第23章 高校硕士研究生指标分配问题

研究生招生名额分配方案
为了确保研究生招生的质量和公平性，我们需要制定一个合理的招生名额分配方案。

以下是一个可能的方案，供您参考：
一、基本原则
1. 公平性：确保每个符合条件的申请者都有平等的机会申请研究生招生名额。

2. 质量优先：在符合基本申请条件的前提下，优先考虑具有优秀学术成绩、科研能力、创新精神和良好综合素质的申请者。

3. 区域平衡：在名额分配上应考虑各地区的经济发展水平和教育资源分布情况，以确保不同地区的申请者都有公平的竞争机会。

二、名额分配
1. 根据各高校的学科优势和师资力量，按照一定的比例将招生名额分配给各高校。

2. 考虑各地区的教育资源和发展水平，适当调整各地区的招生名额比例。

3. 对于一些特殊学科或领域，可以设置单独的名额，以吸引更多的人才。

三、选拔方式
1. 申请者需通过初试和复试两个环节的考核，考核内容包括专业知识、综合素质、英语能力等。

2. 对于特别优秀的申请者，可以通过保送或破格录取的方式直
接进入复试环节。

3. 设立面试环节，以便更好地了解申请者的综合素质和适应能力。

四、监督机制
1. 建立健全监督机制，确保招生名额分配方案的公平、公正和透明。

2. 对于违规行为或疑似作弊行为，应进行调查和处理，以维护招生的公平性和声誉。

3. 定期对招生名额分配方案进行评估和调整，以适应社会和经济发展的变化。

以上是一个研究生招生名额分配方案的大致框架，具体实施时需要根据实际情况进行调整和完善。

希望对您有所帮助。

高校研究生招生指标配置办法第一章总则第一条根据《高校研究生培养机制改革实施方案（试行）》，研究生招生指标配置机制是研究生培养机制改革的重要组成部分，为科学合理地配置招生指标，保持各学科点协调发展，提高研究生整体培养质量，特制定本办法。

第二条本办法包括博士研究生招生指标、学术型硕士研究生招生指标、专业学位硕士研究生招生指标及接收推荐免试硕士研究生（以下简称“推免生”）招生指标的配置。

第二章指导思想第三条研究生招生指标的配置要体现建立以科学研究为主导的导师负责制的改革精神，要以提高学校核心竞争力为中心，以促进学科建设为目的，建立起科学合理的研究生招生指标配置体系。

第四条研究生招生指标的配置要与各单位的学科建设和科学研究水平紧密挂钩。

要更多地向培养质量高、研究水平高的导师倾斜，向国家建设急需的学科专业和我校重点学科专业、重点科研基地倾斜，向承担重大课题和产出重大成果的学科与团队倾斜。

第五条研究生招生指标的配置既要坚持导向性，又要关注学科差异和学生利益，优化资源配置，力争产生更多、更高水平的创新成果。

第三章配置原则第六条博士研究生招生指标配置主要根据各单位学科建设、导师队伍、科学研究、人才培养等因素，将基本指标下达到培养单位，同时兼顾基础学科和扶持学科，并考虑生源情况、报到情况、“兼招补偿”等调节因素。

整体变化幅度控制在上年度规模的一定比例内。

第七条学术型硕士研究生招生指标配置主要根据各单位上年招生规模，将基本指标按一定比例下达到培养单位；同时将学科建设、导师队伍、科学研究、人才培养等作为导向因素，并考虑各单位报考率、就业率、吸引优秀生源能力、生师比、缴费情况等因素适当增减指标。

要逐步降低基本指标配置所占的比例，不断提高导向因素值的权重，以此激励各单位加强学科内涵建设，提升学科的核心竞争力，达到吸引优秀生源、改善学缘结构、培养拔尖创新人才的目的。

整体变化幅度控制在上年度规模的一定比例内。

第八条专业学位硕士研究生招生指标配置主要根据各专业学位类型或培养领域上年度招生规模，将基本指标按一定比例下达到培养单位；新增专业学位类型和培养领域保证一定的招生规模；同时考虑指导教师担任全国专业学位教指委委员情况、当年报考情况、在校生缴费情况等因素适当增减指标。

硕士点奖金分配方案一、前言随着社会的不断发展，硕士点的重要性日益凸显。

硕士点是研究生教育和培养创新人才的重要环节，为了更好地激励硕士研究生的发展，合理的奖金分配方案显得尤为重要。

本文将就硕士点奖金的分配方案进行系统的讨论，以期为相关工作提供参考和指导。

二、奖金来源硕士点的奖金来源主要包括以下几个方面：教育部门直接拨款、企业赞助和校内奖学金基金。

教育部门直接拨款是最为重要的奖金来源，它的使用和分配应当受到相应的政策法规的约束。

而企业赞助和校内奖学金基金则相对自由度较大，可以根据具体情况进行分配。

三、奖金分配方案1. 基本原则（1）公平公正原则。

奖金分配应当遵循公平公正的原则，不偏袒任何一方，确保每一个硕士研究生都能在奖金分配中受到公平对待。

（2）奖励重点突出原则。

对于在学业、科研、社会实践等方面表现突出的硕士研究生，应当给予相应的奖励，倡导勤奋好学的价值观。

（3）激励创新原则。

奖金分配要注重激励硕士研究生在学术研究、科技创新等方面的表现，以促进其积极性和创造性。

2. 分配对象硕士点的奖金分配对象主要包括硕士研究生本人、硕士生导师、科研团队和学校相关支持部门。

这些对象在硕士点的教育和科研过程中发挥着重要的作用，应当在奖金分配中得到相应的认可和激励。

3. 分配比例（1）硕士研究生本人。

针对硕士研究生个人的表现，包括学业成绩、科研成果、社会实践等方面，采取绩效考核、竞赛评选等方式进行评定，然后按照一定的比例进行奖金分配。

（2）硕士生导师。

导师在硕士研究生的指导培养过程中付出了大量的心血，应当得到相应的奖励和认可。

导师的奖金比例可以根据学术水平、科研成果、对学生的指导等多方面因素进行综合评定。

（3）科研团队和学校支持部门。

科研团队和学校相关支持部门在硕士点的科研和教学环节中也发挥了重要作用，应当按照实际贡献进行相应的奖金分配。

四、实施和监管奖金分配方案的实施和监管非常关键，应当建立健全的管理机制。

应当明确奖金的发放程序和要求，建立奖金分配的公示和申诉机制，提高奖金分配的透明度和公开性。

研究生指标分配随着社会的发展，研究生教育在我国的地位日益重要。

为了保证研究生教育的质量和有效性，各个高校和学科都制定了一套研究生指标分配方案。

本文将介绍研究生指标分配的相关内容，包括指标的种类、分配的原则和方法等。

一、研究生指标的种类研究生指标分配是根据学校或学科的需求和特点来确定的。

一般来说，研究生指标可以分为以下几类：1. 招生指标：即每年用于招生的名额。

招生指标是根据学校或学科的发展需求来确定的，包括硕士研究生和博士研究生的招生名额。

2. 奖学金指标：即用于奖励优秀研究生的名额。

奖学金指标是根据研究生的学术表现、科研成果和社会贡献等综合因素来确定的。

3. 项目指标：即用于特定研究项目的名额。

项目指标是根据学校或学科的科研项目需求来确定的，主要用于支持科研工作和培养优秀研究生。

4. 资助指标：即用于资助研究生的名额。

资助指标是根据学校或学科的经济实力和社会资源来确定的，主要用于支持研究生的学习和生活费用。

二、研究生指标分配的原则研究生指标分配是一个复杂的过程，需要考虑多种因素和利益关系。

一般来说，研究生指标分配应遵循以下原则：1. 公平公正原则：研究生指标应按照一定的程序和标准进行分配，确保每个申请者都有平等的机会。

2. 优质优先原则：研究生指标应优先分配给具有优秀学术表现和科研潜力的申请者。

3. 需求导向原则：研究生指标应根据学校或学科的发展需求来确定，保证研究生教育的质量和效益。

4. 综合考量原则：研究生指标分配应综合考虑申请者的学术成绩、科研能力、综合素质和培养需求等因素。

三、研究生指标分配的方法研究生指标分配是一个综合性的工作，需要根据具体情况制定相应的分配方法。

一般来说，研究生指标分配可以采取以下几种方法：1. 定额分配法：按照学校或学科的需求和计划，将研究生指标按照一定的比例分配给各个专业或研究方向。

2. 竞争选拔法：通过考试、面试、论文评审等方式对申请者进行综合评价，选拔出符合条件的研究生。

⾼校硕⼠研究⽣招⽣指标分配问题⾼校硕⼠研究⽣招⽣指标分配问题摘要针对问题⼀，为避免不同学科对岗位等级的影响，仅在同类学科中进⾏判断。

⾸先利⽤相关分析选出显著性指标，然后进⾏线性回归预测，考虑四舍五⼊存在风险，因此接着利⽤Fisher判别法，以岗位级别的质⼼为分组基础，对模型进⾏修正，得到岗位级别判别模型。

最后运⽤⽅差分析检验模型的合理性。

结果如下：考虑岗级存在不公平因素。

(2)科研经费、每⼈论⽂数、专利数、获奖数、优秀论⽂数五个指标可以参与考虑指标分配；针对问题三，建⽴类型能⼒参数函数，将导师分成学术型，专业型，全才型三类，从⽽引出导师的类型能⼒得分利⽤熵权法与岗位级别能⼒得分综合考虑，求出各导师的综合得分，据此进⾏导师⼈数的初分配，因为初分配中⼈数为⼩数及⼈员存在漏分现象，采⽤“取整⼀次修正，0-1规划⼆次修正”的⽅法，最终得到导师的⼈数分配表。

根据导师的三种类型能⼒⽐重，求得2012年校⽅应招收学术型研究⽣316⼈，专业型研究⽣328⼈，可达到最优教学效果。

针对问题四，通过对问题三模型的改进，在问题四中引⼊了学科参量，由学科不同特点，构建学科评估体系对学科能⼒⼤⼩进⾏排名。

结合学科能⼒与问题⼆中得出的结论，得到各导师的招收⼈数调整系数，最终得出调整系数及调整⼈员表。

针对问题五考虑各个专业的需求情况、国家的发展计划，并将指标量化，利⽤BP神经⽹络进⾏训练，得到各导师指标分配数与指标的神经模型。

关键词：判别分析能⼒函数Jefferson模型0-1规划模型灰⾊预测熵权法调整系数⼀问题重述1.1问题背景⾼等学校研究⽣招⽣指标分配问题，对研究⽣的培养质量、学科建设和科研成果的取得有直接影响。

特别是2011年研究⽣招⽣改⾰⽅案中，将硕⼠研究⽣招⽣指标划分为：学术型和专业型。

这既给研究⽣教育带来发展机遇的同时，也给研究⽣招⽣指标的优化配置提出了新的思考。

已知某⾼校2007-2011年硕⼠研究⽣招⽣实际情况。

硕士研究生分配方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：硕士研究生分配方案是指按照一定的规则和原则，将硕士研究生分配到不同的导师和研究方向进行指导和研究的管理方案。

硕士研究生分配方案是研究生教育管理的重要环节，直接关系到硕士研究生的培养质量和学术成果。

一个科学合理的硕士研究生分配方案能够有效地促进硕士研究生的学术成长和科研能力的提高，使硕士研究生在研究生阶段得到全面的指导和培养，为将来的学术研究和职业发展打下坚实的基础。

硕士研究生分配方案的制定应当尊重学生的志愿和兴趣，以学生的学术背景、科研方向、兴趣爱好等为依据，合理安排硕士研究生的导师和研究方向。

通常来说，硕士研究生在进入研究生阶段之前会填写一份志愿表，表明自己的研究方向和希望的导师，学校根据学生的志愿表和研究生招生计划，进行导师的分配和研究方向的安排。

硕士研究生分配方案应当尽量满足学生的需求和期望，为学生提供一个良好的学术环境和科研条件，促进学生的学术成长和科研能力的提高。

在硕士研究生分配方案中，还应当考虑学科交叉和学术交流的需求，为学生提供更广阔的学术领域和科研机会。

当前，科学研究趋向于跨学科和跨领域的合作，学科交叉和学术交流能够促进不同学科之间的合作和交流，拓宽学生的学术视野和深化学术研究。

在硕士研究生分配方案中，应当考虑学科交叉和学术交流的需求，合理安排学生的导师和研究方向，促进学生在不同学科和领域之间进行学术交流和科研合作，提高学生的综合科研能力和学术水平。

第二篇示例：硕士研究生分配方案是研究生培养计划的核心之一，涉及到研究生的培养方向、导师选择、课程安排等重要因素。

一个合理的硕士研究生分配方案不仅能够有效引导研究生的学习和研究方向，还能够提高研究生的学术水平和综合能力。

下面我们就来探讨一下关于硕士研究生分配方案的一些思考和建议。

硕士研究生的分配方案应当充分考虑到研究生的兴趣和能力。

在选择研究生导师和课程方面，应当根据研究生的专业背景、学术兴趣和研究方向进行匹配，确保研究生能够在感兴趣的领域深入学习和研究，提高学习积极性和研究的效率。

高校硕士研究生招生指标分配问题摘要高等学校研究生招生指标分配问题，对研究生的培养质量、学科建设和科研成果的取得有直接影响。

特别是2011年研究生招生改革方案中，将硕士研究生招生指标划分为学术型和专业型两类。

这一改革方案的实施，给研究生教育的发展带来发展机遇的同时，也给研究生招生指标分配的优化配置提出了新的思考。

针对问题一，从附件所给数据可得，2007-2011年岗位等级数据出现缺失，针对这一问题，我们从两个方面进行考虑，一是针对每一种学科内部，基于已知的岗位等级样本对缺失的样本数据进行判别分析；二是在不考虑学科分类的情况下基于所有已知的样本数据，对未知数据进行判别分析，并根据实际情况，从两种结果选取最佳分类方案。

针对问题二，当以岗位级别为指标时，我们考虑把七个岗位级别看作是相互独立的，基于每一个岗位级别内部的招生人数、科研经费、发表中英文论文数、申请专利数、获奖数以及获得优秀论文数量可能会出现一定的相关性，所以我们考虑运用主成分分析的方法进行变量降维，找出每一个岗位级别侧重于的综合指标的信息贡献率，获得其统计规律。

针对问题三，利用第二问结果，并假设各学科之间没有差异。

我们用虚拟变量表示学术型和专业型，并将其作为被解释变量，将第二问得出的主成分因素作为解释变量，运用Eviews软件，建立二元选择模型进行分析。

针对问题四，1 问题背景与提出据统计，显示自高校扩招以来, 我国研究生教育发展很快，选择考取硕士研究生的比率在不断提高，与此同时国家发展改革委办公厅也在2011年研究生招生改革方案中，将硕士研究生招生指标划分为学术型和专业型两类。

这一改革方案的实施，给研究生教育的发展带来发展机遇的同时，也给研究生招生指标分配的优化配置提出了新的思考。

随着研究生人数的急速膨胀, 将不可避免地影响甚至强烈冲击传统的研究生教育管理体制和教育培养方法。

各研究生培养单位应该也主动适应这种情况的变化, 研究并调整有关的管理体制及与其相配套的培养方法，这使得对研究生招生指标分配进行优化配置势在必行。

化学化工学院学术型硕士硕士分派措施（试行）为深入优化学术型硕士招生指标旳分派，保证硕士选择指导教师过程公平、合理，调动导师旳积极性，提高硕士培养质量，更好地增进学科建设，根据我院旳实际状况，特制定学术型硕士招生指标分派措施。

一、招生资格（一）具有我校承认旳硕士指导教师（导师）资格；（二）截至招生年份前一年12月31日（如下简称截止日），一般状况下，硕士生导师年龄不不小于58周岁或博士生导师不不小于63周岁；（三）截止日在帐科研经费余额不少于15万元。

假如截止日在帐科研经费余额少于15万元，但高于5万元，则需要同步满足下列条件之一：1.主持在研（非延期）市厅级（不含校项目）及以上科研项目；2.前24个月内以第一作者或通讯作者身份，并且以江苏师范大学化学化工学院或功能材料绿色合成重点试验室为第一签名单位正式刊登（授权）了3篇三区科研论文（发明专利）或1篇二区及以上科研论文；3.初次招收学术型硕士。

二、招生数额（一）招生名额构成与限制每位导师每年招收硕士名额为基本名额与奖励名额旳总和，其限额为专家（不含校聘专家）3名，副专家（不含校聘副专家）2名，其他导师1名。

有重大奉献（如国家级重点及以上项目、省部级及以上科技奖、超一流期刊刊登论文等）需要突破名额限制者提出申请，由院学术委员会审批。

（二）基本名额报到日期不满24个月旳特聘专家E类（由学校认定）及以上引进人才，基本名额为2名，其他导师旳基本名额为1名。

（三）奖励名额＝科研成果奖励名额＋获奖成果奖励名额。

1.科研成果奖励名额：导师个人科研成果分值与每招收一名硕士需要旳科研成果分值之比（取整数，不进行四舍五入）：X i=(M pi+ k M fi)/N （1）M pi为导师个人旳有效科研论文旳分值之和。

有效论文系指截止日之前旳24个月内，导师以第一作者或通讯作者身份，并且以江苏师范大学化学化工学院或功能材料绿色合成重点试验室为第一签名单位正式刊登旳论文（第一作者和通讯作者均为我院导师旳论文，每次申请只能由一人使用，如有争议则该论文暂缓使用）。

每年研究生指标的分配
每年研究生指标的分配是一个重要的问题，尤其是在当前高校扩招的背景下。

研究生是高等教育的重要组成部分，对于科研和人才培养有着重要的作用。

因此，如何合理地分配研究生指标，成为了高校和政府需要思考和解决的问题。

研究生指标的分配应该根据有关部门的规定和原则进行。

首先要考虑到国家和地方的需求，根据不同专业和行业的发展需求来确定研究生招生计划。

其次，要充分发挥高校的自主权，根据学科建设和人才培养的需要，制定本校的研究生招生计划。

最后，要考虑到教学和科研资源的平衡和合理利用，避免出现资源浪费和重复建设的情况。

在研究生指标的分配中，应该注重质量和效益。

不能仅仅以数量为目标，而应该注重培养出高素质的研究生。

同时，要注重研究生的就业和社会需求，培养出符合社会需求的高水平人才。

总之，研究生指标的分配需要考虑多方面的因素，从国家需求、高校自主权、资源利用、质量效益等多个角度出发，制定合理的研究生招生计划，为研究生的培养和发展提供有力保障。

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质量视野下高校硕士研究生招生计划分配模型构建单位即各个高校，各高等院校再按照本校的基本情况综合权衡以后分配到各个二级学院，各学院再按照学校要求下达到各学位点和导师。

高校在分配给各学院招生计划过程中尚存在以下问题： 1.计划分配的科学依据不足。

部分高校的招生计划分配通常是根据各学院上一年的招生计划数，结合上级主管部门给高校当年的计划增量，凭经验分配给各学院。

这种分配模式缺乏科学、合理的判断依据，没有充分考虑学校发展规划、各学院的培养条件及培养质量等问题，容易导致基数多的学院“占便宜”以及各学院间为争基数而博弈，从而损害考生和招生单位的利益，有失招生公允。

2.计划分配与学校发展规划脱节。

部分高校在为各招生专业进行名额分配时依据往年的招生情况，对于一些生源充分的专业，则追加招生名额；对于一些生源不足的专业，则减少招生计划。

这种分配模式完全忽视了学院的教学条件、导师规模和学科发展规划，使得学科重要性与研究生招生资源配置明显失衡，容易导致研究生培养质量下降问题。

3.计划分配与社会需求脱节。

部分高校在计划分配过程中，对于国家政策、就业质量等问题有所忽视，造成招生的热门专业变成就业的冷门专业，社会需求与研究生人才培养形成明显脱节。

研究表明：当前对研究生招生计划编制的研究尚停留在经验介绍层面，对计划编制目前仍未有一个系统的解决思路和实施方法。

部分学者提出采用层次分析、打分方法进行招生计划编制，对招生计划编制摆脱经验依赖性，实现计划编制的量化起到一定的推动作用，但仍存在一定的操作难度，难以起到示范和推广作用。

因此，有必要建立一个明确的招生计划编制模型，为高校研究生招生计划的合理制定提供一定的理论指导，为领导的决策应对提供可靠依据和智力支持，同时也真正体现招生计划编制作为促进学科发展、提供人才培养质量的核心调节手段的作用。

二、高校硕士研究生招生计划分配原则研究生招生计划分配最根本的原则是在各种相关政策规定范围内，解决研究生人数相对缺乏和各学院研究生需求之间的矛盾，协调研究生在各学院及学科专业之间的分配，实现研究生和各学院教育资源的优化配置，实现研究生、学科、学校三者和谐发展的目标。

化学化工学院学术型硕士研究生分配办法（试行）为进一步优化学术型研究生招生指标的分配，确保研究生选择指导教师过程公平、合理，调动导师的积极性，提高研究生培养质量，更好地促进学科建设，根据我院的实际情况，特制定学术型研究生招生指标分配办法。

一、招生资格（一）具有我校认可的研究生指导教师（导师）资格；（二）截至招生年份前一年12月31日（以下简称截止日），一般情况下，硕士生导师年龄小于58周岁或博士生导师小于63周岁；（三）截止日在帐科研经费余额不少于15万元。

如果截止日在帐科研经费余额少于15万元，但高于5万元，则需要同时满足下列条件之一：1.主持在研（非延期）市厅级（不含校项目）及以上科研项目；2.前24个月内以第一作者或通讯作者身份，并且以江苏师范大学化学化工学院或功能材料绿色合成重点实验室为第一署名单位正式发表（授权）了3篇三区科研论文（发明专利）或1篇二区及以上科研论文；3.首次招收学术型研究生。

二、招生数额（一）招生名额构成与限制每位导师每年招收研究生名额为基本名额与奖励名额的总和，其限额为教授（不含校聘教授）3名，副教授（不含校聘副教授）2名，其他导师1名。

有重大贡献（如国家级重点及以上项目、省部级及以上科技奖、超一流期刊发表论文等）需要突破名额限制者提出申请，由院学术委员会审批。

（二）基本名额报到日期不满24个月的特聘教授E类（由学校认定）及以上引进人才，基本名额为2名，其他导师的基本名额为1名。

（三）奖励名额＝科研成果奖励名额＋获奖成果奖励名额。

1.科研成果奖励名额：导师个人科研成果分值与每招收一名研究生需要的科研成果分值之比（取整数，不进行四舍五入）：X i=(M pi+ k M fi)/N （1）M pi为导师个人的有效科研论文的分值之和。

有效论文系指截止日之前的24个月内，导师以第一作者或通讯作者身份，并且以江苏师范大学化学化工学院或功能材料绿色合成重点实验室为第一署名单位正式发表的论文（第一作者和通讯作者均为我院导师的论文，每次申请只能由一人使用，如有争议则该论文暂缓使用）。

硕士研究生招生指标分配摘要本文针对高校硕士研究生招生指标分配问题，通过主成分分析和因子分析法，提取出主要影响因素，建立多元线性回归模型，完成了对缺失数据的补全；采用标准差法处理数据，更好的将各因素与导师岗位等级的内在联系体现，并给出合理解释；针对导师岗级、招生类型两个指标，运用层次分析法，引入打分体系，建立招生指标分配优化模型，结合多元线性回归，对2012年名额生进行预分配；考虑学科的特点与发展需求，进行差异分配，给出调整方案；为使分配方案更合理，增添新的指标数据，在上述模型的基础上进一步修正。

其中，因子分析法和线性回归法的结合应用，使得相关系数R值在0.98左右，拟合程度较高；标准差法处理数据的使用较好的反映了各个因素间的内在联系，有一定的借鉴作用；运用层次分析法将定性指标和定量指标进行了结合，减少了人为主观因素的干扰，为招生名额分配的合理性和准确性提供了科学依据。

关键字：硕士研究生招生指标分配层次分析主成分分析因子分析多元线性回归1、问题重述高等学校研究生招生指标分配问题，对研究生的培养质量、学科建设和科研成果的取得有直接影响。

2011年研究生招生改革中，将硕士研究生招生指标划分为学术型和专业型两类，即给研究生教育的发展带来机遇，也给研究生招生指标分配的优化配置提出新的思考。

现阶段研究生招生指标分配主要根据指导教师的数量以及教师岗位进行分配。

教师岗位等级有七个（一级岗位为最高级，七级岗为最低级）。

请根据题目提供的各位教师的学科方向，2007-2011年的招生数，科研经费，发表中、英文论文数，专利数，获奖数，获得校、省优秀论文奖数量等信息。

并参考有关文献、利用附件的数据建立数学模型，解决下列问题。

（1）对编号为18、103、110、123、150、168、274、324、335、352的教师岗位等级进行分析预测。

（2）分析岗位级别与招生人数、科研经费、发表中英文论文数、申请专利数、获奖数、获得优秀论文数量的统计规律，并给出合理解释。

研究生导师招生名额分配原则与调整机制
研究生导师招生名额的分配原则和调整机制通常会根据不同学校和学院的具体情况而有所不同。

以下是一些常见的分配原则和调整机制：
分配原则：
1. 导师与学生双向选择：通常，研究生导师的招生名额会根据导师的研究方向、科研项目和经费情况等因素进行分配。

同时，也会考虑学生的兴趣、专业背景和学术能力等因素，以实现导师和学生的双向选择。

2. 学科平衡：不同学科的研究生招生名额通常会根据学科的发展状况、科研项目和经费情况等因素进行分配，以实现学科的平衡发展。

3. 优秀人才倾斜：对于在科研、学术等方面表现突出的优秀人才，通常会给予更多的招生名额，以吸引更多的优秀学生加入研究团队。

调整机制：
1. 动态调整：根据学科的发展状况、科研项目和经费情况等因素，会对研究生导师的招生名额进行动态调整，以确保学科的平衡发展和科研项目的顺利进行。

2. 增量奖励：对于在科研、学术等方面取得突出成绩的导师或团队，会给予额外的招生名额奖励，以激励更多的优秀人才从事科学研究。

3. 调剂机制：对于未能满足招生名额需求的导师或学科，会通过调剂机制将多余的招生名额分配给其他有需要的导师或学科，以确保招生名额的充分利用。

需要注意的是，具体的分配原则和调整机制可能因学校、学院的不同而有所差异。

因此，建议在具体了解所在学校、学院的相关规定后，再制定相应的招生名额分配方案。

研究生招生计划的分配通常是由各个高校和科研机构根据自身的情况和需求来制定的。

以下是一些常见的影响因素：
1. 学科需求：高校和科研机构会根据自身的学科建设和发展需求，确定各个学科或专业的招生计划。

对于重点发展的学科或专业，可能会分配更多的招生名额。

2. 师资力量：学校或科研机构的师资力量也是影响招生计划分配的因素之一。

如果某个学科或专业有更多的教师和导师，那么相应的招生计划可能会增加。

3. 科研项目：科研项目的需求也会对招生计划产生影响。

如果某个学科或专业有更多的科研项目需要研究生参与，那么招生计划可能会相应增加。

4. 教育资源：包括实验室设备、教学设施等教育资源的配置也会影响招生计划的分配。

如果某个学科或专业拥有更多的教育资源，那么可能会分配更多的招生名额。

5. 报考热度：报考某个学科或专业的学生数量也是影响招生计划分配的因素之一。

如果某个学科或专业的报考热度较高，那么学校可能会根据实际情况适当增加招生计划。

需要注意的是，不同高校和科研机构的具体情况可能会有所不同，因此招生计划的分配方式也可能存在差异。

如果你对某个具体高校或科研机构的招生计划分配感兴趣，建议直接咨询相关学校或机构的招生部门，以获取最准确和详细的信息。

高校研究生招生指标分配问题摘要在研究生教育规模化趋势下，各高校对研究生的指标分配也呈现出多元化，作为全日制硕士研究生招生工作的首要环节，招生指标分配的合理性和科学性对我国教育制度的完善具有重要意义。

本文基于统计中的相关分析理论，针对学科情况、科研情况、国家政策等因素对招生指标分配方案进行了调整，希望为研究生指标分配提供科学的参考依据。

第一部分，考虑到研究生招生指标分配主要根据指导教师的数量以及教师岗位进行分配，本文以2007-2011硕士招生人数为样本指标，通过SAS 编程进行Bayes 判别分析，对缺失的岗位等级数据进行补充，得出第18、103、110、123、150、168、274、324、335、352位教师的岗位级别分别为第3、5、3、6、5、7、2、5、4、5级别。

第二部分，考虑到更好的调整指标分配方案，需要确定各相关因素与岗位级别的相干关系，本文通过Matlab 作图，直观地反映了招生人数和科研经费等各因素在不同年份的数值与岗位级别之间的关系，得出申请专利数和获奖数与岗位级别相关性较小，其余因素与岗位级别有较大相关性。

第三部分，依据2007-2011年该校硕士硕士研究生招生数据，利用灰色系统预测出2012年的招生人数为764人。

将第二部分得出的与岗位级别相关性较小的申请专利数及获得奖励数作为兼顾因素，参考文献[1]中层次分析法的数据处理，通过Excel 进行加权运算，对2012年的名额进行预分配，得出1至7级别岗位的分配人数分别为123,65,63,171,42,60,260。

第四部分，基于前文所述及各学科的特点和学科发展的需要，结合该学科研究生的发展和该学科的国家发展政策和潜在发展前景，综合更多因素运用层次分析法得出分配方案。

本文将学科的特点分为学科重点学科、国家培养学科，省部级学科，一般学科四类，将学科的发展和国家的政策以及未来的发展需要结合进行讨论结果见表4。

第五部分，尽量全面的考虑到各个主要方面的影响因素，将这些因素通过建立研究生指标分配体系科学的整合在一起，得到计算分配方案的模型：N aa b nk kkk ⨯=∑=1在此基础上，考虑到当今时代的发展趋势，依据国家对专业硕士和学术硕士的新政策，根据本校实际，适当调整分配方案，以期达到更好的与时俱进的效果；最后，考虑到模型的实用性和简洁性，提出通过模糊综合评价的方法对模型进行简化，以达到准确与实用的效果。

东北师范大学研究生名额分配办法为推动我校学科建设，提高研究生培养质量，合理配置研究生指导教师力量，理顺关系，下放权力，充分发挥院系研究生教育的主体作用，结合我校实际，制定本办法。

一、研究生招生指标分配研究生院招生办公室负责每年招生指标的测算并进行招生名额的宏观控制，下达招生指标总数。

（一）博士研究生（以下简称博士生）招生指标分配根据教育部每年下达给我校的招生指标，由研究生院按以下分配原则直接下拨到各院系的二级学科博士点。

对于有一级学科博士点的院系，招生指标直接下拨到院系。

1.根据国家和学校学科建设发展的需要，对优先和重点发展的学科给予倾斜。

2.根据各院系指导教师力量情况。

3.根据指导教师科研课题、科研成果及科研经费情况。

4.结合就业形势及用人单位对毕业生的培养质量反馈信息。

各院系根据学校下达的博士生招生指标数量自行分配招生人数。

一般情况下，博士生指导教师每届指导2名博士生，可以隔年招生。

（二）硕士研究生（以下简称硕士生）招生指标分配研究生院每年按照前一年的硕士生招生数量给各院系下拨硕士生招生指标。

待国家下达我校招生指标后，如有剩余指标，根据每年考试实际情况，在初试成绩发表后再向各院系下拨。

硕士生招生指标分配原则与博士生招生指标分配原则相同。

各院系根据学校下达的硕士生招生指标数量，自行确定当年本院系各二级学科招生人数和每名硕士生指导教师招生名额。

硕士生指导教师每届可指导2-5名硕士生（不含指导专业学位研究生）。

二、指导教师招生条件确认（一）博士生指导教师招生条件确认博士生导师招收博士生不再平均分配名额。

具备以下条件之一者可以获得博士生招生指标：1.三年内主持过省部级以上科研项目者。

2.三年内其它科研课题（含横向课题）经费，理科5万元以上，文科1万元以上者。

3.三年内获得省部级以上政府颁发的学术奖励者。

如三年内未具备上述任一条件者，从第四年起暂不分配招生指标，待具备上述条件之一后方可继续招生。

如指导教师所指导的博士学位论文经国家有关部门抽查或经评审不合格者，从下一年起，停止招生一年。

研究生招生名额分配问题研究作者：白云浩孟凡一李耀斌来源：《柴达木开发研究》2020年第01期摘要：当下现象表明，大学学院分配的研究生招生名额存在一些不合理情况，由于不同学科与专业的招生名额受到诸多因素影响，导致研究生招生名额数量与实际情况不匹配，历年招生方案都在改变。

为解决招生名额分配不合理的情况，我们参考了以往的名额分配方案，建立矩阵模型，做出适合绝大部分高校的“并联”式算法，该算法考虑了导师、学科以及高校实验室和就业率以及学科热度等情况，将它们的数量或者质量全部量化，利用线性矩阵进行高级运算，最终得到科学合理有效的招生名额分配比。

考虑到不同地区与高校具体情况的差异，我们还设置了各高校自定义修改核心算法的操作，以提升算法的灵活性与普适性。

关键词：研究生;招生计划;名额分配;分配比一、引言目前，我国各研究生招生单位在制定硕士、研究生招生计划编制时，采用的方法基本上是以“大锅饭”的招生方法，主要以平衡兼顾各专业学位点分摊招生指标为主。

这种方法主要依照以往的经验，而且该专业对为何分配如此数量的招生名额不能给出一个合理的依据。

然而，该种方法在实际工作中被应用多年，说明其具有一定的可操作性，但是这种凭经验的主观调整法也存在以下弊端：（一）招生计划与学科导师培养能力不符。

在编制计划时，对硕士生导师指导研究生的能力分析不充分，导致热门专业招生名额超出导师承受能力范围。

（二）招生计划与考生报考人数不相符。

由于在制定硕士生招生计划时过分依赖往年容易出现的所谓“大小年”现象，损害考生和招生单位双方利益。

（三）招生计划与学科现有教学资源、学科重要程度不相符。

部分专业考生关注度低，报考人数较少，但该学科可能具有较强的发展潜力。

若单纯依靠考生报考情况考虑招生计划，则会导致教学资源浪费。

（四）招生计划与社会需求不相符。

传统招生计划编制过程对于就业环境、国家政策等因素考虑较少，但实际上任何专业在社会上都有用武之地，将生源一味倾斜热门专业，会出现人才培养质量参差不齐、人才供应结构与社会需求不匹配等问题。

XX理工大学文件校发[20XX]X号XX理工大学X年硕士研究生招生指标分配办法为促进学校学科建设，完善研究生招生管理制度，特制定本办法。

一、分配原则1、以学校颁发的《研究生导师管理办法》（校发[20XX]X 号文）为依据。

2、指标分配时综合考虑学科发展布局、学科性质、科研情况、导师水平、培养质量和毕业生就业情况等因素。

3、原则上确保每位愿意招生且具备招生资格的导师每年能招收3名硕士研究生。

二、分配办法1、入选双支计划第五层次、专业建设计划第四层次及以上或聘为专业技术三级岗的导师每年可以招收不小于5名硕士研究生，剩余的指标进行再分配。

2、研究生导师每年招生限额为学术型硕士导师不超过5名（其中包含至少1名专业型硕士），专业型硕士导师不超过3名专硕。

3、导师科研经费在达到研究生院规定的导师招生资格的基础上，当年新增经费达X万元，增加X名学术型硕士招生名额；当年新增经费达X万元，增加X名专业型硕士招生名额。

4、导师入选双支计划或专业建设计划的层次上升一档，或者职称晋升一档，可增加1名招生名额。

5、按硕士研究生学术成果的质量与数量，决定增加分配招生名额的导师顺序。

6、导师应帮助所培养研究生顺利就业，有高质量就业者优先考虑招生指标分配；一届中有X人或连续两届毕业生未就业人数超过X人（含）者，则仅保障当年最低招生名额，不再增加招生名额。

7、导师作为第一责任人，应按学校要求发放研究生津贴，并严格管理所带研究生，保证其言论、思想等政治理论、意识形态、学术道德及诚信等事宜。

如在读研究生出现上述问题，学校将酌情减少招生名额。

8、对学校批准的当年研究生招生名额，学校研究生招生领导小组按照该办法分配后，经学校校长办公会议批准后执行。

9、考核时间以整学年计，本办法所涉及的论文应为XX 理工大学承认的EI（含会议）、ISTP、CSCD、SCI等论文，但不包括未入选CSCD的国内期刊及无法检索的国外期刊，SCI 论文认定条件为研究生为第一作者，XX理工大学为第一单位，导师为通讯作者的发表与研究生入学至毕业后一年内的SCI 论文，其影响因子为见刊当年的SCI影响因子。

研究生指标分配方案研究生指标分配方案背景随着研究生教育的发展，研究生人数呈现快速增长的趋势。

为了更好地进行研究生招生和培养工作，我们需要制定一套合理的研究生指标分配方案。

目标制定一套公平、科学的研究生指标分配方案，确保研究生招生和培养工作的质量和效益。

方案概述我们将采取以下措施来进行研究生指标分配：•设立总指标: 根据学校发展战略和研究生教育需求，设立年度总的研究生招生指标。

•按学科领域划分指标: 根据学校学科特长和发展优势，将研究生指标划分为不同学科领域。

•依托导师资源: 根据学校导师资源和学科发展需求，合理利用导师的指标配额。

•考虑质量和效益: 在指标分配过程中，注重考虑研究生培养质量和效益，避免盲目增加指标。

•综合评估招生计划: 通过综合评估招生计划的合理性和可行性，确保指标分配方案的科学性和可操作性。

方案实施步骤以下是研究生指标分配方案的实施步骤：1.制定总指标: 学校招生办公室根据学校发展战略和研究生教育需求，制定年度总的研究生招生指标。

2.划分学科领域: 根据学校学科特长和发展优势，将研究生指标划分为不同学科领域，确保指标的合理性和针对性。

3.利用导师资源: 根据学校导师资源和学科发展需求，合理利用导师的指标配额，确保导师的培养工作得到充分体现。

4.考虑质量和效益: 在指标分配过程中，注重考虑研究生培养质量和效益，避免过度扩张和低水平招生。

5.综合评估招生计划: 综合评估招生计划的合理性和可行性，确保指标分配方案的科学性和可操作性。

6.定期评估调整: 定期评估指标分配方案的执行情况和效果，根据实际情况进行合理调整。

方案效果评估为了评估研究生指标分配方案的效果，我们将进行以下评估：•招生情况评估: 分析研究生招生情况，包括招生数量和招生质量等方面的评估。

•师资配套评估: 评估导师资源的利用情况，包括导师与学生的配对情况和导师的指导质量等方面的评估。

•研究生培养效果评估: 对已毕业研究生进行追踪评估，评估其就业情况和学术贡献等方面的成果。