pep六年级上册unit4 let's talk

人教PEP六年级上册英语《Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk 》教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语<Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk>》这一部分的内容主要围绕日常生活中的活动展开，包括谈论日常活动的时间、描述活动的地点以及询问和回答相关问题。

本节课的主要语言点是运用一般现在时描述日常活动，以及运用情态动词can提问和回答能力。

通过学习，学生能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但是，对于一般现在时和情态动词can的运用还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握运用一般现在时描述日常活动。

–学生能够运用情态动词can提问和回答能力。

–学生能够正确听、说、读、写本节课的主要单词和句型。

2.能力目标：–学生能够在日常生活中运用英语进行交流。

–学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式表达自己的观点。

3.情感目标：–学生能够激发学习英语的兴趣，提高他们的自信心。

–学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：–学生能够掌握运用一般现在时描述日常活动。

–学生能够运用情态动词can提问和回答能力。

2.教学难点：–学生能够正确运用一般现在时和情态动词can进行实际交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

4.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带、相关图片等。

P E P六（上）U n i t4P a r t A L e t’s t a l k一．教学目标；1.能够听，说，读，写句型：What’syourhobby,too.2.能够在实际情景中正确运用所学句型表述自己的爱好及他人的爱好。

二．教学重、难点：1.本课时的教学重点是四会句型的掌握。

2.本课时的教学难点是在实际情景中正确运用句型：He/Shelike s….三.课前准备1.教师准备录音机及本课时的录音带。

2.课件。

3.张贴在黑板上的大幅海报一张。

4.贴在大海报上的图文并茂的8张不同的小海报。

5.心形状的四色卡纸。

6.评价：心形状的四色贴纸。

四．教学步骤评价用书写用的心形彩色卡，边教学边分发，为后面的语言输出做好铺垫。

Step1Warm-up复习热身1.同唱英文歌曲T:Hello,!It’sZip’’.(课件：播放Zip唱的“ILoveGoingHiking.”)师生一起欣赏。

T:Next,Zipisgoingtosingwithus(教具：出示词卡withus).汉语解释。

Let’ss ingtogether.(再播放一遍歌曲，师生同唱。

)Step2Presentation新知呈现1.自由对话引出hobby：课件展示：（Zip图和Zip活动的四个句子，go ing hiking,collect ing leaves,f ish ing,tak ing pictures,-----变色突出ing）T:Ziplovesgo ing hiking,collect ing leaves,fish ing,tak ing pictures,…T:Andsheloveswatch ing insectsandanimals,,shelikesgo ing hikingbest.(课件：点击出现一颗心：Ilikegoinghiking.)Soherhobbyisgoinghiking.(课件：在心上面出现：hobby闪动.)T:教读hobby,“hobby”withmeLet’sspelltogether.(师板书hobby，生伸出手指空书)2.介绍自己的hobby引出Ilikecollectingstamps.(1)T:Myhobbyiscollectingstamps.（出示教具：集邮册,让学生看一看）T:引出特殊问句：What’syourhobbyYoucansay:’tforgettoAdd–ing.(课件：显示学过的图片如drawingpictures,takingpictures,makingkites,listeningto music,etc.和句子:What’syourhobbyIlike---.)(学过的短语：goinghiking/shopping/climbingmountains/takingpictures playingfootball/basketball/ping-pong/sports/chessplayingtheviolin/thepiano/theguitarcooking/painting/collectingstamps/toys/leavesreadingbooks/drawingpictures/listeningtomusicswimming/diving/catchingbutterfliesmakingkites/planes)ridingabike/doinganexperiment/watchinginsects)(师板书What’syourhobby生伸出手指空书)连锁问答操练。

Unit4 I have a pen palPart A Let’s talk 说课稿百里洲小学罗翠琴我说课的内容是PEP小学英语六年级上Unit 4 I have a pen pal . A.Let’s talk，一、教材分析：本课出自于《PEP小学英语》六年级上册Unit 4 I have a pen pal . Part A第二课时。

本课时教材包含三个内容：1.Let’s try 2.Let’s Talk 3.巩固与拓展活动：talk about best friend’s hobbies. 二、学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。

本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词现在时的构成。

三、教学目标：根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求,我制定了以下教学目标.1）认知目标：a.能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He also likes singing . b.了解对话大意，能按正确的意群及语音。

语调朗读对话。

2）能力目标：能够在具体的情景中运用句型：What are …’s hobbies?He/She likes…交流相关内容。

3）情感目标：培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。

四、教学重难点1）重点: 能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He also likes singing.2）难点:能在实际情景中正确运用句型：He/She likes…五、教学准备：多媒体课件，单词卡片。

六、教法、学法1.教法设计在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学生为中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。

►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
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like的 用法
1 like +名词/代词 I like it. She likes apples.
2 like + 动词-ing We like swimming. They like going hiking.
3 like to do 喜欢做某事 It is hot today, I like to swim.
A: What are Robin’s __h_o_b_b_ie_s___? B: He likes watching TV and playing
computer games.
A: _W_h_a_t__ar_e__M_i_ke_’_s_h_o_b_b_ie_s_? B: He likes _d_a_n_c_in_g__
What are Peter’s hobbies?
Let’s talk
Listen and underline 听音，划线
What are Peter’s hobbies? reading stories doing kung fu
swimming
singing
Peter likes _r_e_ad_i_n_g_s_t_o_ri_e_s__. He likes _d_o_in_g_k_u_n_g_f_u_ and _s_w_im_m__in_g_, too. He also likes _s_in_g_in_g_.