高中生物必修一细胞的增殖相关概念总结

高中生物必修一知识梳理17 编辑人：
答案
76、细胞不能无限长大的原因：①细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。

②受细胞核所能控制的范围制约。

77、细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

有丝分裂：体细胞增殖
78、真核细胞的分裂方式减数分裂：有性生殖细胞（精子，卵细胞）增殖
无丝分裂：蛙的红细胞。

分裂过程中没有出现染色体和纺锤体变化
79、★分裂间期：完成DNA复制及有关蛋白质合成（染色体数目不变，DNA 加倍）
前期：核仁、核膜逐渐消失，出现染色体及纺锤体，染色体
散乱排列。

有丝分裂中期：染色体的着丝点排列在赤道板上（染色体形态比较稳定，数目比
分裂期较清晰便于观察）
后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分离，染色体数目加倍
末期：核膜，核仁重新出现，纺缍体，染色体逐渐消失
80、★动植物细胞有丝分裂区别
、★54、有丝分裂特征：染色体经过复制 ,
意义：在亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性，对于生物的遗传有重要的意义82、有丝分裂中，染色体及DNA数目变化规律
旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

1。

高一生物必修一第六章细胞增殖知识点总结细胞增殖是生物体的重要生命特征。

小编准备了高一生物必修一第六章细胞增殖知识点，具体请看以下内容。

名词：1、染色质：在细胞核中分布着一些容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质是由DNA和蛋白质组成的。

在细胞分裂间期，这些物质成为细长的丝，交织成网状，这些丝状物质就是染色质。

2、染色体：在细胞分裂期，细胞核内长丝状的染色质高度螺旋化，缩短变粗，就形成了光学显微镜下可以看见的染色体。

3、姐妹染色单体：染色体在细胞有丝分裂(包括减数分裂)的间期进行自我复制，形成由一个着丝点连接着的两条完全相同的染色单体。

(若着丝点分裂，则就各自成为一条染色体了)。

每条姐妹染色单体含1个DNA，每个DNA一般含有2条脱氧核苷酸链。

4、有丝分裂：大多数植物和动物的体细胞，以有丝分裂的方式增加数目。

有丝分裂是细胞分裂的主要方式。

亲代细胞的染色体复制一次，细胞分裂两次。

5、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞周期。

一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。

分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，叫分裂间期。

分裂期：在分裂间期结束之后，就进入分裂期。

分裂间期的时间比分裂期长。

6、纺锤体：是在有丝分裂中期细胞质中出现的结构，它和染色体的运动有密切关系。

7、赤道板：细胞有丝分裂中期，染色体的着丝粒准确地排列在纺锤体的赤道平面上，因此叫做赤道板。

8、无丝分裂：分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化。

例如，蛙的红细胞。

公式：1)染色体的数目=着丝点的数目。

2)DNA数目的计算分两种情况：①当染色体不含姐妹染色单体时，一个染色体上只含有一个DNA分子;②当染色体含有姐妹染色单体时，一个染色体上含有两个DNA分子。

语句：1、染色质、染色体和染色单体的关系：第一，染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期细胞中的两种不同形态。

第二，染色单体是染色体经过复制(染色体数量并没有增加)后仍连接在同一个着点的两个子染色体(姐妹染色单体);当着丝点分裂后，两染色单体就成为独立的染色体(姐妹染色体)。

高一生物《细胞增殖》说课稿范文〔精选5篇〕高一生物《细胞增殖》说课稿范文〔精选5篇〕高一生物《细胞增殖》说课稿1一、说教材内容及地位“细胞的增殖”是必修一《分子与细胞》第六章第一节的内容，本节内容大致分为“细胞不能无限长大”，“细胞通过分裂进展增殖”，“有丝分裂”和“无丝分裂”四部分。

重点以植物细胞有丝分裂过程为例学习有丝分裂的知识，并通过比较，让学生观察并归纳动物和植物细胞有丝分裂的一样点和不同点。

继而领悟出二者的一样点：亲代细胞的染色体经过复制后，平均分配到两个子细胞中去，从而保持了遗传物质的稳定性，即是有丝分裂的重要意义。

本节内容在高中生物学习中起到了承下启上的作用。

学生从前面几章理解了细胞生命系统的物质组成，构造和功能之后，自然而然地过渡到细胞增殖，学习起来并不会很陌生；同时，细胞增殖也是以后学习减数分裂，DNA复制以及遗传信息的传递，遗传规律的根底。

本节内容更是高考的重点和难点。

二、说教学目的〔一〕知识目的：1.使学生掌握细胞生长和增殖的周期性，明确细胞增殖对维持一切生命活动和延续种族的意义。

2.知道细胞增殖的方式和意义。

3.区分有丝分裂各时期，掌握细胞有丝分裂各时期的特点及染色体、DNA的变化规律。

4.会区分动物和植物细胞有丝分裂的不同。

〔二〕才能目的：1.培养学生观察问题，运用数学方法处理和分析^p 实验数据的才能。

2.养成批判性考虑问题的才能。

3.可以利用多媒体获取生物信息。

〔三〕情感目的：1.使学生学会从微观把握生物体的变化，并形成构造与功能相统一的生物学思想。

2.树立辩证唯物的运动观、开展观。

三、说教学重点和难点教学重点：细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程。

教学难点：植物细胞有丝分裂各个时间DNA、染色体的变化规律。

难点打破：通过观察动态的多媒体课件，使抽象问题详细化，再结合传统讲授的教学形式，使复杂的问题变得易于承受，同时以启发式的问题引导学生深化考虑，再加以随堂训练，攻克难点的同时完成才能目的四、说学情分析^p本节授课对象为高一的学生：1、学生在初中已学过“细胞通过分裂产生新细胞”，对有关癌症的知识也有所理解，具有一定的生物学知识根底。

高中生物细胞增殖难点解析1、有丝分裂是真核生物进行细胞增殖的“主要”方式【解析】真核生物的细胞增殖方式有三种：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。

其中有丝分裂是真核生物普遍存在的一种增殖方式，而无丝分裂不能保证母细胞的遗传物质平均分配到两个子细胞总，不利于遗传物质的稳定性，无丝分裂是最简单的分裂方式，在低等植物中普遍存在;而在高等生物中主要是高度分化的细胞进行无丝分裂，如动物肝细胞、肾小管上皮细胞、肾上腺皮质细胞等;蛙的红细胞、蚕的睾丸上皮细胞也进行无丝分裂。

在高等植物营养丰富的部位，也可以发生无丝分裂，如胚乳细胞(胚乳发育过程愈伤组织形成)、表皮细胞等。

减数分裂实际上是一种特殊的有丝分裂，它仅发生在成熟生殖细胞的形成过程中。

2、细胞增殖过程中染色体的“主要”变化【解析】有丝分裂过程中分裂期染色体的主要变化为：前期出现;中期清晰、排列;后期分裂;末期消失。

特别注意后期由于着丝点分裂，染色体数目暂时加倍。

在减数分裂精子和卵细胞形成过程中染色体的主要变化：减数第一次分裂间期染色体复制，前期同源染色体联会形成四分体(非姐妹染色体单体之间常出现交叉互换)，中期同源染色体排列在赤道板上，后期同源染色体分离同时非同源染色体自由组合;减数第二次分裂前期染色体散乱地分布于细胞中，中期染色体的着丝点排列在赤道板上，后期染色体的着丝点分裂、染色体单体分离。

高中生物学习方法回归课本最重要经过对一部分的同学做试卷分析，发现很多的人觉得生物的题出得很难，但实际上他们错的题更多的是最基础的内容，长时间没有回顾学过的内容，很多人已经忘了一些很基础的知识，有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区别?如果不能的话，孩子们，回归课本吧!先将基础知识梳理清楚再说!多想几个为什么生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质。

那么这就要求我们在复习的过程中除了要理解透彻基础知识外，还要多想想为什么是这样。