护士人文修养第七章护理礼仪:让天使慧中秀外
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优质护士礼仪服务规范标准(3篇)优质护士礼仪服务规范标准(精选3篇)优质护士礼仪服务规范标准篇1第一节一般礼仪1.表情:表情自然,面带微笑。
2.目光:柔和,给人以真诚、亲切、和善的印象。
3.语气:吐字清晰,语音、语速适中,语调温和,使用文明用语。
4.精神状态:工作期间,要保持良好的精神状态,以充沛的精力和高度集中的注意力来完成本职工作,避免差错和事故的发生。
5.淡妆上岗:护士化妆要淡雅,强调和突出自然美,妆容表现健康快乐,口红颜色浅淡,不浓妆艳抹,避免使用气味浓烈的化妆品。
6.站立姿势:护士站立时应身姿挺拔,头正颈直,双目平视,下颌微收,收腹挺胸,双手臂自然下垂,放于身体两侧,双腿直立,可丁字步站立或规范站立:两足跟距离5~175p_,两脚尖距离10~375p_。
这种规范性站立具有稳定性,安全性,使护士显得自然、大方、风度翩翩,且文明、礼貌、轻松、省力。
禁忌:手叉腰、弯腿或倚靠在墙壁或门旁。
7.坐姿:右脚后退半步,稍微侧头,顺左眼余光,抬左手或双手从腰部向后下扶衣裙,缓缓落座,坐在椅子前1/3或1/2处,呈浅坐势,双手重叠放于左侧大腿中1/3处,双脚平放在地面上,足尖朝前,或双脚前后稍错开,躯干与大腿呈90°角,腰背挺直。
工作中,要随时表现出服务意识,提供护理服务,不能随意就坐,表现出倦怠、疲倦、懒散的情绪。
在正式场合端坐时,注意不得双腿叉开,保持上身端正,穿短裙时更应注意。
8.下蹲姿势:蹲下时,右脚后退半步,前脚掌着地,脚跟抬起,双手或左手从腰部向下扶衣裙,缓缓蹲下,双手分别放在同侧大腿下1/3处;需要捡起物品时,应身体侧转蹲下,避免正面朝人蹲下,或臀部朝向他人,右手捡起物品,站立调整身体重心,转身将物品交给对面人左手为宜。
9.行走:行走时,应双目平视前方,挺胸收腹,双臂自然摆动,步态轻盈,稳健端庄,自然大方。
禁忌:走路时不抬脚跟,步伐懒散;双手插口袋内;或二人勾肩搭背,嬉笑打闹,左顾右盼;双臂摆动过大或不摆动;边走边吃东西。
《护理人文修养》教学大纲一、课程性质与任务护士人文修养是护理学的基础,是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一,本次课程主的授课对象是护理学专业,因此护理人文修养将侧重于讲解一些基本的护理知识,对专业性的护理操作不要求硬性掌握,拓展其知识面,强化学科人文精神。
二、教学目标1.知识目标了解:护理人文关怀、科学思维修养、护士的文化修养熟悉:护士的社会学修养、护士的美学修养、护士的人际关系修养。
掌握:护士人际沟通修养、护士的礼仪修养实现方式:通过教师讲授、学生讨论、案例分析以及课外实习,指导学生了解医院环境、医院感染、职业防护、清洁卫生的特点。
2.能力目标通用能力:独立学习能力、信息技术能力、合作和团队协作能力、逻辑推理、创新能力等实现方式:通过学生讨论、案例分析、课后学习核心能力:掌握基本健康相关知识,并用运用于实践中实现方式:学习能够掌握基本的护理措施,如生命体征测量、冷热疗法3.素质目标思想政治素质:热爱祖国,遵纪守法,具有良好的社会公德、职业道德实现方式:思想政治教育应贯穿到整个教学过程中通用素质:遵守课堂纪律、考试纪律,诚信,学会尊重等;实现方式:严格考勤,加大过程考核力度(或比重)等;核心素质:严谨、求实的科学素养,为社会主义医疗卫生事业做贡献。
实现方式:理论与实践相结合三、主要的教学方法护士人文修养是应用性较强的基础学科,但又与日常生活及医院、服务行业联系紧密,同时还是连接本专业其他课程的桥梁学科。
这就要求教师在授课时必须采用多元化的教学方法。
在基本原理、基本规律的讲授中,可以采用讲授与分组讨论结合的方式;而对于具体操作的基本作用与临床应用,则可以采用实验教学、多媒体辅助、分组讨论、案例式教学等多种方式,最终使学生愿意学,学得到,用得上。
四、教学内容的学时分配五、主要教学内容第一章绪论(2学时)1. 教学重点:人文修养概述2. 教学难点:人文忧患、人文回归3. 知识与能力:正确说出护士必备的人文修养备注:★——核心知识点,▲——核心能力(下同),*--创新创业内容第二章人文关怀(4学时)1. 教学重点:人文关怀养概述2. 教学难点:护理人文关怀理论、人文关怀能力培养与评价3. 知识与能力:正确说出护理人文关怀的践行备注:★——核心知识点,▲——核心能力(下同),*--创新创业内容第三章护士的科学思维修养(4学时)1. 教学重点:科学思维、解决问题的思维2. 教学难点:护士的临床思维、批判性思维、创新性思维备注:★——核心知识点,▲——核心能力(下同),*--创新创业内容第四章护士的文化修养(4学时)1. 教学重点:文化、文化学、文化修养2. 教学难点:多元文化的含义、文化与人、多元文化与跨文化护理实践3. 知识与能力:能够正确描述东西方文化与护理、护理文化备注:★——核心知识点,▲——核心能力(下同),*--创新创业内容第五章护士的社会学修养(4学时)1. 教学重点:社会学概述、社会化与职业化2. 教学难点:社会分层与社会流动3. 知识与能力:能够正确运用社会护理备注:★——核心知识点,▲——核心能力(下同),*--创新创业内容第六章护士的美学修养(2学时)1. 教学重点:正确描述护理美学、护士的审美修养2. 教学难点:美的形式3. 知识与能力:能够正确叙述护士的人生美、护士的审美实践备注:★——核心知识点,▲——核心能力(下同),*--创新创业内容4. 核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式1. 教学重点:人际关系的基本理论、护患关系2. 教学难点:促进护患关系的和谐发展方法3. 知识与能力:能够正确促进护患关系的和谐发展备注:★——核心知识点,▲——核心能力(下同),*--创新创业内容1. 教学重点:人际沟通概述、护士的非语言沟通2. 教学难点:护士的语言沟通、护士的有效沟通3. 知识与能力:能够正确掌握有效沟通方法备注:★——核心知识点,▲——核心能力(下同),*--创新创业内容第九章护士的礼仪修养(4学时)1. 教学重点:礼仪概述、护士职业礼仪2. 教学难点:护士的社交礼仪、求职礼仪3. 知识与能力:能够正确掌握护士礼仪、求职礼仪备注:★——核心知识点,▲——核心能力(下同),*--创新创业内容4. 核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式六、考核办法及成绩评定学生成绩包括包括知识、能力和素质三方面,知识占50%,能力20%,素质30%。
护士人文修养是从护士的岗位需求出发,与人文精神和技能相互结合和渗透所产生的一门艺术。
它整合了包括美学,文化学,礼仪学,人际关系和人际沟通等多方面的内容,这些内容看似独立成章,其实又相互关联渗透,形散神聚。
而从实践的角度来看,这些东西,贯穿于护士工作生活的每一天,体现在他们的每一个动作,每一句话和每一个细节当中。
在护士的工作和生活当中有着极其重要的作用。
近年来,医患纠纷愈演愈烈,医患关系越来越紧张。
而护士,从某种程度来讲,是医生与病人之间的桥梁。
医患关系包含着医护关系,也包含着护患关系。
因此建立良好的护患关系显得尤为重要,而如何与病人建立良好的信任关系?——做好我们的一言一行。
而言行之间的必修课,是修养。
一.沟通护士人文修养之中最重要的一节课叫做沟通。
与病人接触的过程中,或是术前术后宣教,或是进行健康评估,或是传达医嘱,或是闲聊生活,沟通无处不在。
在护士的工作当中,沟通的效果决定了病人对自身健康状况的认识,决定了他们对医嘱的执行情况,也决定着护士的工作能否顺利进行。
沟通并不是一件只需要用嘴巴完成的事情,更多时候,好的沟通要求我们学会察言观色,要求我们适时地做一个好的听众。
我们听病人的诉求,观察病人的健康状况,真正走近他们的心灵,运用我们的专业知识,选择最恰当的语气,语调,措辞和肢体语言等传达我们要告诉他们的信息。
一个具有好的沟通能力的人,才能把自己所拥有的专业知识和专业能力进行充分的发挥。
整体护理活动的实践表明.护士需要70%的时间用于与他人沟通,剩下30%左右的时间用于分析问题和处理相关事务。
很显然,如同其他职业一样,护理不仅需要专业知识和技能,而且越来越需要与他人沟通的能力。
沟通的两个要素是思维和表达。
一个思维清晰,能够有效地收集信息,并作出逻辑分析和判断,并贴切地表达出自己思维过程和结果的护士;远远胜过一个告诉了病人长篇大论,一遍又一遍重复交代细枝末节,却依然从病人的行为中得不到正确的反馈的护士。
护士(hù shi)礼仪的行为标准作用及管理一、淡妆上岗护士应该淡妆上岗,化装是为了彰显相貌的优点,遮掩相貌的瑕疵。
护士由于职业的关系,化装后应有一种“清水出芙蓉〞的效果。
淡妆上岗是自尊自爱、热爱生活的直接的表达,能创造和挖掘自身的魅力,表达了积极安康的人生态度。
护理人员淡妆上岗既可以使她自身容光焕发,充满活力,又可以让病人从心底感到很舒畅,唤醒他追求美的天性,树立战胜疾病,回归社会的信心。
二、正确的目光交流与微笑眼睛是心灵的窗户,目光是面部表情的核心,在人际交往中,眼睛是最清楚最准确的信号,被称之为是感情的神经。
在人的各种感觉器官接收的信息总量里,眼睛接收的信息占到百分之七十。
关于如何与病人进展目光交流,在下一节中将给予详细介绍。
微笑效劳对我们医务工作者来说,以真诚效劳来取信于病人,所以这是我们一种很重要的劳动方式,微笑它不光仅仅是礼貌,它本身就是一种劳动的方式。
职业的微笑比其他行业的微笑更为重要,作为我们医务工作者这样的神圣的职业,每天面对的是很痛苦的在病痛中挣扎的病人,所以,我们这个职业就更应该比其他行业更懂得微笑和示爱,更应该懂得微笑在病人的身上能起到什么样的作用,当我们微笑的时候,我们与病人的心就离的很近了。
所以一份关心,一份微笑,一个表情达意的动作,需要我们每天都重视,每天都重复的去做好它。
三、职业语言语言的沟通是思想沟通的一个重要内容,语言文字艺术是一门科学,语言的程度能最直接的反响出一个人的思维才能,理论程度,道德修养,学识和才华。
对我们来说,与病人的语言沟通是职业的需要,沟通不仅内容非常重要,方式也很重要,一般来讲,分为语言型交流和非语言型交流。
肢体语言,形体语言,表情语言,包括微笑、目光交流等,都属于非语言交流。
在我们的职业语言中,必须具备四性,即文明性,抚慰性,治疗性,标准性。
护理效劳中要做到七声。
第一是,患者初到有迎声。
例如病人到了病区,在护士站的护士看到病人后,应该说“哎呀,大爷,刚接到住院处的通知了,知道您来住院了,来,我帮你拿东西〞,这样病人就感觉到像到了家一样。