体育片段教学

体育初中片段教学教案一、教材内容本节课选用的是人教版《体育与健康》七年级教材，主要内容为篮球运动中的传接球技术。

二、教学目标1. 认知目标：学生能够理解传接球技术的重要性，认识并掌握传接球的基本动作要领。

2. 技能目标：通过练习，学生能够熟练运用传接球技术，提高团队协作能力。

3. 情感目标：学生在参与篮球活动中，培养积极进取、团结协作的精神，增强集体荣誉感。

三、教学重难点1. 教学重点：传接球技术的动作要领。

2. 教学难点：传接球技术的运用和团队配合。

四、教学过程1. 准备活动（5分钟）（1）慢跑：学生围绕篮球场慢跑两圈。

（2）关节活动：学生做关节活动，包括颈部、肩部、腰部、膝关节等。

（3）拉伸：学生进行全身拉伸，包括臂部、腿部、腰部等。

2. 基本部分（20分钟）（1）讲解传接球技术：教师讲解传接球的基本动作要领，包括手势、力度、角度等。

（2）示范：教师进行传接球动作的示范，让学生直观地了解动作要领。

（3）分组练习：学生分为两人一组，进行传接球练习，教师巡回指导。

（4）比赛：学生进行传接球比赛，培养团队协作能力和竞争意识。

3. 提高部分（15分钟）（1）复杂情境练习：设置复杂情境，让学生在实际比赛中运用传接球技术。

（2）教学比赛：学生进行教学比赛，巩固传接球技术，提高团队配合。

4. 结束部分（5分钟）（1）总结：教师总结本节课学生的表现，给予表扬和鼓励。

（2）放松：学生进行全身放松，缓解运动带来的疲劳。

（3）回收器材：学生协助教师回收器材，整理场地。

五、教学反思本节课通过传接球技术的教学，使学生掌握了传接球的基本动作要领，提高了团队协作能力。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在篮球活动中得到锻炼和成长。

同时，要注重培养学生的体育兴趣，激发他们积极参与体育活动的热情。

小学体育课教学案例优秀8篇小学体育教学案例篇一小学体育教学案例在二年级“障碍跑”活动中，要求学生用各种方法跑过、跳过、爬过、绕过若干障碍。

游戏开始，教师让各组尝试做一遍游戏，然后请各组讨论：“为什么有的同学过障碍很快，而且不犯规；有的很慢还犯规？”各组经过讨论，进一步明确游戏既要快过障碍，又不能犯规的要求。

“那么，怎样才能达到这两个要求呢？”教师启发学生从活动中去体验，去寻找答案。

接着各组在做第二次尝试练习。

这一次各组过障碍的速度比第一次明显加快，犯规也少了。

同学们在体验还发现了一些规律性的做法：“跳沟”前要加速，绕杆前要减速。

尤其是一名同学与众不同的“爬过”低橡皮筋的方法引起了大家的兴趣：其他同学到达低橡皮筋前，都采用从头到脚依次爬过的方法，而他却把身体横过来与低橡皮筋平行，采用俯卧“横爬”方法，所以他的动作比其他人都快。

教师及时肯定了大家的“发现”，有表扬了这位学生肯动脑筋、大胆创新的精神，并进一步启发学生：“想想，只要不犯规，还有什么更快、更好的过障碍的方法？”学生的练习情绪更加高涨，又出现“绕杆时身体主动内倾”和用“翻滚动作过低橡皮筋”的一系列“创举”。

分析反思：创造性地培养应该从小开始。

实际上，儿童在幼儿时期就常表现出良好的创造力，他们会用积木在自己的床上、地板上构建自己想象中的天地。

因此激励学生进行创造性地学习，并使他们形成创造性学习的习惯，不仅能使学生获取更多的知识与技能，挖掘出更多的潜能，而且还能使学生形成创新的意识和能力，获得更多的成功体验。

在体育教学中我们要创设条件，提供诱发创新思维的刺激，让学生获得充分的创新体验。

本课从教学中的问题出发，刺激和引发学生在解决问题的过程中，使他们充分体验到创新的满足，调动了学生学习的积极性。

另外，在教学过程中，如果发现学生的创意与我们的设想不一致时，千万别“一棒子打死”，新的活动方式或游戏规则常常会在这样的情境中产生。

提倡学生进行创造性地学习比不意味着排斥教师的指导，也不是说样样事情都需要学生去创造，教师的指导作用是不能忽视的，在体育教学中将教师的指导与学生的创造结合起来。

体育教育教学教案体育教育教学教案「篇一」活动目标：1、体验与同伴参与体育游戏的快乐2、锻炼钻的运动技能。

3、能动作协调的钻过山洞。

活动准备：呼啦圈活干、沙包若干、音乐：蚂蚁去旅行，洗刷刷。

活动过程：一、热身运动教师带领幼儿跟随音乐“洗刷刷”做热身运动。

（重点活动幼儿的腰部及腿部）二、开始部分1、出示游戏道具，引起幼儿兴趣。

小朋友，你们看这是什么？（引导幼儿探索呼啦圈的玩法，师幼并一起总结玩法。

）2、请个别幼儿示范钻的动作。

（1）请个别幼儿示范，其余幼儿仔细观察动作。

（2）教师讲解钻的动作要领：弯腰屈膝、低头，身体全部钻过后再站起来。

3、教师介绍游戏玩法。

“小河对面的果树林丰收了，请小朋友去收果子好吗？但是，果树林里有一只正在睡懒觉的大灰狼，咱们在钻过桥洞的时候可要注意不能碰到桥顶。

”规则：四组幼儿听指令出发，钻过山洞，不能碰到桥顶，取完果子原路跑回。

4、游戏开始。

（1）幼儿分成四组参与比赛，钻过呼啦圈运完全部“果子”后统计每组总数，数量最多者获胜！（2）可组织3—4次比赛。

要求：幼儿钻山洞时，注意安全不碰到小朋友。

三、活动结束1、对幼儿的表现进行表扬，并鼓励其余幼儿加油努力。

2、幼儿与教师一起做放松练习，活动结束。

体育教育教学教案「篇二」一、教材分析立定跳远动作技术是体育运动技术中最基本的的动作，是体育课程最为基础的部分之一，主要锻炼学生的下肢力量、发展下肢素质和身体协调性，是初中体育教学重要组成部分,是更好地学习各种体育运动技术的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，立定跳远技术基本方法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作，对于初学的学生们就比较困难。

因此,两脚用力蹬地起跳是立定跳远的重点，也是完成动作技术的核心。

难点是腿脚四肢协调用力，关键是身体的协调性。

一是根据身体全面发展的原则。

既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有发展力量的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。

片段教学准备活动准备活动是体育教学的重要组成部分。

它是学生身体从静态到动态的转变过程，是^***克服各器官系统生理惰性的过程。

因此，做好准备活动，对学生身心健康发展有非常重要的意义。

一、徒手体操。

徒手体操是小学生喜欢的一种活动方式。

通过练习能加深呼吸、加快心脏的搏动和促进血液循环，从而克服各器官系统机能的生理惰性，为基本部分的活动打下坚实的基础。

二、武术壮：武术就是我国杰出的民族遗产之一。

通过武术练，能够较好的发展学生的触感、灵敏、速度、协调性等身体素质，进一步增强肌肉、韧带的弯曲性和弹性以及身体各关节的活动幅度的灵活性，提升中枢神经系统和心血管、体温等内脏的机能。

为基本部分的活动奠定稳固的基础。

常用的武术布库省少年拳第一套、第二套、女团练等。

三、角色扮演。

善于摹仿，乐于表现自己的才能，是孩子们天性。

利用这一特点，我让学生在热身活动时扮演不同的角色，赢得了孩子们的喜爱。

如“猫捉老鼠”这个游戏，我让学生扮演猫和老鼠，表演中引导“鼠”逃窜时加上“躲、闪、窜、爬、滚”等动作；引导“猫”作猛扑、静待战机等捉鼠形象、再加上“喵”、“喵”的猫叫声，“吱、”“吱”的鼠叫声，游戏有声、有色、有景、有情。

这样的表演学生神采飞扬，达到了趣练的目的。

四、想象法。

儿童存有多样的想象力，发展儿童缔造、想象的最出色时机。

例如，使学生恶搞解放军叔叔的骑马动作，他们就可以凭借自己对骑马姿势的介绍，融合自己头脑中解放军战士的英姿，想象、设计、创设出来许多骑马的姿势：上马、慢行、快跑、边楼、飞驰、战斗等动作，并连贯搞出，大骑兵的形象呼之欲出，不仅课堂气氛热切，自学兴趣升温，而且发展了学生的思维力和创造力。

五、游戏。

儿童喜欢游戏，是因为游戏本身有一定的情节、情趣和竞争特点。

利用游戏的这些特点，对教材规则、方法加以变化，能使儿童学习兴趣更加高涨，这样不仅很快地改进和提高了动作质量，而且达到了热身的目的。

六、舞蹈。

使学生冲一曲充满著儿童情趣的舞蹈，最能够唤起儿童兴趣。

一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握所教学段体育项目的动作要领，建立正确的动作概念。

2. 过程与方法目标：通过多种教学方法和手段，培养学生体育技能、协调能力、灵敏等素质。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的精神风貌，激发运动兴趣，培养团队协作意识。

二、教学重难点1. 教学重点：所教学段体育项目的动作要领、技术动作的掌握。

2. 教学难点：动作的连贯性、协调性以及身体素质的提高。

三、教学过程1. 开始部分（5分钟）（1）课堂常规：整队集合，点名报数，师生问好，检查服装，安排见习生。

（2）热身活动：进行适合所教学段体育项目的热身运动，如慢跑、徒手操等，提高学生的兴奋度。

2. 基本部分（30分钟）（1）讲解示范：教师详细讲解所教学段体育项目的动作要领，并进行示范。

（2）学生练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

a. 练习一：徒手模仿练习，让学生熟悉动作要领。

b. 练习二：持器械练习，如使用球、棒等，提高动作的准确性。

c. 练习三：分组练习，培养学生团队协作能力。

（3）动作展示：请学生进行动作展示，教师点评，给予鼓励和指导。

3. 结束部分（10分钟）（1）放松活动：进行适合所教学段体育项目的放松活动，如慢跑、徒手操等，缓解肌肉紧张。

（2）课堂小结：总结本节课的学习内容，强调动作要领，鼓励学生课后加强练习。

（3）师生再见：教师宣布下课，学生有序离开教室。

四、教学评价1. 学生对所教学段体育项目的掌握程度。

2. 学生在课堂上的表现，如动作规范、团队协作等。

3. 学生课后练习的积极性。

五、教学反思1. 教师对所教学段体育项目的教学效果进行反思，总结经验教训。

2. 教师针对学生的不同需求，调整教学方法和手段，提高教学质量。

3. 教师关注学生的身心发展，关注学生的个体差异，实施差异化教学。

六、教学资源1. 教学场地：篮球场、足球场、田径场等。

2. 教学器材：球、棒、跳绳、标志物等。

体育教师10分钟片段教学模板10分钟片段教学模板1、入场做一次深呼吸（使自己放松下来）敲一下门，（考官回应之后），从容大步的走到讲台中间位置（不要太前也不要太后），上前一步，鞠躬，各位评委老师好！我是XX号考生，我今天的教学内容是XX，对象为：水平XX（12年级为水平1，34年级为水平2，56年级为水平3，初中为水平4，高中为水平5），40人，第XX次课，教学目标为：90%的同学能基本掌握XX动作，并且同学之间能够做到相互合作，学习。

教学重点为XX，难点XX，下面开始我的片段教学。

后退一步。

2、片段教学（1）开始部分（1分30秒）A、集合整队吹一下口哨，哔哔，全体都有面向我，成四列横队集合；（手势：左臂弯曲向上握拳，拳心向右，右臂向右侧平举）全体听口令，立正——向右看齐——向前看；各排报数，眼睛从右向左扫视一下，同学们都到齐了，有需要见习的同学请出列。

同学们好！鞠躬B、导入（可创新）同学们，（提问导入，抛出一个与教学内容相关的问题）这节课我们主要学习的就是XX技术；要求大家认真观察、注意听讲，领会要点，主动学练，同学们，有没有信心做到呢？（眼睛从右向左扫视一下）好，看到大家的眼神，相信同学们一定能学好。

C、热身接下来同学们和老师一起跟随着音乐做一下XX球的热身操；全体听口令，前排两手侧平举，后排两手前平伸，成体操队形散开。

向后面走一步，蹲下去按播放器，然后站起来到中间，开始稍微带一下热身操（上网看一些热身操套路）再去把播放器关闭（2）基本部分（7分钟）A、完整示范好，全体都有以周红同学为基准向中靠拢，前两排蹲下，下面老师为同学们完整示范一下XX技术动作。

要求同学们注意力集中，认真观察。

然后向左转，侧向考官，开始展示技术动作，展示结束回到中间面向考官。

B、讲解示范同学们，看清楚了吗？（停顿1s）没看清楚是吗？没关系，请大家看老师这边展示的挂图。

（到右后方去拿挂图到右侧，右手拿出来指示挂图，这时要看对象为水平几的，如果是小学生，可以蹲下来讲解；初高中则在腰腹这一块讲解。

体育初中简短教案年级：八年级教材内容：1. 学习足球基本技巧：带球、传球、射门2. 了解足球比赛规则3. 培养学生团队合作精神教学目标：1. 学生能够掌握足球基本技巧2. 学生能够理解并遵守足球比赛规则3. 学生能够在比赛中展现出团队合作精神教学重点与难点：教学重点：1. 足球基本技巧的掌握2. 足球比赛规则的理解教学难点：1. 足球技巧的熟练运用2. 团队合作在比赛中的体现教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师与学生互动，了解学生对足球的了解程度。

2. 介绍足球运动的发展历程，激发学生对足球运动的兴趣。

二、技能训练（20分钟）1. 带球训练：教师示范带球技巧，学生跟随模仿，反复练习，提高熟练度。

2. 传球训练：学生两人一组，进行传球练习，培养学生的配合意识。

3. 射门训练：学生进行射门练习，提高射门技巧和准确性。

三、比赛规则讲解（10分钟）1. 教师讲解足球比赛的基本规则，包括比赛时间、场地、人数、犯规等。

2. 学生了解并掌握比赛规则，培养学生在比赛中的公平竞争意识。

四、分组比赛（20分钟）1. 学生分组进行比赛，将所学技巧运用到实际比赛中。

2. 教师巡回指导，纠正学生在比赛中的错误动作，提高学生的比赛技巧。

3. 培养学生团队合作精神，鼓励学生在比赛中互相配合、互相支持。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现，表扬优点，指出不足。

2. 学生分享自己在课堂中的收获和感受。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在足球基本技巧的掌握上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。

同时，学生在比赛中的团队合作精神有待提高，需要在比赛中加强指导和要求。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对足球运动的兴趣得到了激发，教学效果良好。

体育课片段教学一般情况下是要求展示学习提高部分教学的片段,教师应将开始准备部分结束后导入基本部分,开始把教师教学的队列、口令、站位、讲解、示范、保护与帮助、及分组练习、巡回指导等环节用口头语言、肢体语言按课的结构与顺序一一展示给评委。

时间一般是10-15分钟。

(展示过程中不要去说明,这为什么,那为什么。

)体育学科片段教学也具有其规律,可以预先准备好一个基本模式,届时补充抽到教材的重难点,其他的环节、套路都基本一致。

先向评委老师问好,接下来不管什么教材按以下语言顺序展开()里是提醒内容。

全体同学听口令:立正、向右(中)看齐,向前看、稍息。

很好,刚才同学们和老师一起进行了(与主教材有关的准备活动)练习,大部分同学都表现的非常好。

接下来请同学们和老师一起进行(抽到的教材)练习。

全体同学听口令:立正、向中看齐、向前看、稍息、立正(教师移动位置)前面两排向前三步走,向后转。

(教师移动位置到学生中间)前面两排的同学蹲下。

下面请同学们认真观察老师示范。

(教师讲解示范抽到教材的动作、要领、重难点要强调,示范的动作要规范,有的教材要讲保护与帮助)老师发现刚才有的同学没有认真观察,现在老师再进行示范一次。

(换个方向重新讲解示范要求同第一次)前排起立,(教师移动位置)前三排向前三步走,向后转(还原成4列横队,教师移动位置面向全体学生)接下来,请全体同学和老师一起进行练习。

(抽到的教材不管是什么项目,先安排辅助练习比较适宜。

如果是球类项目就安排熟悉球性,手、步型等基本功练习几次。

如果是跑、跳、投也一样安排全体学生进行徒手练习。

辅助练习一定要与教材相结合,不能脱节,并实时强调安全注意事项。

)全体同学听口令,立正,向中看起,前排两手侧平举,后排两手前平举,向前看齐,放下。

(针对抽到教材进行辅助练习,基本功练习,次数三到五次,教师下达口令要准确。

练习一到二次时教师要对学生进行巡回个别指导,纠正错误动作。

)刚才大家练的不错,下面我们进行分组练习,由各小组长带队,男生在1号、2号场地练习,女生在3号、4号场地练习。

小学体育《曲线疾跑》教案
一、教学目标
1. 认识曲线疾跑的基本动作及要领。

2. 启发学生对曲线疾跑的兴趣，提高他们的动作协调性和灵活性。

3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。

二、教学重点
1. 研究曲线疾跑的基本动作和技能。

2. 提高学生的动作协调性和灵活性。

三、教学准备
1. 教室或操场。

2. 草地战线、绳子等教具。

四、教学过程
1. 引入（5分钟）
- 通过观看曲线疾跑的视频片段，向学生展示曲线疾跑的魅力及重要性。

2. 知识讲解（10分钟）
- 讲解曲线疾跑的基本概念和动作要领，包括身体姿势、手臂摆动、脚步着地、步频等。

3. 操作练（20分钟）
- 学生按照老师示范的动作练曲线疾跑。

- 分组进行互相观察和指导，帮助同伴改进动作。

4. 激励竞赛（10分钟）
- 设计曲线疾跑竞赛项目，让学生进行小组比赛。

- 鼓励学生通过团队合作和个人努力提高成绩。

5. 总结（5分钟）
- 带领学生回顾今天所学的内容及收获。

五、教学反思
本节课通过视频引入、讲解、练习和竞赛等方式，培养了学生对曲线疾跑的兴趣，提高了他们的动作协调性和灵活性。

同时，通过竞赛激励，培养了学生的团队合作意识和竞争意识。

然而，对于
一些学生来说，曲线疾跑的技术要求相对较高，需要更多的练习和指导来掌握。

在以后的教学中，可以加强个别学生的辅导，帮助他们提高技能水平。

体育课片段教学一般情况下是要求展示学习提高部分教学的片段;教师应将开始准备部分结束后导入基本部分;开始把教师教学的队列、口令、站位、讲解、示范、保护与帮助、及分组练习、巡回指导等环节用口头语言、肢体语言按课的结构与顺序一一展示给评委..时间一般是10-15分钟..展示过程中不要去说明;这为什么;那为什么..体育学科片段教学也具有其规律;可以预先准备好一个基本模式;届时补充抽到教材的重难点;其他的环节、套路都基本一致..先向评委老师问好;接下来不管什么教材按以下语言顺序展开里是提醒内容..全体同学听口令:立正、向右中看齐;向前看、稍息..很好;刚才同学们和老师一起进行了与主教材有关的准备活动练习;大部分同学都表现的非常好..接下来请同学们和老师一起进行抽到的教材练习..全体同学听口令:立正、向中看齐、向前看、稍息、立正教师移动位置前面两排向前三步走;向后转..教师移动位置到学生中间前面两排的同学蹲下..下面请同学们认真观察老师示范..教师讲解示范抽到教材的动作、要领、重难点要强调;示范的动作要规范;有的教材要讲保护与帮助老师发现刚才有的同学没有认真观察;现在老师再进行示范一次..换个方向重新讲解示范要求同第一次前排起立;教师移动位置前三排向前三步走;向后转还原成4列横队;教师移动位置面向全体学生接下来;请全体同学和老师一起进行练习..抽到的教材不管是什么项目;先安排辅助练习比较适宜..如果是球类项目就安排熟悉球性;手、步型等基本功练习几次..如果是跑、跳、投也一样安排全体学生进行徒手练习..辅助练习一定要与教材相结合;不能脱节;并实时强调安全注意事项..全体同学听口令;立正;向中看起;前排两手侧平举;后排两手前平举;向前看齐;放下..针对抽到教材进行辅助练习;基本功练习;次数三到五次;教师下达口令要准确..练习一到二次时教师要对学生进行巡回个别指导;纠正错误动作..刚才大家练的不错;下面我们进行分组练习;由各小组长带队;男生在1号、2号场地练习;女生在3号、4号场地练习..场地安排以抽到教材为准;下达口令..如果是跑的项目就教师带队跑步到跑道上进行练习练习中注意安全;分组带开..练习中教师要巡回指导移动位置;走几步;停一下..某某同学;停一下;刚才你完成这个动作很漂亮..来;再来一次让全组同学欣赏一下..开始;很好..同学们看清楚了没有我想其他同学也能完成的很好..教师再走几步停下某某同学;你这个动作完成的不够规范;来看看老师怎么完成这个动作可以再次强调动作重难点看清楚了吗来现在和老师一起完成动作..好;进步的很快;继续努力..如果感觉时间较短;接下来可以全体集中;由2-3位同学进行展示..两位动作规范;一位动作完成不够协调或标准的..教师根据学生的出场顺序进行点评并突出重难点..体育课片段教学一、定义片段教学可以被看成是某一节体育课中的某一片段;一节体育课它是由若干个片段教学组成了一节完整的体育课..在实际的课堂教学中;每个片段都离不开教师的指导和学生的学练过程..二、分类实境与虚境一实境片段教学有学生参与根据以上的定义;所谓的片段教学是指一节体育课中的某一片段;我们可以把一节体育课看成3个或4个片段..下面我列举4个片段的内容及要求：1、开始部分的片段;主要应体现整队、检查人数、师生问好、宣布内容与目标、教师提出本课注意事项以及队列或集中注意力练习等内容..这一片段的主要任务是：教师落实教学前的常规;检查学生出勤;通过队列或集中注意力的练习;使学生能尽快集中注意力;明确本课的内容与目标..2、准备部分的片段;主要应体现慢跑或游戏、原地徒手操或行进间操以及针对主教材学习的辅助练习等内容..这一片段主要任务是：在教师的引导下;由体委或指定的同学领跑、组织做操；或是由教师统一指挥下;全体学生慢跑、做操或辅助练习..其目的是通过不同手段的准备活动;让学生能充分活动开;尽可能避免受伤的发生;同时为接下学习主教材做好充分准备..3、基本部分的片段;主要应体现教材的教与学过程;这也是一节体育课中的主要部分;整个过程要体现教与学完整的片段..例如：1教师在教学过程中可以采用：①提供教材的完整动作挂图或示范动作并讲解②分解及完整动作的教学③分组后的巡视指导④组织集体纠错⑤组织观摩与评价等;教师通过以上的教学;促进学生更好地学习..2学生在学练过程中可以采用：①引导学生注意观看、听讲与及时消化;建立动作概念②跟随教师学练;体验分解与完整动作③两人或多人的合作学习;互相观察与纠正④单人的自主学习;在建立正确动作概念的基础上;复习提高、巩固技能⑤两人或多人的探究学习;围绕特定的主题;引导学生去发现问题和解决问题⑥观摩与评价;引导学生学会评价自己与他人..学生通过以上的学与练;就能学到教材的知识与技能..4、结束部分的片段;主要应使学生摆脱疲劳；然后教师针对本课的过程;组织学生进行简要小结;肯定优点;指出不足;勉励学生继续努力..在下课前;布置学生整理场地收还器材..通过以上的组织;使学生能够感受到体育课的价值..二虚境片段教学没有学生参与1、在没有学生参与的情况下;由教师处理教与学的过程;把一节课同样看成3个或4个片段；2、每一片段都有基本的内容和要求；3、每一片段应体现教师有步骤的引导;学生有序的观察、听讲、学练;并达到各片段的基本要求..片段教学中应注意的问题：1、一般片断教学时间为15分钟;在这之前提供几个课题让学生抽题；然后在30—60分钟内完成编写教案；2、片段教学主要应体现教材的教与学过程;开始、准备与结束只是过渡；学3、片段教学时间的长短;主要应根据参评的人数确定;一般情况：如参评人数少;可选用有学生的上课;时间可定在25—30分钟为好；若参评人数多;应选择虚境教学较为合适..4、下面列举虚境教学的设计;供大家参考..如虚境片段教学时间定为15分钟;那么;建议按以下三个部分进行设计：1第一部分为准备部分约2分钟教师在组织过程;需完成整队、检查人数、师生互问好、宣布内容与目标以及简要的过渡性准备活动..要求过程流畅;各部分内容、手段合理;并可观察到..2第二部分为基本部分约12分钟教师在组织教与学过程中;应完成教材的讲解与示范、组织分解与完整学习、组织分组练习与巡视指导、组织集体纠错、组织观摩与评价等可根据教材学习需要;选择教学手段..要求各部分组织手段清晰、针对性和实效性强;并可观察到..3第三部分为结束部分约1分钟教师在组织过程;应完成整理活动与小结、安排值日生等..要求各部分组织手段清晰、简练过渡;并可观察到..特别是整理活动可以用语言带过..5、举例：虚境教学立定跳远1准备部分约2分钟师：哨音;全体面向我;成四列横队集合口令、手势；全体听口令;立正——向右看齐——向前看；每一排报数这时可插一提示;如教师可提示某一排的报数不连贯;应如何改进..师：同学们;这节课我们主要学习立定跳远的完整技术；通过分解和完整的学练;只要大家认真听讲;领会要点;主动学练..这节课就一定能学好立定跳远的完整技术..同学们;有没有信心学好呢师：好;看到大家的眼神;相信同学们一定能学好..师：下面老师带大家慢跑两圈;然后由体育委员带领大家再做八节原地徒手操..师：好;准备活动就做到这2基本部分约12分钟师：请同学们围拢到挂图旁；同学们;这节课主要学习立定跳远的完整技术；要想跳的远;关键要看大家在完整动作的技术上是否掌握到位..预备姿势要做到……；下肢发力要靠上肢的配合……；落地前上体要快跟……..师：同学们听清楚吗好;下面成四列体操队形散开下面请同学们先跟老师做原地蹬、摆、跳的模仿练习------；全体注意：一、二跳------一、二跳------；不错;大多数同学都能按照动作要领去练习;只有少部分同学的蹬、摆用力不够协调..师：同学们;刚才我们主要通过模仿练习让大家体会上下肢的配合；下面请同学们按照老师画好的标志;由各组组长负责组织练习;先一三组跳;二四组注意观察并提出动作上的问题;然后再互相交换；好;各组练习开始……..同学们;这节课的练习就到此结束;下面请大家跟着老师一起做放松活动;先抖动左腿;再抖动右腿……..师：同学们;这节课大家能按照老师的要求开动脑子;主动学习;使大多数同学基本上能掌握立定跳远的完整技术;希望大家在今后的体育课学习中仍然保持这种良好的学习态度;只有这样;才能学好..下面请第一组的同学留下收拾场地器材..师：立正;同学们再见。

一、教案基本信息课程名称：小学体育与健康年级：三年级课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：掌握基本的手球传接球技巧，提高球感。

2. 过程与方法：通过游戏和练习，培养学生的团队合作精神和协调能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对体育活动的兴趣，培养积极向上的精神风貌。

二、教学重难点重点：1. 手球传接球的正确姿势和动作要领。

2. 团队协作，提高传球准确性。

难点：1. 传球与接球的时机把握。

2. 防守技巧的运用。

三、教学过程（一）开始部分（5分钟）1. 课堂常规：- 教师点名报数，检查服装。

- 学生集合，整队，师生问好。

- 学生自我介绍，活跃课堂气氛。

2. 热身活动：- 跳绳：每人跳30次，培养节奏感。

- 集体做徒手操，活动全身关节。

（二）基本部分（30分钟）1. 导入：- 教师简要介绍手球传接球的基本技巧。

- 播放手球比赛视频，激发学生兴趣。

2. 基本技能教学：- 教师示范手球传接球动作，讲解动作要领。

- 学生跟随教师练习，纠正错误动作。

3. 分组练习：- 将学生分成若干小组，进行传接球练习。

- 教师巡回指导，纠正动作，提高传球准确性。

4. 游戏活动：- 进行“传球接力”游戏，提高学生的团队协作能力。

- 游戏规则：各小组依次传球，最快完成的小组获胜。

（三）结束部分（5分钟）1. 放松活动：- 集体做舒缓的拉伸运动，放松肌肉。

- 教师引导学生分享学习心得，总结本次课程。

2. 课堂小结：- 教师总结本次课程内容，表扬表现优秀的学生。

- 学生提出疑问，教师解答。

四、教学反思1. 本节课通过游戏和练习，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的传球技巧。

2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作精神，使学生学会相互配合。

3. 针对学生存在的难点，教师应加强个别辅导，提高教学质量。

五、教学评价1. 学生传球技巧的掌握程度。

2. 学生团队协作能力的提高。

3. 学生对体育活动的兴趣和参与度。

六、教学资源1. 手球若干个。

10分钟片段教学模板1、入场做一次深呼吸（使自己放松下来）敲一下门，（考官回应之后），从容大步的走到讲台中间位置（不要太前也不要太后），上前一步，鞠躬，各位评委老师好！我是XX号考生，我今天的教学内容是XX，对象为：水平XX（12年级为水平1，34年级为水平2，56年级为水平3，初中为水平4，高中为水平5），40人，第XX次课，教学目标为：90%的同学能基本掌握XX动作，并且同学之间能够做到相互合作，学习。

教学重点为XX，难点XX，下面开始我的片段教学。

后退一步。

2、片段教学（1）开始部分（1分30秒）A、集合整队吹一下口哨，哔哔，全体都有面向我，成四列横队集合；（手势：左臂弯曲向上握拳，拳心向右，右臂向右侧平举）全体听口令，立正——向右看齐——向前看；各排报数，眼睛从右向左扫视一下，同学们都到齐了，有需要见习的同学请出列。

同学们好！鞠躬B、导入（可创新）同学们，（提问导入，抛出一个与教学内容相关的问题）这节课我们主要学习的就是XX技术；要求大家认真观察、注意听讲，领会要点，主动学练，同学们，有没有信心做到呢？（眼睛从右向左扫视一下）好，看到大家的眼神，相信同学们一定能学好。

C、热身接下来同学们和老师一起跟随着音乐做一下XX球的热身操；全体听口令，前排两手侧平举，后排两手前平伸，成体操队形散开。

向后面走一步，蹲下去按播放器，然后站起来到中间，开始稍微带一下热身操（上网看一些热身操套路）再去把播放器关闭（2）基本部分（7分钟）A、完整示范好，全体都有以周红同学为基准向中靠拢，前两排蹲下，下面老师为同学们完整示范一下XX技术动作。

要求同学们注意力集中，认真观察。

然后向左转，侧向考官，开始展示技术动作，展示结束回到中间面向考官。

B、讲解示范同学们，看清楚了吗？（停顿1s）没看清楚是吗？没关系，请大家看老师这边展示的挂图。

（到右后方去拿挂图到右侧，右手拿出来指示挂图，这时要看对象为水平几的，如果是小学生，可以蹲下来讲解；初高中则在腰腹这一块讲解。

《排球正面双手垫球》片段教学尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是3号考生,今天我的片段教学题目是排球正面双手垫球，本单元预测4次课，本次课为第一次课，教学对象为高一年级，学生人数40人，教学的重点是垫球的正确手型、垫球部位和击球点，教学的难点是上下肢的协调配合。

下面将根据学生的实际情况进行我的片段教学。

哔哔！同学们，停止练习，快速向老师方向靠拢，刚刚体委带领同学们进行的一般花样跑、热身操，相信同学们都已经充分热身开了，让我们以热烈的掌声对体委的精心组织表示感谢（掌声），老师也希望，同学们在课后的练习当中也能养成充分热身的健康锻炼行为，防止运动损伤。

接下来就一起进入我们今天主教材的学习---排球正面双手垫球，下面同学们带着问题来看老师的示范，观察老师垫球时的手型及垫球部位是怎样的？好，现在一二排的同学请蹲下，三四排同学插空站位，都可以看得到吗，很好！认真观察老师的示范（动作示范）---好！谢谢同学们的掌声，谢谢！那么哪位同学来回答老师刚刚提出的问题，垫球时的手型及垫球部位是怎样的？好，晓宇同学第一个举手，你能告诉我们吗？诶！晓宇同学观察到老师垫球时，两手掌重叠，两手臂是伸直的，很好，观察很仔细。

谁来进行补充呢，好，雅丽同学你来说一说~~嗯~雅丽同学看到老师垫球时，好像是用前臂中间的部位将球垫起来的，诶，不错！两位同学的回答是否准确呢？接下来，我们就将目光转向老师身后的移动电子白板上，我们一起通过观看慢动作视频，进一步的学习技术动作，并验证一下两位同学的回答是否准确。

好，慢动作开始，首先，准备姿势，两脚左右开立两膝弯曲，上体前倾。

接着看垫球前的动作，两手掌重叠互握、手臂伸直、手腕下压、两臂外翻，前臂形成一个击球平面。

垫球时，两脚蹬地，两臂夹紧，提腰提肩，含胸压腕，手臂下插至球的后下部，用前臂内侧腕关节以上10厘米处将球垫出，身体保持平稳。

我们简单的概括为插夹提移蹬跟。

那么这就是我们完整的排球正面双手垫球技术动作，刚刚两位同学的回答是否准确呢？把掌声送给他们（鼓掌），接下来老师根据同学们的实际情况、教材的内容、以及体育学科核心素养的要求，制定了四个练习内容。