苏教版国标本四年级语文上册《珍珠鸟》ppt教学演示课件

外形可爱
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起先，这个小家伙只
在笼子四周活动，随
后就在屋里飞来飞去， 一会儿落在柜▲顶上▲，
▲
一会儿神气十足地站
在书架上，一会儿把 灯绳▲撞得来回晃动。
▲
动作
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它先是离我较远，见我不去伤害它，便
一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯
下头来喝▲茶▲ ，再偏过▲脸瞧瞧我的反应。▲
▲
▲
▲▲
动作 神态
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我用手抚一抚它细腻的绒毛， 它也不怕，反而友好地啄两下我 的手指。
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我手中的笔不觉停了， 生怕惊跑它。不一会儿， 这小家伙竟趴在我的肩 上睡着了。
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珍 珠 鸟
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1
读一读，认一认
juǎn yù
cāi
一卷 愈发 柜顶 撞开
táo
niǔ
lài
淘气 扭动 信赖
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2
快速默读课文，思考：
1、课文主要讲了一件什么事？ 2、课文一共写了几只鸟？哪些 鸟是重点写，哪些鸟是简单写？
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认真朗读课 文第3—7自 然段，
思考：
你觉得这只雏儿怎么样？把 有关的句子勾画出来，并试 着体会一下：这些句子是从 哪些方面去写这只雏儿的？
浏览课文，看看“我”为小
鸟做了些什么，把有关的语 句勾画出来。
身子
起先
喝茶
抚摸
睡觉
故事
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4
瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚， 灰蓝色的毛，只是后背还没有生出 珍珠似的白点；它好肥，整个身子 好像一个蓬松的球儿。

3.珍珠鸟银灰色的眼睑盖住了眸子，小红爪子刚好被胸脯上 长长的、细腻的绒毛盖住，还咂咂嘴。
“有一天，我伏案写作 时，它居然落到我的肩上。 我手中的笔不觉停了，生 怕惊跑它。呆一会儿，扭 头看，这小家伙竟趴在我 的肩头睡着了，银灰色的 眼睑盖住眸子，小红爪子 刚好被胸脯上长长的绒毛 盖住。我轻轻抬一抬肩， 它没醒，睡得好熟！还咂 咂嘴，难道在做梦？”
冰心的话：
“这是一篇叙事抒情的好散文。头起得 ‘带劲’，这‘劲’中有无限的喜乐； ‘收’得有‘味’，这‘味’中有深澈 的哲理。”
冯骥才的话： “散文，就是写平常生活中那些最值得写 下来的东西。不使劲，不刻意，不娇情， 不营造，更无须‘绞尽脑汁’。散文最终 只是写一点感觉、一点情境、一点滋味罢 了。”
信赖是......
信赖是一座桥， 让我们彼此心灵相通， 真情相融； 信赖是一盏明灯， 照亮你勇敢前行； 信赖是一缕缕阳光， 让生活五彩缤纷， 让自然生机勃勃， 和谐共存。 相信你，相信我，相信它， 信赖一定能创造出美好的境界。
推荐阅读:ຫໍສະໝຸດ 谢大家谢谢大家再见
讨论交流：
一、我是怎样得到大鸟的信赖的？
二、我是怎样得到雏儿的信赖的？
建议学习方法： 勾画词句、 换角色读、 写批注......
“有一天，我伏案写作 时，它居然落到我的肩上。 我手中的笔不觉停了，生 怕惊跑它。呆一会儿，扭 头看，这小家伙竟趴在我 的肩头睡着了，银灰色的 眼睑盖住眸子，小红爪子 刚好被胸脯上长长的绒毛 盖住。我轻轻抬一抬肩， 它没醒，睡得好熟！还咂 咂嘴，难道在做梦？”
珍珠鸟
•它，红嘴 红脚，灰 蓝色的毛， 后背还生 着珍珠似 的圆圆的 白点。他 那动听的 叫声如笛 儿般清亮 婉转。
珍 珠 鸟
1.吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，斑斑驳 驳，显得生意葱茏，珍珠鸟便从中伸出小脑袋瞅瞅我 。

起先，这小家伙____________________ ,随 后__________________, 一会__________，一 会儿_____________，一会儿_____________。 渐渐地_____________，竟然______________。 它先是____________，见我不去伤害它，便 _____________，然后__________________， __________________，再________________。 后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”
组学三：
1、找出这段中描写珍珠鸟活动的句子， 读一读，你体会到了什么?
2、找出这段中描写“我”的反应的句子， 读一读，体会一下。
合作交流：
文中还有哪些地方写到“我”对珍 珠鸟的喜爱？
真好！朋友送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿 放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有 一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的巢。
______________。我用手抚一抚它细腻的绒毛， 它也不怕，反而友好地______________。
起先 四周 飞来飞去 渐渐地 落到 小桌上 后来 啄笔尖
一会儿…一会儿…一会儿
蹦到 喝茶瞧瞧
啄手指
胆子小
胆子 放大
友好 相处
终日 陪伴
绿色圃中小学教育网
小作家练笔
你家里养小动物吗？你爱它 吗？像作家一样，按一定的顺序 把它的外形写下来。如果没有养 过，那么观察一下这四种小动物， 选择你喜欢的一种来写。注意写 出你对它的喜爱之情。
谢谢指导！
我把它挂在窗前。一盆吊兰的垂蔓蒙盖在 鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安 全。
我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。

冯骥才，祖籍浙江慈溪，
我国当代作家和画家。已出 版中外文学著作近百部，画 集多部。主要作品有《珍珠 鸟》、《雕花烟斗》、《三 寸金莲》、《神鞭》、《一 百个人的十年》等。他的散 文意境高远，想象丰富奇特， 给人以心灵的陶冶，美的享 受。
学习目标
一、我能正确、流利、有感情地朗读课 文。
二、说说作者究竟是怎样逐渐得到珍珠 鸟的信赖的？
信赖，往往创造出美好的 境界。
“我”
设置环境 不看 不管 不赶 不写
“鸟”
胆小 渐渐胆大
开始亲近我 完全信赖我
出信 美赖 好， 的往 境往 界创 。造
拓展延伸：
作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？
不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同 样需要信任。尊重对方的生存空间、思想空 间，真正做到不倚强凌弱，不以大欺小，这 是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖无 疑会使世界多一抹温柔的色彩。而有了信赖 才能构建和谐的社会。
作业超市三选一：
1、这篇文章为我们描绘出很多美好的画面，喜 欢画画的同学可以任选一个画下来。
2、你和小动物之间发生过什么故事吗？喜欢写 作的同学可以把这个故事写下来。
3、出一份“人与动物”为主题的手抄报。
畅所欲言：
在日常生活中，你有过和小动 物相处的经历吗？和小动物的关系 怎么样？
老师赠言：
关于鸟的成语：
鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣
关于鸟的诗句：
鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均） 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）
三、我能用心去体会，人和动物充满爱 和信赖的美好境界。
小组活动：
1、各小组交流讨论完成。 2、每组派一名代表汇报。