人教版小学六年级下册语文《口语交际习作五PPT课件》

人教版小学六年级语文下册第五单元作文《口语交际习作五》PPT课件教案教学实录口语交际·习作五【教学目标】1．通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。

针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能力。

2．激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚，发展学生的个性习作。

3．编辑自己的习作选，培养学生设计整理、创编等综合能力。

【教学准备】1．出示辩题，根据学生所选辩题和立场组成正反双方阵营。

2．根据自己所选辩题查找资料积累事实材料为反驳对方做充分准备。

3．翻阅自己的日记或调查同学、老师、家长，回顾自己的经历，并填写调查表。

调查内容：感兴趣的人感兴趣的事感兴趣的景感兴趣的……【教学时数】3课时【教学过程】第一课时【第一课时教学过程】（口语交际）一、谈话导入，引入辩题同学们，你们知道古代人们是怎样传递信息的吗？（信鸽、狼烟……）随着科技的发展，人们的生活发生了根本的变化。

如今一个电话或网上一点，就能使“天涯若比邻”变为现实，克隆羊多莉出世，超级电脑战胜国际棋王，神五、神六顺利返回，哪一件不让世人惊叹。

科技发展为我们带来了便利，但是一些新的问题也随之产生。

那么，科技的发展是利大还是弊大呢？这就是我们今天辩论的话题。

二、自选观点，分组准备1．针对辩题提出的两种完全不同的观点，“科技的发展利大”和“科技的发展弊大”确定正反方，认为“利大”的一方为正方，认为“弊大”的一方为反方，分为两组，并推选出一名主持人。

2．各组学生在一起讨论，围绕本组选定的基本观点，从各个方面寻找理由。

交流自己找到的具体事例和材料，以选取最有说服力的论据。

每组推选出四名主辩人，排出发言顺序：第一主辩人，第二主辩人，第三主辩人，第四主辩人。

（这一环节要给学生充足的时间，让双方都做好准备。

教师要注意了解情况，酌情加以指导。

正方学生从“利大”方面去思考，可能会提出这样一些理由：（1）汽车等这些交通工具的发明，让人们出行更加方便，省时，省力。

4.代表发言，捕捉亮点。在充分交流的基础 上，各小组推荐代表到全班发言。要注意倾听，及 时捕捉闪光点，适度地给予肯定和激励，或纠偏点 拨。
交际示范
张兵：三年级时，有一天放学后下起大雨，爸妈没 来接我，我只好准备冒雨回家。突然，一把伞撑到了 我的头顶，我回头一看，原来 是同学王亮。一路上，我们说说 笑笑，十分开心。他一直把我送 到了家门口才回家，我的心里十 分感动。
口语交际
留在心里的印象
生活中，我们会经常遇到新面孔，并在后来的 相处中不断加深了解。想一想谁给你的第一印象最 深，说一说第一次相见时的情景和他留给你的印象， 还可以说说后来相处中发生的事，以及你对他印象 的变化。
交际指导
1.聊天回忆，切入话题。我们在这么多年的成 长过程中，应该是跟不少的人都打过交道：亲戚、 邻居、老师、同学……对他们都会留有一定的印 象，或清晰，或模糊。可以通过聊天、回忆等方 式切入话题，打开记忆的闸门，激发交际的兴趣。
结尾：总结全文，照应开头
第五步：方法
通过人物的外貌、语言、动作、神态描写来表 现人物的性格特征；可以运用一些恰当的修辞手 法来增强文章的表现力。
作文提纲 ①最喜欢的人：________ ②这个人的特点（品格）：__________ ③最能说明这个人特点的一件事：
起因：___________ 结果：______________ 经过（详写）：____________
鲁佳：王小秋是我的同桌。有一次我生病住院了， 她在周末的时候去看我，并给我带去了我的笔记本。 她在笔记本上把老师的讲课内容记得工工整整，还 把难点做了详细备 注。我有不懂的地方向她 请教，她耐心地给我讲解。我真的很感谢她！
9、 人 的 价 值 ，在 招收诱 惑的一 瞬间被 决定。 2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021 10、 低 头 要 有 勇气 ，抬头 要有低 气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 1:31:04 PM 11、 人 总 是 珍 惜为 得到。 2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21 12、 人 乱 于 心 ，不 宽余请 。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021 13、 生 气 是 拿 别人 做错的 事来惩 罚自己 。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 14、 抱 最 大 的 希望 ，作最 大的努 力。2021年 5月 11日星 期二2021/5/112021/5/112021/5/11 15、 一 个 人 炫 耀什 么，说 明他内 心缺少 什么。 。2021年 5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 16、 业 余 生 活 要有 意义， 不要越 轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021 17、 一 个 人 即 使已 登上顶 峰，也 仍要自 强不息 。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11

《爱丽丝漫游奇境》讲述了爱丽丝在 梦中追逐一只怀里揣着一块怀表、会说话 的白兔而掉进了兔子洞，开始了一段漫长 而又惊险的旅行。旅行中，结识了会隐身 的柴郡猫、爱睡觉的睡鼠、总是哭泣的素 甲鱼……在这个神奇而古怪的地下世界里， 所有的人都疯疯癫癫，发生的事情都出乎 意料。只有爱丽丝是唯一头脑清醒的人。 但她也成为了这个魔幻世界里被众人排斥 的一个人。在她成为了新的被砍头的对象 的危险的时刻被惊醒了，她才发现所经历 的原来是一场梦。
1.引用原文说明观点， 使观点更有说服力。
2.分辨别人的观点是 否有道理，讲的理由是否 充分。
鲁滨孙给我留下了深刻的印 象。我觉得他很乐观。他说 “在最不幸的处境之中，我 们也可以把好处和坏处对照 起来看，从而找到聊以自慰 的事情。”
说得有道理，乐观是他能在荒 岛上生存下来的一个重要因素。 我觉得他会动脑筋解决问题也 是能在危机重重中生存下来的 重要因素，例如他用刀子在柱 子上刻斫痕，做日历，来计算 年月日就体现了这一点。
语文 六年级 下册
快乐读书吧
漫步世界名著花园
你读过吗
《鲁滨逊漂流记》是英国作家 丹尼尔·笛福的小说。主人公鲁滨 逊在海上遇难,整座船沉没,鲁滨逊 凭借身上仅有的工具以及自己的聪 明智慧在孤岛上漂流生活数十年,历 经千辛万苦，终于重新回到现实生 活的苦难经历。
《鲁滨逊漂流记》就是这样一本令人无限 惊讶的书。翻开它，你会看到一个人如何在绝 境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地 变成微型的文明社会。二十八年，鲁滨逊凭借 自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一 段传奇。
先大致了解名著的写作背景，能帮助我 们理解作品的内容和价值。读的时候如果能 做一些读书笔记，收获就更大了。
相信你可以读更多
世界名著不仅情节引人入胜， 更有复杂的内涵，正因为如此， 阅读才更有乐趣。

同的内容,把自己的习作分为以下几个部分,如 、 等。
在针锋相对的辩论中,我们要条理清楚、大方得体地表
达自己的立场与观点,辩论可以让我们比较全面地认识科技 发展对人类生活的影响:任何一种科技发明,在给人类带来方 便的同时,也让人类付出一定的代价。
3.展开辩论,畅所欲言。
(1)主持人宣布辩论会开始,公布辩论的题目和双方的基本
观点;介绍正、反两方的主辩人及发言顺序。宣读有
关辩论会的规则,强调辩论时要先表明自己的观点,然
后讲事实、说理由,进行辩论。(辩论时要以理服人、
以礼待人)
(2)先由正、反方第一主辩人陈述本方基本观点和论据,接
着各方主辩人为维护本方观点按一定顺序发言。(发
小学部编版语文 导学案课件
口语交际·习作五
(一)口语交际
1.小组交流:对辩论会有哪些认识?如正反方观点、辩论
程序、辩论要领与技巧等。 2.自选观点,分组准备。 (1)针对辩题提出的两种完全围绕本组选定的基本观点,从各个方面寻找分论点 , 准备材料。每组推选出四名主辩人,排出发言顺序。
2.自行习作,组内互评,提出建议,进行修改。
3.挑选佳作,进行展示。 4.参照课本上的提示方法,小组分工合作,编写习作选。
1.通过“口语交际”活动,针对“科技发展:利大还是弊大”
这一话题,我有了进一步的认识,现整理如下:
(1)我的观点是________________________ (2)我能说明自己观点的具体事例和材料有 ________ 2.我要把自己的习作收集起来,编成一本习作选,并起一个 富有个性的书名: 。我会根据不 、
言或补充本方的论点,或找出对方发言的漏洞和错误
进行反驳,或指出对方认识的片面并给予纠正)