人教版高中生物必修一教案：6.1 细胞增殖

《细胞增殖》教学设计
一、教材分析
《细胞的增殖》是普通高中课程标准实验教科书《生物（必修1）──分子与细胞》（人教版）第六章的重点内容之一。

本节主要内容包括细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂、无丝分裂等。

细胞增殖是生物体的重要生命特征，是生物生长、发育、繁殖和遗传的基础。

有丝分裂的内容还是学习《遗传和进化》模块中减数分裂、配子生成和受精作用的重要基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。

二、学情分析
高一学生的特点是抽象思维能力和综合思维能力不强，但对生物课程的学习有着浓厚的兴趣。

他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”的内容，但是对此了解得很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。

因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。

学生在已经掌握了细胞增殖的第一课时的基础上学习第二课时，学习了细胞周期的基础上来学习细胞分裂间期和细胞期。

三、教学目标
1、知识方面：
（1）理解细胞周期的概念和特点
（2）观察高等植物细胞的有丝分裂并概述其过程。

2、能力方面：通过对细胞有丝分裂的分裂图像，培养学生的识图能力，分析问题的能力以及形象思维能力
3、情感态度价值观方面：通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。

四、课堂教学具体目标
1、说出细胞增殖的方式
2、列举细胞增殖的意义和细胞增殖包括哪些阶段。

3、说出真核细胞分裂方式
4、解释细胞周期的含义，辨别分裂间期和分裂期。

5、观察植物细胞分裂间期图，说出分裂间期特点。

6、观察植物细胞分裂期图，指出各个时期的特点并辨别细胞分裂的各个时期。

五、教学重点和难点
1.教学重点
（1）细胞增殖的周期性。

（2）真核细胞有丝分裂的过程。

2.教学难点
真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化六、教学方法
引导法，讲述法
七、教具
多媒体课件
八、教学过程
1、细胞增殖
（引言）通过上节课的学习我们知道了生物体生长的原因主要是（细胞数量的增多），细胞如何增加数量呢？（学生阅读课本111-112页内容，思考细胞增殖的定义、方式、意义以及真核细胞分裂的方式）。

（学生阅读完后提问）
①细胞增殖的方式是什么？
②细胞增殖对于单细胞和多细胞生物来说有什么必要性？其意义又如何？
③细胞增殖是不是细胞分裂？其包括哪些阶段？
④真核细胞的分裂方式有哪几种？其中主要的分裂方式是什么？
2、植物细胞的有丝分裂
⑴细胞周期
①画图，让学生观察细胞分裂具有怎样的特点？（都是一个变两个，即具有周期性）什么是细胞周期呢？学生阅读课本细胞周期的定义，注意三个问题：怎样的细胞才有细胞
周期、细胞周期的起点、细胞周期的终点。

结合所画的图再次理解细胞周期的含义。

②学生通过看表6-1得出结论：不同细胞的细胞周期不同，分裂间期的时间长于分裂期。

③练习：看图识别分裂间期和分裂期
④总结：不同细胞的细胞周期不同；只有连续分裂的细胞才有细胞周期；分裂间期在前（做物质准备），分裂期在后；分裂间期时间长，分裂期时间短。

⑵细胞分裂间期
①画图，边画边让学生回忆细胞的基本结构，画两张，让学生观察细胞分裂间期发生的变化。

复习染色质、染色体的相关知识，给出姐妹染色单体的概念。

②得出结论
分裂间期的特点：完成组成染色体的DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。

复制的结果，每个染色体都形成两个完全一样的姐妹染色单体。

同时，细胞有适度的生长。

⑶细胞分裂期（每个时期通过画图，让学生模仿的同时观察细胞内所发生的变化，说出每个时期的特点，教师给以评价并给出口诀帮助学生记忆）（图略）
①前期：核膜核仁消失，出现纺锤体和染色体；染色体散乱的分布在纺锤体的中央。

（口诀：膜仁消失现两体）
②中期：染色体形态数目清晰，着丝点整齐的排布在赤道板上（画图时给学生解释，如果把细胞比喻成地球，那中间位置就相当于赤道，强调赤道板是虚拟的）。

此时是观察染色体数目和形态的最佳时期。

（口诀：形数清晰赤道齐）
③后期：着丝点断裂，染色体数目增加，着丝点在纺锤丝的牵引下移向两极。

（口诀：点裂数赠均两级）
④末期：染色体纺锤体消失（染色体变成染色质），出现核膜和核仁，在赤道板的位置出现了一个细胞板，细胞板由细胞的中央向四周扩展，形成新的细胞壁。

一个细胞变成两个细胞。

（口诀：两体消失现膜仁或两消两现建新壁）
⑤总结：如果每个时期染色体的形态都用一个字来概括，应该分别是：乱、齐、分、隔（教师与学生一起完成）。

（4）观看视频，是刚才的图画形象化直观化，再次加深学生的印
（5）练习：判断所给图片分别为细胞分裂的哪个时期。

（6）作业：
①画植物细胞有丝分裂各个时期图。

②分析有丝分裂过程中染色体数目和DNA数目的变化。

九、板书设计
一、细胞增殖
1、方式：分裂
2、必要性单细胞生物：繁衍
多细胞生物生长、发育意义
补充体内衰老死亡的细胞
3、包括：物质准备和细胞分裂
4、真核细胞的分裂方式有丝分裂（主要方式）
无丝分裂
减数分裂
二、植物细胞的有丝分裂
1、细胞周期①分裂间期：90%-95%，物质准备
②分裂期
2、分裂间期
3、分裂期①前期②中期③后期④末期
十、课后反思
本节课的课堂教学设计主要是为了突出学生的主体地位，学生通过观察细胞分裂图中染色体的变化，得出每个时期的特点，教师只是起到一个引导、评价和总结的作用。

学生在进行探究性学习的过程中，不断地发现问题，解决问题，激发了他们主动学习的兴趣，课堂效果较好，最终达到使学生掌握知识的目的。

如因为课堂时间有限，没有给学生练习画图的时间，所以通过布置课下作业的形式，进一步让学生巩固知识。

缺点：第一次展示细胞有丝分裂图时采用的是黑板画图展示的方法，所需时间长且没有视频看起来形象直观。

没有体现新课程理念，仍需继续努力。