关于组织参加四川省第七届中小学生艺术节的通知(绵教体发〔2011〕237号)

南昌市2009年4—6月教育大事记南昌市教育局办公室4 月1日市教育局组织全市中小学开展科学发展观进头脑、廉政教育进校园、文艺活动进社区、养成教育进家庭、心理健康进课堂“五进”活动，进一步加强未成年人思想道德建设。

市教育局组织全市百万大中小学生参加“网上祭先烈”活动。

2日市教育局通报全市中小学生“巴士故事”主题征文获奖情况，强化文明礼仪教育。

市教育局印发《关于学校（托幼机构）手足口病等突发公共卫生事件防控工作的紧急通知》。

3日省人大常委会科教文卫委主任严平率省委深入学习实践科学发展观活动第一指导检查组在市教育局调研，指导开展学习实践活动。

5日市教育局印发《南昌市2009年中等学校招生体育科目考试办法》。

9日市政府副市长罗慧芬出席湾里区语言文字评估工作汇报会。

10日市教育局向市政府报送朝阳新城教育网点建设方案，规划到2011年，筹措资金2.46亿元，完成1所示范高中和2所九年一贯制学校建设。

市教育局召开全市2009年教育督导工作会议。

13日曾光辉副市长陪同中央扩大内需促进经济增长政策落实检查组视察南昌汽车机电学校。

市教育局、市财政局转发教育部、财政部《关于进一步加强中小学财务管理工作的意见》。

14日市教育局启动全市中小学第三批“三名”工程评审工作，计划评选名校5所、名科5个、名师15名。

市教育局印发《关于开展全市中小学校体育卫生艺术教育基本条件调查的通知》。

16日市教育局精减行政审批事项4项，精减率为80%，审批时限由3个月缩短为2个月。

市政协副主席侯捷、省社科院社会所所长邓虹出席市教育局深入学习实践科学发展观专题研讨会。

17日市教育局清理检查评比达标表彰活动项目65%，切实减轻学校负担。

市教育局组织高校毕业生参加2009年“三支一扶”招募工作，竞争全市146个支农、支教、支医、扶贫工作岗位。

18日新华社播发南昌市纪委2009年治理中小学乱收费实施方案,报道我市严肃查处教师乱办班、有偿家教及诱导或强制学生购买教辅资料等以教谋私行为。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==“两基”工作纪实专题片(脚本)四川省**市**县“两基”工作纪实专题片 ( 脚本 )**，地处川**原南缘，**江中游，幅员 386 平方公里。

**，因古**王蚕丛氏“青衣而教民农桑，民皆神之”而得名。

古中岩、清俊幽；** 椪柑、色鲜味美，令人回味； **竹编，匠心独具，世人惊叹；革命老区，“红色”佳话……悠久的历史，丰厚的文化，光荣的传统，积淀和造就了**小县办大教育的优良传统。

【同期声字幕】 1995 年，**县在原**市十七个区县中率先“普九”； 1993 年被四川省人民政府授予“扫除青壮年文盲县”； 201X 年被**市人民政府授予“推进两基工作成就奖”； 201X 年，县政府教育工作接受省政府教育督导评估获优秀； 201X 年，省级规范教育收费示范县创建成功等。

**的基础教育事业，在各级党委、政府，教育部门和社会各界的高度重视下，豪情满怀，激情跨越！（教育局办公大楼；证书、奖牌）【出片名】豪情满怀，激情跨越——四川省**市**县教育改革和发展纪实**，辖 7 镇 3 乡，拥有 20 万人口。

全县现有单设中心小学 9 所，村小 3 所，单设初中 9 所，九年一贯制学校 7 所，民办小学、中学各 1 所，小学有178 个教学班，学生 7602 人，初中有 123 个教学班，学生 6117 人。

九年义务教育阶段专任教师共 1111 人，其中初中专任教师 432 人，小学 679 人。

（县乡镇图；学校分布图）【同期声字幕】党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣，商以助教为善，师以从教为乐！不让**子女输在起跑线上，办好每一所学校，让每一个学生共享优质教育是**教育人共同心声和不懈追求。

历届**县委、县政府始终把教育摆在优先发展的战略地位，着力实施“ 科教兴县” 战略，认真落实“ 以县为主” 的管理体制，全面落实统筹管理本地教育发展规划、经费安排使用、校长和教师人事管理等责任，改造危房、落实“ 两免一补” 政策、实施国家农村中小学远程教育项目、加快农村学校的标准化建设。

四川省中小学生优秀艺术人才大赛赛事概述四川省中小学生优秀艺术人才大赛是四川省举办的盛大艺术赛事，旨在发掘和培养中小学生的艺术才能，提升他们的艺术水平和综合素养。

本次比赛将涵盖音乐、舞蹈、美术等多个艺术类别，为广大中小学生提供了展示才华的舞台。

比赛分类本次大赛将分为以下几个类别进行评选和比赛：1. 音乐类音乐类别分为声乐、器乐和合唱三个子类。

参赛者可根据自己的兴趣和特长选择参与相应的类别。

无论是独唱、独奏还是合奏，都将有机会展示自己的音乐才能。

2. 舞蹈类舞蹈类别涵盖了民族民间舞、古典舞和现代舞。

参赛者可以通过编舞和舞技的展示，展现自己对舞蹈艺术的热爱和才华。

3. 美术类美术类别将涵盖绘画、雕塑和手工艺三个方面。

参赛者可以展示自己的绘画技巧、造型能力和创意思维，通过作品的呈现传递自己的艺术观念和情感表达。

参赛要求参赛者须符合以下基本要求方可报名参赛：1.为四川省中小学在校学生，凭学生学籍证明报名；2.对于音乐类和舞蹈类，须具备一定的音乐基础或舞蹈基础；3.对于美术类，须具备一定的绘画或手工艺基础；4.准备完整的参赛作品或演出节目。

报名流程参赛者须按照以下流程完成报名：1.在指定时间内，登录比赛官网进行在线报名；2.填写个人信息并上传相关证明材料；3.缴纳报名费，具体费用以官网公布为准；4.等待主办方审核报名信息。

比赛评选比赛将由一批专业的艺术评委组成评审团，对参赛作品或演出进行评选和打分。

评分标准将综合考虑技艺、表现力、创作能力和艺术价值等因素。

评选设立的奖项包括：1.一等奖：对于每个类别，评选出的最高分数的作品或演出将获得一等奖；2.二等奖：对于表现突出的作品或演出，评选出的较高得分作品将获得二等奖；3.三等奖：在参赛作品或演出中具有一定水平的作品将获得三等奖；4.优秀奖：评选出的具有潜力和才华的作品或演出将获得优秀奖；5.其他特别奖项：根据评委意见和赛事情况，可能设立其他特别奖项予以表彰。

比赛日程安排比赛日程安排如下：1.报名时间：xx月xx日-xx月xx日；2.报名审核：xx月xx日-xx月xx日；3.作品或演出提交截止时间：xx月xx日；4.初赛：xx月xx日-xx月xx日；5.决赛：xx月xx日-xx月xx日；6.颁奖典礼：xx月xx日。

四川省绵阳市2024-2025学年高一上学期11月学生学业发展指导（文化学科）测评数学试题一、单选题1．已知集合{}{}2,3A x x B x x =>=≤，则A B = （）A ．()2,+∞B ．()2,3C ．(]2,3D ．∅2．若,0a b c <>，则下列选项正确的是（）A ．11a b <B ．c c a b >C ．a c b c ->-D ．ac bc<3．设函数()()2,10,5,10,x x f x f x x -≥⎧=⎨+<⎩则()7f =（）A ．12B ．10C ．5D ．24．已知命题()2:,110p x x a x ∃∈+-+=R ，若命题p 是假命题，则实数a 的取值范围为（）A ．13a -<<B ．31a -≤≤C ．3a ≤-或1a ≥D ．13a -≤≤5．下列函数中，是偶函数，且在(),0-∞上单调递增的是（）A ．2y x -=B ．13y x =C ．2y x =D ．1y x -=6．函数()()R a f x x a x=+∈的图象不可能是（）A ．B ．C ．D ．7．某公园有如图所示一块直角三角形空地，直角边8m,6m AB AC ==．现欲建一个如图的内接矩形花园ADEF ，点E 在斜边BC 上（不包括端点），则花园ADEF 的面积的最大值为（）A ．2B ．212m C ．216m D ．224m 8．已知函数()f x x x =，对任意[],1x t t ∈+，使得关于x 的不等式()()2229f x t f x +>成立，则实数t 的取值范围是（）A ．1,12⎛⎫- ⎪⎝⎭B ．()1,0,2⎛⎫-∞⋃+∞ ⎪⎝⎭C ．()1,1,2∞∞⎛⎫--⋃+ ⎪⎝⎭D ．(]1,0,2⎡⎫-∞⋃+∞⎪⎢⎣⎭二、多选题9．已知函数()4f x x x=-，下面有关结论正确的有（）A ．定义域为()(),00,-∞+∞ B ．函数()f x 在[]1,4上的值域为[]3,3-C ．在()()2,00,2-⋃上单调递增D ．函数()f x 的图象关于y 轴对称10．下列叙述中正确的是（）A ．“1x ≥”是“11x≤”的充分不必要条件B ．命题“2x ∃>>”的否定是“2x ∀>≤”C ．“220x x -<”的一个必要不充分条件是“2x <”D ．集合{}210A x ax x =++=中只有一个元素的充要条件是14a =11．高斯是著名的数学家，近代数学奠基者之一，享有“数学王子”的称号．设x ∈R ，用[]x 表示不超过x 的最大整数，[]y x =也被称为“高斯函数”，例如：[]2.53-=-，[]0.10=．已知函数()[]f x x x =-，下列说法中正确的是（）A ．若,a b ∈R ，则()()1f a f b -<B ．方程()12f x =在区间[]22-,上有4个实数根C ．函数()f x 在()0,∞+上单调递增D ．x ∀∈R ，都有()0f x ⎡⎤=⎣⎦三、填空题12．函数()12f x x =-的定义域为．13．已知()()2g x f x =+是定义在R 上的奇函数，若()56f =，则()5f -=．14．若关于x 的方程()2230ax a x -++=有四个不同的实数根，则实数a 的取值范围为．四、解答题15．设集合{}{},14,233U A x x B x m x m ==≤≤=-≤<+R ．(1)若1m =-，求()U A B ⋃ð；(2)若“x A ∈”是“x B ∈”的充分不必要条件，求m 的取值范围．16．已知幂函数()()24m m f x x m -=∈Z 的图象关于y 轴对称，且()f x 在()0,∞+上单调递增．(1)求m 的值及函数()f x 的解析式；(2)若()()121f a f a -≥+，求实数a 的取值范围．17．已知0,0a b >>，且4,ab a b m m =++∈R ．(1)若5m =，求ab 的最小值及此时相应,a b 的值；(2)若0m =，求224416a a b b +++的最小值，并求出此时a b +的值．18．某文旅公司设计文创作品，批量生产并在旅游景区进行售卖．经市场调研发现，若在旅游季在文创作品的原材料上多投入x 万元()115x ≤≤，文创作品的销售量可增加m 千个，其中14.4,18,120.8,815,x x m x x x ⎧≤<⎪=+⎨⎪-≤≤⎩每千个的销售价格为38m m -万元，另外每生产1千个产品还需要投入其他成本0.5万元．(1)求该文旅公司在旅游季增加的利润y 与x （单位：万元）之间的函数关系；(2)当x 为多少万元时，该公司在旅游季增加的利润最大？最大为多少万元？19．定义在R 上的函数()f x 满足：对任意[)1,x k ∈+∞，都存在唯一()2,x k ∈-∞，使得()()12f x f x =，则称函数()f x 是“()V k 型函数”（其中R k ∈）．(1)判断()22f x x x =-是否为“()0V 型函数”？并说明理由；(2)是否存在实数k ，使得函数()g x =“()V k 型函数”，若存在，求出k 的取值范围；若不存在，请说明理由；(3)若函数()1,1,2,1,a x x h x x x a x ⎧++≥⎪=⎨⎪-<⎩是“()1V 型函数”，求实数a 的取值范围．。

北京市教育委员会关于参加全国第七届中小学生艺术展演活动的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2021.08.26•【字号】京教函〔2021〕428号•【施行日期】2021.08.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育其他规定正文北京市教育委员会关于参加全国第七届中小学生艺术展演活动的通知京教函〔2021〕428号各区教委，北京市少年宫：教育部将于2022年4月举办全国第七届中小学生艺术展演活动，我市将按照《教育部关于举办全国第七届中小学生艺术展演活动的通知》(教体艺函〔2021〕1号)要求，在举办北京市学生艺术节活动的基础上组织选拔参加全国展演。

现就有关事项通知如下：一、展演内容围绕教育部“阳光下成长”的主题，组织推荐我市中小学师生代表参加艺术表演类、学生艺术实践工作坊、艺术作品类、中小学美育改革创新优秀案例四大类展演活动，全面展现新时代首都青少年学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，树立远大志向、培育美好心灵，勤学上进、志存高远、奋发成长的昂扬风采。

具体要求详见附件1-4。

二、活动原则(一)坚持正确方向。

坚持弘扬社会主义核心价值观，强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

(二)坚持面向人人。

健全完善面向全体师生的美育展示展演机制，缩小城乡差距、校际差距，让所有学生都参与其中，享有公平、普惠、优质的学校美育，鼓励特色发展，形成“一校多品”的学校美育发展新局面。

(三)坚持改革创新。

坚持德智体美劳五育并举，遵循美育育人规律和青少年成长成才规律，健全协同机制，强化资源统筹，优化展演平台，杜绝展演活动功利化、娱乐化、成人化，形成充满活力、多方协作、开放高效的美育展示展演常态化机制。

(四)坚持北京特色。

充分发挥北京的资源优势，加强中华优秀传统文化艺术传承学校、高水平学生艺术社团的引领示范作用，充分挖掘北京地方特色文化，让学生成为展演活动的受益者。

四川省学生体育艺术协会川教体协〔2010〕17号关于举办四川省第七届中小学生优秀艺术人才大赛的通知各市（州）教育局：四川省中小学生优秀艺术人才大赛已经举办了六届，艺术大赛的举办为全省中小学生搭建了展示艺术人才的平台，展示了学校艺术教育、素质教育取得的成果，推动了全省中小学校的课余艺术活动的开展，并为高校输送了大量的艺术人才。

四川省第七届中小学生优秀艺术人才大赛即将开始，现将有关事项通知如下：一、四川省第七届中小学生优秀艺术人才大赛活动由四川省学生体育艺术协会主办，各市州设立分赛区。

二、四川省第七届中小学生优秀艺术人才大赛设器乐、声乐、舞蹈、语言表演、美术、书法六大类。

三、赛程安排：四川省第七届中小学生优秀艺术人才大赛分区赛定于2011年1月开始举办，美术、书法统一安排在4月16-17日；（比赛事项另文通知）其他专业由各市、州分赛区自行安排，各分赛区将比赛时间于2011年3月20日前上报大赛组委会，根据各赛区的情况再确定并安排具体比赛时间和选派评委。

四、报名办法：自愿参加大赛的选手到所在的市州学生体育艺术协会或指定地点报名。

（没有设分赛区的学生可到就近的市州报名）五、各项比赛内容、要求详见《四川省中小学生优秀艺术人才大赛各项比赛内容及具体要求》可在四川教育网查询（四川教育网）六、器乐、声乐比赛曲目演唱（奏）一首演唱（奏）时间：幼儿组2分钟以内，小学一组3分钟以内；小学二组4分钟以内；初中组5分钟以内；高中组6分钟以内。

声乐伴奏形式：自带CD伴奏碟，伴奏碟必须制作成单曲单碟七、各单位接此通知后，要认真组织、广泛宣传，让广大具有艺术特长的学生了解比赛内容，积极参与该项活动。

八、未尽事宜由大赛组委会办公室统一解释。

联系电话：附件：四川省中小学生优秀艺术人才大赛分赛区报名表附件：四川省第七届中小学生优秀艺术人才大赛分赛区报名登记表四川省学生体育艺术协会川教体协〔2010〕18号关于四川省第七届中小学生优秀艺术人才大赛美术、书法比赛时间安排的通知各市（州）教育局：我省第七届中小学生优秀艺术人才大赛美术、书法比赛定于2011年4月16日-17日在各分赛区同时进行。

陕西省教育厅办公室关于举办陕西省第七届中小学生艺术展演活动的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2021.03.01•【字号】陕教体办〔2021〕3号•【施行日期】2021.03.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文陕西省教育厅办公室关于举办陕西省第七届中小学生艺术展演活动的通知各设区市教育局，杨凌示范区教育局、西咸新区教育卫体局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，厅属中等职业学校，有关直属单位，省教科院：为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，切实落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，根据《学校艺术教育工作规程》及《教育部关于举办全国第七届中小学生艺术展演活动的通知》（教体艺函〔2021〕1号）安排，决定举办陕西省第七届中小学生艺术展演活动。

现将有关事项通知如下：一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以社会主义核心价值观为引领，坚持根植中华优秀传统文化深厚土壤，坚持以美育人、以美化人、以美培元，引导学生树立正确的审美观念，陶冶高尚审美情操，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，以优异成绩庆祝中国共产党成立100周年。

二、活动主题本届展演活动的主题是：阳光下成长。

展演活动的各项目和内容要紧紧围绕主题，全面展现新时代青少年学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，树立远大志向、培育美好心灵，勤学上进、志存高远、奋发成长的昂扬风采。

三、活动原则（一）坚持正确方向。

培育和践行社会主义核心价值观，大力弘扬中华优秀传统文化，厚植爱国情怀，培养民族情感，坚定文化自信，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，践行跟党走的理想追求。

（二）坚持育人为本。

安徽省教育厅关于安徽省第四届中小学生艺术展演活动有关事项的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2012.06.26•【字号】皖教秘[2012]237号•【施行日期】2012.06.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】学位管理与研究生教育正文安徽省教育厅关于安徽省第四届中小学生艺术展演活动有关事项的通知（皖教秘〔2012〕237号）各市教育局，广德县、宿松县教育局，省属中等职业学校（高职学校中专部）：根据《教育部关于举办全国第四届中小学生艺术展演活动的通知》（教体艺函〔2011〕11号）和《教育部办公厅关于举办全国第四届中小学生艺术教育科研论文报告会暨校长论坛的通知》（教体艺厅函〔2012〕6号）要求，为深入开展安徽省第四届中小学生艺术展演活动，现就上报艺术表演节目、艺术作品、论文及有关材料通知如下：一、艺术表演节目、艺术作品和论文报送1. 艺术表演节目：报送节目的光盘均使用DVD格式（能在DVD机上播放），声音和图像需同期录制，每个节目需分盘单独刻录，一式两份。

每张光盘封套上需粘贴标签（请勿直接在光盘上贴标签），注明报送单位、演出学校名称、所在组别、节目名称、节目类别和形式以及指导教师姓名；光盘内容中不得出现报送单位、演出学校名称以及指导教师姓名。

报送表（见附件1）、节目明细表（附件2）及节目光盘于2012年9月10日前（以寄出地邮戳为准）寄至安徽省教育科学研究院艺体研究室；地址：合肥市长江中路232号，邮编230061；联系人：余含，电话************，136****3618；传真：************。

同时将报送表、明细表和朗诵节目朗诵稿的电子稿发送至电子邮箱136****************。

2. 艺术作品：艺术作品按规定尺寸报送，无需装裱。

每件作品要在背面（或另附纸）注明报送单位、报送学校名称、所在年级、组别、作者姓名、联系电话、作品名称和类别、尺寸大小（长×宽×高）以及创作时间。

教高厅函[2022]7号文件完整版各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校，教育部审核公布的面向中小学生的全国性竞赛活动主办单位：近年来，按照中央有关部署要求，教育部加大面向中小学生的全国性竞赛活动（以下简称竞赛）规范管理力度，印发了《关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法（试行）》（教基厅9号），开始审核并公布竞赛名单，严控竞赛数量，切实减轻因竞赛过多过滥给学生带来的负担，取得了积极成效。

近期个别竞赛组织过程中暴露出一些问题，如评审不严格、涉嫌家长代劳等，造成了不良影响。

为坚持素质教育导向，切实维护教育公平，进一步规范竞赛管理工作，现将有关事项通知如下。

一、严格竞赛评审。

各竞寒主办单位要切实履行主体责任，全面开展一次自查，对以往获奖项目的真实性、独创性进行复核。

在复核基础上，进一步完善评审办法、评审标准，健全异议处理机制、监督机制等，对申请参评的竞赛项目严格把关，特别是加强资格能力审查，实施全程跟踪，坚决避免参赛项目明显不符合学生认知能力现象的发生，坚决防止由家长或其他人代劳等参赛造假行为。

二、严禁竞赛违规收费。

各竞寒主办单位举办面向中小学生的全国性竞寒必须坚持公益性，不得以盈利为目的。

竞寒主办方、承办方不得向学生、学校收取任何费用，坚决做到“零收费”；不得通过面向参寒学生组织培训、冬令营、夏令营等方式，变相收取费用；不得推销或与一些公司挂钩变相推销资料、书籍、商品等；不得借竞赛之名开展等级考试违规收取费用。

三、任何竞赛奖项均不作为基础教育阶段招生入学加分依据。

各地要继续严格落实义务教育（幼升小、小升初）免试就近入学政策，不得将任何竞赛奖项作为升学依据。

要严格落实《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二要求，继续对本地区高中阶段学校招生考试（中考）加分项目进行清理和规范，严禁将各类竞赛获奖情况作为高中阶段学校招生考试（中考）加分依据，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。

四川省成都市第七中学初中学校2024-2025学年七年级上学期11月期中考试数学试题一、单选题1．有理数2024的相反数是（）A ．2024B ．2024-C ．12024D ．12024-2．下列图形中可以作为一个正方体的展开图的是（）A ．B ．C ．D ．3．单项式22x y -的系数和次数分别是（）A ．2、3B ．2-、3C ．2、2D ．2-、24．2024年巴黎奥运会开幕式选择在塞纳河举行．塞纳河包括支流在内的流域总面积为78700平方公里．其中数据78700用科学记数法表示为（）A ．278710⨯B ．37.8710⨯C ．47.8710⨯D ．50.78710⨯5．下列计算正确的是（）A ．2a a a +=B ．3265x x x -=C ．22234-=-ab ba a bD ．235325x x x +=6．用一个平面去截下列几何体：①正方体；②圆柱；③圆锥；④三棱柱，截面形状可能是三角形的几何体有（）A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个7．有理数a 、b 在数轴上的位置如图所示，则下列式子正确的是（）A ．0a b ->B ．10a +>C ．0a b +<D ．a b>-8．观察下面点阵图的规律，第9幅点阵图中有（）个◯．A ．18B ．28C ．32D ．36二、填空题9．比较大小：23-35-．（填“<”、“>”或“=”）10．单项式13m x y -与4n xy 的和是单项式，则m n 的值为．11．如图，是一个正方体包装盒的表面展开图，若在其中的三个正方形A 、B 、C 内分别填上适当的数，使得将这个表面展开图折成正方体后，相对面上的两个数互为相反数，则填在B 内的数为．12．已知有理数a 、b 满足()2310a b -++=，则a b ÷=．13．三个连续偶数中，n 是最小的一个，这三个数的和为．三、解答题14．计算(1)12150.25123412⎛⎫⎛⎫++--+- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭(2)()75336964⎛⎫-+-⨯- ⎪⎝⎭(3)()6536556-÷⨯÷-(4)()()241110.5153---⨯⨯--15．先化简，再求值：()()222212482352xy xy x y xy x y --+-其中13x =，3=-y ．16．一个几何体由若干个大小相同的小立方块搭成，从上面看到的这个几何体的形状图如图所示，其中小正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数，请你画出从正面和从左面看到的这个几何体的形状图．17．若5a =，3b =，(1)若0ab <，求a b +的值；(2)若a b a b +=+，求a b -的值．18．国庆期间，银行的储蓄员小张在办理业务时，约定存入为正，取出为负．某天上午8点他领取备用金40000元开始工作，接下来的两个小时，他先后办理了七笔存取业务：25000+元， 8100-元，4000+元，6700-元，14000+元，16000-元，1800+元．(1)10点时，小张手中的现金有多少元？(2)请判断在这七笔业务中，小张在第几笔业务办理后，手中的现金最少？(3)若每办一笔业务，银行发给业务员存取业务金额的0.2%作为奖励，则办理这七笔业务小张应得奖金多少元？四、填空题19．若323a b -=则代数式3124a b -+=．20．如图，已知四个有理数m 、n 、p 、q 在一条缺失了原点和刻度的数轴上对应的点分别为M 、N 、P 、Q ，且0m p +=，则在m ，n ，p ，q 四个有理数中，绝对值最小的一个是．21．已知长方形的长为4cm ，宽为3cm ，将其绕它的一边所在的直线旋转一周，得到一个立体图形，则该立体图形的体积为．（结果保留π）22．给出一列数：112123123,,,,,,,,,,,121321121kk k k -- ，在这列数中，记第40个值等于1的项的序号为m ，则m =．23．对任意一个三位数n ，如果满足各个数位上的数字互不相同，且都不为零，那么称这个数为“相异数”，将一个“相异数”任意两个数位上的数字对调后可以得到三个不同的新三位数，把这三个新三位数和与111的商记为()F n ，例如：123n =，对调百位与十位上的数字得1213n =,对调百位与个位上的数字得2321n =,对调十位与个位上的数字得3132n =,这三个新三位数的和为213321132666++=，6661116÷=，所以()1236F =．①()261F =；②若,s t 都是“相异数”，其中10083,50210s x t y =+=+(19,19x y ≤≤≤≤，,x y 都是正整数)，规定：()()F s k F t =，当()()29F s F t +=时，则k 的最大值为．五、解答题24．已知2331A a ab a =-+--，221B a ab =--+，(1)求3A B -；(2)若3A B -的值与a 的取值无关，求b 的值．25．有理数a b c 、、的位置如图所示，(1)比较大小∶a c -_______0，b c -_______0，a b -_______0；(2)化简式子∶b a c b c a b +-+---；(3)若1,a b c =-、为整数()0a c b <<<，x y 、为有理数，且()()15x a x b y a y c -+--+-=，求b 的最大值．26．如图，点O 为数轴上的原点，点,A B 分别为数轴上两点，对应的数分别为,a b ，已知10,a =3AB AO =，点A 与点B 的中点为点E ．若动点P 从点O 出发，以1个单位长度/秒的速度沿数轴正方向匀速运动，同时动点Q 从点B 出发以v 个单位长度/秒的速度沿数轴负方向匀速运动，(1)填空：点B 表示的数为，点E 表示的数为；(2)经过8秒时，16PQ =，求v 的值；(3)当点P 运动到线段AB 上，74v =，取PQ 的中点F ，若32mOB nAPEF-是定值(其中m ，n 为常数)，求m 与n 的等量关系．。

附件2学校艺术教育发展年度报表（一）填报学校：下庙小学填报负责人：苟仙珠联系电话：学校艺术教育发展年度报表（二）填表说明：1．本表为学校艺术教育工作年度报表，由市（区）级教育行政部门汇总后完成最终填写。

2．学校艺术教育工作自评等级一栏，请根据《中小学生艺术素质测评办法》，各市（区）在学校自评、上级复评后，逐级汇总统计县、区有关数据后得出。

3．开齐开足音乐、美术、综合艺术课程学校数是指按照国家要求开足开齐艺术课的学校数，参照《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺〔2014〕1号）。

4．艺术教师缺额百分比，是指根据国家相关规定以及工作计量办法，短缺的艺术教师人数占国家规定教师总人数的比例，参照《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》（教体艺[2008]8号）5．职业学校、特殊教育学校包含在相应办学层次统计数据中。

6．表中“／”为不填内容。

教育部关于印发《中小学生艺术素质测评办法》等三个文件的通知（教体艺〔2015〕5号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为建立健全学校艺术教育工作评价制度，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，促进学生全面健康成长，根据《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》要求，我部制定了《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》。

现印发给你们，请遵照执行，并提出以下要求。

一、建立中小学艺术教育测评制度，是检验学校艺术教育成果的重要手段，是改进和加强学校艺术教育工作的重要依据。

各地要高度重视，加强领导，精心组织，统筹安排，狠抓落实。

要制订具体的实施方案，明确实施步骤，探索建立有效的工作机制。

二、中小学生艺术素质测评，自2015年开始试点实施。

教育部将建立中小学生艺术素质测评实验区，请各省（区、市）推荐1-2个地市或2-5个县市作为实验区，于6月20日之前将名单报送教育部体育卫生与艺术教育司。

攀教体〔2010〕2号攀枝花市教育局关于组织参加四川省第六届中小学生优秀艺术人才大赛的通知各县（区）教育局、市直属学校：按照省教育厅《关于举办四川省第六届中小学生优秀艺术人才大赛的通知》（川教体协〔2010〕1号）文件安排，我市将组织学校参加本届艺术人才大赛。

现将有关参赛事宜通知如下：一、参赛范围：凡在我市就读的幼儿园、中小学在校生均可自愿报名参加比赛。

二、比赛项目(共8个)：1、舞蹈类：单人舞（民族舞、民间舞、芭蕾舞）2、体育舞蹈：拉丁舞系列、摩登系列— 1 —3、健康街舞：单人舞4、器乐类：独奏（西洋管弦乐、民族管弦乐、键盘乐）5、声乐类：独唱（童声、美声、民族、通俗）6、美术类：国画、水粉画、素描（油画除外）7、书法类：只限毛笔书法8、语言表演：古现代诗词、散文、小说片段、寓言等三、比赛分组（共5组）1、幼儿组（4—6岁）2、小学一组（1—3年级）3、小学二组（4—6年级）4、初中组5、高中组四、比赛程序1、报名时间：（1）、舞蹈、声乐、器乐、语言类报名时间为2010年3月8日——19日，截止时间为3月19日下午5：00。

（2）、美术、书法类报名时间为2010年3月29日——4月9日，截止时间为4月9日下午5：00。

2、报名地点：市电大培训处。

3、报名要求：（1）、本届比赛报名采用网上报名方式进行报名，在校学生原则上以学校为单位集体报名,名额不限。

报名请登陆市电大网页，按— 2 —要求全部填写相关内容进行网上报名，网址： ——社区教育——四川省第六届中小学生优秀艺术人才大赛报名。

（2）、各参赛单位报名时务必认真核对信息，提交的每条信息做到准确无误、避免错报、重报、漏报。

（3）、在规定的截止时间内报名，超出规定时间一律不予补报。

4、核对报名信息、领证、缴费时间：（1）、舞蹈、声乐、器乐、语言类参赛单位务必于3月22日--23日登陆网址： ——社区教育——四川省第六届中小学生优秀艺术人才大赛信息核对，进行参赛报名信息核对，若有错误（参赛信息错误、漏报、补报、弃权等情况者）请由本单位报名负责人电话提出更正（电话：3364207，联系人：周德祥），若无错误也必须电话告知，截止时间为3月23日下午5：00。

第七届全国中小学生艺术展演活动附件:第三届全国中小学生艺术展演活动艺术教育科研论文评选结果一等奖论文（排名不分先后）省份论文题目作者姓名作者单位北京关注弱势群体实现共同发展——我校五年级音乐课堂教学应对弱势群体的策略张文峰、周婕北京市海淀区实验小学北京鉴“学堂乐歌”，谱校园新曲——让学生体验自创歌曲的快乐王炜北京市顺义牛栏山第一中学北京善于使用教材，有效进行音乐教学刘金颖北京市顺义区南法信中学北京在网络研修中，通过“作业诊室”诊断“教”“学”吴宁北京市西城区银河小学北京小学阶段必须加强民族音乐教育翟欣北京市西城区教育研修学院北京在新课程改革的理念下大力推进全体学生基本艺术素质培养模式王冬青北京市昌平实验中学天津一份来自农村学校音乐学习现状的调查报告李志军天津市宝坻区第四中学河北邯郸市中小学音乐教师队伍及其教学现状分析与对策王亚龙邯郸市第二十八中学河北高中美术教学中“美术超市”教学组织形式的探索赵伟石家庄市赵县中学内蒙古乡土音乐教材的开发与运用赵焱包头市包钢十二中上海开发美术文化资源的综合实践活动课程的研究朱健朴上海市浦东新区香山小学上海关于高中四格漫画教学实践的研究李秀英上海市吴淞中学上海网化疑化简化趣化深化——浦东本土美术资源有效开发的实践与探索黄健上海市浦东新区侨光中学上海儿童绘画中对“形”整体观察描绘的年龄阶段特征及教学策略研究徐苏彬上海市长宁区古北路小学省份论文题目作者姓名作者单位上海小学美术课堂教学师生互动示范的实践研究秦涛上海市闵行区教师进修学院上海完善校际协作机制，推进区域艺术教育均衡发展刘新宇、陈越上海市闸北区教育局上海初中美术拓展型课程教学中开展“创意绘画”教学策略的研究朱敏上海市静安区教育学院附属学校江苏音乐课请把“根”留住杨晓刚盐城市第一中学浙江乡土音乐进课堂——初中音乐课堂教学中乡土音乐资源的运用研究王鸣杭州市翠苑中学浙江让偏远的农村孩子享受优质美术教育——“名校托管”体制下农村美术教育的推进策略施红卫、祝昌中衢州市白云学校浙江激发孩子学习设计的原动力——小学美术“连动式设计教学”的构想与实践危芳杭州市崇文实验学校浙江镜头里的“头脑风暴”——挖掘“视觉文化”下的图像资源开展多元儿童画创作许海燕临安市於潜镇第二小学浙江让图像与思维共舞——“读图时代”小学生视觉图像思维训练策略探微许颖宁波市鄞州区东南小学浙江漫画特色教育活动项目的开发与实践姚明利海盐县三毛小学浙江主题开道策划现行——区域性主题式音乐教研活动的策划与组织高文丽杭州市萧山区教学教研室浙江关于部分农村学校长期缺乏音乐老师音乐课教学的调研报告范惠青庆元县教学研究室浙江追求真善美——城乡一体化美术教师专业化发展的团队建设实践与思考应爱娜杭州市西湖区教师进修学校浙江E时代生成型美术欣赏教学的构建李启云金华市金师附小教育集团福建探索莆仙戏曲文化与小学音乐校本课程的整合薛丽霞莆田市仙游县园庄中心江西对音乐欣赏教学中释义学原理应用的反思徐飞南昌大学艺术与设计学院河南古韵奏新声——浅谈在中学校园里对青少年进行戏曲艺术传承教育的思路程锋安阳市第十中学湖南农村音乐教育存在的问题及对策——湖南省B市Y县农村中小学音乐教育现状调研报告程方、邓宏、薛晖、黎晓、朱晓林株洲市教科院广东对山区学校如何整合开发音乐课程资源的探讨郭以拉肇庆市怀集县怀集一中省份论文题目作者姓名作者单位广东小学音乐教学中的“性格分类教学”初探邓娟深圳市福田彩田学校广东关注被遗忘的角落——以剪纸为例解读非物质文化遗产的意义张洁珠海市第三中学广东美术欣赏教学中的真实与“逼真度”李道勇广州市越秀区东风东路小学广东“奥尔夫音乐教育与儿童幸福感建立的研究”实验报告赵瑞平、满晓螺、尚世杰、朱利霞、周亚萍深圳市宝安区教科培中心广东新课程背景下中小学美术学科教研组专业发展的保障高永胜深圳市南山区教育科学研究中心广西柳州县农村初中音乐教育现状调查报告梁丽斐柳江县职业中等职业学校广西高中单亲家庭子女艺术生的心理健康问题黄瑜君南宁市十九中重庆城乡教育统筹背景下艺术教育区域均衡发展的实践研究刘勇、姚小强重庆市人民小学重庆城乡统筹背景下的农村音乐教育的现状、问题及对策刘启平重庆市渝北区教师进修学校陕西学校艺术活动课程化的探索与实践罗琦、邵国希西安市铁一中学青海音乐教师义不容辞的使命——传承民族音乐文化李斌西宁市第十二中学二等奖论文（排名不分先后）省份论文题目作者姓名作者单位北京新课程中对初中音乐学业评价的思考与实践赵欣北京市三帆中学北京乐舞交融相得益彰——高中“音乐与舞蹈课”教学探索孙玥中国人民大学附属中学北京寄宿学校美术课堂教学外延化实践——利用常态课举办小型美术展览等系列活动刘怡北京师范大学亚太实验学校北京以“学生演示”为载体，提高学生表现性实践能力梁庆北京市西城区黄城根小学北京美术课程走进博物馆的实践与研究吴学敏北京市第二中学北京兴趣•体验•升华——小学低年级美术欣赏教学策略探究刘宏北京市海淀区实验小学北京高中音乐新课程网络教学模式探究刘稳、葛燕婷北京市西城区教育研修学院北京让农村孩子拥有一双懂音乐的耳朵王众敬北京市顺义区教育研究考试中心北京小学美术教学主要环节中容易出现的问题及对策研究李雪梅北京市海淀区教师进修学校天津天津市中小学艺术（音乐）教育设施调查报告车爽天津外国语学院附属外国语学校天津探究洋楼建筑文化中的美术教学资源张媛天津市实验小学天津遵循心理规律，提高教学效益——小学音乐有效教学初探李耀昆天津市红桥区教育中心河北浅谈小学音乐课中的多声部教学段丽琴秦皇岛市北戴河区海北路小学山西让流行音乐走进中学课堂李银萍晋中市榆次区第九中学校山西博物馆中生成的一节美术课——在美术课中培养学生自主探究能力的一次实验王开宇太原市小店区九一小学校山西同课异构——奏响教研多重旋律常丽丽太原市清徐县实验小学校内蒙古开发民族民间美术资源与美术课堂教学实践的思考常日包头市包钢五中辽宁艺术教育工作的有效管理薛艳抚顺市顺城区新华第一小学辽宁聆听·品味·鉴赏——由《艺术歌曲漫谈》一课引发的对高中音乐鉴赏教学反思董巍、王洋辽宁省基础教育教研培训中心辽宁基于隐性教育理论的中小学校园景观文化意象审美内涵的挖掘——艺术教育功能价值的新思考荆福全沈阳师范大学美术与设计学院吉林谈中小学版画教学中对多种媒材的发现和利用杨溢柳河县实验小学黑龙江器乐（竖笛）教学方法的研究的结题报告娄晓丽鹤岗市进修学院鹤岗市大陆三校黑龙江论设计模块单元设计中主题性综合实践课的可操作性赵文馨大庆市实验中学上海小学音乐（唱游）学科学习准备期学生音乐学习习惯培养的实践与研究邰方上海市徐汇区建襄小学上海多媒体创设情感氛围激发缺失的艺术情感金晓芸上海市闵行区江川路小学上海利用“三园”资源优化儿童版画教学的实践研究顾捷上海市崇明县东门小学上海致力普及教育，建设艺术教育大课堂王丽上海市第三女子中学上海根植于儿童的世界——当代城市少儿舞蹈创作的实践与思考胡蕴琪上海市虹口区青少年活动中心上海新形势下校外艺术教育教研活动的实践与探索戴勤燕上海市科技艺术教育中心上海舞蹈重塑男孩阳刚气质的研究聂晓燕上海市长宁区少年宫上海中小学音乐师训开设《舞蹈欣赏》课程之初探汝源上海师资培训中心上海以校园戏剧为抓手，铸就学校艺术特色品牌汤慧上海市浦东新区华林小学江苏透视几种美术课堂教学评价的尴尬现象张华无锡市东亭实验小学江苏关注学生的“隐私”话语——对美术课堂中缄默现象的分析及心理诱导的策略徐磊连云港师专第三附属小学江苏民间年画传承与儿童美术教育的结合曾丽连云港市新浦区建国路小学江苏愉悦中审美领略快乐中技艺习术——立足学科本体培养小学生的美术素养孟军南京市琅琊路小学江苏给乡村孩子一个自信的支点——浅谈在美术支教教学中对乡村孩子自信心的培养许云云南京市力学小学江苏关注学生情绪及心理变化，帮助他们调整心态宋晓东江苏省镇江中学江苏传承乡土音乐挖掘课程资源佘春锦连云港市海州区教育局教研室浙江“心灵剧场”——高中音乐鉴赏“课堂音乐会”教学实践戴树林杭州市第四中学浙江京韵戏彩邢山山杭州市天杭实验学校浙江初中音乐欣赏教学中多维切入策略探析华志红富阳市郁达夫中学浙江幼师学生钢琴即兴伴奏能力现状分析及培养研究吴东红杭州市人民职业学校浙江南浔区农村中学音乐开课率及学生音乐能力的调查研究罗妙妙、沈静湖州南浔区和孚镇长超中学浙江创意作业的形式，成就孩子的艺术创想羊敏杭州市求是教育集团浙江漫画为媒绽放精彩——儿童漫画促进小学校园文化建设的实践探索张建银、熊雪青慈溪市天元镇潭北小学浙江新兴小城区小学美术欣赏教学的“突围”俞东林、李雅芬绍兴县柯桥小学教育集团浙江刍议高中美术教学的应时性徐珍芬杭州市余杭第二高级中学浙江中小学课外音乐活动实施策略研究许志芳东阳市教育体育局教研室浙江明师情解师疑励师志——小学美术教研策略例谈周伟芸金华市婺城区教文体局教研室浙江例谈农村小学美术乡土课程的开发和实践林大康温州市实验小学浙江五步相融打造精彩——高中音乐鉴赏教学之我见印滢斐宁海县教育局教研室浙江古诗词歌曲校本课程开发的实践与研究沈黎霞杭州市余杭区实验小学安徽例谈美术教学活动中的分层探究性学习沈传胜淮南市师范附小福建福州市区初中艺术课程实施现状调查与对策林心福州市屏东中学江西向课堂45分钟要效益——浅析音乐课程教学质量现状刘晓霞乐平市第五中学山东意识在前技法在后——小学水墨自主体验教学法王伟潍坊市潍城区实验小学山东正视现实谋求突破威海市高中美术教育教学的问题和思考魏高峰、乔永辉荣成市第二中学河南探询音与美的情感新意象--试论美术与音乐及舞蹈结合所产生的双向审美效应李东宇郑州中原区航海西路小学河南豫剧在河南省商丘市中小学传承现状的调查与思考荣宇商丘市第一中学湖北小学美术课堂作业设计的误区及其解决途径张一帆武汉市武昌区水果湖第二小学湖北创新音乐评价方式，让“考试”变得靓丽多彩——新课标下的音乐期末评价案例分析沈维武汉市武汉小学湖北民俗美术在培育学生民族审美意识中的功能价值探讨牛建东襄樊市第一中学湖北基于网络资源的小学美术主题活动教学探索与实践牟红云恩施州宣恩市实验小学湖北普通中学学生影视鉴赏能力培养的研究赵津晶武汉工程大学湖南音乐生态课堂的构建探微彭丽、黄源芳湘潭岳塘区湘钢三校湖南传承苗族民间艺术创新苗区学校的音乐教育石汉中凤凰县第一民中湖南从《美丽的湘西我的家》谈民族民间音乐教学方法敖红艳湘西自治州教科院湖南精心设计艺术活动，提高学生综合素质陈适湖南第一师范学院第一附属小学湖南由图形创意谈中学生创新思维的培养李春梅郴州市苏仙中学湖南小学生“音乐学习成长足迹”电子档案袋模式研究韦蓉株洲荷塘区教育科学研究室广东书以载道，以道塑人——在书法教学中发展学生多元智能黄克星汕头市月浦小学广东“我们自己的音乐剧”——学校音乐剧开展模式研究何莎广州市第四中学广东纠正错位，实现有效教学杨碧山清远市清城区教师进修附属实验小学广东奥尔夫教学应对大班化教学中的主要问题及对策研究彭涛中山市石岐区中心小学广东“我的音乐我做主”——高中音乐鉴赏课“课前五分钟”教学模式探索的实验报告王建玲深圳市育才中学广东深圳市福田区中小学民族民间音乐教学现状的调查研究陈秀清深圳市福田区梅林小学广东构建和谐、生态的小学美术课堂——谈小学美术教学中实现教材、教师、学生间对话的途径与对策冯庆桂佛山市南海区大沥实验小学广东创新课堂让学生思维绽放智慧灵光王红深圳北环中学广东开发潮州民间美术课程资源的实践与研究李杰华潮州市饶平县教育局广东从两节美术课的对比看教学手段和教学目标的关系钟国荣广州市萝岗区教育科研与发展中心广东少儿创意书法教学探究汤小峰深圳市福田区教育研究中心广西在音乐活动实践课中对学生进行多元化评价陆宁广西大学附属中学广西复兴传统,立足本土——武鸣高中艺术个案研究黄霞广西南宁市二中四川运用“儿歌”学习小学音乐记号的探索与实践黎霞都江堰市天马镇天马学校四川羌族文化在美术活动中的传承实践吴松涛、唐鲲绵阳市北川中学四川浅谈板房教室有效音乐教学策略张伟绵阳市涪城区教育研究室四川艺术教育中培养学生幸福感殷勤自贡市沿滩小学重庆论民间烙画术艺术在小学美术教育中的运用与创新刘前艳重庆市江北区新村实验小学重庆兴趣促进发展基础奠定人生夏渝重庆市沙坪坝区育英小学重庆课外音乐训练对中学生注意品质影响的实证研究张莲重庆市七中重庆小学艺术教师专业发展培训模式研究报告潘光玲、田建设、吴相兰、林瑶、李智重庆市教育科学研究院贵州把民族民间文化艺术引入课堂教学是传承和弘扬民族文化的成功之路吴世国黔东南州黎平县城关第四小学贵州探究聋校美术课堂教学王金堂盘县特殊教育学校贵州高中音乐课改之我见李黔峰贵阳一中云南临沧农村中小学美术教育现状分析及对策邓绍梅凤庆县营盘中学宁夏在低年级音乐教学中运用现代信息技术的教学模式——音乐版块式教学李新慧、邱文斌石嘴山市大武口区十六小宁夏回乡音乐进课堂——校本资源的开发利用李晓琳、李月霞平罗县二闸九年制学校新疆开发新疆乡土音乐丰富我们的音乐课堂王迎新乌鲁木齐市第二十九中新疆全国农村学校艺术教台课题实验对农牧区中小学艺术教育的深远影响——农牧区中小学艺术教育发展之调研报告马萍乌鲁木齐县教育文化局教研室三等奖论文（排名不分先后）省份论文题目作者姓名作者单位北京试论音乐课堂教学如何以审美为核心闫晶北京医科大学附属小学北京新教材、新理念、新天地——新版音乐基础知识考绩教材的变化对艺术教育的的价值与意义王薇北京市海淀区青少年活动管理中心北京准确理解音乐课程理念全面提高学生音乐能力陈燕北京市育英学校北京营造校园音乐文化氛围提高学生音乐鉴赏能力付纳北京小学北京美术教学中的问题与提问李露花北京市海淀实验中学北京美术教育回归生活刘杨北京市朝阳区师范学校附属小学北京由多元智能理论谈智障儿童潜能开发王桂香北京市海淀区培智中心学校北京网络研修是教师隐形的翅膀——运用研修网“教学诊室“的“教案诊断”平台提高教师反思能力许静北京第二实验小学河北这节课你笑了吗？——论音乐课堂的艺术性和有效性张宇宏唐山市路南区燕京小学河北新时期中小学美术教育中人文教育的渗透尚琦磊邯郸市广平县蒋庄中学河北中学美术教师教学评价实践谈赵广和唐山第十中学河北课程改革和我们在一起的日子谭丽娜唐山市路南区教育局山西如何在聋校上好美术课郭敏燕晋中市盲聋人学校山西信息技术与美术学科整合下的教学模式探讨康乐晋中市榆次区道北西街小学校山西小学书写教学科研析例田苗旺晋中市灵石县内蒙古在教学实践中开发和利用当地美术资源李婧呼伦贝尔市海拉尔区第十中学辽宁音乐教学与学生创造力的培养乔晶大连市第三十九中学辽宁凤城市农村中小学艺术教育现状调研报告于维卿、李晓芳、姚军、赵洁丹东凤城市教育局辽宁关于普通高中艺术教育工作的思考宋升勇辽宁省教育厅吉林中学美术课示范教学初探牛利群伊通满族自治县一中学吉林聋校律动课中学生节奏的训练刘俊彤吉林市特殊教育实验学校吉林让美术课堂因充满生命活力而精彩郑伟长春市朝阳区安达小学吉林践行美术学科性质中出现的偏差及对策倪岩、钱友吉林市船营区教师进修学校吉林和谐音乐课堂中有效性评价方法的实施汤晓丽长春市绿园区绿园小学黑龙江探究小学美术组教师集体教研新路金明霞佳木斯市第二十小学黑龙江浅析如何把握课堂评价时机耿丽丽黑龙江省教育学院省份论文题目作者姓名作者单位黑龙江高中音乐鉴赏教学方法初探车昕竹哈尔滨市三十二中学上海让艺术成为影响学生一生的教育王从连、朱燕婷上海市进才中学上海青少年民族舞蹈培训区域推进模式的研究徐海波、方燕华上海市虹口区青少年活动中心上海数字化音乐教学资源在小学音乐教学中的应用张虹上海宝钢新世纪学校上海谁持彩练当空舞——让音乐教学回归音乐本体的实践研究倪静上海市崇明县登瀛小学上海论高中艺术课程生命美育的实施高庆琼上海市曹杨第二中学上海听觉领先动觉切入——谈音乐教学活动中的形体表演崔侠上海松江二中上海美术课程中当地民间文化资源的挖掘与利用——从开发“金山农民画校本课程”案例说起朱平上海市金山区教师进修学院上海中小学戏剧普及教育应用模式初探张忱婷上海市浦东新区青少年活动中心上海书法五练——传承是一种使命胡文亮上海市闸北区青少年活动中心江苏培养智障儿童获取舞蹈创造性实效的思考谈玉芬苏州市沧浪区培智学校江苏关于音乐教材循环使用的调查思考胡丽萍江都市真武中心小学江苏浅谈音乐课堂的教学设计——对高中音乐课堂有效教学的研究周蔚盐城市第一小学江苏小学生音乐想象力培养的常见误区及对策王娟南京市建宁小学江苏传承戏剧文化灵动生命音乐王晓晔滨海县中学附属双语小学江苏在生活中畅游和采摘——高中音乐课资源的开发和利用刘晓丹南京第一中学江苏解析有效教学假象，还原美术课堂本位谢宇松无锡市新区坊前实验小学江苏美术课堂因“有效示范”而精彩赵捷南京市拉小分校银城小学江苏留住童真保护原创朱敏扬中市实验小学江苏关注儿童绘画核心价值——原创性谢庆洁、周霞江都真武中心小学江苏普通高中艺术特色教育的实践与研究杨榕苏州艺术高级中学校江苏重心下移，联校教研——提高艺术学科教研活动实效性的实践探索董华苏州市金阊区教育文体局教研室省份论文题目作者姓名作者单位浙江小学美术常态课堂教学中作业展评环节的实践研究童兆平杭州市求是教育集团浙江在“玩”中品味音乐的乐趣蔡婷婷温岭市横峰小学浙江模磨魔——一堂优质课的生成黄顼龙游华茂外国语学校浙江走出高中美术鉴赏教学中情境创设的误区唐利军义乌中学浙江关注学生课堂插嘴生成教学鲜活资源杜晨霞东阳市吴宁一校安徽让我的课堂“美”起来纪晓银亳州市利辛县实验小学安徽小学美术教师的话语现状及其思考贾勇芜湖市育红小学安徽剪撷童心——剪纸艺术在美术课堂中的实践研究李奕马鞍山市西湖花园小学安徽马鞍山美术课程资源开发与利用现状调查张丽丽安徽工业大学附属中学安徽关于改进美术网络课情感交流不足之我见胡为龙芜湖市大庆路小学安徽音乐合作学习有效性的探讨蒋四林巢湖市烔炀中学福建音乐有礼仪罗晓燕福州四中福建开展幼儿手工活动的实践与体会黄明儿莆田市仙游县实验幼儿园福建多元智能理论对中小学美术班学困生转化教育的启示翁丽芬厦门康桥中学福建“将错就错”走进充满童趣的世界曾小娟南安市厚德中心小学福建探索抽象艺术之路，点亮美术鉴赏之灯黄新燕龙岩市上杭县第二中学福建就地取材因材施教——浅谈农村美术课程资源开发与利用李东海南安市菊江中心小学江西走进新“实”代高莹赣州市信丰二中江西关于推进中小学音乐教育区域均衡发展的几点思考李想新余市第十六中学江西同课异构探究教学变法因地制宜培养自主学习能力李娴九江小学江西艺术教育与小学语文结合教学的实践和研究陈强英赣州市全南实验小学山东浅谈小学音乐创造力的培养马灿灿枣庄市市中区实验小学山东论小学音乐课堂中学科的综合教学朱红艳菏泽市牡丹区第八小学。

四川省中小学生优秀艺术人才大赛各项比赛内容及具体要求一、参赛对象：凡在我省就读的幼儿园、中小学校在校学生均可以自愿报名参加比赛。

二、比赛项目：1、舞蹈类：单人舞（民族舞、民间舞、芭蕾舞）2、体育舞蹈：拉丁舞系列、摩登系列3、健康街舞：单人舞4、器乐类：独奏（西洋管弦乐、民族管弦乐、键盘乐）5、声乐类：独唱（童声、美声、民族、通俗）6、美术类：油画、国画、水粉画、素描7、书法类：只限毛笔书法8、语言表演：古现代诗词、散文、小说片段、寓言等以上各比赛项目内容详见《四川省中小学生优秀艺术人才大赛各项比赛内容及具体要求》三、比赛分组：1、幼儿组（4—6岁）2、小学一组（1—3年级）3、小学二组（4—6年级）4、初中组5、高中组四、比赛程序：1、报名：凡自愿参加比赛的选手，须持学校证明或学生证复印件及两张一寸照片到各分赛区指定地点报名。

报名时须填写《四川省中小学生优秀艺术人才大赛分区赛报名登记表》并领取参赛证。

（没有设赛区市、州的学生可就近到设赛区的市、州报名参加比赛）美术、书法类：安排在四月二十日统一在各分赛区设点命题现场作画、作书，密封试卷送省评比。

各赛区要确保比赛的公正、公平，严禁作假、舞弊事件发生。

（参赛作品用纸由考场统一发给）舞蹈、声乐、器乐、体育舞蹈、健康街舞、语言表演项目原则上安排于4月至6月举办，赛场由各分赛区自定。

各分赛区应将比赛时间提早上报省组委会，以便统一协调、安排。

为维护比赛的严肃性，大赛组委会将选派艺德高尚、公平正派的专家到各分赛区担任评委。

五、奖励办法：1、学生个人奖励：比赛设一、二、三等奖。

一等奖进入省艺术特长学生人才库；二、三等奖进入市、州县（市、区）艺术特长学生人才库。

2、指导教师奖：比赛获得一等奖学生的指导教师由主办单位颁发指导教师证书。

3、组织奖：根据各分赛区组织报名参加人数和组织工作情况进行评选，获奖者由主办单位颁发证书。

四川省中小学生优秀艺术人才大赛各项目比赛内容及具体要求一、舞蹈比赛内容及要求舞蹈比赛的目的及各年级的比赛内容：通过舞蹈的学习与比赛，增强学生的形体美，提高学生的审美意识，培养学生的表现能力肯和审美能力，进一步增进学生的集体主义精神，磨练其吃苦耐劳的意志。

四川省成都市第七中学2023-2024学年高二上学期12月月考
数学试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
A．23B．22
6．如图是某个闭合电路的一部分，每个元件的可靠性是
通的概率为（）
二、多选题
A ．1EF AD ⊥C ．EF 与1BD 异面
11．已知抛物线2
:2C y px =2x =-上一点，过点P 作抛物线
三、填空题
四、解答题
(1)求这部分学生成绩的中位数、平均数（同组数据用该组区间的中点值作代表）(2)为了更好的了解学生对太空知识的掌握情况，学校决定在成绩高的第层抽样的方法抽取5名学生，进行第二轮面试，市太空知识竞赛，求90分（包括9020．如图所示，在四棱锥P ABCD -中，1
12
BC CD AD ==
=、PA PD =，E 、(1)证明：平面PAD ⊥平面ABCD ；
(2)若PC 与AB 所成角为45 ，求二面角21．已知抛物线C ：28y x =，点(M B 两点．
(1)若P 为抛物线C 上的一个动点，当线段的顶点处，求a 的取值范围；
(2)当a 为定值时，在x 轴上是否存在异于点
(1)求r的取值范围；
(2)过点P作圆C的两条切线，切点为PB与椭圆E的另一个交点为
ST的最大值，并计算出此时圆。

教育部关于举办全国第八届中小学生艺术展演活动的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.04.15•【文号】教体艺函〔2024〕4号•【施行日期】2024.04.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部关于举办全国第八届中小学生艺术展演活动的通知教体艺函〔2024〕4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为全面贯彻党的二十大精神，深入学习贯彻习近平文化思想，根据《学校艺术教育工作规程》，教育部决定举办全国第八届中小学生艺术展演活动（以下简称展演活动），本届展演活动的主题是“绽放艺术风采、激发强国力量”。

现将有关事项通知如下。

一、总体要求全面实施学校美育浸润行动，以浸润作为美育工作的目标和路径，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

坚持弘扬中华美育精神，以社会主义核心价值观为引领，传承发展中华优秀传统文化；坚持遵循艺术规律，提升参展节目和作品的艺术水准，丰富学生的精神文化生活；坚持面向全体，广泛开展班级、年级、校级等群体性展示交流、观摩，激发学生的兴趣和参与热情；坚持守正创新，利用信息技术创新推进三阶段艺术展演机制，强化宣传推广，促进成果转化。

二、活动项目展演活动分为艺术表演类和艺术作品类。

艺术表演类包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧（含戏曲）、朗诵五个项目；艺术作品类包括绘画（含平面设计）、书法和篆刻、影视（含数字媒体艺术）、手工艺制作（含剪纸、编织、刺绣、泥塑、综合材料等）四个项目。

三、参展人员展演活动的参加人员为小学、初中、普通高中和中等职业学校的在籍学生。

艺术表演类和艺术作品类各项目参与者须为同一学校的学生。

艺术表演类项目鼓励同一学校内以成建制的普通教学班级为单位参加展示。

四、组织机构教育部和长沙市人民政府组织成立全国第八届中小学生艺术展演活动组织委员会（以下简称组委会），负责活动的组织实施。

组委会办公室设在教育部体育卫生与艺术教育司。

绵阳七中初中部招生要求
绵阳七中初中部的招生要求如下：
1. 学生应参加七年级入学考试，考试内容包括语文、数学和英语三科；
2. 学生应持有中小学生学籍证明和户口簿；
3. 学生应具备良好的品德和纪律，无严重违规行为；
4. 学生应具备一定的学习能力和实践能力，能够适应七中的学习环境和课程设置；
5. 学生应参加学校组织的面试环节，面试内容包括个人基本情况、学习兴趣、特长等；
6. 学生应根据学校要求完成报名手续和材料提交。

请注意，以上招生要求仅为参考，具体要求以学校官方公布的招生政策为准。