(人教PEP)六年级英语上册课件 Unit 4 第一课时

2. I like dancing.
3. He lives on a farm. 4. What are Peter’s bobbies?
Read after the tape
Let’s write
Write your own ad for pen pals then let’s share.
Dear _____, I am looking for a pen pal. My name is _____. I live in ________. I am _____ years old.I am __________. I like ____________. I often __________ on the weekend. What are your hobbies? Do you want to be my pen pal? Write to me, please. Yours, _____
Skim reading:Read quickly and underline the writers.
Read answer and write
Yes,they do
dancing likes playing football likes reading books likes teaching students to make robots
-02-
Hobby show
What are your hobbies?
-03-
Pre-reading
Finish this table with your partner.
playing basketball drawing cartoons playing the pipa...

人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 4 Part A 》第一课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 4的主题是“Make a fruit salad”，主要让学生学习关于水果的词汇以及用一般现在时描述水果的特征。

Part A包括两个情景对话，内容涉及到邀请朋友来做水果沙拉以及描述水果的特征。

本节课的教学内容为学生提供了丰富的语言材料，让他们在真实的语言环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说一些简单的英语句子。

但是，对于一些关于水果的词汇和描述水果特征的句子，他们可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的帮助，让他们在课堂上充分参与到学习活动中来。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握关于水果的词汇，如apple, banana, cherry,grape, watermelon等；能够用一般现在时描述水果的特征，如I like…, It’s…等。

2.能力目标：通过听、说、读、写等环节，提高学生的语言运用能力，使他们能够在实际情境中正确地使用所学的词汇和句型。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的生活态度，以及与同学合作、分享的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和用一般现在时描述水果的特征。

2.难点：能够熟练地在实际情境中运用所学的词汇和句型进行交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中学习英语。

3.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.准备水果图片和实物，用于教学。

2.准备课件，包括水果词汇和句型的展示、任务设置等。

3.准备录音机和磁带，用于听力训练。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种水果的图片，引导学生说出水果的名称，复习已学的关于水果的词汇。

4 cinema /'sɪnəmə /
新词展示
5 hospital /'hɒspɪt(ə)l/ （名 词）医院
新词展示
点击“新词展示”，跟我一 起学词汇吧！
新词展示
新词展示
Let’s play a game!
scienc e
muse
课文朗读
点击“Let's learn”，跟 我一起学词汇吧！
Let's learn
课文原文
Where is the cinema? It’s next to the bookstore.
—电影院在哪儿？ —它紧挨着书店。
课文原文
Remember
课文原文
Practice
Where is …? It’s next to/near/behind…
—（地点名词）在哪儿？ —它紧挨着/附近/后面（地点名词）。
4
话题导入
ban k
hote l
话题导入
各种各样的地 方
librar y
factor y
新词展示
1 science museum /'saɪəns / /mjuː'zɪəm/ （名词）科学博物馆
2 post office /'pəust ɒfis/
新词展示
3 bookstore /'bʊkstɔː/ (名 词)书店
重难点探究
重点词汇1 science /ˈsaɪəns / （名 词）科学 短语 the science book科学书
例句 延伸
Science is very interesting. 科学非常的有趣。
scientific 科学的

do kung fu
What is your hobby？ I like doing kung fu. My hobby is doing kung fu. Doing kung fu is my hobby.
read stories
What is your hobby？ I like reading stories.
3、选做: 写一段话介绍自己的爱好。
Let’s talk!
---I can draw pictures.
Can you draw pictures?
---Yes, I can. / No, I can’t. ---I like drawing pictures. Do you like drawing pictures? ---Yes, I do. / No, I don’t.
My hobby
Hello! My name is You Lulian. I can read. I like reading books. I’m going to read a book this evening.
What about you?
Let’s write!
My hobby
Hi! My name is_________. I can_____. I like_______. I’m going to ___________.
Let’s talk
What are your hobbies? I like….ing .
What are your hobbies? I like…
climbing mountains singing English songs drawing pictures dancing flying kites making kites reading books riding a bike skiing

英语六年级上册Unit4 Part A Let’s talk-Let’s learn说课稿哈镇学校丁丽霞大家好：我说课的内容是PEP小学英语六年级上Unit 4 I have a pen pal A Let’s talk-Let’s learn。

一、教材分析：本课出自于《PEP小学英语》六年级上册Unit 4 I have a pen pal . Part A第一课时。

本课时教材包含三个内容：1.Let’s try 2.Let’s talk 3.巩固与拓展活动：Talk about best friend’s hobbies.二、学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。

本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词现在时的构成。

三、教学目标：根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求,我制定了以下教学目标.1、认知目标：a.能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He also likes singing . b.了解对话大意，能按正确的意群及语音。

语调朗读对话。

2、能力目标：能够在具体的情景中运用句型：What are …’s hobbies?He/She likes…交流相关内容。

3、情感目标：培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。

四、教学重难点重点: 能够听、说、读、写句型：What are P eter’s hobbies? He likes reading stories.难点: 能在实际情景中正确运用句型：He/She likes…五、教学准备：多媒体课件六、教法、学法1.教法设计在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学生为中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。

2.学法指导在本课的学习活动中,我用多媒体课件辅助教学,以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现和解决问题,让学生在互动和交流中建立自信,感受学习的快乐.3.教学手段用多媒体辅助教学,将英语学习和游戏结合,引导学生积极主动地投入到学习活动中去.七、教学过程1.导入设计warm--up复习导入的方法使学生们温习第一课时学过的动词短语和询问爱好的一首歌谣，起到了一举两得的效果。

What are Peter’s hobbies?
This is my pen pal ,peter. He lives on a farm .
你是我的小呀小苹果
What are your hobbies?
like
likes
（第三人称单数形式）
like + 动词
ing形式
• He likes playing football.
• She likes playing ping-pong.
• He likes singing.
• She likes dancing .
1 like +名词，代词 I like it .
like She likes apples .
的
2 like + 动词ing We like swimming .
They like going hiking .
用
3 like to do 喜欢做某事
It is hot today , I like to swim .
法
• be + like 像….
He is like his father . 他长得像他的爸爸。
What are your hobbies ? I like ….
What are her/his hobbies ? He likes ….
接龙游戏
学生1：What `s your hobby? 学生2： I like playing the violin. What `s your hobby?
学生3： I like making kites. What `s your hobby? 学生4 ：… … 学生5：… …

PEP英语六年级上册《Unit 4I Have a Pen Pal》第一课时教案一. 教材分析PEP英语六年级上册《Unit 4 I Have a Pen Pal》第一课时主要介绍了关于介绍自己和询问别人信息的一般现在时。

通过本节课的学习，学生能够掌握句型“What’s your name?”, “How old are you?”, “Where are you from?” 及其回答，并能运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但在本节课中，学生需要掌握一般现在时态的运用，这对部分学生来说可能存在一定的难度。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行针对性的辅导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握句型“What’s your name?”, “How old areyou?”, “Where are you from?” 及其回答，了解一般现在时态的用法。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高听说读写能力。

3.情感目标：培养学生热爱英语，勇于开口表达的信心和勇气。

四. 教学重难点1.重点：掌握句型“What’s your name?”, “How old are you?”, “Whereare you from?” 及其回答。

2.难点：一般现在时态的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实践能力。

3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教师准备：备好课件、教材、录音机等教学工具。

2.学生准备：提前预习本节课内容，熟悉新单词。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放音乐，引导学生跟着节奏唱英文歌曲，调动学生的学习氛围。

然后提问学生“What’s your name?”，让学生进行自我介绍，引出本节课的主题。

She likes ( cook,cooking ),too.
2021/3/20
31
What are Zhang Peng&ikes( sing,singing )songs.
He also likes _d_o_in_g__Kung fu and __re_a_d_i_n_g_stories.
22
I like pipa.
I like playing the pipa.
She likes playing the pipa. But I can't play it.
2021/3/20
23
I likSehpelalyikinegs ppilnagy-ipnogng. I likpeincgo-opkoinngg, atnodo.
C. What are Peter’s hobbies?
D. He likes reading stories.
E. Good idea! F. Oh, you like singing, too.
2021/3/20
29
What are Chen Jie's hobbies?
playing the pipa play the pipa
She likes _____________ .
2021/3/20
30
What are Amy's hobbies?
Amy likes ( play,playing ) ping-pong.
兴趣爱好
2021/3/20
10
hobby 兴趣爱好
--What is his hobby?
--He likes reading .
hobbies

Now Wu Yifan is writing an email to his new pen pal. There will be two Johns in the dialogue.
go hiking
do world puzzle
They like _d_o_in_g_w__or_d__pu_z_z_le_s__an_d__g_oi_n_g_h_ik_i_ng__.
Goodbye
Look and write.
Peter’s hobbies
This is Peter. He has many ________.
He likes ________ and ___________.
He likes ________ and ___________ a lot.
I can search on a pen pal website（网址）.
Australia
Capital (首都) Canberra (堪培拉)
Sydney
Koala Kangaroo
Platypus
Miss White: On our pen pal website we have a student from Australia. Wu Yifan, would you like to be his pen pal?
Do you want to have a pen pal? Come to the website!
Homework
1. Read the dialogue on P38 for 15 mins.
读课文第38页15分钟， 家长签名，组长处过关。
2. Try to ask your desk mate’s pen pal’s hobbies.—Does he like …?

（人教PEP版）六年级英语（上册）第四单元教学设计·课堂作业设计人教PEP版·最新编写（人教PEP版）六年级英语（上册）第四单元·教学设计Unit 4 I have a pen pal单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第四单元，单元的话题是“I have a pen pal.”本单元通过不同的场景，提供了表达兴趣爱好、日常活动的句型结构。

共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。

A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。

第一课时呈现了张鹏和他的笔友Peter网上聊天，Peter询问张鹏的爱好，引出句型What are your hobbies? I like...第二课时呈现了张鹏和Oliver打电话谈论张鹏的笔友Peter，从而继续学习谈论他人兴趣爱好的句型。

A 部分重点掌握四会词汇和句型What are ... ’s hobbies? He/She likes...B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。

第一课时John和他弟弟谈论自己笔友的场景呈现重点词汇。

第二课时吴一凡和John聊笔友引出谈论他人信息的句型Does he/she...? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.第三课时的阅读是本单元知识的拓展。

B部分重点是掌握四会词汇和谈论个人信息的句型。

C 部分包括听力测试、一般现在时态单数形式的小结和故事，共一课时。

重点是复习和巩固本单元所学词汇和重点句型。

本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，借助课件、图卡、词卡等多种呈现方式，引导学生运用猜谜、儿歌、游戏、角色表演等多种方法练习与巩固，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言交际能力。

本单元所需要掌握的词汇中dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu这些单词和短语的原形在五年级的教材中已经学过，为本单元的教学奠定了基础。

Grammar
A : I go to school by bus. 我乘公交车去上学。
B : You go to school by bus. 你乘公交车去上学。
C : He goes to school by bus. 他乘公交车去上学。 D : She goes to school by
Grammar
A : Do you live in Shanghai ? B :Yes , I do. ∕ No , I don’t. A : Does your pen pal live in Shanghai ?
B : Yes, he does. No , he doesn’t.
Grammar
A : I like singing. 我喜欢唱歌。
Grammar
A : What do you like ? A : What’s your hobby ?
B : I like listening to music and playing chess.
A : What about you ? ==How about you ?
teach
V-s∕es reads does goes reads watches teaches
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
Grammar
V ride a bike
dive collect stamps
make kites
V-ing riding a bike
diving collecting stamps
making kites

cows
Zhang Peng
3. Peter doesn’t like _________.
dancing singing
4. Zhang Peng will teach Peter the Chinese song _______.
Merry Christmas Jasmine Flower
Homework
swimming dances
doing kung fu does homework
Practice
Read and number
( 2) That’s great. What are his hobbies? ( 3) He likes reading stories and swimming. ( 5) He also likes singing. ( 1) I have a new pen pal. His name is Peter. (4) Really? Me too! (6) Oh, you like singing, too.
Unit 4 I have a pen pal
A Let’s try Let’s talk
Free talk
Warm-up
Who is your good friend?
What’s he / she like?
Presentation
Look and answer
Who are they? What are they doing? Who are they talking about?
Production
根据Let’s talk 部分圈出正确答案。
1. Peter is _________ pen pal.

4. A: What are Mr Green’s hobbies? (见图4) B: He __l_ik_e_s___ __s_in_g_i_n_g_.
5. A: Do you like _p_l_a_y_in__g_ _fo_o_t_b_a_l_l _, Jimmy? (见图5) B: Yes, I do.
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午1时59分21.8.2513:59August 25, 2021
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月25日星期三1时59分17秒13:59:1725 August 2021
5. A: What are your hobbies? B: I like _d_r_a_w_i_n_g_ cartoons and _r_e_a_d_in_g__ stories. 6. Lucy is going to ___s_in_g___ and _d_a_n__c_e__ in the music class. 7. Jack is __d_o_in_g___ his homework in the study now. 8. I’d like to _r_e_a_d____ a comic book and _d_r_a_w____ pictures this weekend. 9. I often _f_ly__ kites in the park on Saturday afternoon. But this Saturday I can’t, because it’s rainy. So I’m __w_a_tc__h_in_g__ TV at home now.

幸福旅行——Let's try
What are your hobbies?
reading stories
I like reading...
English Chinese comic books
jokes
reading
...........
poems newspapers magazines
I like...
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/42020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
PA Let’s learn
幸福导入——Let's sing
幸福回顾——Chain game
• A: What are your hobbies? • B: I like... What are your hobbies? • C: I like... What are your hobbies? • D:.........
幸福演练——Brain storm
dpalnacyiinnggssipnogrintdsgoreinagdisnpgorts playdinoginfgoofutbnaglslfiunging doing kudnagncrfueinagding stories doing kwunatgchfuing TV

人教PEP六年级上册英语说课稿《 Unit 4 I have a pen pal 》第一课时一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教PEP六年级上册英语教材的一部分，本单元主要讲述了关于介绍笔友和相互了解的话题。

通过本单元的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，学会如何介绍自己和询问他人信息，提高他们的语言运用能力和交际能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。

但是，他们在语言表达的准确性和流畅性方面还需要进一步提高。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要被激发和保持。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的相关词汇和句型，理解对话的意思，并能运用所学知识进行实际交流。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高他们的英语语言运用能力和交际能力。

3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心，学会合作和分享，培养良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的相关词汇和句型，能够用英语介绍自己和询问他人信息。

2.难点：学生能够准确地运用所学的词汇和句型进行实际交流，提高他们的语言运用能力。

五. 说教学方法与手段本节课主要采用任务型教学法和交际法进行教学。

通过设定各种真实的任务和情景，引导学生参与课堂活动，提高他们的语言运用能力和交际能力。

同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些笔友的图片，引导学生思考什么是笔友，激发他们的学习兴趣。

2.新课呈现：通过播放对话录音，引导学生听懂并理解对话内容，然后展示相关的词汇和句型，进行讲解和示范。

3.课堂活动：学生进行小组活动，让他们相互介绍自己的笔友，并运用所学的句型进行交流。

4.巩固练习：通过一些练习题和游戏，让学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。

5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置一些拓展性的作业，让学生进一步巩固所学知识。

Reading, reading. I like reading stories Dancing, dancing, I like dancing. Singing, singing ,I like singing. Playing, playing, I like playing football Doing, doing, I like doing kung fu.
GOODBYE!
我们，还在路上……
He who falls today may rise tomorrow.
每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放
doing
singing
making
reading
cooking
seeing
dancing
sitting
swimming
putting
getting
hopping
running
Do a survey Interview your classmates and then give a report采访你的一位同学,然后写一段文章。
Let’s chant:
1.直接加ing .
2以不发音的e 结尾的,去e 加-ing .
3.以一个辅音字母结尾的重读闭音节,双写最后一个辅音字 母，再加-ing .
动词变ing 形式规则：
do - sing- make- read - cook- see- dance- sit- swim- put- get- hop- run-
Sue
Martin
Dancing