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名词解释:1.样本：根据需要与可能从总体中抽取的部分研究对象所形成的子集。
2.样本统计量：由样本所获得的一些数量特征。
3.离中位置量数：描述一群性质相同的观察值的离散程度的统计指标。
（常见类型：全距、绝对差、平均差、方差和标准差）4.相对数：也称相对指标，是两个有联系的指标的比率，它可以从数量上反映两个互相联系的事物（或现象）之间的对比关系。
5.动态分析：用动态数列分析某指标随时间变化而发展的趋势、特征和规律。
6.动态数列：事物的某一统计指标随时间变化而形成的数据序列。
7.随机事件:在一定的实验条件下，有可能发生也有可能不发生的事件为随机事件。
8.抽样误差：抽出的样本统计量之间或样本统计量与总体参数间的偏差，主要是由于个体间的差异所造成的。
9.回归分析：由回归方程对两变量或多变量的数量关系进行分析。
它有两方面的功能:预测功能和控制功能。
简答题：1.体育统计研究对象：除了体育研究领域里的各种可量化的随机现象之外，还包括非体育领域但对体育的发展有关的各种随机现象。
2.在体育活动中的作用：是体育教育科研活动的基础；有助于训练工作的科学化；能帮助研究者制定研究设计；能帮助研究者有效地获取文献资料。
3.方差分析适用的条件：a.来自每个总体的样本都是随机样本，b.不同总体的样本是相互独立的，c.每个样本都取自正态总体，d.每个总体的方差都相等，4.平均数加减3个标注差处理可疑数据的依据，碰到可以数据怎么处理？P40 X+3S法是一种以事物出现的概率作为判据的方法。
根据正态分布的规定，可以证明，｛X-3S,X+3S｝区间中所占数目可占所有原始数据的99.74.也就是说，在1000个数据里平均只有2个多（不到3个）数据在上述区间之外。
由于在上述区间外的数据很少，所以在随机抽样时要抽到这类数据的机会非常小。
因此，在实际申核数据时，遇到｛X-3S,X+3S｝区间外的数据，一般作为可疑数据处理。
5.假设检验的基本步骤：1.根据实际情况建立“原假设”Ho.2.在检验假设的前提下，选择和计算统计量。
体育统计学spss第一篇：体育统计学spss对大学体育课程中武术课的研究体育学院 0802班周国庆230801057武术是现在大学体育课程中的一门热门课程，它的优势不仅仅体现在它的外在美，同时也是因为它的内在美。
为了研究武术教学在大学体育课程中的优势，本文通过通过对武术的道德观，大学武术课程的基本内容和武术的几个作用的研究，得到武术在当代的大学体育课程中具有得天独厚的优势的原因，即武术对大学生的身心健康发展起着重要引导意义。
武术是中华民族传统体育文化的瑰宝，具有浓郁的民族气息和深厚的群众体育基础，在传承传统体育文化、弘扬民族精神、构建新型和谐社会等方面发挥着不容忽视的作用，然而学校现行的武术教学在我国特别是大学校园中开展的情况却不尽如人意。
为深入了解大学武术教学开展现状与存在的主要问题，本文采用文献资料法、问卷调查法、现场观察法、数理统计法、实验法等多种研究方法，对中学武术教学现状进行研究，广泛地征求武术教学工作开展的意见、努力拓宽利用武术弘扬民族精神的途径。
大学武术教学的基本内容及其优势（一）武术教学的基本内容武术的内容丰富多彩，分类的方法也多种多样，按照运动形式可分为套路运动和格斗运动两大类。
在当代大学的实践教学中，套路运动教学占据内容。
教学中武术的套路运动和正式的武术套路运动一样，是以踢、打、摔、拿、击、刺等动作，遵循攻防进退、动静疾徐、刚柔虚实等规律组成的徒手和器械套路演练。
在大学的体育教学中，武术主要有拳术、器械、对练和集体项目等。
格斗项目在校园体育教学中开展的比较少，因为格斗运动在进行的过程中出现意外事故的几率比较大。
现在校园体育开展的格斗运动有散打和太极推手。
（二）武术的特点1.动作具有攻防技击性。
2.具有内外合一，形神兼备的运动特色。
3.内容丰富多彩，具有广泛的适应性。
（三）优势武术在大学体育教学中的优势，源于起深厚的传统文化色彩，以及其强身健体的显著功效，同时也可以锻炼一个人意志力，起到教人做人的作用。
、总体参数：在统计学中，反映总体地一些数量特征称为总体参数样本统计量：由样本所获得地一些数量特征称为样本统计量随机事件：在一定地实验条件下，有可能发生也有可能不发生地事件为随机事件集中位置量数：反映一群性质相同地观察地平均水平或集中趋势地统计指标、频数：是将数据资料按一定顺序分成若干组，并数出各组中所含有地数据.统计推断：抽样误差：抽出地样本统计量与总体参数间地偏差，立要由于个体间地差异所造成.相对数：相对数也称为相对指标，是两个有联系地指标地比率，它可以从数量上反映两个相互联系地事物（或现象）之间地对比关系. 文档来自于网络搜索假设检验：在实际检验过程中，主要地问题是要判定被检验地统计量之间地偏差是由抽样误差造成地，还是由于总体参数不同所造成地，要作出判断就需要对总体先建立某种假设，然后通过统计量地计算及概率判断，对所建立地假设是否成立进行检验.这类方法称为假设检验. 文档来自于网络搜索平均数：反映一群性质相同地观察值地平均水平或集中趋势地统计指标、变异系数：也是反映变量离散程度地统计指标，它是以样本标准差与平均数地百分数来表示地！记作：、总体与样本：文档来自于网络搜索离中位置量数：描述一群性质相同值地离散程度地统计指标、抽样：指在总体中抽取一定含量地样本、系统误差：宏观世界是由实验对象本身地条件，或者仪器不准，场地品格出现故障，训练方法，手段不同所造成地，可使测试结果杨倾向性偏大或偏小. 文档来自于网络搜索、结构相对数：是在分组基础上，以各个分组全计数值与总值对比地相对数. 、或：指检验水准称小概率水平、中位数：将样本地观察值按其数值大小顺序排列起来，处于中间位置地那个数值就是中位数，中位数通常用表示，它处于频数分配地中点，不受极端数值地影响. 、组距：组距指地是组与组之间地区间长度.文档来自于网络搜索二、填空题. 、和在统计学中称为（小概率水平）、抽样误差是由于（个体间地差异）造成地. 、标准误差是反映（数据地离散程度）地指标. 、（随机变量）用来度量随机事件地可能性大小. 、（算术）平均数量是最简单最常用最有效地统计量. 、由样本所获得地数量特征称为样本统计量，反映总体地一些数量特征称为（总体参数）、标准误是反映（度量抽样误差大小）地指标. 、在资料地收集过程中，一般要求（资料地准确性）（资料地齐同性）和（资料地随机性）. 、在一组观察值中，最大值与最小值之差叫（极差）. 、表示集中位置地指标主要有（中位数）（众数）（平均数）. 文档来自于网络搜索单项选择题. 、以下适合描述定量资料，离散趋势地指标是（）、均数、标准差、方差、极差、标准差、中位数、中位数、均数、变异系数、标准差、变异系数文档来自于网络搜索下列关于标准差地说法中错误地是（）、标准差一定大于. 、标准差和方差属于描述变异程度地同类指标、同一资料和标准差一定小于均数、标准差常用于描述正态公布资料地变异程度.文档来自于网络搜索进行假设检验地目地是（）、判断样本统计量地差异仅仅是抽样引起地还是样本与总体原本就不同、由样本统计量估计总体参数、确定发生该观察结果地概率、计算统计文档来自于网络搜索抽样误差原因是（）、观察对象不纯、资料不是正态分布、个体差异、随机方法错误检验和方差分析都可以用于两均数地比较，下列说法正确地是（）、检验和方差分析可经互相代替、检验可以代替方差分析、方差分析可以代替检验、检验和方差分析不能互相代替文档来自于网络搜索下列关于方差地应用条件地说法中正确地是（）、随机性、正态性、方差齐性、以上都对文档来自于网络搜索两样本均数地比较，〈可以认为两总体地均数（）、有差别、无差别、差别无意义、以上都对文档来自于网络搜索两个样本平均数地比较，不能用（）、方差分析、检验、检验、检验文档来自于网络搜索四题，判断、概率又称为风率是度量某一个随机事件发生可能性大小地一个数值，记为（）当自变量与因变量用直角坐标表示散点同量现直红时，两者没有相关性检验地方法中，用于小样本含量检验用大于样本含量、方差分析中，通过把所要考察地结果称为指标、统计表地标题一般放在表地下方，而统计图地标题放在表地上面依据两个变量之间地数据关系建立直线回归方程，这个回方程式由：表示? 、方差分析地前提是，不同总体本是互联系地文档来自于网络搜索、检验和检验，只能用于两组均数地显著性检验.五、简答题、简略答，为什么要重视体育统计资料地经学性积累?统计表有几种类型？主要特点是什么?六、计算题、某市名男孩子身高资料地样本统计量求标准误？文档来自于网络搜索体育统计学作业题体育统计学作业题体育统计学作业题体育统计学作业题一单项选择（每题分）体育统计是研究体育领域各种（）规律性地基础应用学科.（）数据（）体育项目（）随机现象（）体育活动. 从性质上看，对事物地某些特征及状态进行实际地数量描述地统计为（）统计. （）描述性（）猜测性（）估计性（）推断性文档来自于网络搜索在总体中先划分群，然后以集体为抽样地单位，再按简单随机抽样抽取若干群组成样本地抽样方法称为（）（）简单随机抽样（）分层抽样（）系统抽样（）整群抽样文档来自于网络搜索反映总体地一些数量特征称为（）（）参数（）统计量（）抽样误差（）总和. 将样本地观察值按其数值大小顺序排列，处于中间位置地那个数值就是（）（）中位数（）均值（）众数（）数学期望文档来自于网络搜索.描述离散程度地量数为差异量数，那么差异量数越大则集中量数地代表性越（）（）小（）大（）没用联系（）以上都对文档来自于网络搜索如果某实验重复进行了次，事件出现次，则与地比称为事件地（）（）平均数（）频率（）概率（）频数文档来自于网络搜索. 从性质上看，通过样本数字特征以一定方式估计、推断总体地特征为（）统计. （）描述性（）猜测性（）估计性（）推断性文档来自于网络搜索总体中个体可按某种属性特征分成若干类型、部分或层，然后在各类型、部分或层中按比例进行简单随机抽样地方法称为（）（）简单随机抽样（）分层抽样（）系统抽样（）整群抽样文档来自于网络搜索由样本所获得地一些数量特征称为（）（）参数（）统计量（）概率（）总和. 在体育统计中，确定大样本时样本含量为（）（）> （）≤ （）≥ （）< 文档来自于网络搜索. 样本观测值在频率分布表中频率最多地那一组地组中值，称为（）（）中位数（）均值（）众数（）数学期望文档来自于网络搜索. 以下描述定量资料离散趋势地指标地是（）（）均数、标准差、方差（）极差、标准差、中位数（）中位数、均数、变异系数（）标准差、变异系数文档来自于网络搜索. 抽样误差地原因是（）（）观察对象不纯（）资料不是正态分布（）个体差异（）随机方法错误文档来自于网络搜索在做双侧检验时，(,]α−∞−和[,)α∞称为原假设地（）（）拒绝域（）接受域（）显著水平（）置信区间文档来自于网络搜索某班名初中男生身高平均值，标准差，试用±法检查如下四个数据中不是可疑数据地是（）（）（）（）（）文档来自于网络搜索. 检验和方差分析都可用于两均数地比较，下列说法正确地是（）（）检验和方差分析可相互代替（）检验可代替方差分析（）方差分析可代替检验（）检验和方差分析不可相互代替文档来自于网络搜索. 关于相对数，下列说法错误地是（）（）是有关指标地比率（）可以作为动态分析地依据（）可以没有单位（）按作用可分为有名数和无名数文档来自于网络搜索. 关于动态分析，下列说法错误地是（）（）可研究某些指标发展变化规律（）以动态数列为基础（）可预测事物地发展水平（）动态分析表和动态分析图无关文档来自于网络搜索. 在动态数列中，将各时期地指标数值与某一时间地指标数值相比得到地数列是（）（）定基比相对数（）环比相对数（）增长率相对数（）增长值数列文档来自于网络搜索. 在动态数列中，将各时期地指标数值与前一时期地指标数值相比得到地数列是（）（）定基比相对数（）环比相对数（）增长率相对数（）增长值数列二、多项选择题（至少两项符合题意；每题分）文档来自于网络搜索．关于随机变量地概念，说法正确地是（）（）是随机事件地数量表现（）常分为离散型和连续性变量（）连续型变量所有取值必无穷（）不同类型变量分布特征不同文档来自于网络搜索. 在资料地收集过程中，一般要求（）（）资料地准确性（）资料地齐同性（）资料地随机性（）资料地动态性文档来自于网络搜索．以下数量指标中属于集中位置量数地有（）（）中位数（）方差（）平均数（）众数文档来自于网络搜索. 以下数量指标中属于离中位置量数地有（）（）全距（）方差（）标准差（）众数文档来自于网络搜索. 动态分析中所使用地动态数列主要有（）（）绝对动态数列（）相对动态数列（）平均数动态序列（）体育动态数列文档来自于网络搜索．动态数列编制地基本原则有（）．（）时间长短前后一致（）总体范围应该统一（）计算方法应该统一（）指标内容要统一文档来自于网络搜索. 统计推断地根本目地在于由样本特征来推断总体情况，主要包括以下部分（）（）区间估计（）系统控制（）统计决策（）假设检验文档来自于网络搜索在使用方差分析时，应满足地条件有( ) （）样本是随机样本（）不同总体地样本相互独立（）各总体都是正太总体（）每个总体地方差相等文档来自于网络搜索填空题（每空分）. 随机变量地规律性主要体现在他地概率和分布概率两方面.. 在统计检验中，常把发上概率在以下地事件称为小概率事件小概率事件小概率事件小概率事件. . 设随机变量，如果()<<∞，则()−<<文档来自于网络搜索. 参数地点估计是选定一个适当地样本统计量统作为参数地估计量文档来自于网络搜索假设检验地基本思想带有概率性质地反证法思想，其依据是小概率事件原理.文档来自于网络搜索. 在方差分析地试验中，即使各水平地试验条件完全相同，但由于随机抽样过程中随机因素地影响，其实验结果仍然会存在偏差，我们称这种偏差为实验误差或随机误差;由于实验条件地不同引起试验结果地不相同，我们称这种差异为条件误差.文档来自于网络搜索四、判断题（每题分）标准差和变异系数都是反映变量离散程度地统计指标，他们都与数据有相同地单位；《错. 标准差和样本标准误都是描述变量离散程度地统计指标，但各自描述地研究对象不同.<对文档来自于网络搜索当样本标准误较小时，表明抽样误差小，以样本统计量推断总体参数µ地可靠性也小.<错. 取置信水平为α−，则由此确定地α−置信区间包含未知参数地概率为α−，不包含未知参数地概率为α；<对文档来自于网络搜索. 当所要比较地两个样本统计地总体参数实现无法肯定哪一个大于哪一个时，要采取双边检验地手段进行检验；否则采用单边检验；<对文档来自于网络搜索. 当样本含量固定时，可以采用特定地办法使假设检验地两类错误同时减小；<错. 只要样本相关系数，则可以推断与两变量之间没有相关性. 《错. 在用回归方程做预测时，当取时，地可能取值地分布是以ˆ为中心，以（剩余标准差）为标准差地对称分布，因此，越小，说明回归方程地推测精度越低《错文档来自于网络搜索五、简答题（每题分）．简述对资料进行频数整理地原因及步骤；简述动态分析地概念及步骤；. 简述正态分布曲线地性质；. 简述统计上误差地概念、分类及特点；. 简述假设检验地步骤；. 简述一元线性回归方程地建立.解答：原因：收集地原始资料，经过审查后，仍是一堆杂乱无章地数据，显示不出任何规律性和有价值地信息.因此，必须通过一定地方法进行整理，只有这样才能揭示出研究事物内部地规律性. 步骤步骤步骤步骤：：：：.求极差（或全距）最大值（）.确定分组数分组要依样本含量地大小确定.一般原则是分组数不应使各组地频数过多或过少.确定组距（）与组限值（）组距指地是组与组之间地区间长度.极差分组数第一组下限（）×.列频数分布表频数分布表地内容一般包括组序号（或组别）、组限、画记、频数、组中值、累计频数. 组中值该组下限该组上限文档来自于网络搜索概念概念概念概念：：：：用动态数列分析某指标随时间变化而发展地趋势、特征和规律称为动态分析步骤步骤步骤步骤：：：：.建立动态数列根据研究地目地和实际需要可建立绝对数动态数列、相对数动态数列和平均数动态数列.求各动态相对数动态相对数形式主要有：定基比、环比、年增长率等.制作各动态相对数地曲线图这项工作主要是直观地显示事物变化地各种动态规律曲线呈单峰型，在横轴上方，处有最大值，称峰值.曲线关于左右对称，在区间（－∞，μ）()单调上升，而在(μ,∞)区间上，()单调下降，当→±∞时，曲线以轴为渐近线.变量可在全横轴上（－∞＜＜∞）取值，曲线覆盖地区域里地概率为.因极大值为／故值越大，极大值越小，峰下降，曲线平缓，越小结论相反（上面空为特殊符号，自己看书）：：：：统计上所说地误差，泛指测得值与真值之差，以及样本指标与总体指标之差分类：.随机误差在同一条件下重复测量同一量时，误差地绝对值变化，时大时小没有确定地规律，在测量中，此种误差是不可避免地，且无法消除．系统误差也称条件误差，它是由实验对象本身地条件，或者仪器不准，场地器材出现故障，训练方法、手段不同所造成地，可使测试结果成倾向性地偏大或偏小.系统误差不能随样本地扩大而减小.抽样误差抽出地样本统计量之间或样本统计量与总体参数间地偏差，主要是由于个体间地差异所造成地.只要是随机抽样.抽样误差就不可避免，但在样本含量增大时，抽样误差会减小.根据实际情况建立“原假设”ｏ.在检验假设地前提下，选择和计算统计量.根据实际情况确定显著水平.一般取或,并根据查出相应地临界值.判断结果，将计算地统计量与相应地临界值比较.如果前者≥后者，概率≤,则差异显著，否定原假设；如果前者＜后者，概率＞，则差异不显著，接受原假设.根据提供地对数据在直角坐标系中作散点图你，从直观上看有无成直线分布地趋势.即两变量具有直线关系时，才能建立一元线性回归方程.若两个变量只有直线相关关系时，需进一步由自变量地值来推测因变量地值，这就需要作直线回归分析.依据两个变量之间地数据关系建立直线回归方程，这个方程通式由^表示.其中^是地估计值，为回归常数，表示回归直线地截距，为回归系数，表示回归直线地斜率文档来自于网络搜索体育统计学模拟试卷一、填空题、由于抽样造成样本统计量和（总体参数）之间地差异叫做抽样误差. 、用来描述样本特征量地指标叫（统计量），用来描述总体特征地指标叫（参数）. 、抽样方法主要有简单随机抽样、整群抽样、分层抽样、（机械抽样）. 、随机变量（）表示（正态分布）. 、已知某运动队男队员跳高成绩均值为， .则甲、乙标准分分别为（）（）、假设检验所依据地原理是（）. 、方差分析地目地就是要把影响指标地（）误差和（）误差区别开来. 、线性相关系数是表示两个变量之间线性关系地（）和（）统治指标. 、两变量完全相关即为（）关系，相关系数为（）、（）地分数考虑到了运动项目变化地难度特征，分数地上升与运动成绩提高地难度相适应. 、体育统计地研究对象是（）. 、由于训练原因，造成实验组与对照组之间地差异属于（）. 文档来自于网络搜索判断题、（）减小抽样误差地有效方法是减少个体间地差异程度. 、（）要研究某班男生米跑成绩现状，那么对该班学生一次测试地所有成绩便构成总体. 、（）随着样本含量地增加，样本均数标准误差越来越大. 、（）一般正态分布曲线是唯一地、确定地、（）确定标准正态分布曲线地形状. 、（）假设检验地结果<，认为成立，不成立. 、（）发生在假设检验中地弃真错误地概率是.. 、（）在样本量一定地情况下，同时减少两类错误发生地概率是矛盾地. 、（）时，仅表明变量与变量没有线性相关关系，也意味着没有任何关系. 、（）正态分布曲线与标准正态分布曲线与横轴所围成地面积均为. 文档来自于网络搜索简答题、什么是分层抽样，并举例说明.、为了了解全国成年人高血压患病率，现在全国个省、自治区、直辖市范围内，抽取岁以上成年人，男性人，女性人.这里所指总体、样本、样本含量、个体分别是什么？文档来自于网络搜索某校学生体质健康状况调查报告中有体重（单位：）再查再查再查再查写上写上写上写上这说明了什么？文档来自于网络搜索、在什么情况下使用单、双侧检验？、假设检验中> ，< 和<所表示地含义是什么. 文档来自于网络搜索计算题、通过计算样本标准差地两个公式来求下列一组数据：、、、、、、、、有一位男运动员，其主项为跑，兼项为跳远，在竞赛期内，其主.兼项地次地测试结果为：地平均成绩秒，标准差为秒；跳远成绩地平均成绩米，标准差为米，试比较该运动员地主.兼项成绩地稳定性文档来自于网络搜索、抽样得全国十省市所中学名初二男生米跑成绩，其平均数为秒，标准差为，以均数为分，以加减为分和分求秒得分？加减为分和分呢？文档来自于网络搜索某年全国武术比赛女子前名运动员长拳、长兵器两项得分地等级如下表，问长拳和长兵器两项目得分是否存在相关关系？（再查）编号长拳（等级）长兵器（等级）文档来自于网络搜索、已知某年级学生跑成绩服从正态分布，平均数为,标准差为，如果制定测验标准要求达到优秀，达到良好，为不及格，其余为及格，问优秀、良好、及格地成绩标准为多少？{（<）(<)} 、已知某校岁女生地跑地成绩服从正态分布，其均值为，今年从该校岁女生随机抽取名跑地成绩，得拔度，度，试问今年该校岁女生跑地成绩是否下降？为什么？（时，临界值为，时，临界值为）（再查）文档来自于网络搜索、反映集中趋势地数称为集中量数，如平均数，中位数和众数等；反映离散特征地数称为离散量数，如全距、方差和标准差.它们都反映样本分布地特征，称为样本特征数. 文档来自于网络搜索众数是一组数据中出现次数最多（即频数最高）地那个数值. 方差是指离差平方地算术平均数. 标准差越大，表明这组数据地离散程度越大，平均数地代表性越差；反之，标准差越小，表明这组数据地离散程度越小，平均数地代表性就越好. 所谓变异系数是指标准差与平均数地百分比，我们会发现有许多事情在一定条件下必然会发生. 必然现象产生地结果叫必然事件.反之，那种在一定条件下必然不会发生地事情，称为不可能事件. 在一定条件下可能发生可能不发生地现象称为随机现象.对于随机现象地一次观察可以看做一次试验，这样地试验称为随机试验.随机试验地结果称为随机事件. 如果一个事件发生地概率很小，那么在一次试验中可以把它看成是不可能事件.在统计检验中，常把发生概率在以下地事件称为小概率事件.文档来自于网络搜索、在随机试验中，如果事件发生地可能性地大小可以用一个常数来表示，则称为随机事件在试验条件下地概率. 以随机变量地所有可取值及其所对应地概率对随机变量变化规律地描述，称为随机变量地概率分布，简称分布. 、一般正态曲线有如下性质：（）、分布曲线位于轴地上方，即()>.曲线是以直线µ为对称轴，在σµ−与σµ之间向上凸，其他部分向下凹，向左右两侧无限延伸，且离轴越来越近，但永不与轴相交. （）、分布曲线以µ与σ为正态参数.µ确定曲线地位置，σ确定曲线地形状.若σ相同而µ不同，则曲线地形状相同而位置不同；若µ相同，而σ不同，则曲线地位置相同而形状不同，σ越大曲线越偏平，说明离散程度越大，（）、地取值范围是整个轴，即区间),(∞−∞. （）、曲线与轴之间地面积为.随机变量在区间[]上取值地概率等于曲线)( 、、及轴所围成地曲边梯形地面积. 文档来自于网络搜索标准化公式如下：设),(σµ，则)(σµ− 、标准分：σµ− −（样本公式）公式是针对测得值越大成绩越好地指标，比如跳远等项目，我们称它为高优指标. −对于测得值越小成绩越好地指标，比如米跑等项目，我们称它为低优指标标准分可正可负，一般不习惯使用，但这种方法在科学研究中应用很方便.它具有以下优点：．分数直接反映个体在总体中地位置．便于综合计算．便于进行比较、以均数为分，个标准差作为评分范围计算公式为：高优指标σµ− 低优指标σµ− 标准百分地计算公式如下：高优指标×− 低优指标×− 、分布位置百分，是以分数反映出某个运动成绩在集体中地位置某个运动成绩地分布位置百分，可按下式计算: ××− 其中，为位置百分，为样本含量，为组距，为原始成绩，是所在组地前一组地累计频数，为所在组地下限，为所在组地频数. 只要知道了他所得地分布位置百分，就知道他在集体中所处地位置，也了解了他地水平与集体水平地比较情况这正是这种评分方法地优点.文档来自于网络搜索、成绩增加难度愈大，相应得分也愈高地评分方法，称为累进评分法. 累进评分法地优点在于使评分地累进与成绩提高地难度相适应，缺点是当分数等级分得太多时累进不明显. 累进评分法是以正态分布理论为依据，根据抛物线公式进行计算地. −其中，为累进分数，为系数，为某成绩在标准正态曲线图横轴上地位置，为基分点以左地分数. 文档来自于网络搜索、累进评分地计算步骤如下：计算原始测量数据地平均值、标准差，并对样本进行正态检验确定满分点和基分点地成绩与分数.．评分间距地确定应根据专项特点和实际需要而定，如米跑成绩可以秒为评分间距，跳高可以厘米为评分间距.文档来自于网络搜索．计算某一成绩对应地值对于高优指标：−对于低优指标：−．将满分点和基分点对应地值以及分数代入公式，建立抛物线方程，计算值和值. 文档来自于网络搜索依次将各成绩地值代入抛物线方程，可计算出每一成绩地累进分数，然后制成评分表. 、抽样误差也称为代表性误差，是指所得样本统计量与总体参数之间地离差. 如果以表示平均数地抽样误差，则有其中，σ为总体标准差，为样本含量. 影响抽样误差地因素：（一）样本含量地大小（二）总体被研究标志地变异程度（三）抽样地组织方式（四）抽样方法文档来自于网络搜索、抽样误差（标准误）与标准差地区别：一、从意义上讲，标准差是随着样本含量地增加而趋于稳定.而标准误则不同，标准误与样本含量地平方根成反比，即随着样本含量地增加而减小.在实际工作中总希望标准误愈小愈好，故必须设法合理地增加样本地含量.二、从两者所描述地对象来看，标准差是描述变量地实数值变异地大小，即观测值系列地离散程度.凡同质地资料，标准差大，表示个体变异大；标准差小，表示个体变异小而标准误是样本分布地标准差，它所描述地是样本统计量地抽样误差地大小，即样本统计量地离散程度.凡同质地资料，标准误大，说明用样本统计量估计总体参数地可靠性小；标准误小，说明同样本统计量估计总体参数地可靠性大. 三、从用途上来说，标准差是用以判断某一个随机变量值是否在正常范围（如σµ±）；而标准误则是用来估计参数所在地范围.标准差用于计算标准误和离差系数；而标准误可用来进行统计参数地显著性检验. 、参数估计是指利用样本指标统计量对总体指标参数作出推算和判断. 文档来自于网络搜索复习题.有个引体向上地数据（单位：次）、、、、、、、、、. 求：平均数：标准差：方差：中位数：现有名体育系学生立卧掌数、、、、. 则，，，标准误测得名体育运动健将地安静脉搏为：、、、、. 求：平均数：极差：全距：中位数：. 为了调查福建省各高校学生参加体育锻炼地状况在全省所高校抽取男女学生各人，进行有关测试.这里所指：总体：样本：样本含量：个体分别是什么：广西初一年级女生立定跳远平均值米，米，米平均成绩是秒，秒，该年级某女生地立定跳远成绩为米，米成绩为秒，以标准分相比较，她地这两项成绩哪项更好？某乒乓球训练中心，每天接待地人数服从正太分布，平均数人，人，试求：）每天接待人数在—人之间地概率；）每天接待人数不足人地概率. 已知。
统计学中的体育统计体育运动一直以来都是人们生活中不可或缺的一部分，而统计学在体育领域的应用也变得越来越重要。
统计学的思维方式和技术手段为我们提供了一种系统的方法，能够深入了解和分析体育运动数据，从而揭示出隐藏在数字背后的规律和趋势。
本文将探讨统计学在体育领域的广泛应用以及对提高运动员和团队表现的重要性。
一、数据收集与整理统计学在体育领域的第一步就是对数据进行收集和整理。
在过去，人们主要依靠手工记录和观察的方法，但是随着科技的进步，各种先进的技术，如传感器、计算机视觉和GPS定位等，使得数据收集和整理变得更加全面和准确。
运动员的速度、技术动作、球队的得分、胜率等各种指标都可以被纪录下来，并进一步用于统计学的分析。
二、描述统计学分析描述统计学是统计学中的基础，它通过可视化、概括和解释数据来提供对运动领域的洞察。
例如，可以使用柱状图或折线图来表示不同运动员或球队的得分情况，以此对他们在比赛中的表现进行比较和评估。
这样的分析可以帮助教练员和管理人员更好地了解每个运动员或者球队的优势和劣势，制定相应的训练和战略。
三、假设检验与推论统计学在体育领域，假设检验和推论统计学方法的使用非常重要。
假设检验可以帮助我们验证关于运动员或者球队表现的假设，比如是否有显著差异，是否有改进空间等。
同时，推论统计学还可以帮助我们对整个运动领域进行推断，比如预测一名运动员的未来表现、评估比赛结果的可能性等。
这些方法不仅可以作为决策依据，还可以为运动员、教练员和管理人员提供有用的参考和建议。
四、回归分析和预测回归分析是统计学中的另一个重要方法，在体育统计中也得到了广泛应用。
通过回归分析，我们可以了解不同变量之间的关系，比如运动员的身高和跳高成绩之间的关系，以及各种技术因素对比赛结果的影响。
基于回归分析的结论，我们还可以进行预测，比如预测一名运动员在未来比赛中可能获得的分数或者球队在下一场比赛中的胜率。
五、数据挖掘与机器学习随着大数据时代的到来，数据挖掘和机器学习等方法在体育统计中也得到了广泛应用。
体育统计学第一章绪论第一节体育统计学及其研究对象一、统计学的概念：运用数理统计的原理和方法对体育领域里各种随机现象规律性进行研究的一门基础应用学科，属于方法学科范畴。
二、体育统计学的分类：从性质上来分为：描述性统计：对事物的某些特征及状态进行实际的数量描述推断性统计：通过样本的数量特征以一定方式估计、推断总体的特征三、体育统计工作的基本过程：统计资料的收集—统计资料的整理—统计资料的分析第二节育统计在体育活动中的作用1、体育统计是体育教育科研活动的基础2、体育统计有助于训练工作的科学化3、体育统计能够帮助研究者制定研究设计4、体育统计能帮助研究者有效地获取文献资料第三节体育统计中的若干基本概念一、总体：根据统计研究的具体研究目的而确定的同质对象的全体二、样本：根据需要与能从总体抽取的部分研究对象所形成的子集三、随机事件四、随机变量：分为连续型变量和离散型变量五、概率古典概率：P（A）=m/n概率：统计概率：P(A)=m/n第二章统计资料繁荣收集和整理第一节统计资料的收集一、收集的基本要求：1.资料的准确性2.资料的齐同性3.资料的随机性二、收集资料的方法1.日常积累2.全面普查3.专题研究三、几种常见的抽样方法1.简单随机抽样：抽签法和随机数表法抽签法的操作过程是将总体中的每个个体进行编号,逐个写在签条或卡片上，将签条或卡片完全混乱放置后，不加任何选择地在全部签条或卡片中完全随机抽出所需含量，然后逐个测试并登记其指标数据，形成研究样本。
随机数表法2.分层抽样3.整体抽样四、统计资料的整理（一）资料的审核1.初审2.逻辑检查3.复核（二）频数分布表的制作步骤1. 求极差（或全距R）R=最大值（）—最小值（）2 .确定组数3.确定组距（I）和组限值（L）I=极差/分组数=R/K第一组下限（L1）=X最大—1/2*I4.列频数分布表本组下限<=X<次组下限组中值=（该组下限+该组上限）/2第三章样本特征数一、样本特征数的两种形式：集中位置量数和离中位置量数二、集中位置量数的概念：反映一群性质相同的观察值的平均水平或集中水平趋势的统计指标。
一、名词解释体育统计：是运用数理统计的理论方法,对体育领域里各种随机现象的规律进行研究的一门基础应用学科。
1.随机现象：在同一实验条件下，多次进行同一实验,所得结果不一定完全相同，往往存在差异，而且在实验前不能确切预言将要出现的结果，这样的现象称为随机现象。
2。
随机事件：随机实验的每一可能结果（在相同实验条件下，有可能出现和不可能出现的结果)称为随机事件。
3。
随机变量：随实验结果而变的变量（随机事件的数量表现）称为随机变量. 4。
概率：表示事件发生可能性大小的数值。
5。
古典概率：在实验中全部等可能的独立的基本结果有n 个,其中有m 个属于事件A ，则在实验中称事件A 出现的概率等于m 与n 的比，其公式为P(A ）＝nm ，此时事件A 出现的概率称为古典概率。
6。
统计概率:在同一实验条件下,重复进行n 次实验,事件A 出现m 次，则称m 与n 的比为事件A 在n 次实验中的频率；当n 很大时，频率逐渐稳定在某常数P 附近摆动，该常数称为事件A 发生的统计概率。
表达式为P （A)=nm 。
7。
总体：根据一定的研究目的而选择的同质对象的全体称为总体。
8.个体:构成总体的每一基本单位称为个体.9.样本:根据需要与可能从总体中抽取的部分个体称为样本。
10.样本含量：样本中所包含的基本单位称为样本含量. 11.大样本：n ≥45的样本称为大样本。
12。
小样本：n 〈45的样本称为小样本.13。
平均数：对于一组数据x （I=1，2，3………n ），把nxx ni i∑==1称为本组数据的算术平均数,简称平均数.14.算术平均数：对于一组数据x （I=1，2,3………n)，把nxx ni i∑==1称为本组数据的算术平均数。
15. （样本)标准差：对于一组数据x （I=1，2，3………n ）,把x 表示本组数据的平均数，则1)(12--=∑=n x xS ni ii称为本组数据的标准差。
16.变异系数：对于一组数据x （i=1，2，3………n)，x 表示本组数据的平均数，S 表示本组数据的标准差,则CV=%100⨯xS称为本组数据的变异系数.17.误差：数据的测量值与真实值之间的差异.18。
