冀教版三年级数学上册《认识周长》教案教学目标：1.结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长。
2.通过指一指，说一说、描一描、量一量等活动，让学生在具体操作中感受、体验、探索物体表面的周长，感知周长的概念。
3.能与他人合作，测量物体表面的周长，感受周长与实际生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：通过充分观察，动手操作，体验感知周长的概念。
教学难点：理解周长的概念，学会物体表面周长的测量方法。
教学准备：课件、软尺、直尺、绳子、纸片（长方形、圆形）等。
教学过程一、直接导入，引出标题。
二、探究新知（一）动手操作，初步感知周长。
1. 谈话引出加工小布艺的事情，让学生说一说要做好哪些准备2.提出：怎样确定小布花边要剪多长？小组交流再利用工具测量。
（纸片代替花布）3．小组合作要求。
（1）老师为大家准备了直尺、软尺、绳子，请大家根据需要选择合适的测量工具测量。
（2）小组4人每两人选择1个图形进行测量。
请先独立思考选择什么测量工具，有想法或者有困难的都在小组内交流一下，然后再动手。
4．动手测量。
5．展示方法：哪个小组来说一说你们测量的方法和测量的结果？6.小结：测量不同形状花边的长度可以采用不同的方法，生活中我们会经常碰到无法直接用直尺测量的情况，就可以向同学们这样先用绳子围一围，再将绳子拉直，测量绳子的长度，“化曲为直”。
（二）认识周长1.指一指，认识边线。
我们认识了小布的周长，在我们的身边许多物品的表面也有周长，请同学们用手指一指下面物品的边线：（1）出示例题1中的硬币、课本、铅笔盒、课桌等实物。
（2）指名学生分别指出每个物品表面的边线，让学生体验边线的长度。
（3）动画演示以上物品表面的边线（4）教师指出：它们边线的长度叫做它们的周长。
（板书，学生熟读并理解概念）。
2.看一看，说一说，理解周长。
（1）视频播放三只蚂蚁爬行比赛（2）出示比赛结果，注意比赛规则（3）说一说谁赢了，为什么？3.描一描，找周长。
