中学德育管理方法

中学德育的方法
1. 说服教育法
通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。

说服教育法是德育工作的基本方法。

2. 榜样示范法
用榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。

3. 情感陶冶法
教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

例如：让学校的每一面墙都开口说话，让学校的一草一木都发挥教育影响。

4. 实践锻炼法（实际锻炼法）
让学生参加各种实践活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯的方法。

5. 个人修养法（自我修养法、品德修养指导法、指导自我教育法）
在教育者的指导下，受教育者主动地为自己提出目标，采取措施，实施思想转化和进行行为控制，从而使自己形成良好品德的方法。

个人修养方式包括立志、学习、反思（自我批评）、箴言（座右铭）、慎独。

6. 品德评价法
教师通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。

品德评价法通常包括奖励、惩罚、评比和操行评定等方式。

中学德育工作管理制度是指为了加强中学学生德育工作管理而制定的一套规范性文件和制度。

它主要包括以下方面的内容：1. 目标和任务：明确中学德育工作的目标和任务，包括培养学生的思想道德素质、培养学生的社会责任感、提高学生的文化修养等。

2. 组织机构：建立德育工作领导小组和德育工作办公室，明确各成员的职责和权限。

3. 工作流程：制定中学德育工作的工作流程，包括德育活动的策划、组织、实施和评估等环节。

4. 培训和考评：组织中学德育工作人员和教师的培训，并建立相应的考评制度，对德育工作进行定期评估和考核。

5. 纪律教育：规定中学学生的纪律要求和处分措施，建立相应的纪律教育管理制度。

6. 家校合作：鼓励中学与家长建立良好的沟通和合作关系，共同培养学生的德育素养。

7. 激励机制：建立奖励制度，对在德育工作中取得优异成绩的学生和教师进行奖励和激励。

8. 安全管理：对中学德育活动的安全进行管理，确保学生的人身安全和财产安全。

上述是中学德育工作管理制度的一些基本内容，具体的制度可以根据学校的实际情况来制定。

与家长进行密切配合，共同关注学生的综合素质培养和全面发展。

中学德育工作管理制度（二）是为了规范和有效开展中学德育工作而制定的管理规定和制度。

具体内容包括以下几个方面：1. 组织领导机构：明确中学德育工作的组织领导机构，一般由学校的德育委员会或德育部门负责。

2. 工作目标和任务：明确中学德育工作的目标和任务，包括培养学生的道德品质、提升学生的社会责任感、引导学生形成正确的价值观等。

3. 工作流程和方法：明确中学德育工作的具体流程和方法，包括开展德育主题教育活动、组织文明礼仪培训、开展德育宣传等。

4. 资源保障：明确中学德育工作所需的资源保障，包括人力资源、物质资源和财务资源等。

5. 考核评价机制：建立中学德育工作的考核评价机制，对德育工作的开展情况进行定期评估和总结，及时调整工作方向和策略。

6. 督导和监督机制：建立中学德育工作的督导和监督机制，确保工作按照规定和制度进行，及时发现和纠正工作中存在的问题。

中学德育原则与方法一、中学德育原则中学德育原则包括八个常见原则，识记口诀是向导知尊、正因机智，即导向性原则、疏导原则、知行统一原则、尊重学生与严格要求学生相结合的原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、因材施教原则、依靠积极因素，克服消极因素的原则、教育影响的一致性与连贯性原则。

(一)疏导原则1.含义：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

该原则在理解含义时注意把握关键词，循循善诱、以理服人。

它更加侧重方法问题，当学生出现问题时，不能直接打、直接骂，而是慢慢的进行疏导，让他明白其中的道理。

2.要求：①讲明道理，疏导思想；②因势利导，循循善诱；③以表扬激励为主，坚持正面教育。

该原则在识记要求时，一把握疏导；二把握循循善诱；三把握表扬激励，认可学生做的好的地方，多夸赞表扬。

3.常见古语：①夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

②水性虽能流，不导则不通。

(二)尊重学生与严格要求学生相结合的原则1.含义：这一原则是指教育者既要尊重、信任、热爱学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。

2.要求：①教育者要尊重热爱学生，关心爱护学生，建立和谐融洽的师生关系；②教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理和教育。

3.常见古语：①马卡连柯：要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

②王阳明：今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。

③爱之愈深，求之愈严。

(三)依靠积极因素，克服消极因素的原则(长善救失原则)1.含义：德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。

该原则在理解含义时注意把握关键词，发扬优点，克服不足。

例如小明同学成绩不好，自暴自弃，觉得自己活着没有意思了。

但是这位同学唱歌特别好，所以老师让学生担任文艺委员，通过这种形式，来增强学生的自信心，引导学生，利用自己的长处克服自己的不足，长善救失。

中学德育工作制度为了确保德育工作在我校的首要地位，切实搞好我校的德育建设,使学校德育工作逐步实现科学化、序列化、制度化，不断提高德育工作的整体效果，根据《中学德育大纲》、《____关于进一步加强和改进学校德育工作____》，制定本制度。

1、以马列主义、____为指导，坚持四项基本原则，积极贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代服务的方向，努力培养和造就合格的社会主义建设者和接班人，坚持把德育工作放在学校一切工作的首位。

2、坚持“晓知以理，动之以情、爱之以诚”的原则，耐心、细致地做好学生的思想工作。

学校一切工作的主要对象是学生，必须对学生满怀热忱，热情关怀、耐心指导。

3、每学期开学前根据《中学德育大纲》以及本校具体实际制订切实可行的学期德育工作计划。

印发各班，并在执行过程中注意修改完善。

4、切实抓好班主任工作。

班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径。

抓好班主任的工作，每月召开二次班主任工作例会，交流情况，弥补不足，布置工作，每学期末，召开德育工作研讨会，交流经验。

5、办好家长学校，搞好家长委员会的正常活动。

动员和联合社会各方力量，对学校德育工作在校内实行全过程管理，在校外实行全社会参与，将德育工作渗透到学校工作的各个领域和社会的方方面面。

6、建设丰富多彩的校园文化，运用生动活泼的教育方式，使德育工作朝着系统化，序列化，知识化，艺术性和趣味性的方向发展，采取多种形式，丰富学生的课余文化生活。

7、对学生的学习生活进行科学管理，尽量避免主观随意性，严格各项规章制度，坚持做到有布置实施，有检查落实。

8、德育工作人员必须加强政治学习，不断提高自身思想政治素质，在实际工作中努力学习业务知识，廉洁奉公，勤勉俭朴，遵纪守法，模范执行党的路线、方针、政策，做好学生的表率。

9、各年级组长和班主任要积极配合教育处工作，严格要求各班学生积极参加各项德育活动，并联合各科教师，积极自觉地加入到德育工作中来。

中学德育工作实施方案三篇【篇一】中学德育工作实施方案一、领导小组成员：校长、法治副校长、政教主任、教务主任、总务主任、团支书、班主任组成。

二、指导思想坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，为全校师生营造一个良好的教学环境。

三、工作目标(一)、德育目标培养学生热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感;拥护领导和社会制度，初步树立国家观念、公民意识、法制观念、道德观念和为人民服务的思想;养成勤劳节俭、文明礼貌、关心集体、爱护公物、遵纪守法，保护环境的行为习惯和健康的生活方式;具有自主性强、自我保护、竞争协作、分辨是非，抵制不良影响的一般能力;初步具有诚实守信、坚定勇敢、积极进取、不怕挫折、不怕困难的心理品质。

为成为合格的公民和“四有”的社会主义事业建设者和接班人而奠定良好的思想道德素质和心理素质基础。

(二)、具体目标以“争当现代文明人”为学期教育目标，以人为本，大处着眼，小处着手的原则，重教重管，广开渠道，采取切实有效的措施，增强以德治校的实效性，保持违法犯罪率为零，培养更多德才兼备和具有创新能力的人才。

各年级德育工作目标七年级：勤奋自信1、规范日常行为，培养良好习惯。

2、唤醒学生向初三挑战的意识。

八年级：积极进取1、诚实守信，坚定勇敢，培养自尊心和自豪感。

2、竞争协作，培养竞争意识。

九年级：拼搏冲刺1、始终做好向中考冲刺的精神激励。

2、加强学习焦虑的心理辅导和方法指导。

3、布置、落实各阶段工作，保持学生兴奋点。

四、德育任务：1、实行校长负责的德育工作领导体制。

党小组要发挥政治核心和监督保证作用，支持和协助校长做好德育工作。

2、德育工作小组的任务是：调查分析学生的政治思想品德状况;制定贯彻实施年度、学期计划和工作安排;确定各年级教研项目，团队及各职能部门为完成应承担的具体任务及分工;组织协调好各德育途径之间的相互配合;建设好校内外的德育基地，总结交流经验;保证学校德育工作的顺利进行。

3、团支部要建立和完善教育常规制度。

初级中学德育规章制度一、学生基本规范1. 尊重他人，互相礼貌，言行文明。

2. 遵守校纪校规，尊重老师，服从学校管理。

3. 保持良好的卫生习惯，珍惜学校和公共财物。

4. 严禁欺凌同学，打架斗殴，谣言传播等不良行为。

5. 不得翘课旷课，违纪作弊等行为。

6. 不得擅自离校，违规集会，参与非法活动等行为。

7. 学习时认真听讲，按时完成作业，诚实守信。

二、学生日常管理1. 早晨校门口集合后，听从老师指挥，按班级和年级整齐排列，不得随意离队。

2. 上课期间不得交头接耳，大声喧哗或玩耍，需专心听讲，认真学习。

3. 下课时间，不得在走廊上奔跑，乱扔纸屑等行为，保持图书馆和教室的整洁。

4. 食堂用餐时，不得浪费食物，保持文明用餐，排队有序，不得插队。

5. 放学后，按照老师安排有序离校，不得在校园内滞留嬉戏。

6. 晚自习期间，认真听讲，不得交头接耳，不得在课桌上乱写乱画，不得离开座位。

三、学生安全管理1. 上学路上要注意交通安全，不得玩耍抢闹，横穿马路。

2.校园内不得攀爬树木，抱围墙，乱跑乱玩。

3. 不得私自买卖东西，将钱物借给他人，携带违禁品。

4. 如果遇到紧急情况，要及时向老师汇报，听从指挥。

四、违纪处分1. 轻微违纪：批评教育，责令改正，书面检讨。

2. 中等违纪：通报家长，请家长到校讨论，适当处罚。

3. 严重违纪：听证后，报请校长批准，可能给予警告、记过、留校察看等处分。

五、奖励制度1.学校将根据学生的优秀表现设立奖学金，优秀学生会员等奖项。

2. 班级将根据学生的表现设立个人表彰、集体表彰等奖励。

以上为初中生的德育规章制度，希望广大学生遵守学校规定，做一个遵纪守法、诚实守信的好学生。

中学德育工作管理制度范文第一章总则第一条为了加强中学德育工作的管理，规范教师的德育行为，促进学生的健康成长，制定本管理制度。

第二条中学德育工作的目标是培育学生的道德品质，培养良好的行为习惯，培养学生的责任感和集体观念，促进学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。

第三条中学德育工作应当贯彻党的教育方针和教育法规，体现社会主义核心价值观。

第四条中学德育工作应当根据学校实际情况制定具体的工作计划和措施，确保德育工作的有效推进。

第五条中学应当建立健全德育工作的组织机构，明确工作职责和权力分配，确保德育工作的有序进行。

第二章德育工作的组织机构第六条中学设立德育工作领导小组，负责全面领导德育工作的开展。

德育工作领导小组由中学校长担任组长，副校长、德育主任、班主任、德育骨干教师等组成。

第七条德育工作领导小组的主要职责包括：（一）制定中学德育工作的年度计划和重点任务。

（二）组织德育工作的宣传和培训。

（三）协调解决德育工作中的重要问题。

（四）评估德育工作的成效。

第八条中学设立德育教研组，负责研究德育工作的理论和实践问题，提供教师的教学指导和培训。

德育教研组由德育主任和各科任教师组成。

第九条德育教研组的主要职责包括：（一）研究德育工作的新理论和新方法。

（二）组织教师的培训和交流。

（三）提供教师的教学指导和辅导。

第十条中学设立德育值日值周管理机构，负责对学生的日常行为进行管理。

德育值日值周管理机构由班主任、德育主任和值日值周教师组成。

第十一条德育值日值周管理机构的主要职责包括：（一）制定学生的行为规范和管理制度。

（二）组织教师对学生的日常行为进行管理。

（三）对学生的优秀行为给予表彰和奖励，对违纪行为进行惩处和教育。

第三章德育工作的具体实施第十二条中学应当制定学生行为规范和管理制度，明确学生在学校内外的行为要求和底线。

第十三条学校应当组织学生进行德育教育活动，包括德育讲座、德育视频观摩、德育主题班会等，引导学生树立正确的价值观和行为观。

中学生德育素质培养的有效途径和方法中学生德育素质培养的有效途径和方法德育素质是指个人的道德品质和文化修养，它是中学生全面发展的一个重要方面。

随着社会的不断进步和发展，德育工作已成为中学教育中不可缺少的组成部分。

那么，如何进行有效的中学生德育素质培养呢？本文将围绕这一问题展开讨论。

一、营造优良的学习生活环境中学生在校学习期间，因处于一种非常专业的学习环境中，也是一个非常重要的人际交往环境中，所以对他们进行德育教育应该从校园环境和校园文化入手。

学校应当营造和谐、积极向上的校园文化，让学生在良好的学习、生活、交往环境中成长。

学校应该注重教学管理，采取温馨、人性化的教育方式，注重与学生交流，了解学生的心理需求并给予相应的帮助和鼓励。

二、全面推进德育课程建设德育课程是实施学生德育工作的主要方式之一。

在课程体系上，不仅要关注具有德育价值观培养功能的教育课程的设置，更要注重实现德育课程与其他课程的"互为补充、协调发展"，使学生能力智慧得到全面提高。

德育课程设置应紧密联系德育思想，突出传统文化功效和创新成效，兼顾理论研究与实践应用，塑造德育文化的独特性与权威性。

具体来说，在课程设置上，应注重德育课程的特色与培养方向，要全面拓展德育课程的内容和形式，创新德育课程教学模式，使德育课程建设真正达到德育教育的目的，形成有德育价值观培养、德育才能培养、德育思维培养的德育课程体系。

三、加强校园学生自治组织建设学生自治组织旨在帮助中学生提高自我管理、协作、自我学习、创新及实践能力，同时鼓励、引导学生积极参与社会各类活动。

学校应在德育课程与家庭教育的基础上，进一步完善学生自治组织建设，特别是强化校园学生会的功能，引导青少年更好地投身到学校、社会和民族的建设中去。

在学生会的建设中，学校可以设立一些具体的职位，例如：形成以主席为代表的合作学生组织，更有利于实现学生的自治和发展，有利于学生发挥个人的天赋、能力和实现个人价值。

中学德育常规管理制度范文一、学生晨会1. 每天上午7:30准时召开学生晨会，由班主任主持，全体学生必须参加。

2. 晨会内容包括学校通知事项、德育教育活动安排、个人表彰奖励等。

3. 学生要保持肃静，不得互相交谈、打闹或妨碍其他人听讲。

4. 学生应尊重班主任的指示和安排，积极回答问题，参与晨会活动。

二、课堂纪律1. 学生应遵守课堂纪律，按时到达教室，准备好学习用品。

2. 学生应尊重老师和同学，不得随意打断他人发言。

3. 学生在上课期间需保持安静，不得交头接耳、玩手机或进行其他与学习无关的活动。

4. 学生应主动参与课堂活动，按时完成作业，认真复习课堂内容。

三、宿舍管理1. 学生宿舍是学生的休息和学习场所，应保持整洁、安静。

2. 学生应按照宿舍管理员的要求进行打扫卫生。

3. 学生应在指定时间内就寝，不得熬夜或进行吵闹活动。

4. 学生应尊重室友，不得擅自使用他人物品，需经过室友允许方可使用。

四、校园环境保护1. 学生应保护校园环境，不得随意乱扔垃圾，保持教室、操场、食堂的整洁。

2. 学生应节约用水、用电，不得浪费资源。

3. 学生应爱护树木和花草，不得随意破坏或乱丢垃圾。

五、课余活动规范1. 学生应遵守学校规定的课余活动时间和地点。

2. 学生应遵守活动纪律，不得擅自离开集合地点或进行危险行为。

3. 学生应尊重活动组织者和参与者，不得嘲笑、辱骂或欺负他人。

六、校园安全1. 学生应遵守学校安全规定，不得从事危险行为，如攀爬校园建筑、逃课等。

2. 学生应保管好个人财物，不得随意交给他人保管或丢失。

3. 学生应主动参与校园安全教育，了解如何应对突发事件。

七、考场纪律1. 学生应遵守考场纪律，按时到达指定考场，将手机等通讯工具交给监考人员。

2. 学生应按照监考人员的要求就座，不得交头接耳或使用与考试无关的物品。

3. 学生应诚信考试，禁止抄袭、作弊行为，如有发现应主动报告监考人员。

八、饮食卫生1. 学生应在规定时间内用餐，不得乱丢垃圾或浪费食物。

中学学生德育常规管理制度第一章总则第一条为了加强中学学生德育工作，促进学生全面发展，树立正确的社会主义荣辱观和价值观，树立正确的人生观和世界观，提高学生的思想道德素质，制定本管理制度。

第二条中学学生德育常规管理是指为了规范中学学生的日常行为，促进学生良好的品德修养和素质提升，保证校园的和谐稳定而建立的行为准则和管理制度。

第三条中学学生德育常规管理应当坚持德育与纪律相结合、自律与他律相结合、信任与监督相结合、激励与惩戒相结合的原则，保证学生在健康、快乐、安全的环境中全面发展。

第四条中学学生德育常规管理的内容应当包括学生的学习、行为、健康、生活等各个方面，同时也应该尊重和保护学生的合法权益，培养学生的自主管理能力和责任意识。

第二章学习管理第五条中学学生应当按时参加学校的各项教学活动，服从老师的教育管理，认真学习，不得旷课、早退、迟到、作弊等行为。

第六条学生应该自觉遵守学校的课堂纪律，认真听讲，按照老师的教学要求做好作业，不得在课堂上打闹、说笑、扰乱学习秩序。

第七条学生应当爱护学习用品，不得乱涂乱画，不得损坏学校设施，不得抄袭他人作业，不得作弊。

第八条学生应该发扬勤奋学习的优良传统，按时完成老师的教学任务，不得逃课、旷课，不得搞学习懒惰、浪费时间的行为。

第九条对于学习表现突出的学生，学校要及时给予表扬奖励，鼓励他们为其他学生树立榜样，同时对于学习成绩不理想的学生也要进行关爱和辅导，及时帮助他们克服困难。

第三章行为管理第十条中学学生应该遵守公共秩序和校规校纪，文明礼貌待人，不得在校园内打架斗殴，不得偷窃、抢劫他人财物。

第十一条学生应该尊敬师长，不得对老师和其他学生进行侮辱、诽谤、歧视、霸凌等行为。

第十二条学生应该遵守交通规则，不得在马路上闯红灯、乱穿马路，要注意行人礼让，保持良好的交通秩序。

第十三条学生应该保持良好的卫生习惯，不得乱吐痰、乱扔垃圾，要注意公共场所的清洁和整洁。

第十四条学生应该自觉遵守学校的安全管理规定，不得在校园内进行危险行为，不得随意乱动学校的设施设备。

中学德育工作制度是指中学在培养学生道德素养，培养学生自主学习、自主思考和自主行动能力方面所采取的管理措施和规定。

一、中学德育工作的目标和原则1. 目标：培养学生健康、积极、阳光的人生态度，培养学生良好的品德和行为习惯。

2. 原则：全员参与、全过程管理、多元发展、因材施教。

二、德育工作的内容和形式1. 培养学生基本的道德观念和道德能力，如尊重他人、团结协作、诚实守信、勤奋好学等。

2. 培养学生良好的行为习惯，如守时、整齐、纪律、干净等。

3. 开展各种励志活动，激发学生的学习兴趣和学习动力。

4. 开展社会实践活动，让学生在实践中增长见识、培养责任感。

5. 建设德育平台，提供相关资源和活动，如德育课程、德育讲座、德育社团等。

三、德育工作的管理和评价1. 中学应设立德育工作的管理机构和组织，明确工作职责和分工，制定相应管理制度和标准。

2. 开展学生德育行为的评价工作，采取多种评价手段，如奖励、表扬、评比等，激励学生积极参与德育活动。

3. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的品德和行为，形成家校共育的德育模式。

以上是中学德育工作的一般制度和原则，具体制度和措施应根据不同学校的实际情况而定。

中学德育工作制度（2）是指中学在德育方面的规章制度和规定。

德育是指对学生进行道德教育和品德培养的工作。

中学德育工作制度的主要内容包括以下几个方面：1. 德育目标和任务：明确中学德育工作的目标和任务，以提高学生的道德素养和品德修养为主要目标，培养学生健康、阳光、积极向上的人格。

2. 德育组织机构：规定中学德育工作的组织机构和责任分工，如校德育委员会、德育教师团队等。

3. 德育课程设置：制定德育课程的设置和教学内容，培养学生的道德意识、道德判断能力和道德行为。

4. 德育评价制度：建立中学德育工作的评价制度，如考核学生的道德行为、评估德育教师的教育质量等。

5. 德育活动组织：安排各种德育活动，如主题班会、社会实践、志愿者活动等，培养学生良好的道德习惯和行为。

2024中学德育工作管理制度第一章总则第一条为了加强中学德育工作管理，促进学生全面发展，建设文明校园，根据国家教育方针政策和学校实际情况，制定本管理制度。

第二条本制度适用于中学的德育工作，包括学生的思想品德、道德素质、文化修养和身心健康等方面的培养和管理。

第三条德育工作是学校教育的重点和基础，学校要高度重视，制定相应的工作计划和目标，加强组织领导，确保工作顺利开展。

第四条学校要充分调动各方面力量，包括教师、家长、社会团体等，共同参与德育工作，形成合力，提高工作效果。

第五条学校要建立健全德育工作相关的制度和规章，明确工作职责和权限，确保工作有序进行。

第六条学校要加强德育工作的宣传，提高全校师生的德育意识，增强他们的自觉性和主动性。

第二章学生德育第七条学校要以培养学生的良好品德为根本任务，通过校园文化建设、课堂教育、班级管理等方面的工作，全面提升学生的道德水平。

第八条学校要加强对学生的实践活动和社会实践的引导和管理，让学生在实践中培养品德，增长才干。

第九条学校要关注学生的身心健康，开展相关的教育活动，关注学生的学习状态和生活习惯，及时引导和干预。

第十条学校要建立健全学生奖惩制度，通过表彰先进、惩罚不良行为，激励学生积极向上，自觉遵纪守法。

第三章教师德育第十一条学校要加强对教师的德育培养，提高他们的道德素养和教育教学水平。

第十二条学校要给予教师德育工作的支持和帮助，提供相关的培训和学习机会，增强教师的自身素质。

第十三条学校要建立健全教师评价制度，对教师的德育工作进行评估和表彰，激励教师积极参与德育工作。

第四章家校合作第十四条学校要积极与家长进行沟通和交流，加强家校合作，共同关注学生的德育和成长。

第十五条学校要定期举办家长会、家长培训等活动，提供家长教育的平台，引导家长正确教育子女。

第十六条学校要鼓励家长参与学校德育工作，提供相关的参与机会，共同育人。

第五章考核评价第十七条学校要建立德育工作的考核评价机制，制定相应的评价指标和方法，定期对德育工作进行评估。

学生德育管理办法一、评价等级学生德育量化管理，依据具体积分评价学生品德操行。

59分以下为不及格，60—74分为及格，75—84分为良好，85分以上为优秀。

二、评分标准：1、自尊自爱注重仪表①热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，努力学习，准备为社会主义现代化贡献力量。

②关心时事政治，宣传党和政府的方针、政策，积极要求进步，有入党、入团愿望。

③维护国家荣誉。

尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗，奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。

④坐、立、行，读书、写字姿势正确。

⑤穿戴整洁、朴素大方。

头发干净整齐，不烫发，不化妆，不佩戴手饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

⑥养成良好的卫生习惯。

不随地吐痰，不乱扔废弃物，不吸烟，不喝酒。

⑦举止文明。

不打架骂人、说脏话。

不赌博，不参加封建迷信活动。

⑧情趣健康，不看色情、凶杀、迷信的书刊、影视片，不唱不健康歌曲。

⑨不进营业性舞厅，营业性电子游戏厅、网吧、酒吧和音乐茶座等不适宜中学生活动的场所。

⑩爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱，不失人格。

2、真诚友爱礼貌待人①不感情用事，能正确评价自己，调节控制自己的行为。

②要讲普通话。

使用礼貌语言，讲话注意场合，态度和蔼。

③尊重他人的人格。

尊重宗教信仰和民族习惯，谦恭礼让，敬老爱幼，尊重妇女，帮助残疾人。

遇见外宾，以礼相待，不卑不亢。

④尊重教职工，见面行礼或主动问候。

回答师长问话要起立，接受递送物品时要起立并用双手。

给老师提意见态度诚恳。

⑤同学之间团结互助，正常交往，真诚相待。

不叫侮辱性绰号，不欺侮同学，发生矛盾多做自我批评。

⑥待客热情，起立迎送，邻里有困难时，主动关心帮助。

⑦未经允许不进他人房间，不动用他人物品、看他人信件和日记。

⑧不随意打断他人的讲话，打扰他人的学习工作和休息。

妨碍别人要道歉。

⑨惜时守信，答应别人的事要按时做到，做不到时要表示歉意。

⑩注意男女同学交往界限，发展真诚友谊，但不早恋。

3、遵规守纪勤奋学习①按时到校，上课前准备好学习用品。

中学德育的基本原则、方法和途径一、中学德育的基本原则1. 尊重学生原则在德育过程中，尊重学生的主体性、自主性和差异性，充分激发学生的主动性和创造性，是中学德育的重要原则之一。

尊重学生原则要求教师在德育过程中关注学生的个性特点、兴趣爱好和需求，尊重学生的选择和决定，培养学生的自主意识和自我管理能力。

2. 正面教育原则正面教育原则是指在德育过程中，要对学生进行正面的引导和帮助，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

教师在德育过程中应该以身作则，以自己的行为为学生树立榜样，引导学生积极向上、健康成长。

3. 循序渐进原则循序渐进原则是指在德育过程中，要按照学生的身心发展规律和认知水平，逐步深入地进行教育。

教师应该根据学生的年龄、性别、兴趣等方面的差异，制定不同的教育计划和方法，逐步提高学生的思想道德素质。

4. 知行统一原则知行统一原则是指在德育过程中，要将理论教育和实践教育相结合，帮助学生将所学知识转化为实际行动。

教师应该注重学生的实践能力和社会责任感的培养，引导学生积极参与社会实践和志愿服务等活动。

5. 集体教育原则集体教育原则是指在德育过程中，要注重集体教育和个体教育的有机结合，培养学生的集体意识和团队合作精神。

教师应该通过集体活动、团队项目等形式，引导学生互相帮助、共同进步。

6. 家校合作原则家校合作原则是指在德育过程中，要加强学校与家庭之间的合作与沟通，共同关注学生的成长与发展。

教师应该定期与家长沟通交流，了解学生在家庭的情况和需求，引导家长积极参与学校的德育工作。

二、中学德育的方法和途径1. 自我教育法自我教育法是指通过引导学生自我反思、自我评价、自我调整等方式，提高学生的自我认知和自我管理能力。

教师可以引导学生写日记、自评表等方式进行自我教育。

2. 榜样示范法榜样示范法是指通过树立榜样、介绍优秀人物事迹等方式，引导学生学习和模仿优秀品质和行为。

教师可以邀请优秀人物来校演讲、展示优秀作品等途径进行榜样示范。

中学德育常规管理制度是指中学为了培养学生良好的道德品质、规范行为习惯而制定的一系列管理措施和规定。

以下是一些常见的中学德育常规管理制度：1. 学生守则：学校制定一系列行为准则，要求学生们要遵守。

例如：尊重师长、团结友爱、着装整洁、不说脏话、不欺负同学等。

2. 课堂纪律：学校对学生在课堂上的行为规范制定了一系列规则，例如：不迟到、不早退、不说话打闹、不使用手机等。

违反规定的学生将受到相应的处罚。

3. 着装要求：学校规定学生要穿着整洁、体现学校形象的校服或统一的服装，禁止穿着违背社会道德和校规的服装。

4. 操行评定：学校根据学生的行为表现和品德评价，定期对学生进行操行评定，并将操行评价作为升学和获得荣誉的依据。

评定结果可能会影响学生的升级和奖励。

5. 作息时间管理：学校规定学生的作息时间，包括起床、上课、午休、晚自习和就寝时间。

学生需要按照规定落实作息时间，并保持良好的作息习惯。

6. 保持卫生和环境整洁：学校要求学生爱护校园环境，保持卫生。

学生需要按时打扫教室、宿舍，保持校园的整洁和美观。

总的来说，中学德育常规管理制度旨在培养学生良好的道德品质和积极向上的行为习惯，并倡导学生自律自觉。

通过这些制度的落实，学校能够维持良好的学习环境，培养学生全面发展的能力。

中学德育常规管理制度（2）是指针对中学生的行为规范和管理要求，以培养学生良好的品德和行为习惯为目标的制度。

常见的中学德育常规管理制度包括以下几个方面：1. 早操和升旗仪式：每天早晨，学校安排学生集体进行晨练和升旗仪式，培养学生早起、规律作息的习惯，并加强学生的集体荣誉感和爱国主义教育。

2. 考勤制度：学校通过签到、考勤等方式，对学生的出勤情况进行管理，引导学生养成准时到校的习惯，并制定迟到、旷课等情况的处理办法。

3. 校园秩序管理：学校建立校园闲杂人员和车辆进出管理制度，加强校园监管，防止闲杂人员、车辆进校园扰乱秩序。

同时，学校也要制定校园内禁止吸烟、乱丢垃圾、乱涂乱画等行为的规定，引导学生养成良好的卫生习惯和环保意识。

中学德育与班级管理
中学德育与班级管理是指针对中学生的德育教育和班级管理的理论和实践。

中学德育旨在培养学生具备良好的道德品质、行为习惯和价值观，包括爱国主义、集体主义、社会公德等方面的教育。

中学班级管理是班主任进行班级日常管理的方法和技巧，包括制定班级规则、组织班级活动、促进班级凝聚力和学生个体发展等方面。

中学德育与班级管理示例：
1.开展爱国主义教育活动，组织学生参加升旗仪式、清明节祭扫烈士墓等，
培养学生的爱国情怀。

2.制定班级规则，包括考勤、作业、课堂纪律等方面的规定，促使学生养成
遵守规则的习惯。

3.组织班级活动，如运动会、文艺比赛等，加强学生间的沟通与合作，促进
班级凝聚力的提高。

4.个别谈话，针对学生的不同特点和问题，进行个性化的指导和帮助，促进
学生个体发展。

总结：中学德育与班级管理是指针对中学生的德育教育和班级管理的理论和实践。

通过开展爱国主义教育、制定班级规则、组织班级活动和个别谈话等方法，培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进学生的全面发展。

中学德育工作实施方案一、指导思想在新形势下，学校德育工作显得尤为重要，不仅面临着复杂的环境和严峻的挑战，同时也对德育工作提出了更高的要求。

如何抓好德育工作，促进学生“和谐发展”，形成一整套行之有效的德育工作体系，是学校德育工作的重心。

根据《___关于加强和改进中小学德育工作的意见》精神，以《中国教育改革和发展纲要》、《中学德育大纲》的要求，结合我校的实际，特制定本实施方案。

二、德育目标总体目标：面向全体学生，继续加大学校德育工作力度，使学校德育工作落到实处，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，贯彻落实素质教育，为培养德、智、体、美、劳全面发展的人才服务。

具体目标：（一）政治思想教育方面的目标是使学生热爱祖国、热爱___、热爱中国___，了解祖国的历史和基本国情，具有为祖国“四化”建设贡献力量的思想准备；掌握马克思主义的基本常识，树立崇高的理想，为逐步形成科学的世界观和正确的人生观大好基础。

（二）道德素质方面的目标是教育学生热爱劳动，热爱科学，讲文明、讲礼貌、为中华民族振兴而努力学习、艰苦奋斗；掌握社会生活基本法规、纪律和道德准则，养成文明健康的生活习惯。

（三）个性心理素质方面的目标是使学生具备良好的个性心理品质、广泛健康的兴趣、坚毅勇敢的意志品质等；具有自我教育，自我管理的生活能力及适应社会的能力。

三、德育工作的主要内容及各年级德育工作重点（一）高中阶段德育工作的主要内容1、爱国主义和国际主义教育；2、革___理想和革___传统教育；3、辨证唯物主义基本观点的教育；4、历史唯物主义基本观点的教育；5、法制纪律教育；6、社会公德教育；7、心理健康教育；8、青春期教育；9、安全教育；（二）各年级德育工作重点高中一年级：教育中心：正确认识人生的目的、价值、态度、道路以及个人与社会、理想与现实的关系，初步树立科学的人生观，崇高的革___思想，为人民服务的献身精神。

1、懂得人生价值在于奉献，摆正个人、社会和国家利益的关系，培养服务人民、献身社会的精神，初步树立科学人生观，立志为国出力、建功立业并体现在心中有祖国、心中有___、心中有人民、心中有他人的言行中。

中学德育工作管理制度一、总则为了全面提高中学德育工作的质量，建立健全管理制度，规范教师行为，促进学生德育全面发展，特制定本管理制度。

二、德育工作的目标和任务1. 德育工作目标：培养具有良好道德品质、健康人格、积极心态和社会责任感的学生。

2. 德育工作任务：（1）传承良好家风，培育乐群友善、正直守信的品质；（2）加强学生思想道德教育，培养学生的基本道德观念和价值观；（3）引导学生养成良好的习惯和行为规范；（4）提高学生自我管理和自我教育能力；（5）加强学生的社会实践和劳动教育活动；（6）开展德育文化教育活动，丰富学生的精神文化生活。

三、德育工作组织与管理1. 德育工作组织（1）中学设立德育工作领导小组，由学校领导担任组长，各年级教务主任、德育主任和班主任为成员，负责协调和推进学校德育工作。

（2）各年级成立德育工作小组，由德育主任、班主任和心理辅导员组成，负责制定年级德育工作计划、组织和实施各项德育活动。

2. 德育工作管理（1）学校德育工作按照年度计划开展，重点围绕学校德育目标和任务制定具体实施方案。

（2）德育工作计划由德育工作领导小组和年级德育工作小组根据学校实际情况制定，并报学校领导审批。

（3）各年级德育工作小组要根据学校德育工作计划，合理安排活动时间和内容，确保德育工作的连续性和系统性。

（4）德育工作小组要及时总结和评估活动效果，对活动中存在的问题及时进行整改和改进。

四、教师德育行为要求1. 做出表率：教师要以身作则，坚持正确的道德行为，成为学生道德建设的楷模。

2. 细致入微：教师要关心学生的思想动态，关注他们的行为举止，及时纠正不良行为，引导他们树立正确的价值观与人生观。

3. 个案辅导：教师要因材施教，根据学生的特点和需求进行个别辅导，帮助他们解决问题、调整心态。

4. 实施奖惩：教师要根据学生的表现给予适当的奖励和惩罚，并及时告知学生奖惩依据和原因。

五、学生德育教育与管理1. 基础教育：学校要加强学生的基础道德教育，培养学生的基本道德观念和价值观，通过道德讲座、心理辅导、班会主题等方式提高学生的道德修养。

中学德育工作管理制度德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常学习生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，确保德育工作的顺利实施。

(一)成立德育工作领导小组。

德育工作领导小组对德育工作起领导和决策作用。

领导小组成员由校长(含副校长)、主任、团委书记、班主任组成。

领导小组要充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

(二)明确各类人员德育工作职责，充分调动每位德育工作者的积极性、主动性和创造性。

____分管副校长、政教处、教导处、团委、班主任老师是德育工作的主力军。

分管副校长要组织好德育工作，以育人为本、德育为首，坚持管理育人、教学育人、服务育人、环境育人的工作方针，负责制定德育工作职责、计划、目标并报领导小组审定，组织德育工作检查、评比，抓好德育工作队伍素质的提高，采取切实措施加强对学生的德育工作。

政教处应协助校长抓好德育工作，要求班主任制订班级工作计划，定期召开班主任会议，督促与检查班主任工作，协助班主任处理班级工作的重大问题，加强家校联系，建立良好班风，落实中学生日常行为规范和养成教育，寓德育于各科教学和各类活动中，有计划地组织学生到校外德育基地接受教育，发挥德育基地育人功能。

班主任是班级的组织者和领导者，是学校德育工作的骨干。

学校要制定班主任工作职责及其考核细则，以及做好班主任岗位津贴的发放，对工作出色的班主任在评先、评职、晋级等方面给予优先。

2.总务处、年级组长(教研组长)和团委在德育工作中起齐抓共管的作用。

总务处履行校园环境育人的职责，加强校园环境建设和管理，发挥环境育人的作用。

年级组长(教研组长)要紧密结合本年级学科特点，组织本组教师积极探索，努力做到寓德育于教学之中，同时做好德育科研工作，努力提高德育工作的针对性、主动性和实效性。

中学德育工作管理制度是指中学在开展德育工作过程中所遵循的管理规定和操作流程。

下面是一种常见的中学德育工作管理制度的内容：1. 定义和目标：明确中学德育的定义和工作目标，如培养学生全面发展、提高学生的道德素质等。

2. 组织架构：建立德育工作的组织架构，指定德育工作的负责人和组织部门，并明确相关职责和权限。

3. 规章制度：制定中学的规章制度，包括校纪校规、课堂纪律等，要求学生遵守。

4. 德育课程：制定德育课程教学计划，明确各个年级的教学内容和目标，并安排相关教师进行教学。

5. 活动管理：组织各类德育活动，如主题讲座、社会实践等，明确活动流程和参与要求。

6. 辅导员工作：明确辅导员的工作职责和要求，如学生心理疏导、班级管理等。

7. 评价与奖惩：制定德育工作的评价和奖惩制度，对学生成绩和表现进行评价，对优秀成绩进行奖励，对不良行为进行处罚。

8. 管理措施：制定德育工作的管理措施，包括建立学生档案、定期组织德育工作会议等。

9. 保障措施：提供必要的物资和经费，对德育工作进行必要的支持和保障。

此外，中学德育工作管理制度还可以根据具体情况进行细化和完善。

中学德育工作管理制度（二）第一章总则第一条为进一步加强中学德育工作，规范工作流程，提高工作效率，根据中学的实际情况，制定本管理制度。

第二条中学德育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，促进学生全面素质的发展。

第三条中学德育工作的原则是以德育为核心，以全员育人为基础，突出主题教育，注重个性化发展，注重实践教育，建设和谐校园。

第四条中学德育工作的内容主要包括学生思想教育、品德培养、心理健康教育、兴趣培养、实践教育、特长发展、社会实践等方面。

第五条中学德育工作的责任主要由校长负责，德育处协助，全体教师全面参与。

第六条中学德育工作应与教学工作相结合，相互支持，相互促进。

第二章学生思想教育第七条中学学生思想教育的目标是培养学生正确的世界观、人生观、价值观。