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小学二年级数学培优辅差教学计划教学目标：在数学培优辅差教学中，使学生对于小学数学知识的掌握更加细致深入，能够灵活运用所学知识解决问题。

一、培优计划：1. 教学内容：- 复习加法、减法、乘法、除法的基本运算。

- 引入小数的概念，教授小数的读写、大小比较、加减运算等。

- 引入分数的概念，教授分数的读写、大小比较、加减运算等。

- 引入几何图形的认识，教授平行线、直线、角度等概念。

2. 教学方法：- 结合生活实际，通过趣味游戏、实物操作等方式，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生思考，培养他们的逻辑思维能力。

- 多种表达方式，让学生能够灵活运用所学知识。

3. 教学进度安排：- 第一周：复习加法和减法。

- 第二周：复习乘法和除法。

- 第三周：引入小数的概念，教授小数的读写。

- 第四周：教授小数的比较和加减运算。

- 第五周：引入分数的概念，教授分数的读写。

- 第六周：教授分数的比较和加减运算。

- 第七周：引入几何图形的认识，教授平行线、直线、角度等概念。

- 第八周：综合复习，解决一些应用题。

二、辅差计划：1. 教学内容：- 复习加法和减法的基本运算。

- 加深对乘法和除法的理解，提高计算速度。

- 引入小数的概念，教授小数的读写和加减运算。

- 复习分数的概念，加深对分数的比较和加减运算的理解。

- 引入几何图形的认识，教授平行线、直线、角度等概念。

2. 教学方法：- 合理分组教学，根据学生的实际能力进行差异化教学。

- 制定一些有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

- 采用游戏、实物模型等形式，激发学生学习兴趣。

3. 教学进度安排：- 第一周：复习加法和减法，提高计算速度。

- 第二周：复习乘法和除法，提高计算速度。

- 第三周：引入小数的概念，教授小数的读写。

- 第四周：复习小数的加减运算，解决一些应用题。

- 第五周：复习分数的概念，并进行比较和加减运算。

- 第六周：引入几何图形的认识，教授平行线、直线、角度等概念。

- 第七周：综合复习，解决一些应用题。

二年级数学培优辅差计划
概述
该数学培优辅差计划旨在提供针对二年级学生的数学辅导和培养优秀数学能力的机会。

通过该计划，学生将有机会与有经验的数学教师合作，提高他们的数学技能和解决问题的能力。

目标
- 帮助学生提高数学技能和理解能力
- 培养学生的解决问题和逻辑思维能力
- 提供个性化的数学辅导，满足学生不同的研究需求
- 鼓励学生对数学的兴趣和热爱
计划内容
1. 小组辅导课程
安排每周一次的小组辅导课程，每次课程持续60分钟。

课程内容包括数学基础概念的复、问题解决技巧和应用题练。

每个小组将由一名经验丰富的数学教师负责指导，并根据学生的水平和需求进行个性化辅导。

2. 练册和作业
为学生提供练册和作业，涵盖课堂所学的内容。

学生将被鼓励
每周完成一定的练和作业，以巩固所学知识，并培养良好的研究惯。

3. 模拟考试和反馈
定期进行模拟考试，以帮助学生评估他们的研究进展。

考试结
果将用于确定学生在不同数学概念和技能上的掌握程度，并为他们
提供针对性的反馈和建议。

4. 研究资源和支持
评估与认可
学生的研究进展将定期评估，并根据他们的表现做出相应的调
整和提升。

在计划结束时，每位学生将获得一份参与证书，以认可
他们在数学培优辅差计划中取得的成就。

总结
二年级数学培优辅差计划提供了一个有组织和个性化的学习环境，旨在帮助学生提高数学技能、培养解决问题的能力，并激发他
们对数学的兴趣。

通过小组辅导、练习册和作业、模拟考试以及学习资源和支持，学生将能够获得全面而系统的数学学习体验。

二年级数学培优补差工作计划书本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。

在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。

一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

3、通过“培优转差”活动，使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。

二、后进生情况分析情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差了。

加上有着不良的学习习惯：课堂上不认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成(经常抄袭)。

所以学习成绩一直很差。

本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。

三辅差目的1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。

2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学习水平。

四“培优补差”工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。

在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。

耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。

2024年小学二年级培优辅差工作计划为全面提升本班学生学习的主动性和积极性，我们将推行以点带面的策略，以实现全面的进步。

我们将通过培优补差活动，引导学生转变学习观念，以认真负责的态度对待学习，发展他们的思维能力和情操。

我们的目标是让教学活动更加活跃，让学生建立起学习的信心和勇气，克服可能存在的自卑心理。

我们希望建立起一种积极的学习氛围，激发学生“赶、帮、超”的学习热情，使每个学生都能找到自己的长处，学以致用。

为此，我们特制定本班数学培优补差工作计划。

一、工作目标1、强化培优补差工作的常规管理和监督。

2、通过培优补差，使学生充分认识到学习的重要性。

3、精心挑选培优补差的对象。

4、确保每周至少____次的针对性辅导，辅导内容应具有实用性和可行性。

二、具体内容1、培优内容：将重点放在提升学生的思维能力训练上。

2、补差内容：主要针对数学课本的基础知识进行辅导。

三、培优补差对象和形式对象：本班的优等生和后进生形式：1、课堂内的适时辅导；2、课后辅导，利用下午放学后的时间；3、教师与家长协同辅导。

四、具体措施1、利用课堂时间进行适时辅导对优等生，提出具有启发性的问题以激发他们的思维；对后进生，更多关注基础知识，帮助他们逐步提升。

当后进生作业出现较多错误时，教师应亲自批改，指出错误，并进行耐心指导。

对于学习困难的学生，采取系统辅导，以新带旧，以旧促新，帮助他们弥补知识缺口，提升学习能力，增强学习信心。

2、课余时间进行个别辅导在课余时间，对优等生提供更高层次的学习材料，对后进生进行巩固性辅导，并对进步显著的学生进行个别表扬，以提高他们的学习成绩。

在每周的星期二、四的午休时间，定期对后进生进行辅导，了解他们的学习状况，并对需要帮助的学生进行个别辅导。

3、家长与教师合作布置适当的学习任务，让家长在家中协助辅导，教师定期家访，了解学生在家中的学习情况，共同促进学生的学习进步。

鼓励优等生分享学习经验，促进后进生自我提升。

二年级数学培优补差的工作计划范文（通用6篇）二年级数学培优补差的篇1一、指导思想：根据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、班级情况分析：本学期我所任课的班级还是二年级二班有学生67人，二年级的孩子经过了一年半的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。

不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。

学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。

需要更加的严格要求，多动手，多思考。

加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。

本文由三、教学目标：1、认识计数单位百和千，知道两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

2024年二年级数学培优补差工作计划书遵循“没有不可教育的学生，致力于提升每一位学生”以及“无差生，唯有个体差异”的教育理念，我们将从学习困难的学生着手，整合课内探索与课外辅导，帮助他们克服自我贬低的心态，树立起学习的自信心和坚韧精神。

在学生群体中营造出积极进取、互助超越的浓厚学习氛围，确保每个学生都能发展个人特长，学以致用，提升数学学习成绩，全面提高教育质量。

一、“培优转差”工作目标1、严格执行“培优转差”工作计划，兼顾优秀学生和需要帮助的学生，同步进行辅导和思想引导工作。

2、积极组织相关学生参与活动，争取家长的全力配合。

3、通过此类活动，使大多数学生认识到学习数学的重要性，激发他们对数学学习的兴趣。

二、后进生情况分析观察到后进生普遍存在学习目标不明确、学习态度消极、基础知识掌握不牢固、计算能力及应用题理解能力薄弱的问题。

不良的学习习惯，如课堂注意力不集中、缺乏主动思考、作业抄袭等，也是影响他们学习成绩的主要因素。

因此，我有责任以公正、平等待人的态度，帮助他们改进和提高。

三、辅差目的1、激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与学习活动，增强学习的自主性。

2、引导他们明确学习目标，端正学习态度，逐步养成专注听讲、独立完成作业的良好学习习惯。

3、培养他们的自我管理、自我控制和独立学习的能力，以提升学习效果。

四、“培优补差”工作措施1、教师应充分了解学生间的个体差异，并在教学中促进差异的积极发展。

2、确保每节课的训练有明确的层次，练习内容由浅入深，满足不同学生的需求，确保后进生也能有所收获，同时提高优等生的思维能力。

3、对学习困难的学生给予更多的鼓励和宽容，耐心辅导，监督他们完成作业和练习。

4、加强与家长的沟通，引导家长遵循教育规律，科学引导孩子，帮助他们正确对待成功与失败，培养坚韧的品格。

5、对后进生在学习态度、方法和纪律等方面提出明确而严格的要求。

6、转变教学方式，从侧重结果的教学转向注重过程的教学，注重展示知识的产生和形成过程，引导学生主动探索和发现。

小学数学培优辅差工作计划（15篇）小学数学培优辅差工作计划 1一、学生情况分析本年级共有学生21人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

二、工作指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

三、培优对象和辅差对象培优对象：辅差对象：四、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算与分析的'综合数学能力，成绩稳定在93分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是数学的计算这一基本的能力。

培优主要是继续提高学生的抽象思维能力。

介绍或推荐适量课外资料，让优生扩大知识面摄取更多课外知识，尤其是分析问题，多给他们一定的指导，以期在数学中能灵活运用，提高分析能力，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算能力，可先布置他们互相出题目。

然后独立完成。

帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。

2024年小学二年级培优辅差工作计划秉承“每位学生都能成为优秀学生”的教育理念，全体教师均致力于实现“无差生，只有差异”的教育宗旨。

以此为指导，我们将从学生的个体差异出发，通过课堂教学与课外辅导相结合的方式，助力学生克服自卑情绪，树立学习信心，特制定以下计划：一、“优秀生培养与学困生转化”工作目标1. 严格执行“优秀生培养与学困生转化”计划，全面负责辅导对象的学业与思想教育，确保优秀生培养与学困生转化工作同步推进。

2. 积极组织相关学生参与各类教育活动，争取家长的最大支持与配合。

3. 通过“优秀生培养与学困生转化”活动，使班级大多数学生认识到学习数学的重要性，并激发他们对数学学科的学习兴趣。

二、学困生现状分析当前学困生普遍存在以下问题：缺乏明确的学习目标，学习态度不端正，基础知识掌握不牢，数学口算与计算能力较弱，对应用题理解与解决能力不足。

不良的学习习惯，如课堂上注意力不集中，缺乏独立思考，作业经常抄袭，导致学业成绩长期不佳。

作为教育工作者，我们有责任平等对待每位学生，提供学习机会，耐心引导并转化他们。

三、辅导目的1. 培养学生学习兴趣，激发其积极参与学习活动的热情，提升学习主体意识。

2. 帮助学生明确学习目标，端正学习态度，逐步形成专心听讲、独立完成作业的良好学习习惯。

3. 培养学生的自觉性、自控力和独立性，从而提高学业水平。

四、“优秀生培养与学困生转化”工作措施1. 教师应正确认识并尊重学生之间的个体差异，通过分层教学目标的设计与实施，推动不同层次学生的全面发展。

2. 教师需坚持实施每节课的“层级化”教学，练习内容应由浅入深，既涵盖基础知识，也包含拓展训练，确保学困生有所收获，优秀生得以提升。

3. 对于学习有困难的学生，教师应多给予鼓励与宽容，耐心细致地提供帮助，上课时多加关注与关心，确保他们及时完成作业与练习。

4. 加强家庭教育指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律，科学育儿；鼓励学生正确面对成功与失败，勇敢面对学习与生活中的挑战。

小学数学二年级上册培优补差工作计划二小学数学二年级上册培优补差工作计划篇4一、基本精神：以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，坚持以教师观念的转变，促进教学方式的变革。

以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高。

进一步增强教学的活力，达到扎实双机，重视能力，发展创新意识和能力的教学目标。

二、工作重点：1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

树立正确的教学观，质量关，充分认识新时期教师工作的重要性。

素质教育，两手一起抓，认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和新的《课程标准》，上级行政部门有关的讲话和规程。

强化教研组和备课组在新课标下的要求，充实课堂教学工作，讲究教学的层次性、探究性，真正确立“为了每一个孩子的发展”这一宗旨。

2.继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。

教师的教学应以学前教育的学习能力为基础，体现在给予学生更多自主发展的时间和空间的重要性，关注学生的学习过程，把握教材的重要性，尊重学生的需求。

保护学生的自尊和自信，赋予学生在教学过程中的主体地位，通过互动教学活动促进学生发展，建立积极和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系。

课堂教学的策略性和灵活性是提高课堂教学效率的保证。

3、进一步发挥教研组功能。

不断提高教学研究和业务管理水平，努力实现研究课题、制度化活动、学习理论和开展教学实践相结合。

正常授课、讲座、评课是常规教研活动的主要形式。

提倡一课多做，加强评课讨论环节，提高研究质量，发挥课堂教学评价的导向、激励和调节作用。

不是为了证明，是为了发展。

尺子多了，可能个性发展的学生就多了。

没有最好，只有更好。

4、认真重视抓好教科研。

全体教师应树立科研兴校思想，自觉参与教科研实践。

可以根据教学中实际情况及教学新动态，根据校课题自拟专题，向教研组或教导处申报备案。

按照学习、实践、总结、检验的流程进行教学研究。

在此基础上撰写专题教学论文。

5、规范和优化教学管理，向管理要质量。

切实抓好教学工作“五认真”管理，继续进行集体备课，聚焦课堂教学效率，加强教学研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。

2024年小学二年级数学培优补差计划一、引言数学作为一门基础学科，对学生的学习能力和逻辑思维能力起着至关重要的作用。

对于小学二年级学生来说，数学的学习不仅仅是为了考试，更重要的是培养他们的数学思维和解决问题的能力。

因此，为了帮助二年级学生更好地掌握数学知识，提出如下的培优补差计划。

二、培优计划1. 设置小组学习在培优计划中，我们将组织学生分为不同的小组进行学习。

每个小组由4-5名学生组成，可以相互协作，共同解决问题。

这样可以培养学生的合作意识和团队精神。

2. 使用互动教学方法在课堂中，我们将采用互动教学的方法，让学生积极参与到课堂中来。

教师将提问学生问题，并鼓励他们积极回答，让学生在思考和探索中获得知识。

3. 多样化的教学材料除了课本以外，我们还将准备一些多样化的教学材料，如数学游戏、数学实践活动等，让学生在游戏中学习，提高他们对数学的兴趣。

4. 培养解决问题的能力数学的最终目标是培养学生的解决问题的能力。

我们将通过让学生参与到真实的问题解决中来提高他们的解决问题的能力。

例如，在课堂上提出一个实际问题，让学生通过观察、分析和计算等步骤来解决问题。

5. 合理安排作业作业是巩固学生知识的重要手段之一。

在作业布置上，我们将根据学生的实际情况进行合理安排，不仅包括基础知识的巩固，还包括一些拓展和应用题目，让学生在运用知识解决实际问题中提高他们的学习兴趣和能力。

三、补差计划1. 定期诊断为了更好地了解学生的学习情况，我们将定期进行诊断，找出学生的差距和问题所在。

在诊断中，我们将针对不同的学生制定不同的辅导计划，有针对性地进行补差。

2. 灵活的学习方式对于补差计划中的学生，我们将采用个别辅导或小组辅导的方式进行教学。

在个别辅导中，我们将根据学生的具体情况量身定制教学计划，并提供一对一的指导。

在小组辅导中，我们将组织学生相互帮助，共同解决问题。

3. 强化基础知识训练对于补差计划中的学生，我们将对他们的基础知识进行强化训练。

小学数学二年级培优补差的工作计划2022年小学数学二年级培优补差的工作计划（精选6篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新一轮的努力，何不好好地做个工作计划呢？相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！下面是小编为大家整理的2022年小学数学二年级培优补差的工作计划（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学数学二年级培优补差的工作计划1（一）思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。

满足不同层次学生的需要。

3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

小学二年级数学培优补差的工作计划小学二年级数学培优补差的工作计划「篇一」在上学年里通过组内各位教师的齐心协力、共同奋斗，我们团队较好地完成了学校布置的各项任务。

在这个充满希望的新学期里，我们二年级数学教研团队的成员有所变动，但我想我们也一定能团结一心，一如既往的做好各项工作，争取成为优秀团队。

现将本学期的教研团队工作计划如下：一、指导思想本学期我们教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、提高教学质量为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

本期的教研主题为：抓好教案的复备、课堂教学的精上、课后辅导的认真工作。

二、工作重点：1、认真落实并自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的理论学习、备课、听课与评课、作业批改等活动，把教研组的各项工作落到实处，切实提高教学质量。

2、根据二年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学计划。

抓好平时的课堂教学，提高平时的课堂教学质量。

抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个教学的全过程。

抓好学生的基础知识，培养学生的创新精神。

3、严格按照学校教学工作中“五认真”的要求，加大备精品课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展数学的外延，切实提高学生的数学学习能力。

4、充分发挥教研组功能，开展交流心得活动，互学互助。

5、结合学校开展的全员赛课活动，组织队员积极参加，争取取得好成绩。

6、结合二年级数学的教学考核目标，努力工作争取达到目标。

再次讨论再次二次分配方案，学习教学计划、教研计划和培优辅差计划。

7、本期的教研活动主要研究课堂教学，从原来的教材研究过渡到课堂的研究上。

8、加强团队建设，努力争创优秀团队。

三、教研措施1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。

全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。

立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

小学二年级数学培优扶差工作计划一、工作目标和目标规划1.1 目标：通过小学二年级数学培优扶差工作，提高学生数学素养，促进班级平均成绩稳步提升。

1.2 目标规划：1）制定个性化教学计划2）精心备课，提高授课质量3）对学生进行一对一辅导4）定期组织测试，调整教学策略5）评估教学效果二、工作任务和时间安排2.1 工作任务1）制定个性化教学计划针对不同学生进行分析，制定个性化、差异化的教学计划，因材施教。

2）精心备课，提高授课质量做好课前准备，精心设计教案，准确掌握教材内容，注重学生思维训练和方法指导。

3）对学生进行一对一辅导采取因材施教的方式进行一对一辅导，帮助学生弥补知识漏洞，提高学习兴趣和动力，激发学生自主学习的能力。

4）定期组织测试，调整教学策略针对测试结果，及时调整教学策略，不断完善、改进教学效果，促进学生提升。

5）评估教学效果通过教学效果评估，总结经验，不断改进教学方法，为提高班级平均成绩做好准备。

2.2 时间安排1）制定个性化教学计划：2天2）精心备课，提高授课质量：1天3）对学生进行一对一辅导：2天4）定期组织测试，调整教学策略：1天5）评估教学效果：1天三、资源调配和预算计划3.1 资源调配需要配备课程教师、辅导教师，还需要配备相应的学习材料、测试工具等。

3.2 预算计划预算主要包括教师的薪酬、学习材料、测试工具等费用。

四、项目风险评估和管理4.1 风险评估风险主要包括：1）教师配备不足导致教学效果下降的风险2）学生学习积极性不高导致教学效果下降的风险3）教学材料配备不足导致教学效果下降的风险4）测试工具不合理导致教学效果下降的风险4.2 风险管理1）教师配备方面，可以通过招聘更多经验丰富的老师以及引入志愿者来缓解此类风险。

2）学生学习积极性不高方面，可以从以下方面解决：增加学习乐趣、加强心理辅导、定期开展学习竞赛等。

3）教学材料配备不足方面，可以在教学前做好准备，避免出现材料不足的情况。

二年级数学培优补差工作计划（通用7篇）一、指导思想以教师特殊的爱奉献给特殊的学生。

“帮学生一把，带他们一同上路”。

对差生高看一眼，厚爱三分，以限度的急躁和恒心补出成效。

二、优、差生状况分析从学生的整体水平上看，优生并不多，如：李鑫慧，王梦露，高文梦，赵家轩，赵倬等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言。

对这些同学除学好课本学问外，应对他们进展重点培育，对他们进展个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮忙他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开拓他们的思路，进展他们的力量，使优生更优。

对于学生困难生，如：孙郴，李昊，刘旭航等同学的特点是：根底差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，依据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，到达共同提高的目的。

三、“培优补差”工作措施1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

平常对学习有困难的学生急躁细致地帮忙，上课时多留意，多爱护，下课催促他们准时完成相关作业。

必要时适当地降低作业要求。

4、对于学生的作业完成状况准时地检查，并做出评价。

不定期地进展所学学问的小检测，对学生学问的把握状况进展准时的反应，随时调整教学方案。

5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。

备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。

精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化6、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。

一、培优目标1.培养学生对数学的兴趣和自信心，激发其学习数学的积极性。

2.培养学生的数学思维能力和问题解决能力，提高其数学素养。

3.掌握数学基本概念和数学运算技巧，培养学生的数学计算能力。

4.培养学生的逻辑思维能力和数学推理能力，提高其解题能力。

5.建立学生的数学知识体系，为进一步学习数学打下坚实基础。

二、培优内容1.数字与数的关系的探讨通过数的认识，培养学生对数的概念和数量的认识。

通过数的比较，让学生观察数之间的大小关系，掌握数的大小顺序，加深对数的理解。

2.加减法基础训练通过多种加减法的例题练习，巩固和提高学生的加减法计算能力。

培养学生的口算能力，提高其计算速度和准确性。

3.位值与进位的学习通过分析位值和进位的概念，让学生了解数是由位数字组成的。

通过实际例子的演示和练习，让学生掌握进位的方法和技巧。

4.数量的测量通过实际生活中的测量活动，让学生了解到不同单位的数量表示和转换。

培养学生的测量意识和数学运算能力。

5.图形的认识与分类通过对常见图形的观察和比较，让学生学会认识和分类各种图形。

通过图形的绘制和变换，培养学生的创造性思维和图形能力。

6.时钟的认识与使用通过对时钟的认识和使用，让学生学会读取和表示时间。

通过实际情境的演示和练习，培养学生的时间概念和时钟运用能力。

7.数列和模式的发现通过观察数列和模式，让学生发现其中的规律和特点。

培养学生的逻辑思维能力和推理能力，提高其发现和解决问题的能力。

三、培优方法1.激发兴趣：通过有趣的教学形式和教具，激发学生对数学的兴趣。

例如，利用数学游戏和竞赛，培养学生积极参与数学学习的兴趣。

2.多元化的教学方法：采用多种教学方法，如听、说、看、做、动手等多种形式相结合，在培养学生数学思维能力的同时，注重培养学生的数学计算技能和实际操作能力。

3.个性化指导：根据学生的不同特点和学习情况，进行个别化的指导。

对于学习较好的学生，提供更深入的数学知识和问题训练；对于学习困难的学生，采取针对性的辅导措施，帮助其逐步提高。

小学二年级数学培优辅差工作计划小学二年级数学培优辅差工作计划1一、学生情况分析：本学期，我担任二年级数学教学工作。

本班有学生58人，其中有男生28人，女生30人。

由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。

另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。

还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。

使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。

以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。

三、培辅对象：培优：纪媛轶杨馨蕊张飘易申巧杨顺良辅差：普东妮李林昕李文奇普世明王珍四、培优辅差措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的.探索能力，对后进生主要要采取以下措施：1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。

2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。

3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。

在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。

4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。

对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。

5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。

重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。

对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。

6、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。

7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体的作用。

小学二年级数学培优辅差计划一.指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析本学期，我担任二年级数学教学工作。

本班有学生55人。

由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。

另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。

还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。

使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

三、培辅对象：培优：张子怡杜家豪戴世灏赵若婷辅差：戴一航赵飞扬张奥森戴仪琳四、培优辅差措施：培优（1）每天布置一道弹性作业题。

（2）在日常教学的分层练习中，有的放矢地注意对资优学生的培养。

（3）鼓励优生提前完成学习任务，提前预习新课知识。

辅差1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。

2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。

3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。

在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。

4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。

对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。

5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。

重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。

对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。

二年级数学培优辅差计划二年级数学培优辅差计划。

要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。

如上温习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。

做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习踊跃性。

提高优生率。

二年级数学培优辅差计划(一)思想方面的培优补差。

1.做勤学生的思想工作,常常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生感觉老师是重视他们的,激发他们学习的踊跃性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方式等。

从而按照学生的思想心态进行相应的辅导。

2.按期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

(二)有效培优补差办法。

利用课余时间和自习时间,对各类情况的同窗进行辅导、提高,"因材施教、对症下药",按照学生的素质采取相应的方式辅导。

具体方式如下:1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2.课堂练习分成三个层次:第一层"必做题"-基础题,第二层:"选做题"-中等题,第三层"思考题"--拓广题。

知足不同层次学生的需要。

3.安排座位时坚持"好差同桌"结为学习对子。

即"兵教兵"。

4.培优补差进程必需优化备课,功在课前,效在课上,功效巩固在课后培优。

培优补差尽可能"花费最少的必要时间和必要精力"。

备勤学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固"双基",有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增增强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育学生思维的灵活性,培育学生思维的广漠性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

二年级数学培优辅差计划
习题设计要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固"双基",有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多
角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要
讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

(三)在培优补差中注意几点:
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。

4、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。

5、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

6、要讲究教法。

要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。

如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,
评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。

做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。

提高优生率。