议论说理散文(课堂PPT)

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梳理文章思路
方法回顾—— • 首先分别概括每一节的意思；
（关注每一节的关键词句，如转折关联词等）
• 然后根据每一节的意思进行同类合并。 （ ①关注关键词句，如关联词，指示性代词等；
②关注陈述对象的转换；
③关注相关题干给予的提示。）
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游记散文
作者游踪—— • 定点换景 • 定景换点 • 移步换景
• ⑧好在都江堰有。
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• ⑨原生态的都江堰干净、持久，李冰“分 四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青 春永驻，从容运转，成为几千万人民的生 命甘露。李冰的众多后任，总会追踪李冰 的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修 缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、 丁宝桢……这些确保天府之国旱涝保收的 官员们，生前也许没有立过德政碑，但后 人有情。如今，他们就矗立在伏龙观前堰 功道两侧，供人瞻仰。都江堰成就了他们， 他们与都江堰同辉。
• 3-5由离堆、水雾屏幕展开联想，想到都江堰及都江堰的 开创者，肯定都江堰是真正的人类智慧的结晶；
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• ⑥伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着 清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同律 动，我被那至清的水融化了，与晶莹和透 明合而为一。
• ⑦一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄 河、淮河将成为黑水河，众多我们赖以生 息的湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快 要窒息的鱼，无处安身。何处有生命之泉? 何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲?
②上善是最高的善。水滋润万物，使之生长，又 从不与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上 善若水”。这种品格接近于他心中至高至圣的 “道”了。
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• ③在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹 光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠 叠的人影，杜甫、岑参、陆游……他们的 诗篇传诵千古，历久弥新。譬如那玉垒山， 本非雄峰峻岭，之所以名扬天下，还是仰 赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉
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预习展示
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1、开头一节的三审题指导】 内容：
写出了什么内容 结构：
标题/上、下文 （注意特殊位置：开头、结尾） 艺术效果：
语言表达上的艺术性 对读者的影响
（三个句子运用修辞方法的特征、功能）
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【回归文本】
• ①去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水” 的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江 堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神?……
垒浮云变古今。”而2200多年前蜀郡守李
冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修筑的都 江堰，才真正是人类智慧的结晶。《史记。 河渠书》记载，李冰凿离堆，“穿二江成 都之中，此渠皆可行舟，有余则用灌溉， 百姓飨其利”。
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• ④李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开 凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。 然而，原始有原始的好处。它绝不污染环 境，绝不危及生态；它不会像现代水库几 百米的高坝那样既令人惊叹,又令人隐隐不 安。都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人 们用不着把鱼捞起来，送到大坝上头的水 库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回 下游。人很累，鱼也很累。
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思路展开的特色： 1、移步换景 2、由实到虚
整体（都江堰实景——与之有关的人、事）, 局部（如第3节、第6节）
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本文主旨
• 本文通过叙写游都江堰的经过，赞美了都 江堰是“上善之作”，李冰及其后任者是 “上善之人”，体现了对现代文明的忧思， 告诫人们要秉持“上善若水”的文化理念， 做“上善之事”，做“上善之人”。
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游记散文
作者游踪——
• 定点换景
• 定景换点
• 移步换景
（移步换景法一般适合于游记或参观记，描
写景物时，人走景移，随着观察点的变换，
不断展现新画面。）
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上善若水 （09江苏卷）
张笑天
①去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水” 的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江 堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神?岷江从 雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着 历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条 河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人 频生感悟。
• 第四部分(7～9段)：赞美李冰及其后任者是“上 善之人”。
• 第五部分(第10段)：写游览后的幸福感受。
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• 本文也是一篇文化游记，全文大致按 游记的一般顺序写，但在游记的主体 部分并未按照游记的惯常写法写，而 是按照由物及人(由都江堰到修、护都 江堰的官员)、由实到虚(由描写都江堰 到对其的感悟)的思路写。
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• ⑤都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能 灌溉，是人类利用大自然的神话。与之同 时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗 迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府 之国的子民。难怪道教尊李冰为“妙源清 君”，这也暗合了老子“上善若水”的精 髓吧。在都江堰，流淌着两条河，明的是 岷江，暗的是流水孕育的文化。
• 10郡府楼前，感受到内心的幸福。
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梳理文章思路2
• 第一部分(第1段)：写去游览都江堰途中因见“上 善若水”横幅而引发感悟，开启下文。
• 第二部分(第2段)：阐释“上善若水”的精髓，为 下文赞美都江堰及其修筑、维护者立下了一个标 准。
• 第三部分(3～6段)：赞美都江堰是人类智慧的结 晶，是“上善之作”。
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• ⑩临别的晚上。我们在郡府楼上吃着 美味的河鲜，窗外是涛鸣的和弦，真 是一种久违的幸福。
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梳理文章思路1
• 1-2巨型横幅“上善若水”引发作者思考，并解释水之 “上善”；
• 3-5由离堆、水雾屏幕展开联想，想到都江堰及都江堰的 开创者，肯定都江堰是真正的人类智慧的结晶；
• 6-9由伫立水边的所闻所见，引发自己的思考：反思现实， 赞扬都江堰的科学治水方法及护堰官员无私奉献、造福 百姓；
• 把握文章思路，认识散文文体特征
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——议论说理散文
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学习目标
• 能认识议论说理类散文特点 • 能够快速阅读文本进而把握文章思路及主旨
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解读文本《上善若水》
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理解标题
• 上善若水。水善利万物而不争，处众人之
所恶(wù），故几于道。 ——老子《道德经》
• 上善是最高的善。水滋润万物，使之生长， 又从不与万物竞高下、论短长，所以老子 认为“上善若水”。这种品格接近于他心 中至高至圣的“道”了。