口语交际4《我们做朋友》PPT课件

向朋友说说自己的兴趣爱好。 邀请朋友和自己一起玩。

好啊！
我喜 欢踢毽子， 你呢？
我也喜欢踢毽子。 放学后我们一起去 踢毽子吧！
还可以问问朋友有什么爱好。
小结
1.双方先互相问好，介绍自 己的名字等基本信息。
2.说出自己的喜好，询问对 方的喜好，邀请对方参加某项活 动或游戏。
这两位同学交流时，眼睛是怎样的？
创设情境：欢迎新同学来到班级，相互认识一下，向大家介绍自己。 引导思考：想一想，你有什么兴趣爱好或者特长，可以跟大家分享一下吗 ？ 引出主题：今天我们要学习的口语交际主题是“我们做朋友”，让我们一 起来学习如何相互介绍、交流兴趣爱好，成为更好的朋友。 例如，可以在导入时说：“同学们，欢迎你们来到一年级。今天我们要学 习的口语交际主题是‘我们做朋友’。让我们一起来学习如何相互介绍、 交流兴趣爱好，成为好朋友。你们有什么兴趣爱好或者特长呢？可以跟大 家分享一下吗？”
楠楠， 你的足球踢 得真好！我 也喜欢踢足 球。
好啊！
你好，我叫楠 楠，我今年6岁了。
我正想 找个朋友一 起踢球呢！ 我们一起玩 吧！
实践活动
1.课间和新朋友一起玩游戏。 2.和邻居小朋友交朋友。
新课导入与教学方法总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《口语交际：我们 做朋友》的新课导入：
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新课导入与教学方法总结（二）
通过创设情境，让学生相互认识，消除彼此的陌生感。通 过引导思考，让学生思考自己的兴趣爱好或特长，为接下 来的口语交际活动做好准备。最后引出主题，明确本节课 的学习目标，激发学生学习的兴趣和积极性。
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的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候， 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个
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凡事都是多棱镜，不同的角度会
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听和表达，提高口语交际能力。
们 做 朋 友
学生反馈：在课后，我通过观察、提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情
况。大多数学生能够积极参与口语交际活动，介绍自己和交流兴趣爱好，并能通过共
同话题的探讨增进彼此之间的了解和友谊。
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新课导入与教学方法总结（四）
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3 年 一 年 级 语 文 上 册
改进方向：在本次教学中，我认为还有一些可以改进的地方。首先 ，可以加强对学生的口语表达和交流能力的训练，帮助他们更好地 表达自己的想法和观点。其次，可以增加一些与友谊相关的文化知 识和拓展内容，拓宽学生的视野和知识面。最后，可以进一步加强 对学生口语交际能力的评价和反馈，帮助他们更好地提高口语表达 能力。 本节课通过引导学生参与口语交际活动，帮助他们学会倾听和表达 ，提高口语交际能力，并增进了彼此之间的了解和友谊。同时，也 需要注意加强对学生的口语表达和交流能力的训练，增加文化知识 和拓展内容，以及加强对学生口语交际能力的评价和反馈等方面进 行改进。
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口语交际
2 3 年 一
我们做朋友
口 语
交
年
际
级
：
语
我
文 上
们 做 朋
册
友
2
0
2
3 年 一
1 激趣导入
口 语
交
年 级 语
2 学习交际
际 ： 我
文 上 册
们
3 互动交流
做 朋 友
4 实践活动
新课导入与教学方法总结（一）
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2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《口语交际：我
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英英：“我知道你的乒乓球打得非常 棒。我也喜欢打乒乓球，就是球技太差。”
才才：“其实，多多练习，球技自然 就会进步。我是从小就和爸爸学打乒乓球。 要不咱们一起打吧，共同进步！”
英英：“那真是太棒啦！今天放学后 咱们就一起去打乒乓球吧！我都等不及向 你学习啦！”
口语交际： 我们做朋友
情境导入
同学们，你知道第三排从右数 第五位同学叫什么名字吗？
我们做朋友
班里有些同学你还不熟悉 吧？去做个自我介绍，跟他们 聊聊天，成为新朋友吧！
交际指导
1.介绍前要先向小伙伴们问好， 然后介绍自己的姓名、年龄等情况， 重点介绍自己的爱好兴趣，让小伙伴 们了解自己。
2.介绍时要学会互动，语速不要 过快，吐字要清楚，声音要洪亮，要 看着对方的眼睛。
交际示范
两两一组自我介绍
大启：大家好，我是大启，今年七 岁了。我最喜欢的游戏是跳绳，我 可以正跳、反跳，还会编花跳。
小智：大启，你好。我是小智我 也喜欢跳绳，可没有你会跳的花 样多，你有时间教教我吧！
大启：行，放学后我们一起跳绳吧！
小智：谢谢你，放学后我们 在小区的广场见。
口语交际：我们做朋友
欣赏儿歌《找朋友》
交际内容
我们做朋友
班里有些同学你还不太熟悉吧？去
做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新
朋友吧！
交际目标
能向他人做自我介绍，并 能引起话题。
知道与人交谈时，“看着 对方的眼睛”是一种基本的 交际原则和交际礼仪。
交际指导

1.看书中图画，看看图上 的小朋友是怎样聊天的。
2.找个合适的同学，或者 面向全班同学，做个自我介绍， 内容包括自己的姓名、年龄、 特长、性格特点等。
3.说话时要看着对 方的眼睛，注意口齿清 晰，声音洪亮，让别人 能听懂你要表达的意思； 别人讲话时，要保持安 静，用心倾听。

新课导入与教学方法总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《口语交际：我们 做朋友》的新课导入：
创设情境：欢迎新同学来到班级，相互认识一下，向大家介绍自己。 引导思考：想一想，你有什么兴趣爱好或者特长，可以跟大家分享一下吗？ 引出主题：今天我们要学习的口语交际主题是“我们做朋友”，让我们一起 来学习如何相互介绍、交流兴趣爱好，成为更好的朋友。 例如，可以在导入时说：“同学们，欢迎你们来到一年级。今天我们要学习 的口语交际主题是‘我们做朋友’。让我们一起来学习如何相互介绍、交流 兴趣爱好，成为好朋友。你们有什么兴趣爱好或者特长呢？可以跟大家分享 一下吗？”
一年级上册·4单元
口语交际 我们做朋友
01
联系实际， 说说认识的朋友
同学们，你们已经进 入小学两个多月了，谁能 说说自己都交到了哪些好 朋友呢？
除了已经认识的朋友， 班级里有没有你不太熟悉 的人呢？你想了解谁？想 和谁交朋友？为什么？
我想和XXX交朋友，之前一直没 有机会，她和我一样，都喜欢跳绳。
因为我们都喜欢看动画片，昨天 我还去他家里看了呢！
那次我忘带文具盒，他借给了 我铅笔和橡皮，我很感谢他，所以 我们成了朋友。
我们是幼儿园同学，很早就认识 对方了。
看来大家和别人成为好 朋友的方式多种多样。那么 你们觉得和别人交朋友是应 该积极主动还是等着别人来 和自己说话呢？
你 好 ， 我 叫 XX ， 我 想认识你，希望能和你
他们在交流自己的爱好，我和 XX就是这样成为好朋友的！和别人 交流应该主动一些。
两个人都喜欢踢毽子，小女孩还 邀请小男孩一起去玩。我也经常邀请 朋友一起玩。
同学们说得对，我们在 和别人交朋友的时候一定要 积极主动。主动开口，别人 才会关注到你，你们才有机 会成为朋友。

2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《口语交际：我们做朋友》的课后总结： 课堂氛围：在本节课中，我通过创设轻松、愉快的课堂氛围，引导学生积极参与口语交际活动，增进彼此之间的了解和友谊。 教学内容：本节课主要涉及《口语交际：我们做朋友》的教学，包括相互介绍、交流兴趣爱好、探讨共同话题等方面。我通过引导学生相互交流和分享，帮助他们学会倾听和表达，提高口语交际能力。 学生反馈：在课后，我通过观察、提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生能够积极参与口语交际活动，介绍自己和交流兴趣爱好，并能通过共同话题的探讨增进彼此之间的了解和友谊。
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新课导入与教学方法总结（四）
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月15日
新课导入与教学方法总结（一）
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通过创设情境，让学生相互认识，消除彼此的陌生感。通过引导思考，让学生思考自己的兴趣爱好或特长，为接下来的口语交际活动做好准备。最后引出主题，明确本节课的学习目标，激发学生学习的兴趣和积极性。
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新课导入与教学方法总结（二）
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新课导入与教学方法总结（三）
改进方向：在本次教学中，我认为还有一些可以改进的地方。首先，可以加强对学生的口语表达和交流能力的训练，帮助他们更好地表达自己的想法和观点。其次，可以增加一些与友谊相关的文化知识和拓展内容，拓宽学生的视野和知识面。最后，可以进一步加强对学生口语交际能力的评价和反馈，帮助他们更好地提高口语表达能力。 本节课通过引导学生参与口语交际活动，帮助他们学会倾听和表达，提高口语交际能力，并增进了彼此之间的了解和友谊。同时，也需要注意加强对学生的口语表达和交流能力的训练，增加文化知识和拓展内容，以及加强对学生口语交际能力的评价和反馈等方面进行改进。

38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一 定能行 。 40、每个人都有潜在的能量，只是很 容易： 被习惯 所掩盖 ，被时 间所迷 离，被 惰性所 消磨。
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。
46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
62、一切的一切，都是自己咎由自取 。原来 爱的太 深，心 有坠落 的感觉 。 63、命运不是一个机遇的问题，而是 一个选 择问题 ；它不 是我们 要等待 的东西 ，而是 我们要 实现的 东西。
64、每一个发奋努力的背后，必有加 倍的赏 赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。
本次口语交际的话题是“我们做朋 友”，要求向还不太熟悉的同学做个自 我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友。
. 找个合适的同学，或者面向全班同学，做个自我介绍， 内容包括自己的姓名、年龄、特长、性格特点等。
. 询问他人的基本情况，加深了解。 . 说话时要看着对方的眼睛，注意口齿清晰，声音洪亮，
让别人能听懂你要表达的意思；别人讲话时，要保持 安静，用心倾听。
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。

只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位同仁的积极 参与，望批评指正，提出 您的宝贵意见！
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练你好，我叫丽 丽，我很喜欢画画，用水 彩笔画自己喜欢的东西会 让我觉得很开心。你喜欢 干什么？
贝贝：我叫贝贝，我 喜欢跳舞，每个周末我都 会去舞蹈班。我很喜欢翩 翩起舞的自己。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
4.演一演：模仿教材中的图画和小伙 伴一同演一演。
5.评一评：评选出说得好、演得好的 同学，并说说好在哪里。
交际示范
杨帆：你好，我 叫杨帆，我非常喜欢 踢毽子，因为踢毽子 不但很有趣，而且可 以锻炼身体。你呢？
蒙蒙：我叫蒙蒙，我也 很喜欢踢毽子，看来我们爱 好相同呢。那放学后我们约 着一起踢毽子吧！
找朋友
口语交际：我们做朋友
我们做朋友
交际内容
班里有些同学你还不太熟悉吧？去 做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新 朋友吧！
交际指导
1.看一看：看书中图画，看看图上的 小朋友是怎样聊天的。
2.想一想：你想和哪位同学做朋友？ 为什么想和这位同学做朋友？
3.说一说：说出你的想法。说话时语 句要通顺，语言要流畅。一定要说清楚你 想和这位同学做朋友的原因。说话时要看 着对方眼睛，表示真诚。

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第一关：自我介绍
你好，我叫( )，我喜 欢( )。……
我们顺利通过第 一关啦！
第二关：认识新朋友
闯关要求： （1）说话的时候，看着对方的眼睛。 （2）大声说，让别人听得见。 （3）注意听别人说话。
你好，我叫小 明，你叫什么 名字？
我喜欢踢毽 子。你呢？
好啊！
你好，我叫 小红，很高 兴认识你。
我也喜欢踢毽子。 放学后我们一起去 踢吧！
第二关：认识新朋友
你好，我叫( )，你叫什么名字？
你好，我叫( )，很高兴认识你。我
喜欢( )。你呢？
我喜欢( )。 你愿意和我一起
(
பைடு நூலகம்)吗？
……
我们顺利通过第 二关啦！
第三关：多多了解新朋友
闯关要求： （1）说话的时候，看着对方的眼睛。 （2）大声说，让别人听得见。 （3）注意听别人说话。
我们顺利通过第 三关啦！
音乐交友会
交友规则： (1)说话的时候，看着对方的眼睛。 (2)大声说，让别人听得见。 (3)注意听别人说话。
实践活动：
(1)课间和新朋友一起玩游戏。 (2)认识新朋友的朋友。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

我们可以主动和他（她）说说话。 我们可以一起玩游戏。 不仅可以说自己的爱好，还可以问问朋友有什么爱好。
…… 看来小朋友们很聪明，交朋友的时候要大胆主动地说，这样别人才会注意 到你。
如：
我的名字是__________，今年____岁了，属_______。我平时爱 _________________、_______________，希望你能喜欢我。
本次口语交际中我们应该注意什么？
说话的时候，要 看着对方的眼睛。
口齿要清楚，声 音要嘹亮。
为什么我们说话的时候一定要看着对方的眼睛？
因为这样能体现对朋友的尊重，有礼貌，别人才会喜欢你。
交友歌 自我介绍要微笑，看着对方眼睛说。 认真倾听有礼貌，聊聊特长和爱好。 主动邀请不能少，交上朋友真正好。
小朋友们，这交友的方法大家都记住了！下面我们就来试一试，看看谁能成 功交到一个新朋友，获得朋友卡。
第四单元 课文
口语交际：我们做朋友
说一说： 开学以来你有什么收获？
班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊 谈天，成为新朋友吧！
看图想一想。 视察图画，看看 两个小朋友都向 对方介绍了什么？
交流的时候，要注意询问对方的爱好，邀请对方参加 某项活动或游戏，不要只介绍自己，而忘了对方。
生活中，如果遇到一些你还不太熟悉的同学，怎么样才能和他们做朋友 呢？
小贴士
介绍的时候要声音响亮，自我介绍要清楚。
两个人说话的时候眼睛一直看着对方，很有礼貌。 自我介绍的时候不仅能说出自己的信息，还能主动邀请同学一起参加 活动。
评议谁

• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/ 8/8202 1/8/82 021/8/8 2021/8 /88/8/2 021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 8日星 期日202 1/8/82 021/8/8 2021/8 /8
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/82 021/8/8 2021/8 /82021 /8/8

向别人介绍自己
要求：说清楚， 听仔细。
第一步：自我介绍
你好，我是一年级（5）班的______， 我的优点（特长）是_____________。
听了那么多小朋友的介绍，我想同
学们心中肯定都有了自己的好友目标， 那么，你想和谁成为好朋友呢？让我 们进入交友第二步：看优点，选朋友。
看优点，选朋友
我想和______交朋友，因为他（她） ________，我还想和_______交朋友，因为 他（她）__________。
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/7/31 2021/7/ 312021 /7/317 /31/202 1 10:21:55 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 7/3120 21/7/31 2021/7 /31Jul-2131-Jul -21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 7/3120 21/7/31 2021/7 /31Sat urday, July 31, 2021
音乐交友会规则：
（1）《找朋友》的音乐结束，必须回 到座位上坐好。
（2）交朋友时，千万别忘了交流语和 交换交友卡。
（3）要有诚意，注意礼貌用语。
布置作业：
请回家后把你的好朋友 向你的父母介绍一下。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /7/312 021/7/3 1Satur day, July 31, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 7/3120 21/7/31 2021/7 /31202 1/7/317 /31/20 21

2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《口语交际：我 们做朋友》的新课导入：
创设情境：欢迎新同学来到班级，相互认识一下，向大家介绍自己。 引导思考：想一想，你有什么兴趣爱好或者特长，可以跟大家分享一下吗？ 引出主题：今天我们要学习的口语交际主题是“我们做朋友”，让我们一起 来学习如何相互介绍、交流兴趣爱好，成为更好的朋友。 例如，可以在导入时说：“同学们，欢迎你们来到一年级。今天我们要学习 的口语交际主题是‘我们做朋友’。让我们一起来学习如何相互介绍、交流 兴趣爱好，成为好朋友。你们有什么兴趣爱好或者特长呢？可以跟大家分享 一下吗？”
交朋友的时候 要大胆主动地说， 这样别人才会注意 到你。
探究活动
图上的两位同学在聊什么?他们是怎么交上 朋友的呢?
演一演
认真倾听，说 话看着对方的眼 睛能体现对朋友 的尊重，有礼貌。
探究活动交友歌拍手读 Nhomakorabea自我介绍要微笑，看着对方眼睛说。 认真倾听有礼貌，聊聊兴趣和爱好。 大胆主动来邀请，交上朋友真正好。
自主探究 探究任务
模拟交际，明确表达要点，完成口语交际评价单。
探究过程
1.情境表演，引发思考。 2.观察图片，发现“看对方眼睛”的要求。 3.明确交际要求，完成口语交际评价单。
探究活动
如果遇到一些你还不太熟悉的同学，怎 么才能和他们做朋友呢?
说一说
我们可以一起玩游戏。
我们可以主动和他 (她)说说话。
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新课导入与教学方法总结（二）
通过创设情境，让学生相互认识，消除彼此的陌生感。通 过引导思考，让学生思考自己的兴趣爱好或特长，为接下 来的口语交际活动做好准备。最后引出主题，明确本节课 的学习目标，激发学生学习的兴趣和积极性。

口 语 交 际
级 语
有的自然现象或景物学生可能不太熟悉，在教学中可以结合插图或视
文 频，丰富学生的认知，开拓学生的视野本正确朗读课文的其础上，鼓
： 我 们 做
上 册
励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他们对大自然的喜爱之情。
朋 友
而本次口语交际则是以“我们做朋友”为交际内容。
重点是通过情境图示范“聊天”，强调了交际的基本原则
，提示学生与人交谈时：“看着对方的眼睛”是一种基本
的交际原则和交际礼仪。
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年 级
➢ 新课：
语
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际 ： 我 们 做
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口
我们做朋友
语 交 际
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语 文 上
我
点点头，伸出小指头。笑一笑，你我拉拉勾。
们 做 朋
册
友
拉拉勾，做个好朋友……这节口语交际课我们的主
题是“我们做朋友”，说一说、聊一聊，我们怎
么做朋友？比一比谁说得清楚，做的有趣。
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怎样才能和大家成
为朋友呢？
口 语
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大家好！我是一只可爱的小花
口 语
交
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级 语 文 上 册
豹，我有一身美丽的皮毛，我想和
： 我