Unit 3 ClothesLesson 1Get Ready变魔术（1）教师拿出一顶塞有衣物的帽子，告诉学生这是一顶神奇的魔术帽。
教师变出出T-shirt, trousers, cap, shoes等衣物。
（2）教师在变出衣物的同时，引导学生说出相关的名称。
（3）教师出示衣物词卡，示范朗读，让学生将这些词卡与黑板上的衣物图片进行匹配。
（4）引导学生关注衣物上的价签，采用问答的方式，让学生说一说每件衣服的价格。
（5）教师出示clothes一词，让学生理解。
Enjoy they Story1.导入故事（1）教师询问学生平时在哪里买衣服，让学生说一说。
T: Where do you buy clothes?（2）教师继续询问学生，买衣服的时候都会关注什么，例如价格、尺寸等。
（3）教师呈现故事第一幅图，请学生观察图片，说说是什么地方。
2.学习故事（1）教师请学生预测Ann, Ken和妈妈将要做些什么。
（2）教师播放故事录音，学生初步感知故事。
（3）教师就故事第一、二幅图与学生进行交流。
结合图片中服装的标价，引导学生理解expensive和 cheap的含义。
（4）教师播放图3－6的课件，学生观看动画并回答问题。
T: What does Mom buy? What size/color are they? How much are they?（5）教师请学生阅读图7－9，思考以下问题。
T: What does Ann buy for Mocky? What size/How much is the cap？（6）问学生为什么Ann 没有给自己衣服，而是给Mocky买了一顶帽子，渗透朋友之间要相互关爱的教育。
3.模仿表演（1）教师播放故事动画，学生跟读人物对话。
（2）学生自己看连环画、阅读故事内容。
（3）呈现主要插图，删除部分人物对话，让学生根据提示选择相应的文本补全人物对话。
（4）让学生在小组中分角色朗读或表演故事。
Oxford English1B M3U3Places and activities 一、教材内容：二、单元教学目标【语用任务】在家里整理衣物，和服装店买衣服的语境中，借助听力，仿说，问答，chant等方面口头表达自己有什么，简单描述自己的服饰。
为去购买新的衣物做准备，体验丰富多彩的生活。
尽可能多的让孩子们都得到参与，体验快乐。
●语言知识与技能A．Language knowledge(语言知识)：1、核心词汇：T-shirt , dress , shorts , blouse2、核心句型：What do you need?3、日常用语：- What do you need?- I need…B、Language skills (语言技能）Listening:1、在家庭和商场的语境下，能听懂本单元的核心词汇* T-shirt，* shorts，* dress，* blouse。
2、在家庭和商场的语境下，能听懂疑问句I need…3、在家庭和商场的语境下，能比较灵活的运用核心句型来完成日常生活中需要的表达。
4、在家庭和商场的语境下，能比较清楚的，利用核心词汇表达自己需要的物品。
Speaking:1、在家庭和商场的语境下，能正确读出本单元的核心词汇* T-shirt，* shorts，* dress，* blouse。
2、在家庭和商场的语境下，能正确运用肯定句：I need…3、在家庭和商场的语境下，初步感知I need…/I like…。
4、在家庭和商场的语境下，理解并运用核心词汇* T-shirt，* shorts，* dress，* blouse。
5、在家庭和商场的语境下，理解并灵活运用核心句型：What do you need? I need…Reading:能熟练朗读文本内容。
能熟练地朗读有关购物的主文本。
●语言情感通过描述自己和询问他人的日常生活，感受自己的生活。
●学习策略通过听说读的方式，以孩子们比较熟悉的家庭和服装店等语境的营造的语篇语境带动核心词句的学习。
