《高级英语》精品课程建设总结报告——校精品课程《高级英语》课程建设与改革总结自2008年07月起，《高级英语》课程被学校确定为精品课程建设项目以来，课程建设小组按照《江苏科技大学精品课程建设规划》文件精神及要求，积极、努力、认真地开展《高级英语》课程建设工作，经过近两年半的建设，该课程在师资队伍建设、教学研究与教学改革、教材建设、教学手段和课程特色等方面取得了显著成效，完成了预期的建设目标与任务，使《高级英语》课程的教学水平、教学质量、教学效果上了一个新台阶。
一．课程改革与建设的基本情况1．课程改革与建设背景《高级英语》是英语专业高年级学习阶段的一门对培养学生听说读写译综合专业技能起着举足轻重作用的专业核心课程，是一门承前启后（将低年级学习阶段和高年级学习阶段紧密衔接的专业基础课。
高级英语总课时数128，占专业课程的10%,开设时间一学年；其实践性和系统性很强。
它在学生学习了《基础英语》、《英语听说》、《英语阅读》《英语语法》等专业课基础上开设的。
教育部2000年颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》对高级英语课程是这样规定的：高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。
课程通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能。
《高级英语》在专业课程中的地位和重要性可见一斑。
2．《高级英语》校内发展的主要历史沿革我校历来十分重视对学生基本技能的培养，始终把培养学生的自主学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力放首位。
自从我校开设英语专业以来，《高级英语》课程一直是英语专业的必修课和专业主干课程，严格按教育部英语专业教学大纲中对该课程的刚性教学指标实施教学。
（每课都应配备有大量的相关练习，包括阅读理解、词汇研究、文体分析、中英互译、和写作练习等，使学生的英语水平在质量上有较大提高。
《高级英语I》课程教学大纲学时：96学分：6适用专业：英语专业一、教学目的、任务和要求：本课程的设置是为了使学生在基础英语学习的基础上，在阅读、理解和欣赏方面有所提高，能够充分认识到英美散文和其他文章的结构，行文和连贯等修辞技巧，从而使学生提高英语写作和翻译能力，提高逻辑思维水平。
系统地讲授有关英语文体类型、谋篇策略、修辞手段、阅读技巧等方面的基本知识，要求学生在熟练掌握英语语音、语法和词汇的基础上，学习修辞和文体的初步知识，了解英语语言的异化现象，进一步增强对文化差异的敏感性，从而培养学生阅读、分析和欣赏英语语言文学作品的能力，培养学生逻辑思维能力和综合运用英语语言的交际能力，为学生最终养成运用所学知识独立进行研究和工作的能力。
二、教学内容：第一课The Middle Eastern Bazaar1. 教学目的、要求了解中东市场是如何进行描写的，是空间结构还是时间结构。
本章反映的化模式，宗教信仰如何。
本章段落衔接是否合理。
2. 教学内容1）How to write description?2）How to do discourse analysis?3）How to use rhetorical devices?3. 教学难点、重点How to appreciate a description?第二课The “Liveliest” City in Japan1. 教学目的、要求了解本课的特点，文章的整体布局。
2. 教学内容：1）How to appeal to emotion?2）Comparative study with Lesson One.3）Analyze the structure of this text.3. 教学重点、难点How to create an emotional text?第三课Ships in the Desert1. 教学目的、要求：了解目前世界环保的现状和本篇文章的作者的谋篇特点2. 教学内容：1）Why is the Aral disappearing?2）What has happened to the environment?3）How does Gore express his viewpoints?3. 教学重点、难点地理文化、作者写作特点第五课The Speech On Hitler’s Invasion of U.S.S.R.1. 教学目的、要求了解二战背景，学习演讲文章的写法及其谋篇特点。
国家级精品课程《高级英语》课程建设方案一、建设目标:用五年时间，把高级英语建设成为一门充分践行“学生本位”、“素质本位”思想，人文色彩浓郁,时代内涵丰富,教学方法创新，教学手段先进，教学环境信息化特色突出,课程评价体系完善，自我革新能力强的高年级“核心”课程.二、建设步骤：本课程建设将在多项“分目标”同时并举的基础上,采取分层次、有优先、有重点、逐年推进的建设方略。
具体规划如下:1。
人文及时代内涵建设(1)本课程组刚刚编写、出版的《新编高级英语教程》取材广泛，选材新颖，时代性强，人文内涵丰富，这为本课程实现未来5年的“人文及时代内涵”建设目标打下了坚实的基础。
（2）适时引入、编写一批教辅、学辅材料,进一步扩充本课程人文内涵，保持其时代性。
（3）在课堂教学中，充分挖掘现有教材的人文内涵，探索有利于培养学生人文素养和科学创新精神的授课形式。
(4）将对学生人文、科学精神的培养作为设计、开展实践课教学的基本要求之一。
2.教学环境信息化建设(1）“高英”课堂教学网建设：A. 完善并适时更新现有的电子资料库——CAI 课件，背景知识、作者简介、语言知识点、文本赏析、注释、相关话题导引、习题、试题等教辅、学辅材料;B. 逐步实现课程全部模块授课录像并上网;C。
在现有朗文、韦氏、金山词霸等在线词典的基础上，再投放几部高质量的网络词典;D。
建设网上学习资料下载平台.（2）校园网、局域网建设与利用:A。
进一步拓展校园网的“资源"功能;B。
开展网上资源利用研讨活动；C. 进一步发掘Internet网上学习资源，提供具体链接地址。
（3）在线语料库建设：A。
探索能充分利用现有BNC、BROWN，LOB，LDC等在线语料库的教学新形式;B。
适时购进1-2个切合“高英"(及其它课程）教学、科研需要的国、内外语料库（尤其是英、汉平行语料库）;C.力争自主建设1-2个切合本课程及其它多门课程教学、科研需要的校本语料库。
