，给予学生们无私的帮助。

面对每一个学生，老师都像一盏明灯，照亮他们前行的道路，让他们在爱的呵护下茁壮成长。

洒向学生满是爱，也需要学生用心去呵护。

爱的播撒需要有人去接受，学生们也需要用心去体会老师的爱。

他们需要用积极的心态去认真聆听老师的教诲，用勤奋的态度去努力学习知识。

他们需要用感恩的心情去珍惜老师的关怀，用善良的行为去回报老师的爱。

他们更需要用进取的精神去实现自己的梦想，用坚强的意志去克服困难挑战。

只有当学生们用心去呵护老师的爱，用行动去回馈老师的爱，才能真正让这份爱在学生的心中生根发芽，茁壮成长。

上课表扬学生的话语小学生学习正处于需要被鼓励的阶段，那怎么去称赞小朋友呢?编在这里整理了相关知识，快来看看吧!上课表扬学生的话语1、翻开你的作业本，真是让大家赞不绝口。

2、每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。

3、工整、正确的作业常常是同学们的榜样。

4、每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。

5、作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。

6、你的作业正确率很高，如果再把字写大些就好了。

7、这学期的进步很大，很少有不能完成作业的现象。

8、每次看你的作业，老师都会觉得是一种美的享受。

9、老师相信你能学得更棒，我们就从认真写字开始好吗?10、你作业的质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。

11、你写作业的速度更是令人惊讶，你的作业本干净，整齐。

12、如果书写再认真一点，是不是就和你上课的表现一样好呢?13、你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清爽，很仔细。

14、老师相信你是能学好的，就从按时交作业和改错做起，好吗?15、儒雅的你，上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。

16、当你数学应用题陷入困境的时候，你能主动向老师和同学请教，你进步了。

17、尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。

18、一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。

19、对作业认真，字迹工整，但内容有错的评语是：多漂亮的字呀!要是再仔细一点就好了!20、每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。

21、而对书写潦草，尚欠认真的学生，给的评议是：做得很好!如能把字写的再漂亮点，就更好了。

22、这学期你最大的进步就是改掉了拖拉作业的坏习惯，看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。

23、“积累知识在于勤，学问渊博在于恒，”。

这一“勤”一“恒”是你功夫下得不够的地方，你是个聪明的孩子，希望勤奋学习，提高自己的成绩。

洒向学生都是爱（“三八节”演讲稿）洒向学生都是爱（“三八节”演讲稿）精选2篇（一）亲爱的老师、同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，向大家分享一些关于“三八节”的思考与感受。

首先，请允许我向全球各地的妇女们致以崇高的敬意和衷心的祝福，祝她们节日快乐！“三八节”，这个特殊的日子，是为了纪念妇女的辛勤劳动和对社会的巨大贡献而设立的。

作为中学生，我们有责任了解并珍视这一节日的意义。

妇女是家庭的中坚力量，是社会的重要组成部分。

她们以无私的爱和勇敢的精神呵护着孩子，承担着繁重的家务劳动。

同时，她们也积极地参与到社会发展中，为国家建设贡献自己的力量。

无论是坚守在岗位上的女医生、女教师，还是投身科研和创新的女科学家、女工程师，她们都展现了自己的才华和能力。

在这个特殊的节日里，我们不能忘记我们身边的女性。

她们或许是我们的母亲、姐姐、老师，她们默默付出，给予我们关怀和教导。

在我们成长的道路上，她们始终是我们的良师益友。

因此，让我们感谢她们的付出，用真挚的感情和深深的敬意回报她们。

同时，我们也应该认识到，在当今社会，仍然存在着一些妇女面临的问题和挑战。

性别歧视、妇女贫困、家暴等问题仍然存在于我们身边。

对此，我们不能选择视而不见，而是要积极参与到解决问题的行动中。

我们可以通过学习扩大视野，提高女性的就业机会和权益保障，倡导尊重和平等，共同促进社会的进步。

作为学生，我们也要努力学习，积极锻炼自己，将来为社会贡献自己的力量。

我们要努力打破性别的限制和刻板印象，追求自己的梦想，实现自己的价值。

我们要学会关心和尊重他人，传递爱与友谊。

最后，让我们一起为“三八节”这个特殊的日子喝彩！让我们向所有妇女致以敬意和祝福，向她们表达我们的爱与感激！谢谢大家！洒向学生都是爱（“三八节”演讲稿）精选2篇（二）亲爱的全体师生：大家好！今天，我有幸站在这里，发表我的演讲稿。

首先，我要向全校的女同胞们送上节日的祝福，并表达对你们的敬意和感谢。

不要吝惜你的赞美每个人在生命的发展过程中，都希望能够得到他人的赞美。

对于学生而言，更希望得到老师的赞美。

所以对学生，千万不要吝啬你的赞美。

美国著名心理学家杰丝·雷耳说：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花。

但是我们大多数的人，只是善于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给予别人。

”我们现在的学生，大部分是独生子女，有强烈的自尊心，自立意识较弱，好动，自我约束能力差，辨别是非能力也差。

而对于班主任管理好一个班级，“赏识”每个学生的优点尤为重要。

心理学家席莱说：“我们极希望获得别人的赞扬，同样，我们也极害怕别人的指责。

”人类本质中最殷切的需求是渴望被赏识。

老师的一次微笑、一次抚慰、一个手势、一声鼓励，都有可能改变学生的一生。

我班有个名叫何XX的学生。

可以说，教过他的老师无不头痛。

在老师眼里，他就是无可救药的学生。

他是个留守儿童，学习态度很不端正。

晚上上网，白天在课堂睡觉。

每天的作业总是空白，批评他时不是耷拉脑袋一声不吭，就是一副无所谓的样子。

有一次，他竟一个星期没来上课，一调查，你猜怎么着，他竟一星期吃住都在网吧。

语文老师在办公室开玩笑的说:“你班的何XX日子过的真潇洒，跟神仙似的。

”后来，“神仙”就成了他的代号。

看来，批评是没用了，于是我就换了一种方法——赞美。

清代思想家、教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长，”，马克·吐温说：“凭一句赞扬的话，我就可以活上两个月。

”，莎士比亚说：“对我们的赞扬就是给我们的报酬。

”。

夸奖、赞美和鼓励，常常能给人以巨大的力量，给人带来光明灿烂的前途。

可一时之间，我还真找不到可赞之处。

这时，我想到自己曾看到过这样一段话：“如果一朵花不美，就请欣赏它的叶子；如果叶子不美，就请赞美它的树干；如果树干不美，就请赞美它的根基。

如果根基也不能使你产生情感的冲动，那么你总应该为它是一株蓬勃的生命而讴歌。

”再不好的学生也会有优点，只是我没发现。

□广东省深圳市福田区翰林实验学校陈昔安【摘要】笔者以为，教育是一种精神活动，也是一种脑力劳动，只有当教育者走进受教育者心灵的时候，教育的价值才能真正体现出来。

要达到教育教学的最佳效果，必须要构建和谐的师生关系，师生之间需要有足够的平等和民主的交流氛围，老师应与学生平等对待，彼此尊重、互传智慧、共长知识、共促发展。

【关键词】爱心尊重教育格言“把心交给学生，把学生装进心里”———践行我的教育格言教育是一种精神活动，也是一种脑力劳动，只有当教育者走进受教育者心灵的时候，教育的价值才能真正体现出来。

“要给人以阳光，心中就必须拥有太阳，把心交给学生，把学生装进心里，阳光就会更灿烂。

”———这是笔者教书育人的信念，也是让笔者永葆“活力”、激励笔者不断前行的力量源泉，也使笔者在学生、老师心里，永远都那么“年轻”，那么快乐。

在笔者看来，要达到教育教学的最佳效果，必须要构建和谐的师生关系，师生之间需要有足够的平等和民主的交流氛围，老师应与学生平等以待、彼此尊重、一起探讨、碰撞火花、传递智慧、锻炼思维、共长知识、共促发展。

一、影响师生和谐关系的因素现实中常常会有这样的体会，有的老师天生好像就具有亲和力，让学生一见就会喜欢，很容易与学生拉近距离，哪怕是第一次进课堂就能一下子赢得学生的好感，而有的老师虽然工作也兢兢业业，对学生也好像很关心，但给学生上了两三年课则始终让学生觉得高不可攀，很难与老师之间敞开心扉，自由交流。

俗话说“亲其师，才能信其道”，师生关系是否和谐将直接影响老师的教学效果。

笔者认为影响师生关系不和谐的因素主要体现在以下几个方面：其一，老师对学生是否有真情。

假如老师只是为了完成教学任务，并没有把学生当作情感交流的对象，不去关注学生的主体意识，不关心学生的精神世界，不把学生的喜怒哀乐放在心头，忽视学生存在，只顾传授课本知识的话，学生对你也必然是敬而远之，不会有真情。

其二，老师在学生面前是否高高在上。

作为教师，知识面宽广，能左右逢源，灵活驾驭课堂，让学生佩服得五体投地，当然是好事，但有的老师恪守着师道尊严，生怕在学生面前露了怯，不会也要装会，不懂也要装懂，对学生提出的错误或者反对意见会大发雷霆，将学生指出的错误视为“犯上”，那也不会有好的效果，让学生从心里喜欢你也是不可能的。

有感于教师如何对待学生一、用爱浇灌学生，把爱像阳光一样洒向每一个学生一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。

只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。

曾经有人问我：当一个好老师最基本的条件是什么？我不假思索地回答：“拥有一颗爱学生的心！”苏霍姆林斯基的“给教师的一百条建议”就是“爱的教育”，离开了情感，一切教育都无从谈起。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，就必须首先把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜悦哀乐。

这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的：气温骤降，我们感到寒冷时，急切地提醒学生“多穿一件衣服”；与学生一起评论甚至争论一些焦点问题。

教师真正的尊严，是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋，而不是老师故作严肃、漠视，让学生在内心里肯定我们。

二、教师要学会去赞美学生在学校里，学生听的最多的是批评，看的最多的也是教师怒发冲冠的样子。

凡受过赞美的人，都曾感受到甜蜜，相较于受人指谪，人们从心底里渴望自己所做的事受到他人夸奖，大人都如此，更何况是未成年的学生呢？学生需要通过表扬来竖立自己的自信心，体验到自己在他人心目中的价值。

不管是学困生，还是优等生，都是需要表扬，也渴望受到表扬的。

对学困生来说，尤其如此。

一直以来，他们听到的都是教师、同学、甚至是家长的负面评价，才使他们厌倦了学习，自己也认为：我的学习真的是不行的。

如果能多一些肯定，多发现他们的闪光点，他们的信心会慢慢恢复的，学习，多少是会好一点的。

我们教师应该多赞美学生，让学生的心里充满阳光。

当你不得不批评学生时，时刻提醒自己，不要为了批评而批评，要讲究批评的艺术，应注意以下几点：一、用提醒代替批评，比如说摸摸学生脑袋，拍拍他的肩。

二、注意场合，谁都爱面子，让我们也给学生留点面子。

三、一次只批评一个错误，不要把陈年老帐都翻出来。

四、别一棍子打死，要给出路。

五、能短则短，时间控制在一分钟内。

这里提供“一分钟批评技巧”供大家参考：前二十秒，用眼睛默默看着对方，让对方充分意识到错误；接着二十秒，指出犯错误所在，告诉对方你的真实感受；最后二十秒，提出建议，表达出对他改错的信心。

提高教师素质构建和谐的师生关系随着教育改革的深入进行，新的教育理念的出现，建立和谐、民主、平等的新型的师生关系就成为现代素质教育的一个重要主题，这种和谐的师生关系是师生相互关爱的结果，是师生积极性、主动性、创造性得以充分发挥的催化剂，要建立和谐的师生关系就必须从提高教师素质做起。

首先，教师要不断完善自己的个性，塑造自己的人格魅力。

真诚、善良、热情大方、活波开朗、谦逊文明、自尊自信、宽容大度、乐观随和等这些良好的性格都是吸引学生、感染学生的重要因素，反之冷漠、虚伪、妄自自大、言而无信会导致学生对你的反感，更不利于和谐的师生关系的发展。

作为教师我们应该敞开自己的心灵之门，用真诚热情去感染我们的学生，用宽容大度去理解我们的学生，用乐观随和去接近我们的学生，用欣赏和赞美去关爱我们的学生，我们的生活才会更加精彩，和谐的师生关系才能建立起来。

其次，教师要自觉提高自身的文化素养和专业功底。

俗话说：“活到老，学到老”，在现代社会中，作为教师为人师表，首先要树立终身学习的观念，不断更新知识和重建自己的知识体系，要认识到读书学习的重要性，不但要精通本学科的专业知识，更要掌握与本学科相关的知识技能，博览群书，让自己成为一个博学多才和充满智慧的人。

只有这样讲起课来才能深入浅出，旁征博引、娓娓道来，这样的教师才能征服学生、赢得学生的尊重和信任，从而建立和谐的师生关系。

《思想品德》这门学科，本身就是理论性很强的说教科，如果教师照本宣科，一味地用枯燥乏味的专业术语去教的话，一堂课下来，能听懂的或坚持听下来的学生一个班中能有几个或十几个就不错了，当大部分学生听不懂或不愿意听你的课的时后，他们还好喜欢你吗？当他们不喜欢你的时候，还好有和谐的师生关系吗?因此，思想品德课教学，要使深奥的道理浅显化，抽象的问题具体化，书中的问题生活化，教师尤其要加强学习，不断提高自己的业务素质和教学能力。

另外，教师要有良好的思想道德修养，崇高执着的敬业精神。

师爱的名言老师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

下面就是店铺整理的关于师爱的名言，一起来看一下吧。

1、左手是严，右手是爱，双手交会，真情交融。

2、尊重和了解学生的个性，是打开学生心灵窗口的金钥匙。

3、驻守青春渡口的我，最大的责任和幸福就是把你们送到理想的彼岸。

4、只有真正的用心去爱孩子，孩子才会真正的爱你。

5、只有心中充满博爱，才能与学生保持零距离。

6、只有我们付出了真心，才能赢得孩子的爱心；只有我们付出了爱心，才能让孩子拥有阳光的一生。

7、只要你有百分之一的希望，我愿付出百分之百的努力。

8、只要将爱的种子播种在学生的心田里，世界才更加美丽。

9、知识改变命运，教育成就未来，大爱书写传奇。

10、真正的爱，是源自心灵的泉，汩汩不断。

11、真心和爱心，是我在你们的天空中飞行的两只翅膀。

12、真心对待身边的每一个学生，勤察其行，善问其情；爱而不宠，严而不苛。

13、真心对待每一位学生，就像对待自己的孩子一样。

14、真心、诚心、爱心，爱无言，爱有情。

15、真诚对待每个孩子，将爱融入每个孩子心中。

16、真诚的表扬和及时的鼓励是孩子进步的最大动力。

17、在学生面前要努力做好教师和亲人的双重角色。

18、育苗不可无水，育人岂能缺爱，付出最后历程，用爱播撒希望。

19、用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵；用师表潜移人性，用人格默化人格。

20、用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵，用人格默化人格。

21、用智慧启迪孩子的智慧，用爱心温暖孩子的心灵。

22、用真诚的心感动学生，用真挚的情激励学生。

23、用友爱的眼光，启迪学生的心灵；用欣赏的眼光，倾听学生的心语。

24、用欣赏的目光关注学生，用赞美的语言鼓励学生。

25、用欣赏的目光关注孩子，用诚挚的赞美鼓励孩子。

26、用心点燃孩子的智慧，把一切奉献给孩子。

27、用我的专注开启你智慧的.世界，让睿智的光明温暖你的一生。

28、用我的爱滋润你的心灵，你的进步是我快乐的源泉。

把阳光洒向每个学生心中记得有这么一句话“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。

我想我们每个教师的耕耘、奉献就如同这里的“阳光”。

教师被人们称为“人类灵魂的工程师”，而这个称号不是虚设，因为我们既要言教，又要身教。

1. 教师要起到表率作用我校师生一直在贯彻雷锋精神，学习雷锋事迹。

那么，要使学雷锋在学校深入持久开展下去，教师必须处处以身作则，带头学雷锋，成为学生的表率。

我们要求学生学雷锋，争做新时代的小雷锋，教师必须首先学雷锋，做雷锋式的好老师。

我校后勤孟主任就是一个学雷锋的标兵，她工作几十年，时时处处以雷锋为榜样，为了学校的利益，总是牺牲自己的节假日，堪称教师之楷模。

在孟主任带领下，全校教师奋起学雷锋。

我校张老师利用星期天为自己班一个学生补课，事后家长为了感谢这位老师，送去200元钱作为报酬，张老师执意不肯收下，并说：“这是我应该做的。

我们要求学生学雷锋，做好事，当老师的更要学雷锋、做好事，这就算我这个老师学雷锋的具体行动吧”！张老师不仅帮助学生解决在学校里所遇到的学习上的问题，还经常帮助家里条件不好的特困生解决生活中遇到的问题，如她所带班里有一个名叫赵龙飞的学生，父母靠收废品生活，家庭条件非常很困难，生活和学习所需要的费用让他很吃力，他多次萌生退学的念头。

张老师知道该生的具体情况后，就开始热心地帮助他，该生学习成绩不好，正常的课堂教学跟不上，他就帮助他补习功课，在生活方面多次给予赵龙飞资助，在张老师的帮助下，该生不仅放弃了退学的想法，而且学习成绩上升很快，在班级处于中上游。

在张老师的爱心和责任心感召下，她班级的学习氛围更浓，学生的学习劲头更足，学习成绩突飞猛进。

2. 教师要关注学生的每一方面热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。

每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。