体育教学《山羊分腿腾跃》教学设计

《山羊分腿腾跃》教学设计《山羊分腿腾跃》教学设计范文（通用5篇）《山羊分腿腾跃》教学设计1一、指导思想：依据20xx版《新课标》的教学要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。

因此、对于义务教育阶段的中学生来说，我认为，首先需要关注学生运动的快乐感，让他们乐于参加新的体育活动、体育游戏和比赛，并且在活动当中要增强学生的安全防范意识，同时，在课堂中关注学生的个体差异和保证每一位学生能够从中受益。

二、教材分析：本课是水平二年龄段的一堂教学课，属于新授课内容。

山羊分腿腾跃是要求较高的体操类跳跃项目，通过练习我们可以发展学生腿部、腹部、肩部等部位的力量及爆发力，同时还能发展学生灵敏、协调及身体配合的控制力。

因为山羊分腿腾越的运动负荷不是很大，学生的身体素质有待提高，因此配合教材需开展辅助性的身体练习，以提高学生的运动负荷，培养学生遵守规则的意识。

三、学情分析：中学四年级学生的特点：依赖性强、自我约束能力较差，模仿能力强，好奇心强，有一定的力量和速度。

山羊分腿腾越对于初学者来说，会有心理恐惧，尤其是女生，所以在练习前多一些辅助训练，由简单动作到复杂动作，并且对动作难度要求不能大。

对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导，鼓励。

而男生好表现、易蛮干，而支撑跳跃运动作又有一定的危险性，在教学中一定要强调课堂纪律，并注意加强保护与帮助。

因此抓住这些特点，我们运用以游戏为主的课堂练习以达到更好的教学效果。

四、教学目标：认知目标：通过教学，促使知识在师生间、生生间做到有效沟通，促进学生不同能力的均衡提高。

技能目标：通过练习，使65-70％学生初步了解山羊分腿腾越这一技术动作，发展学生灵敏及身体协调能力。

情感目标：培养学生勇敢、果断和积极参与、遵守纪律的优良品质，树立学生的自信心。

五、教学重点、难点：教学重点：蹬地、提臀教学难点：推手迅速挺身动作明显六、教学方法：在接下来的课程安排中我将运用：分解示范法、语言法、直观法、评价法、游戏练习等方法，对这节课进行教学。

《山羊分腿腾越》教学设计及教案一、教学目标：1. 让学生掌握山羊分腿腾越的基本技术要领，提高动作质量。

2. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。

3. 增强学生的自信心，培养勇敢、坚韧的品质。

二、教学内容：1. 山羊分腿腾越的基本技术动作。

2. 团队合作练习。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：山羊分腿腾越的动作要领。

2. 教学难点：动作的连贯性、协调性。

四、教学方法：1. 示范法：教师或优秀学生示范动作，引导学生模仿。

2. 分解法：将动作分解成若干部分，逐一讲解和练习。

3. 反馈法：教师及时给予学生动作反馈，指导学生纠正错误。

4. 游戏法：通过趣味性游戏，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍山羊分腿腾越的动作要领及重要性。

2. 技术讲解与示范：详细讲解山羊分腿腾越的动作要领，并进行示范。

3. 分组练习：学生分组练习，教师巡回指导。

4. 集体协作练习：学生进行集体协作练习，提高动作质量。

5. 动作展示：学生展示学习成果，教师给予评价。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调注意事项。

7. 课后作业：布置相关练习任务，巩固所学内容。

六、教学评价：1. 学生动作质量：观察学生在实践中的动作是否规范、流畅。

2. 团队合作表现：评价学生在集体协作练习中的参与程度、协作效果。

3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，发现不足，提出改进措施。

七、教学反思：1. 教师课后总结：回顾课堂教学过程，分析教学效果，找出存在的问题。

2. 学生反馈：收集学生对教学内容、教学方法的反馈，了解学生的需求。

3. 改进措施：针对存在的问题，调整教学方法，优化教学内容。

八、教学拓展：1. 相关知识介绍：介绍山羊分腿腾越动作在体育竞技中的作用、发展历程等。

2. 类似动作教学：教授与山羊分腿腾越类似的其他动作，提高学生技能水平。

3. 竞技比赛组织：定期组织学生参加山羊分腿腾越比赛，提高学生竞技水平。

《分腿腾跃山羊》教学设计一、指导思想与目标:本课以“健康第一”为指导思想。

在分腿腾越山羊运动中, 学生通过参与各种有趣的、有挑战性的、有成功体验的动作练习, 与同伴讨论、探索、交流、展示中发展合作、交往、尊重、关爱等优良品格, 循序渐进的掌握技术和跳跃方法, 提高体能。

在克服困难的过程中体验成功, 发展对人对事的情感、态度等心理品质。

二、教材与对象分析:1.教材分析: 分腿腾跃山羊是技巧性、柔韧性较强的一项重要教材内容。

学生已具备支撑跳跃(分腿腾越山羊)的基础知识和基本技术, 整个动作过程要求速度快、腾空高、姿态美、落地远而稳。

它对发展学生腿部和上肢的爆发力, 增强肩臂、腰腹、下肢肌肉及关节韧带的力量有十分重要的作用, 并对发展速度、灵敏、协调性、控制力和平衡能力等有积极作用, 有效地促进学生身体发展。

能够培养学生勇敢顽强、不畏困难、勇于战胜障碍等优良品质。

2、学生分析：六年级男生正处于身体发育的良好时期, 有一定的身体素质基础, 大部分学生的速度、弹跳、力量素质已具备完成横箱分腿腾越第一腾空的条件, 因此对男生来说做出分腿腾越山羊不是一件困难的事。

针对这种情况, 本课通过运用多种方法, 创设课堂氛围, 激发学生兴趣, 让学生不断的探究性的学练完成本课任务。

并从心理教育出发, 在心理和生理上克服障碍, 从而真正掌握分腿腾越山羊第一腾空的技术动作。

三、课的思路:1. 活跃气氛愉悦身心阶段（1）在课的导入部分, 教师用形象生动的语言进行导入, 师生互动, 增强了学生进一步学习的自信心。

（2）在热身慢跑中采取各种形式的花样跑, 从行动中感觉跑不是枯燥无味的, 让学生去体验运动之美, 而且也在不知不觉中进行了身体练习, 激发了学生浓厚的学习兴趣。

（3）在音乐的伴奏下进行热身操练习, 以提高学生的注意力, 培养学生良好的身体姿态。

间数一3′一、集合带队, 报告上课人数,师生问好, 考勤。

二、简介上次课学习与掌握动作情况, 提问有关问题。

《山羊分腿腾越》教学设计及说明荣成市幸福街小学林乐燕【课标解读】本节课依据《体育课程标准》运动技能领域水平标准，结合北京市义务教育课程改革试验教材《体育与健康》五年级用书。

本着健康第一的指导思想，以促进学生的身体健康为总目标，以学生的身体练习为主要手段，在尊重学生的主体地位、个体差异以及体现教师主导作用的前提下，教师引导学生主动参与分腿腾越的学练过程。

【教材分析】本课教学内容：分腿腾越是五年级的支撑跳跃类教材。

“山羊分腿腾越”要求学生在几秒钟内完成助跑、踏跳、支撑、提臀分腿、推手、腾空、落地等一系列动作。

特别是快速有力地踏跳和推手，对发展学生腿部和上肢的爆发力，增强肩臂、腰腹、下肢肌肉及关节韧带的力量有十分重要的作用，并对发展速度、灵敏、协调性、控制力和平衡能力等素质有积极作用；同时还有利于对培养和发展学生空间定向能力，另外本教材的练习还有助于学生地克服胆怯心理和畏难情绪，逐步树立自信心，培养勇敢、顽强、果断、克服困难等意志品质，以体验参与的成功。

【教学目标】1．知识与技能目标（学会）：（1）运动认知目标：能说出山羊分腿腾跃动作要领。

知识是人对客观事物认识和经验的总和。

“山羊分腿腾跃”动作有清晰的助跑、踏跳、腾空和落地四个阶段，传统的体育教学中教师一般是通过讲解示范、学生模仿练习等方法让学生掌握动作要领；而这节课的设计是：在教师的引导下，学生通过重点观察和分步学习，最终能说出：“直线加速的助跑、膝盖微曲的双脚踏跳、直臂顶肩的推手、身体展开的腾空、曲膝缓冲的落地。

”这就要求学生先通过自己的感觉器官收集信息（看示范、听讲解、亲身体验等），再利用大脑综合、消化、吸收，最后用语言表达出来。

这样，学生自然就学习得深刻。

常言说：“内行看门道，外行看热闹。

”说的就是这个道理。

要让学生通过一节课有所得，而不能让学生“看热闹”，一节课下来还是脑袋空空。

（2）运动技能目标“60%的学生独立完成、30%的学生在保护与帮助下完成、10%的学生完成骑撑动作”。