整合社区教育资源,深入开展社区教育

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主任 的社 区教育 领导小 组 。各村 、 企 事业 单位 也应成 立村 居 民学校 , 负责本村社区教育工作。 定期召开社区教育领导小 组会议 , 制订计划 , 并对全社区教育工作进行研究部署 ,制 订并 完善各 种制 度 , 定 期对 辖 区的社 区教育 工作 进行指 导 。 二 加大 投入 ,整 合资源 ,建 设社 区教育 各项载 体 社 区教育就是要使全社会 “ 人人是学习之人 ,时时是学 习之时,处处是学习之处” ,通过不断的学习, 促进人的全面 发展。教育必须有投人,有资金保证。对照有关文件精神,每 年都能将社区教育专项经费按时足额拨付给教育中心。 好钢要
2 . 实施 绩 效 目标 的基础 在 于沟通
头拱背的小马驹外 , 还有一只大鹤和一只大龟。 大鹤拽着绳 子 拼命朝 天上 飞 , 而 乌龟则 咬着 绳子使 劲往 水里爬 。 所 以在 激励员工努力工作的同时, 一定要使他们 的努力方向与企业 目标保 持一致 。 绩效 目标保持一致在于人员沟通,它是串联绩效 目标管 理 过程 的重要环 节 ,它 贯穿 于整个过程 的始终 。 当员 工绩效 目标与组织绩效 目 标紧密联系起来 , 并在实施过程中朝 良I 生 方 向发展时, 通过不间断的沟通与对话, 管理者掌握员工在目标 实施过程中继续提升业绩的空间有多大, 员工在后期工作中有 什 么样 的期 望和要求 ; 通过沟通 ,员工能及 时地回馈工作完成 情况 从上级主管那里得到必要的帮助 , 有利于从胜利走向另 个胜利。当员工绩效 目 标与组织绩效 目 标相背离,在实施过 程 中朝 恶性 方向发展 , 偏离正确 的轨道 , 这时的人员沟通显得 尤为重要,对企业而言,它有助于降低负面影响,及时阻止 损 失 的继 续蔓延 ,甚至 及时 的沟通会 将对企业 的负 面影 响和
民学 校将教育 培训 向广大 村 民开放 , 如 “ 三室一点 ”( 老年活
毅力。然而, 若从现代管理的角度来推敲 , 事情远非常人所 想 的那么简单。它们处在完全不同的平台上 , 让它们在同一 平台上爬或跑 , 是这场比赛的 “ 主办者”最大的失策 , 也是 导致 比赛彻底失败的根本原因。 举办方 ( 管理者 ) 为什么会犯这样的错误呢?是 因为他 们没有与员工进行沟通 , 不 了解员工的实力和想法 , 只是一 味地按照 自己的意思制定 目标。员工并非都是一样 的, 他们 有着各 自 不同的特点和工作方式 , 用单一的方法管理所有的 员工 ,布置任务时的等同划一 ,只会挫败员工的积极性 , 使 其绩效 目 标 难 以达成 。 管理者对工作有 自己的看法 , 而员工也有自己的看法。因 此,管理者需要了解员工的想法, 及时与他们沟通, 让员工明 确 了解 自己的能力 ,以及在组织运作 中的 “ 位 置”与重要 性 ; 给员工有挑战性的工作和发挥的空间, 藉以调动其积极性。

用在刀刃上 , 教育中心实行社区教育资金专款专用, 并通过各 种教育培训筹措社区教育资金,适时改善办学条件和教学设 施 ,突破社 区教育阵地设施不足的瓶颈 ,遵照 “ 循序渐进、 典型示范、扩大基地、发展载体”的原则 ,开展不同形式、 不同内容 、各具特色的社区教育活动。同时充分利用各村居

损失全面清除,重新为提升企业整体业绩起到助推作用。

沟通是在实施过程中的关键控制点, 实施过程 中员工出 现 的 目标偏 离 问题及 员工 行为 出现偏 差可及 时 纠正 。 绩效 执 行的关键控制点是指领导需要适 时地对部门的工作进行督 导, 检查他们 的工作方法是否正确? 目标是否偏离?如果 出 现错误 及 时改 正 。 在实施绩效 目标 的过程中将员工 目标和组织 目标紧密 结合起来至关重要。因为员工不仅仅要做好工作 , 要做正 确 的工作 。 有一 幅漫 画 :一位 老汉正 满头 大汗地 挥舞 着鞭 子赶 车 , 嘴 里还 嘟囔 着 :“ 这 车 怎么 不走 呀? ”而 拉车 的除 了一 匹低
学园 l X U E Y U A N
2 0 1 3年 第 2 7期
整合社 区教 育资源 ,深入开展社 区教育
范来斌 江苏省洪泽县岔 河镇社 区教育 中心
【 摘 要】 整合社 区所有教育资源,搭建多种形式的社 区教育平台, 拓宽社 区教育办学渠道 ,实行 “ 上下联动、左右互 动、前后滚动、全面发动”的运行机制,有利于深入开展社 区教育,促进经济社会 的全面发展。 【 关键词 】 社 区教育 整合资源 促进发展 【 中图分类号 】 G 7 7 【 文献标识码 】 A 【 文章编号 】 1 6 7 4 —4 8 1 0( 2 0 1 3) 2 7 —0 2 0 0 —0 2
社 区教 育是一 个全 新 的教育理 念 , 它是 贯穿 人生 漫长 岁 月始终的终生教育 。今天的社 区教育是围绕党的中心工作, 主动服务于经济社会发展, 促进社会和谐建设的教育 。 发展 社区教育,对全面提高社区居民科学文化、思想道德、心理 身体素质,提高社 区精神文明水平,促进社会经济发展 ,全 面实现小康社会具有不可替代的作用。 岔河镇社区中心整合教育资源 , 全方位开拓教育培训渠 道 ,实行 “ 上下 联动 、左 右互 动 、前 后滚 动 、全 面发动 ”的 运行机制 , 通过讲师讲课 、 志愿者服务 、 社区文艺团体活动、 各类教育培训、 学习型组织和家庭创建等形式 ,以社区教育 促进经济社会全面发展 ,岔河镇社区教育中心 2 0 0 9年被评 为 “ 省 级社 区教育 中心 ” 。 加强领 导 ,健全 组织 ,建 立社 区教 育 组织管 理体 系 深 人开 展社 区教育 , 领 导重视 是关 键 。 社 区教育 是教 育 进社区 ( 村) ,社区教育 中心必须依托乡镇 ,成立以镇长为