女大学生常见心理问题的调查与分析
- 格式：pdf
- 大小：147.32 KB
- 文档页数：5
这即是典型的抑郁症。好在该生认识到自己轻 度抑郁， 主动到心理辅导中心求助。老师对她进行
了全面耐心的心理指导， 告诉她人生本无南北， 偶 然失败怎可一定终生？ 又鼓励她不要灰心， 要相信 自己是出色的。曾某经过科学的治疗， 终于开朗起 来， 学习成绩直线回升， 坐回了班上的宝座。
３．教育与矫治
上述案例， 虽为典型案例， 但仍有一定的覆盖 面， 每一个案例都对应于一个小的群体， 只是在表 现程度上有差异以及人群的多少不等。如何对这类 问题进行合理的矫治， 对这些群体进行科学的教 育， 是我们心理教育工作者面临的一个大问题。解 铃还须系铃人， 心病还需心药医。虽然某些药物疗 法能见一定疗效， 但我们通过众多案例分析， 认为 心理治疗才是除根之妙方良药。同样是阳光明媚草 长莺飞的江南三月， 在快乐的学生眼里， 满世界都 是童话， 是缤彩纷呈， 人间天堂； 而在压抑着自己的 某 些 女 大 学 生 眼 里 ， 却 是“ 魔 鬼 的 颜 色 ， 刺 眼 的 颜 色”； 同样是登高望远临水酬情， 杜甫唱的是“百年 老病独登台， 万里悲秋常做客”； 而王勃便“滕王高 阁临江渚， 佩玉空鸣罢歌舞”， 发出“冯唐易老， 李广 难封”的感叹！ 我们能去怪大千世界， 去怪造物主 吗？ 不能。我们只能去抚慰那些迷路的人们的心灵， 让她们在每天的日记里都写上： 今天， 是绿色的。
社会心理科学 第 ２１ 卷 总第 ８５ 期 ２００６ 年第 ３ 期 总第 ３５７ 页
·心 理 健 康·
女大学生常见心理问题的调查与分析
华道云
摘 要： 女大学生的心理健康教育是大学生心理健康教育的重要组成部分， 本文采用 ＳＣＬ－ ９０ 对大学生的心理健康状况进行调查， 对男、女大学生的测试结果进行对 比， 看到男女生心理健康状况在各因子上的差异。发现女大学生心理问题的特殊 性与严重性， 同时对女生心理问题形成原因进行分析， 并对女生心理问题的教育 与矫治提出了具体的应对方法。
关键词： 调查 因子症状比较 矫治
１．调查
为加强大学生的心理健康教育， 我们对大学 生连续进行了心理健康普查。该普查对于我们掌 握和了解女大学生心理健康状况， 有针对性进行
心理健康教育提供了理论依据。该测试采用 ＳＣＩ－ ９０ 临床症状自评量表， 该量表具有反映问题 广泛，效度高， 信度可靠等特征， 是目前应用最广泛 的心理测试方法。迄今已进行了三年的普查， 下面 我们特对女生问题进行分析和探索。
钟情， 很快就开始了温馨的初恋。邓某在回忆这段 生活时说， 那就像是一个梦的花园， 就像在一个初 春的花园里做一场缠绵的梦。邓某被爱的潮水冲昏 了头脑， 坚信自己的爱是天长地久， 固若金汤。她全 身心投入了爱的海洋， 在对方的甜言蜜语里邓莫 “品尝到了爱情的甜蜜与幸福”。正当邓某对着流星 发誓要以身相许时， 张某忽然感到很厌倦， 从容的 提出分手， 并头也不回地走了。邓某犹如从爱的天 堂坠入苦情的地狱， 顿感世事无常人情淡薄， 生活 失去了意义， 阳光失去了明媚。到后来整天痛苦难 言， 衣带渐宽， 憔悴不堪， 甚至决定出家了之。
笑三百年”那样来劲。突然， 因裤钮脱落， 裤子下掉，
露出内裤。张某猛然一惊， 笑声戛然而止， 一向好面
２．４ 人际关系
子的她满脸通红， 顿感无地自容， 懊丧不已。此后，
人际关系， 指人与人之间的各种社会关系。大
她每天早上起床后总要回忆一下自己的裤钮是否 学生人际关系紧张在女生中多见。
检查过了， 钮子的线是否很牢。这样还不够， 她又重
Ｔ２： 轻度不适 １≤Ｔ＜２
怕情绪， 而且常常伴随焦虑和回避的行为。恐怖症
Ｔ３： 中度不适 ２≤Ｔ＜３
的表现多种多样， 大学生中较多表现的是“社交恐
Ｔ４： 重度不适 ３≤Ｔ＜４
怖”和“广场恐怖”两大类。社交恐怖是在社会交往
在表中我们一方面看到， 男女生心理健康状况 或社会情境中受挫、受辱后对社交活动产生的恐怖
情绪消沉， 心情痛苦。女生思维敏感， 又喜面子， 十 到不敢进考场。一次考试要求缓考， 到医院开假条，
分容易陷入强迫症之中。
大夫以理由不充分拒开。到晚上该女生用一盆凉水
从头上泼下去， 夜里就发起了高烧， 想考也考不成了。
实例： 女生张某， 为人谨慎， 生性害羞， 很具传
统文化意识。从小家教颇严， 小红花小奖状至今仍
有明显差异； 另一方面女生的问题也很突出。女生 体验而拒绝和害怕继续社会交往的心理体验和行
中， 中度不适和重度不适的人群约占 ９．０５ ％。其 为。
中：
广场恐怖则是多为公众场所遭意外伤害而产
Ｆ１ 躯体化 ０．１２％ Ｆ２ 强迫症 ２．７６％
生的畏惧心理。
Ｆ３ 人际关系 １．３９％ Ｆ４ 抑郁 １．３９％
这一组数据， 为我们提供了女生在中度不适和 上， 她参加完一个文艺晚会后， 一个人赶回宿舍。那
重度不适状态中的人数比例， 以及这一人群中各类 天晚上， 月色黯淡， 群星消匿， 因为正值九月的深
因子的比例， 为我们准确掌握女生心理健康状况， 秋， 她感到有些发冷。忽然， 树上一声尖厉的鸟叫，
有目的地进行心理辅导提供了科学依据。应该看 划破死一般沉寂的夜空， 把她吓得魂飞魄散。从此
不安、担心和恐慌外， 常伴有明显的运动性不安和 人重视的问题。
各种躯体的不舒服感觉。
案例： 情窦初开的女大学生邓某在一次舞会上
案例： 某女生， 学习优良， 有很强的上进心， 在 与同年级一位潇洒飘逸的男生张某相识。两人一见
１０３
·心 理 健 康·
社会心理科学 第 ２１ 卷 总第 ８５ 期 ２００６ 年第 ３ 期 总第 ３６０ 页
轻度焦虑是正常的也是必要的， 它可以增强学
பைடு நூலகம்
在她家的墙壁上满满的贴着。一天她在宿舍听另一 习动力， 提高学习效率； 但过度焦虑则会影响心理
位同学讲笑话， 幽默好笑的情节再加上同学天才的 健康和学业发展。像上述的考试焦虑症， 需要进行
讲述， 逗得张某捧腹大笑， 笑的前俯后仰， 就像“一 心理调适， 一般采用系统脱敏法。
是由于某次经历 （ 她自己往往认为这是不好的经 时常包围着她。
历） ， 在脑海中留下负面的影响， 以致在以后的生活
中， 只要一触及与那件事有关的东西， 她就无比追
大学生人际关系紧张还表现在同学相互关系
悔、担心、怀疑， 并走入痛苦的深渊。强迫的症状还 上。当前大学生独生子女居多，“自我中心”的观念
与患者以往的生活经历、精神创伤或幼年时期的遭 作怪， 多数同学在不同程度上存在人际关系紧张的
案例： 女生曾某， 性格孤僻， 多愁善感。不过她 以前成绩还较好， 上进心强。一次专业课测试， 曾某 因身体不舒服而影响正常发挥。原来班上前几名的 她郁闷不已， 愁容满面， 认为自己颜面尽失， 也对不 起家中亲人， 终日黯然神伤， 这直接影响到她以后 的学习， 再次测试的不理想也在情理之中。曾某更 加孤僻， 甚至夜晚常常以泪洗面， 长吁短叹。
同学和老师知道这件事后， 纷纷开始找邓某谈 心。大家说， 这样的“爱情”， 放弃何尝不是一种美 丽。老师还指导她转移注意力， 认真学习。邓某在同 学老师的关心帮助下恢复了对生活的积极态度， 重 新投入了学习中。
事业与爱情同样重要， 真正的爱情应是居里夫 妇那种， 为了共同的信仰与追求， 互相促进， 共同前 进。失恋了， 不必太伤心， 太在意， 至少你知道， 什么 样的人值得你自己去爱。只有建立在理解与共同理 想上的爱， 才会是天长地久的。
通过实践， 我们总结了以下高校女生心理问题 的矫治方法：
３．１ 咨询 心理咨询的任务是教会患者模仿某些应对方 式， 指导新的行为， 从而能够最大限度的发挥己有 能力， 或者培养更为恰当的应变能力。心理咨询应 遵循以下原则： ①信任互敬 咨询者和被咨询者应该互相信任， 互相敬重， 最好以平等的身份并采取轻松的谈话方式， 这样效 果会好些。 ② 耐心倾听 这也是针对双方面而言的。首先而且主要是咨 询工作者， 对于咨询者的陈述， 要做到耐心倾听， 这 对咨询者来讲是一种宣泄， 宣泄本身是一种治疗方 法， 咨询者通过宣泄会使症状缓解。耐心倾听， 使咨 询者产生信任； 正确指导， 使咨询者认识自己的问 题和克服方法。另一方面， 对于患者， 要耐心听取咨
做。
道谈笑风生， 她好奇地凑了过去， 壮着胆子用浓重
的家乡口音插起嘴， 不料一开口， 就引起大家的哈
强迫症观念主要表现为强迫性回忆、强迫性联 哈大笑。笑声和目光中还夹着几分蔑视和嘲弄。该
想、强迫性穷思极虑、强迫性追悔和强迫性对立思 生的自尊心受到极大的伤害， 从此不再搭理同宿舍
维等。有道是“天下本无事， 庸人自扰之”。病人往往 的人， 不久又泛化到不理更多的人， 孤独和失落便
新检查一遍， 之后又来一遍， 反复如此， 甚至穿一条
案例： 一位老区来的女生由于贫困和语言不通
裤子要花一个多小时， 令她无比烦恼。有时她想想 而造成人际危机 － － 孤独、苦闷、自卑。这位同学刚
这样做真是不必要， 但那次“刻骨铭心”的经历仍时 刚跨进陌生的大学校门， 陌生的面庞、陌生的语言
时浮现在她面前， 使她又不由自主地强迫自己这样 ……难免情怯生生。一次她看见同学在一起津津乐
强迫症， 是一种记忆、思维、情感、意向和行为 不小心把眼镜掉在地上， 一个镜片摔碎， 在整个考
等方面出现各种强迫现象的心理症。其特点是病人 试过程中， 一只手遮着破镜片， 另一只手答题， 心情
对某种观念、情感、意向或行为经常反复出现明知 紧张， 手发抖， 勉强答完试卷。结果卷面答得一塌糊
不合理但却不能控制的情况； 由于无法摆脱， 因而 涂， 成绩自不必说。从此一到考期即焦虑紧张， 发展
Ｆ５ 焦虑
０．７％ Ｆ６ 敌意 ０．６％
案例： 女大学生王某，平时举止得体， 落落大方，
Ｆ７ 恐怖
０．３５％ Ｆ８ 偏执 ０．８１％
学习用功，成绩优异。只要有她的地方， 就有充满青
了全面耐心的心理指导， 告诉她人生本无南北， 偶 然失败怎可一定终生？ 又鼓励她不要灰心， 要相信 自己是出色的。曾某经过科学的治疗， 终于开朗起 来， 学习成绩直线回升， 坐回了班上的宝座。
３．教育与矫治
上述案例， 虽为典型案例， 但仍有一定的覆盖 面， 每一个案例都对应于一个小的群体， 只是在表 现程度上有差异以及人群的多少不等。如何对这类 问题进行合理的矫治， 对这些群体进行科学的教 育， 是我们心理教育工作者面临的一个大问题。解 铃还须系铃人， 心病还需心药医。虽然某些药物疗 法能见一定疗效， 但我们通过众多案例分析， 认为 心理治疗才是除根之妙方良药。同样是阳光明媚草 长莺飞的江南三月， 在快乐的学生眼里， 满世界都 是童话， 是缤彩纷呈， 人间天堂； 而在压抑着自己的 某 些 女 大 学 生 眼 里 ， 却 是“ 魔 鬼 的 颜 色 ， 刺 眼 的 颜 色”； 同样是登高望远临水酬情， 杜甫唱的是“百年 老病独登台， 万里悲秋常做客”； 而王勃便“滕王高 阁临江渚， 佩玉空鸣罢歌舞”， 发出“冯唐易老， 李广 难封”的感叹！ 我们能去怪大千世界， 去怪造物主 吗？ 不能。我们只能去抚慰那些迷路的人们的心灵， 让她们在每天的日记里都写上： 今天， 是绿色的。
社会心理科学 第 ２１ 卷 总第 ８５ 期 ２００６ 年第 ３ 期 总第 ３５７ 页
·心 理 健 康·
女大学生常见心理问题的调查与分析
华道云
摘 要： 女大学生的心理健康教育是大学生心理健康教育的重要组成部分， 本文采用 ＳＣＬ－ ９０ 对大学生的心理健康状况进行调查， 对男、女大学生的测试结果进行对 比， 看到男女生心理健康状况在各因子上的差异。发现女大学生心理问题的特殊 性与严重性， 同时对女生心理问题形成原因进行分析， 并对女生心理问题的教育 与矫治提出了具体的应对方法。
关键词： 调查 因子症状比较 矫治
１．调查
为加强大学生的心理健康教育， 我们对大学 生连续进行了心理健康普查。该普查对于我们掌 握和了解女大学生心理健康状况， 有针对性进行
心理健康教育提供了理论依据。该测试采用 ＳＣＩ－ ９０ 临床症状自评量表， 该量表具有反映问题 广泛，效度高， 信度可靠等特征， 是目前应用最广泛 的心理测试方法。迄今已进行了三年的普查， 下面 我们特对女生问题进行分析和探索。
钟情， 很快就开始了温馨的初恋。邓某在回忆这段 生活时说， 那就像是一个梦的花园， 就像在一个初 春的花园里做一场缠绵的梦。邓某被爱的潮水冲昏 了头脑， 坚信自己的爱是天长地久， 固若金汤。她全 身心投入了爱的海洋， 在对方的甜言蜜语里邓莫 “品尝到了爱情的甜蜜与幸福”。正当邓某对着流星 发誓要以身相许时， 张某忽然感到很厌倦， 从容的 提出分手， 并头也不回地走了。邓某犹如从爱的天 堂坠入苦情的地狱， 顿感世事无常人情淡薄， 生活 失去了意义， 阳光失去了明媚。到后来整天痛苦难 言， 衣带渐宽， 憔悴不堪， 甚至决定出家了之。
笑三百年”那样来劲。突然， 因裤钮脱落， 裤子下掉，
露出内裤。张某猛然一惊， 笑声戛然而止， 一向好面
２．４ 人际关系
子的她满脸通红， 顿感无地自容， 懊丧不已。此后，
人际关系， 指人与人之间的各种社会关系。大
她每天早上起床后总要回忆一下自己的裤钮是否 学生人际关系紧张在女生中多见。
检查过了， 钮子的线是否很牢。这样还不够， 她又重
Ｔ２： 轻度不适 １≤Ｔ＜２
怕情绪， 而且常常伴随焦虑和回避的行为。恐怖症
Ｔ３： 中度不适 ２≤Ｔ＜３
的表现多种多样， 大学生中较多表现的是“社交恐
Ｔ４： 重度不适 ３≤Ｔ＜４
怖”和“广场恐怖”两大类。社交恐怖是在社会交往
在表中我们一方面看到， 男女生心理健康状况 或社会情境中受挫、受辱后对社交活动产生的恐怖
情绪消沉， 心情痛苦。女生思维敏感， 又喜面子， 十 到不敢进考场。一次考试要求缓考， 到医院开假条，
分容易陷入强迫症之中。
大夫以理由不充分拒开。到晚上该女生用一盆凉水
从头上泼下去， 夜里就发起了高烧， 想考也考不成了。
实例： 女生张某， 为人谨慎， 生性害羞， 很具传
统文化意识。从小家教颇严， 小红花小奖状至今仍
有明显差异； 另一方面女生的问题也很突出。女生 体验而拒绝和害怕继续社会交往的心理体验和行
中， 中度不适和重度不适的人群约占 ９．０５ ％。其 为。
中：
广场恐怖则是多为公众场所遭意外伤害而产
Ｆ１ 躯体化 ０．１２％ Ｆ２ 强迫症 ２．７６％
生的畏惧心理。
Ｆ３ 人际关系 １．３９％ Ｆ４ 抑郁 １．３９％
这一组数据， 为我们提供了女生在中度不适和 上， 她参加完一个文艺晚会后， 一个人赶回宿舍。那
重度不适状态中的人数比例， 以及这一人群中各类 天晚上， 月色黯淡， 群星消匿， 因为正值九月的深
因子的比例， 为我们准确掌握女生心理健康状况， 秋， 她感到有些发冷。忽然， 树上一声尖厉的鸟叫，
有目的地进行心理辅导提供了科学依据。应该看 划破死一般沉寂的夜空， 把她吓得魂飞魄散。从此
不安、担心和恐慌外， 常伴有明显的运动性不安和 人重视的问题。
各种躯体的不舒服感觉。
案例： 情窦初开的女大学生邓某在一次舞会上
案例： 某女生， 学习优良， 有很强的上进心， 在 与同年级一位潇洒飘逸的男生张某相识。两人一见
１０３
·心 理 健 康·
社会心理科学 第 ２１ 卷 总第 ８５ 期 ２００６ 年第 ３ 期 总第 ３６０ 页
轻度焦虑是正常的也是必要的， 它可以增强学
பைடு நூலகம்
在她家的墙壁上满满的贴着。一天她在宿舍听另一 习动力， 提高学习效率； 但过度焦虑则会影响心理
位同学讲笑话， 幽默好笑的情节再加上同学天才的 健康和学业发展。像上述的考试焦虑症， 需要进行
讲述， 逗得张某捧腹大笑， 笑的前俯后仰， 就像“一 心理调适， 一般采用系统脱敏法。
是由于某次经历 （ 她自己往往认为这是不好的经 时常包围着她。
历） ， 在脑海中留下负面的影响， 以致在以后的生活
中， 只要一触及与那件事有关的东西， 她就无比追
大学生人际关系紧张还表现在同学相互关系
悔、担心、怀疑， 并走入痛苦的深渊。强迫的症状还 上。当前大学生独生子女居多，“自我中心”的观念
与患者以往的生活经历、精神创伤或幼年时期的遭 作怪， 多数同学在不同程度上存在人际关系紧张的
案例： 女生曾某， 性格孤僻， 多愁善感。不过她 以前成绩还较好， 上进心强。一次专业课测试， 曾某 因身体不舒服而影响正常发挥。原来班上前几名的 她郁闷不已， 愁容满面， 认为自己颜面尽失， 也对不 起家中亲人， 终日黯然神伤， 这直接影响到她以后 的学习， 再次测试的不理想也在情理之中。曾某更 加孤僻， 甚至夜晚常常以泪洗面， 长吁短叹。
同学和老师知道这件事后， 纷纷开始找邓某谈 心。大家说， 这样的“爱情”， 放弃何尝不是一种美 丽。老师还指导她转移注意力， 认真学习。邓某在同 学老师的关心帮助下恢复了对生活的积极态度， 重 新投入了学习中。
事业与爱情同样重要， 真正的爱情应是居里夫 妇那种， 为了共同的信仰与追求， 互相促进， 共同前 进。失恋了， 不必太伤心， 太在意， 至少你知道， 什么 样的人值得你自己去爱。只有建立在理解与共同理 想上的爱， 才会是天长地久的。
通过实践， 我们总结了以下高校女生心理问题 的矫治方法：
３．１ 咨询 心理咨询的任务是教会患者模仿某些应对方 式， 指导新的行为， 从而能够最大限度的发挥己有 能力， 或者培养更为恰当的应变能力。心理咨询应 遵循以下原则： ①信任互敬 咨询者和被咨询者应该互相信任， 互相敬重， 最好以平等的身份并采取轻松的谈话方式， 这样效 果会好些。 ② 耐心倾听 这也是针对双方面而言的。首先而且主要是咨 询工作者， 对于咨询者的陈述， 要做到耐心倾听， 这 对咨询者来讲是一种宣泄， 宣泄本身是一种治疗方 法， 咨询者通过宣泄会使症状缓解。耐心倾听， 使咨 询者产生信任； 正确指导， 使咨询者认识自己的问 题和克服方法。另一方面， 对于患者， 要耐心听取咨
做。
道谈笑风生， 她好奇地凑了过去， 壮着胆子用浓重
的家乡口音插起嘴， 不料一开口， 就引起大家的哈
强迫症观念主要表现为强迫性回忆、强迫性联 哈大笑。笑声和目光中还夹着几分蔑视和嘲弄。该
想、强迫性穷思极虑、强迫性追悔和强迫性对立思 生的自尊心受到极大的伤害， 从此不再搭理同宿舍
维等。有道是“天下本无事， 庸人自扰之”。病人往往 的人， 不久又泛化到不理更多的人， 孤独和失落便
新检查一遍， 之后又来一遍， 反复如此， 甚至穿一条
案例： 一位老区来的女生由于贫困和语言不通
裤子要花一个多小时， 令她无比烦恼。有时她想想 而造成人际危机 － － 孤独、苦闷、自卑。这位同学刚
这样做真是不必要， 但那次“刻骨铭心”的经历仍时 刚跨进陌生的大学校门， 陌生的面庞、陌生的语言
时浮现在她面前， 使她又不由自主地强迫自己这样 ……难免情怯生生。一次她看见同学在一起津津乐
强迫症， 是一种记忆、思维、情感、意向和行为 不小心把眼镜掉在地上， 一个镜片摔碎， 在整个考
等方面出现各种强迫现象的心理症。其特点是病人 试过程中， 一只手遮着破镜片， 另一只手答题， 心情
对某种观念、情感、意向或行为经常反复出现明知 紧张， 手发抖， 勉强答完试卷。结果卷面答得一塌糊
不合理但却不能控制的情况； 由于无法摆脱， 因而 涂， 成绩自不必说。从此一到考期即焦虑紧张， 发展
Ｆ５ 焦虑
０．７％ Ｆ６ 敌意 ０．６％
案例： 女大学生王某，平时举止得体， 落落大方，
Ｆ７ 恐怖
０．３５％ Ｆ８ 偏执 ０．８１％
学习用功，成绩优异。只要有她的地方， 就有充满青
