人教版六年级下册灯光.ppt

(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
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理清课文叙述顺序：
默读课文，边读边想： 课文哪些地方是写现在， 哪些地方是写往事的？
广场上千万盏灯静静地照耀 着天安门广场周围的宏伟建筑， 使人心头感到光明，感到温暖。
“我”为什么看到天安门广场 上千万盏灯，心头感到光明，感 到温暖？
书上有一幅插图，画的是一 盏吊着的电灯，一个孩子正在灯 下聚精会神地读书。他注视着那 幅图，默默地沉思着。
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。
— 陈毅《梅岭三章》
不夜城
北京天安门
灯 光
hǎo
战地记者 郝副营长
围ji歼ān 战
漆黑
chōng
Xū xū憧憬Leabharlann 震天动地 阻击 黑魆魆fà
lù Cuǐ càn
xī
点燃 千钧一发 暴露 璀璨 双膝
谁能用其中的几个词语，说说课文的主要内容呢？
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。

揭示课题
阅读提示
导入语
同学们，灯是我们和平年代的普通物品， 是人们工作，学习和生活不可缺少的朋友，灯 光师是黑夜的眼睛。可是你们知道吗？在战争 年代，许多人都没有感受过灯光带来的光明， 甚至连电灯是什么样的都没见过，他们多么渴 望能享受到灯光带来的欢乐呀！你们看，我们 天安门广场在灯光的映衬下是不是更加雄伟迷 人呢？本文讲的就是作者漫步在天安门广场， 有广场的千万盏灯回忆起的随军记者生涯中一 桩关于灯光的往事。下面我们走进课文，听听 作者给我们讲述的感人故事吧！
阅读提示 再读课文，合作探究： “多好啊！”这句话在课文 中出现了几次，各是在什么情况 下说的？ 他们在说这句话时，看到的 是什么，可能想到了什么？
第1次：
清明节前的一个晚上，我又漫步在 广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好 啊!”
游客 赏灯 感叹！
第2次：
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正 倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷， 拿着火柴盒，一手轻轻地划着(zháo)火柴。他并 没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一 本破书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电 灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视 着那幅图，默默地沉思着。 “多好啊!”他在自言自语。
与《十六年前的回忆》一样，本文采用倒叙 的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去 的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，结构 紧凑，文脉相通，含义深刻。
自读课文·同座交流

读课文，想想课文讲了一件什么事？
整体感知
1、课文讲了一件什么事？
课文的主体部分是对往事的回忆。先写在解放
战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着
理清课文叙述顺序
•
课文哪些地方是写 现在，哪些地方是写往 事的？

16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
人教版六年级下册课文《灯光》 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
END

与《十六年前的回忆》一样，本文采用 倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起， 叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。首 尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。
理解“灯光”的深刻含义
• 电灯是和平年代生活中的普通物品，它却是战争年代 美好生活的代名词。为了全国解放，为了让后代过上 安宁生活，郝副营长和很多革命志士献出了自己的生 命。作者用平静的口吻写出自己的回忆，却蕴涵着深 沉动人的情感。 • “灯光”象征幸福安乐的生活，课文以灯光为题，突 出了革命先烈对未来的美好憧憬，赞叹了他们为理想 而英勇献身的崇高精神。
思考问题： 围绕“灯光”作者写了一件什么事？ 围绕“灯光”，作者记叙了在战争 年代，郝副营长舍身为后续部队引 路的壮举。
依据故事分析全文思路
• 第一段（第1、2自然段）：讲清明 节前的一个晚上，作者漫步在天安 门广场，听到“多好啊”的欢叫， 引起了对往事的回忆。（写现在） • 第二段（第3—11自然段）：叙述 关于灯光的往事。 （写过去） • 第三段（第12自然段）：讲“我” 想起“往事”，含着不忘过去，应 当把先烈的革命精神发扬光大的意 思。 （写现在）
重点句理解
①他把头靠在胸墙上，望着 漆黑的夜空，完全陷入了对未 来的憧憬里。（第7自然段）
• 这是写郝副营长在激战前， 向往光明和幸福前景时的神 态。从这种神态里，我们理 解了他英勇战斗的伟大动力， 感到他那颗为解放中国人民、 为造福人民而跳动的心。 “漆黑的夜空”，是实在的 景象，在这里正好衬托郝副 营长对光明的向往。
火 光 与 灯 光
d.突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。 这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够 亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，顿时响 起了一片喊杀声。（第9自然段）
• e.在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴， 点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进 的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打 中了。（第10自然段） f.这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩 子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见 一见电灯。（第11自然段） g.在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲 爱的战友来。（第12自然段）

广场上千万盏灯静静地温照暖耀着天安门广场周围的宏伟建筑，
使人心头感到光明，感到温暖。清明节前的一个晚上，我又漫
步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
郝副营长生前 也曾经这样赞叹 过。
抒发了作者为有如此宏伟的建筑而感到骄傲, 同时对新社会的美好生活发出感叹。
想一想，这段话在本 文中的作用？
半包围 结构
左右 结构
xū
魆
易写错
不要少写一“撇” 组词：黑魆魆
加一加
歹+千=歼 亻+奇=倚
王+崔=璀 钅+匀=钧
字理识字
郝
会意字。郝字古体为“赤邑”。
换一换
钮 -钅+ 女 = 妞 钧 -钅+ 土 = 均
多音字
hǎo 和好
好 hào 爱好
多音字
fā 出发
发
fà 令人发指
憧憬
对未来的美好生活的期待与向往。
在天安门前璀璨的华灯下面，我又想
起这位亲爱的战友来。
作者对郝副营 长深深的怀念。
是对先烈最好的怀念。
这句话与第一自然段有什么关系？
首尾呼应
寄托了作者的哀思和愿望， 不要忘记革命先烈。
“多好啊！” 仅仅是指 在灯光下看书吗？
不是。不仅仅指孩子能在灯光下学习。 还指郝副营长 憧憬战争取得胜利后，孩子们有更优越的学习环境， 老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。
人教部编版版小学语文六年级
8 灯光
手
灯光是多么光明，多么温暖。我们对 灯光都非常熟悉，平时并不特别注意它。 本课作者王愿坚却对灯光有着特殊的感受， 因为在他的经历中，发生过一个感人的故 事。今天，我们就共同走进他笔下的《灯 光》，去感受一名战士内心对灯光的向 往。

千钧的重量系在一根头发上，比喻情况极其
危险。钧:古代重量单位，一钧等于15公斤。
说说课文写了关于灯光的什么感人故事？作 者是怎么写的？
写郝副营长为了人民能 过上幸福的生活，奋勇战斗， 英勇牺牲的事情。
课文哪些自然段是写现在的，哪些自然段是 写往事的？
用了什么写作手法和写作顺序？
11* 灯
现在：（1、2） 往事：（3—11）
人教版新课标六年级下册
灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注 意它。本文作者却对灯光有着特殊的感受，因 为在他的经历中，围绕着灯光，发生过一个感 人的故事。
走近作者：
王愿坚(1929—1991)，当代著名作 家，山东诸城人。其主要代表作有短篇 小说《粮食的故事》《七根火柴》《普 通劳动者》《足迹》《路标》以及电影 文学作品《闪闪的红星》（与陆柱国合 著）等。
小组合作完成表格
次数 谁说的 在什么地方 看到什么
会想到些什么
第一次 游客
第二次 郝副 营长
郝副 第三次 营长
天安门 广场 交通沟
交通沟
灯光
灯光多美，我们的 生活多幸福呀！
图上的孩子能 如果孩子们能在灯光下 在灯光下看书 看书多好啊！深感羡慕。
图上的孩 子能在灯 光下看书
希望战争胜利以后，孩 子们能在灯光底下学习， 他心中充满了对未来美 好生活的向往与憧憬。
“多好啊”在文中出现三次，为了“多好啊” 的幸福生活，郝副营长做出了什么惊人的举动？ 请用波浪线画出来。
在这千钧一发的时刻，是郝副营长 划着了火柴，点燃了那本书，举得高高 的，为后续部队照亮了前进的路。可是， 火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打 中了。
郝副营长为了我们今天幸福 的生活牺牲了自己的生命！你从 中体会到什么？

思考讨论： 郝副营长给你留下 了怎样的印象？你是从 课文的哪些地方看出来 的？
思考讨论： 1、作者为什么把回忆往 事安排在特定的环境---天安门广场呢？ 2、课文的开头和结尾有 什么关系，这样写有什 么好处？
人民英雄纪念碑于1952年8月1日正式 动工修建，1958年4月22日落成，同年 5月1日隆重揭幕。两层须弥座承托着高大的碑 身。碑身是一块长14.7米、宽2.9米、厚1米、 重达60多吨的大石。碑身正面（北面） 镌刻毛泽东题词“人民英雄永垂不朽”八个鎏 金大字；背面是毛泽东起草、周恩来题写的文： “三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺 牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人 民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永 垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那 时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人 民自装饰着用五星、松柏和 旗帜组成的浮雕花环，象征人民英雄的伟大精 神万古长存。整座纪念碑用17000多块花岗石 和汉白玉砌成，肃穆庄严，雄伟壮观。
自由朗读课文：
找出课文中描写灯光 的语句，划上横线“多好啊！” 这句话在课文出现了几次？ 分别是谁在什么情况下说的？ 他们说话时，看到的是什么？ 可能想到的是什么？
“多好啊！”他在自言自语。 “听说一按电钮那玩意儿就 亮了，很亮很亮······”他又划 着一根火柴，点燃了烟，又 望了一眼图画，深情地说： “赶明儿胜利了，咱们也能 用上电灯，让孩子们都在那 样亮的灯光底下学习，那该 多好啊！”他把头靠在胸墙 上，望着漆黑的夜空，完全 陷入了对未来的憧憬里。

灯光
小学语文第十二册
2020/6/21
阅读提示
灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别 注意它。本文作者却对灯光有着特殊的感受， 因为在他的经历中，围绕着灯光，发生过一 个感人的故事。阅读课文，想想课文讲了一 件什么事。“多好啊！”这句话在课文中出 现了几次，各是在什么情况下说的？他们在 说这句话时，看到的是什么，可能想到了什 么？互相交流一下读了课文的感受。
3、战斗胜利了，现在孩子们能够在（
）学习，
可他却没有来得及见一见（ ）。
电灯底下
电灯
2020/6/21
2020/6/21
灯光
事物 联想
看（灯）
听（“多好 啊”往）事
事物 想（战友）
2020/6/21
读读下列词语
豫皖苏 郝副营长 憧憬 黑魆魆 划着火柴 璀璨
2020/6/21
2020/6/21
填空：
1、战斗间隙，郝副营长划着（ ），火借柴着（ ）
看一微本弱书的，亮书光上的插图画的是（
）。他充满
了一对盏未吊来着的的（电灯）。
憧憬
2、守敌的围墙被炸开一个（ 缺口），突击连 找不到突）破，口在这 （ 千钧一）发的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了 （ 那）本，书（ ）为火后光续部队照亮了前进的道路。

详细描述
灯光在人类生活中扮演着重要的角色，它不仅为人们提供了照明，使人们能够在黑暗中看清物体，还通过营造不 同的氛围来影响人的情感和心理状态。灯光可以创造出温馨、浪漫、热烈等不同的氛围，为人们的社交、工作和 休闲活动增添色彩。
灯光的分类与特点
总结词
灯光的分类与特点是按照使用场所、功能和设计风格进行分类，不同类型的灯光具有不同的特点和应 用场景。
《灯光》优秀PPT课件
contents
目录
• 灯光的基本知识 • 《灯光》的创作背景与艺术特色 • 《灯光》的舞台效果与表现力 • 《灯光》的启示与思考 • 《灯光》的影响与传承
01 灯光的基本知识
灯光的定义与作用
总结词
灯光的定义与作用是照明和营造氛围，为人们创造舒适、安全和富有艺术感的视觉环境。
对灯光艺术的思考
01
02
03
光线的情感表达
探讨不同光线和色调如何 传达情感，如温暖的白光、 冷峻的蓝光和神秘的红光。
灯光的节奏与动态
研究如何通过控制灯光的 明暗、闪烁和移动速度， 创造出独特的节奏感和动 态效果。
灯光与氛围的营造
深入了解灯光在营造不同 氛围和情境中的作用，如 浪漫、紧张、神秘等。
对艺术创作的感悟
艺术特色
叙事手法
作品采用了第一人称叙述方式， 通过主人公的视角和感受，生动 地描绘了战争和苦难的场景，使 读者能够更加深入地理解人物内
心的感受。
语言特点
作品的语言简洁明了，质朴自然， 没有过多的修饰和雕琢。这种语 言风格更加贴近人民的生活，使
读者更容易产生共鸣。
情感表达
作品通过细腻的情感描写，展现 了主人公内心的挣扎和痛苦。这 种情感表达方式让读者能够更加 深入地理解人物的性格和情感世

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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 8/31202 1/8/31 Tuesda y, August 31, 2021
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/8/ 312021 /8/3120 21/8/3 18/31/2 021 5:57:51 PM
11、人总是珍惜为得到。2021/8/3120 21/8/31 2021/8 /31Aug -2131-A ug-21
12、人乱于心，不宽余请。2021/8/31 2021/8/ 312021 /8/31T uesday,生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/8/31 2021/8/ 312021 /8/312 021/8/3 18/31/ 2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年8 月31日 星期二 2021/8 /31202 1/8/312 021/8/ 31
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年8月 2021/8 /31202 1/8/312 021/8/ 318/31/ 2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 312021 /8/31A ugust 31, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/31 2021/8/ 312021 /8/312 021/8/3 1
人教版小学语文第12册——
灯光
2021/8/15
1
2021/8/15
夕阳西下，夜幕悄然降临时，划破黑夜， 给人们带来光明和憧憬的便是灯光。灯 光下，人们在散步休闲；灯光下，人们 在享受天伦之乐；灯光下，人们在看书 写字；灯光下，人们在快乐歌唱——而在 作者心中，灯光更是一段回忆，一个情 结。