竞赛式教学法在中职《现代物流装备与技术实务》课程中的探索
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让他们鼓起信心并加 以改进 ，争取 下次 把握 机会 获胜 。 其次 ，教师要从专业 知识 的角 度进行小结 ，通过对各小 组竞赛 的观察 ，特别 是结 合在观察 过程 中所拍摄 的照片进行 分 析 ，并 罗列知识 点 ，使 学生 对专业 知识 有 更系 统 的理解 ， 达到更好的学习效果 。
１ ． 教 师 的 准 备 阶段
《 现代物流装备与技术实务 》课 程是 物 流管理 专业 核心 专业课程 ，是 物流员考证课 程之 一。为 了保 证考 证通 过率 ， 目前在 该课 程的教学 中，普遍 存在着 重理 论轻 实践 的 问题 ， 从 而使 实践 教学环节无法流于形式 ，而 中职物 流管理专业 学
觏篮教膏
２ ０ １ ＇ ５年第 ５期
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其次 ，学生要在课 前对 教材 的 内容 ，进行认 真 的准 备 ， 了解知识 的重点难 点 ，预测 并训 练竞赛 中可 能 出现 的内容 ， 联 系竞赛规程 ，进行好分工 ，完善作业 的规范性 。
３ ． 课 堂上 竞赛的实践阶段
首先 ，上课前 ，学生根据 教师公布的规程 上的参赛 人员
为集 体获胜而学习的动机 。失败 、胜利 的交 替 出现 ， 优势的
展示 和缺 陷的不断暴露 ，增强了学生的求知 欲望 ，培养 了学
组成 的要求 ，进行分组参赛 ，先由学生根据要 求进行 自由组
队，最后报教师审核 ，而教师在兼 顾各层次 、各 类型学 生的
一
、
《 现代物流装鲁与技 术实务》 教学存在的 合作完成 ，这样 的合作将会 培养学生人际 交往的能力 以及 团
结协作 的互 动意识 ，增 强学生的社会活动和沟通能力 。
问墨
１ ． 教材 理论性强 ，学生学 习积极性差
三 、竞 赛 式教 学法在 具体 案例 中 的运 用
下面 以仓储管 理及 操作 中的人库业务部分 为案例展 示竞 赛式教学法 的实践 细节 。
架作业 等进 行 ，并且 在课前把竞赛规程公布给学生 。
材内容有 目的有计 划地设计 问题 ，在宣布 比赛 规则后 ，由学
生去 阅读教材 和分析 问题 ，展 开讨 论 ，分工合作 完成 ，并 根
再 次 ，根据 比赛 的需 要 ，事先要准备要使 用 的设 备 ，做
好场地 的布置 ，不要 到开始时才来进行这 些事 ，这样会 浇灭
首先 ，在知识的抢答竞赛环节 ，由教师读 完题 目后 ，学 生进行抢答 ，在学生作答完成后 ，教师根据 课堂 的发 展 ，随
２ ． 教 育 观 念 落后 ，教 学方 法单 一
“ 假 设鹤山德邦物流公司计划组织本地四间分公司的员工举办货
物入库作业竞赛 ，而在座 的学 生都 是来 自四间分公 司的员工 ，
目前 ，很多中职教师在教学 上基本沿用传统 的授课模 式 ，
照本宣科来教授现代 物流装备 与技术实务课 ，而没有根据 职
特点 的基础上 ，进行必要 的调整 ，最后 确定名单。
生健康 的 自尊 心 、进取 心。同时 ，在竞赛过 程中 ，通过 小组
收 稿 日期 ：２ ０ １ ５— ０ ４—１ ０
作者简介 ：林永辉 （ １ ９ ８ ４一） ，男，江门鹤 山市职业技术学校物商教研 科组长 ，本科 。研 究方向：物 流管理教 育。（ 广 东 江ｆ ］ ／ ５ ２ ９ ０ ０ ０）
竞赛是激发学生学 习动机 的一 种手段 。在合 理的竞赛 过 程中 ，学生 的成就 动机往往 比平 时更强烈 ，克服 困难 的毅 力
也大大增强 ，而消 除学 生的心理疲 劳 ，学习效率也会 大大 提 高。在教学 中，教师根据 中职学生争强好 胜 的心 理特点和 教
而入库 作业 环节则通过验收作业 、堆码作 业 、搬运作业 和上
设 置选 择题 和判断题进 行抢 答 ，题 目在课 前不 公 布给学 生 ；
业 中学的教学 目的与教 学任务 ，进行有 特色 的教 学 ，不 仅学
生的学习积极性得不到提高 ， 而且不能有效提升专业技能 。
二 、竞 赛式 教 学法 的优势 分析
１ ． 有利于激发学 习动机 ，发挥学生 学习的主体 性地位
学 生 的兴 趣 的。 ２ ． 学 生 的准 备 阶 段
据竞赛 的结果给予奖励分数 ，以此激 发学生参 与学习的动机 ， 激活 了学生的思维 ，使学生的主体性地位得 到了充分的发挥。
２ ． 有利于锻炼学生心理素质 ，培养学生 团结协作精神 竞赛 式教学法所具有的竞争性和协作需 要 ，增强 了学生
竞赛 式教学法在 中职 《 现代 物流装备 与技术实务》
课 程 中 的 探 索
林 永 辉
摘
要 ：本 文结合 《 现代物流装备 与技 术实务》 课程教 学的教 学 实践 ，论述 了竞赛式教 学法在 中职 物流课程教 学 中的探
索与 实践 。 关键词 ：中职 ；竞赛 式教 学；现代物 流装备 与技 术 实务 ；教学方法 中图分类号 ：Ｇ ７ １ ２ 文献标 识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ０ ０ ５ —１ ４ ２ ２（ ２ ０ １ ５ ）０ ５— ０ ０ ７ ５— ０ ２
请根据比赛规程选派代表参加 比赛 。 ”同时 ，并根据各层次学生 的特点 ，设置了入库作业操作和入库知识抢答的两种竞赛形式。 其次 ，立足教 材 ，结 合 “ ２ ０ １ ４年广 东 省 中等 职业 学校 技能大赛现代 物流 （ 中职学 生组 ） 竞赛 规 程” 及 学校 实训 室的条件 ，设定了货物入库作业竞赛规 程 ，内容包 括竞赛人 员组成 、竞赛 时间要 求 、操作流程和评分 细则 。竞赛 的形式 包 括知识抢 答和入库作业两种 ，知识抢答 环节通过结 合课本
生 的知识基 础水 平较差 ，学 习 目的不 明确 ，缺乏 学 习动机 ，
首先，为了 匕 好该节课 ，教师课前要认真备课 ，熟悉教学
内容，明确教学 目标 ，确定重点难 点 ，分析 学生 的实际情况 ，
坚持生本教 学理念 ，根 据学生 的兴趣爱好 ，设置 了教学 情景
部分学生厌 学情 绪严 重 ，他们对单 纯的理论学习缺乏兴趣 。
