(五年级)小篮球与游戏单元第一课时教学设计
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小篮球大单元教学计划
注意学生双手传球时伸臂，接球时主动迎接球，强调课堂安全。
15
原地双手胸前传接球巩固练习。
L课堂常规，牢记学练安全提示
2.准备活动，教师带做球性练习。
3.复习原地双手传接球+2人或3人配合逼抢传接球一体能练习一放松活动一总结评价。
注意纠正传球时两肘外展，引球动作不及时，强调课堂安全。
16
原地双手胸前传接球组合练习。
注意强调运球与投篮动作连贯性，强调课堂安全。
12
考评与展示
1讲解考核评价标准与要求。
2.分组在小组长的带领下复习双手胸前投篮完整动作。
3.展示定点投篮
4.教师与学生共同担任考核裁判，各组代表与教师一起打分。
展示前做好充分的热身活动，避免受伤。强调双手胸前投篮注意事项与要求；能基本判断动作的对错，并尝试进行打分。
L课堂常规，牢记学练安全提示
2.准备活动，教师带做球性练习。
3.复习原地双手传接球动作技术一行进间运球+传球+投篮组合练习一体能练习一放松活动一总结评价。
注意强调运球与传接球和投篮动作连贯性，强调课堂安全。
17
考评与展示
1讲解考核评价标准与
展示前做好充分的热身活动，避
要求。
2.分组在小组长的带领下复习原地双手胸前传接球完整动作。
2.准备活动，教师带做行进间运球等球性练习。
3.教师引导复习双手胸前投篮动作技术一利用
注意纠正学生投篮时两肘外展动作，强调课堂安全。
近距离投篮和学生自定距离投篮练习一体能练习一放松活动-总结评价。
11
双手胸前投篮组合动作学习
L课堂常规，牢记学练安全提示
2.准备活动，教师带做行进间运球等球性练习。
3.教师讲解示范运球+投篮动作一引导学生尝试不同方式移动运球和双手胸前投篮结合练习一体能练习一放松总结。
15
原地双手胸前传接球巩固练习。
L课堂常规，牢记学练安全提示
2.准备活动，教师带做球性练习。
3.复习原地双手传接球+2人或3人配合逼抢传接球一体能练习一放松活动一总结评价。
注意纠正传球时两肘外展，引球动作不及时，强调课堂安全。
16
原地双手胸前传接球组合练习。
注意强调运球与投篮动作连贯性，强调课堂安全。
12
考评与展示
1讲解考核评价标准与要求。
2.分组在小组长的带领下复习双手胸前投篮完整动作。
3.展示定点投篮
4.教师与学生共同担任考核裁判，各组代表与教师一起打分。
展示前做好充分的热身活动，避免受伤。强调双手胸前投篮注意事项与要求；能基本判断动作的对错，并尝试进行打分。
L课堂常规，牢记学练安全提示
2.准备活动，教师带做球性练习。
3.复习原地双手传接球动作技术一行进间运球+传球+投篮组合练习一体能练习一放松活动一总结评价。
注意强调运球与传接球和投篮动作连贯性，强调课堂安全。
17
考评与展示
1讲解考核评价标准与
展示前做好充分的热身活动，避
要求。
2.分组在小组长的带领下复习原地双手胸前传接球完整动作。
2.准备活动，教师带做行进间运球等球性练习。
3.教师引导复习双手胸前投篮动作技术一利用
注意纠正学生投篮时两肘外展动作，强调课堂安全。
近距离投篮和学生自定距离投篮练习一体能练习一放松活动-总结评价。
11
双手胸前投篮组合动作学习
L课堂常规，牢记学练安全提示
2.准备活动，教师带做行进间运球等球性练习。
3.教师讲解示范运球+投篮动作一引导学生尝试不同方式移动运球和双手胸前投篮结合练习一体能练习一放松总结。
小学体育与健康五年级《篮球球性练习》教学设计
《篮球球性练习1》教学设计一、指导思想依据《体育课程标准》，遵循运动技术动作形成规律，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同要求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创，自学自练探讨合作学习，发展和培养学生的学习和拓展能力，形成积极主动的学习与生活态度。
二、教材分析篮球是小学生非常喜爱的一项球类活动内容，本次课教学对象为小学五年级学生，此年龄段的孩子对篮球技术还未形成基本概念，故本节课让学生主要掌握篮球球性为主，让学生在生动而丰富的篮球课中为以后的篮球技术的学习奠定良好的基础。
三、学情分析五年级学生活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，对小篮球有着浓厚的兴趣。
针对本次课授课对象的生理和心理特点，主要培养学生主人翁意识，让学生通过观察、模仿、尝试、体验、表演、合作等学习方式，将基础的熟悉球性变得生动而有趣，让学生体验小篮球的乐趣，师生在课堂上始终围绕球进行练习和游戏，共同营造轻松愉悦的学练氛围，让每个学生在过程中体验成功，从而激发学生对小篮球的学习乐趣。
同时将游戏贯穿于教学中有效培养了学生学习的兴趣与同伴团结协作的优良品质。
四、学习目标1.运动能力：通过篮球球性及篮球专项身体素质练习让学生了解自身篮球水平及体质体能情况。
2.健康行为：学生可通过篮球球性及篮球专项身体素质练习学生了解如何学篮球、练篮球的技巧。
3.体育品德：通过篮球球性及篮球专项身体素质练习培养学生对篮球的热爱五、教学重、难点重点：球性练习的基本动作难点：让学生掌握如何提高自身对篮球的控制六、教法与学法指导教法：启发式教学法、表扬鼓励法、师生互动发、因材施教法学法：对比练习法、目标评价法。
七、场地器材篮球场、篮球50个八、安全保障1.充分做好热身活动。
2.对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。
九、体育家庭作业在家长的陪伴下共同进行球性练习。
十、创新之处游戏＋体能练习的创意设计，让学生更好的参与到运动中，全部都动起来。
体育-五年级-符渊
水平三（五年级）小篮球与游戏单元第一课时教学设计一、设计思路本课选自江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设艺术的生成》水平三：五年级，小篮球与游戏单元第一课时。
本课依据义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想。
教学设计上采用了游戏教学法，以多种多样的游戏引导学生循序渐进的学习，采用趣味练习法，激发并保持学生的练习兴趣，从复习原地拍球过渡到高低运球，通过学生的体验和对比，导入运球要领的学习，在学生基本掌握后，再以干扰与对抗条件下的练习，激发学生的挑战性，强化实战条件下的技能运用，最后，以运球比多和运双球提高学生的练习强度，同时培养学生刻苦锻炼的意识，促进学生主动参与体育活动和身心全面协调发展。
二、学情分析该年龄段学生在注意力方面的有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。
在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位。
在思维方面，学生逐步学会分出概念中本质与非本质，主要与次要的内容，学会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证。
已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。
上课班级为南京市拉萨路小学五（5）班的学生，该班学生学习能力很强，思维活跃，练习时模仿能力较强，平时学习动作要领时善于体验与总结，所以本课在教学中重点让学生在不断的模仿练习中自己体验要领，并不断提高难度刺激练习兴趣。
三、教材分析篮球运动是一项深受学生喜爱的体育运动，但在学习一些基本技术时需要不断重复练习，较为枯燥单调，有时会使一些学生在练习基本技术时使孩子失去对篮球运动的兴趣。
本课作为小篮球单元的第一课时，让学生了解原地运球的真实场景，即篮球是在对抗、干扰条件下的运动非常重要，以小臂手腕的力量运球，以手指、手掌控制球，以及随球按压、提拉是教学重点，以手臂动作护球以及人球协调是教学难点。
《小篮球：移动中拍球》教学设计(江苏省县级优课)-科学教案
《小篮球：移动中拍球》教学设计（江苏省县级优课）-科学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解移动中拍球的基本概念和技巧。
学生能够在实际游戏中运用移动中拍球的技巧。
1.2 过程与方法：学生通过观察和模仿，掌握移动中拍球的动作要领。
学生通过小组合作和比赛，提高移动中拍球的能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对篮球运动的兴趣和热情。
学生培养团队合作和竞争意识，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 教学重点：移动中拍球的基本动作和技巧。
移动中拍球在实际游戏中的应用。
2.2 教学难点：移动中拍球的协调性和准确性。
学生在实际游戏中灵活运用移动中拍球技巧。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过简单的篮球热身活动，引起学生的兴趣。
教师提出本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
3.2 讲解与示范：教师讲解移动中拍球的基本概念和动作要领。
教师进行示范，展示移动中拍球的技巧和动作。
3.3 实践与指导：学生进行分组，进行移动中拍球的练习。
教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处，提出改进建议。
3.4 比赛与评价：学生进行小组比赛，展示移动中拍球的能力。
教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的移动中拍球技巧进行自我评价，反思自身的进步和需要改进的地方。
4.2 同伴评价：学生互相评价，给予同伴在移动中拍球方面的建议和鼓励。
4.3 教师评价：第五章：教学延伸5.1 课后作业：学生回家后，进行移动中拍球的练习，巩固所学技巧。
5.2 课堂回顾：下一节课开始时，教师与学生一起回顾本节课的学习内容，巩固记忆。
第六章：教学资源6.1 教材：《小篮球：移动中拍球》教学指导书。
篮球教材和相关篮球技巧指导书籍。
6.2 器材：篮球若干个。
篮球场地。
标志物。
6.3 多媒体资源：篮球技巧教学视频。
篮球比赛视频。
第七章：教学步骤7.1 第一步：导入（5分钟）教师通过简单的篮球热身活动，引起学生的兴趣。
体育课单元整体教学设计案例
体育课单元整体教学设计案例一、单元主题。
“热血篮球，活力无限”二、单元教学目标。
1. 技能目标。
提高学生的身体协调性、灵敏性和弹跳能力。
2. 健康目标。
通过篮球运动，增强学生的心肺功能，提高学生的耐力素质。
培养学生良好的运动习惯，让学生了解篮球运动对身体发育和健康的积极影响。
3. 情感目标。
培养学生对篮球运动的兴趣，激发学生对体育运动的热爱之情。
增强学生的团队合作意识和竞争意识，让学生在篮球比赛中学会尊重对手、遵守规则。
三、单元教学内容与课时安排。
本单元共6课时。
1. 第1课时：篮球初体验。
教学内容。
篮球明星故事分享：讲述一些著名篮球明星（如迈克尔·乔丹、科比·布莱恩特等）的传奇故事，引起学生对篮球的兴趣。
篮球基础知识讲解：包括篮球的场地、器材、比赛规则等。
简单的篮球操：让学生拿着篮球做一些简单的热身操，如头部转动运球、腰部绕球等，感受篮球在手中的感觉。
教学方法。
讲述法：讲述篮球明星故事和基础知识。
示范法：教师示范篮球操动作。
教学重难点。
重点：让学生了解篮球的基本常识和对篮球产生兴趣。
难点：篮球操中手脚与球的协调配合。
2. 第2课时：运球大作战。
教学内容。
高运球技术教学：教师先进行高运球的动作示范，讲解动作要领（手指自然分开，掌心空出，以肘关节为轴，上下摆动运球），然后让学生分组进行练习。
运球接力游戏：将学生分成若干小组，每组学生依次运球绕过几个障碍物后返回，将球传给下一位同学，先完成的小组获胜。
教学方法。
分解练习法：把高运球和低运球技术分解成几个部分进行教学。
游戏竞赛法：通过运球接力游戏提高学生的练习积极性。
教学重难点。
重点：掌握高运球和低运球的动作要领，手指对球的控制。
难点：在运球过程中保持身体的平衡和对球的控制能力。
3. 第3课时：传球小能手。
教学内容。
胸前传球技术教学：教师示范胸前传球动作（双手持球于胸前，拇指相对成“八”字形，通过伸臂、翻腕将球传出），学生两人一组进行近距离的胸前传球练习。
小学体育与健康二年级《小篮球与游戏》大单元教学设计教学计划
单元名称
小篮球与游戏
单元学习目标
运动能力：学习篮球行进间运球的方法，熟悉球性，掌握篮球抛接球的方法，发展学生力量、灵敏等身体素质，提高学生动作的协调性。
健康行为：积极活泼地参与体育运动，并表现出全身性的活动。
体育品德：培养自觉遵守不同姿势的拍球、球性练习
3.体育品德：在练习过程中积极尝试、敢于接球，能勤于思考、积极探索，不断克服困难的意志品质。
篮球抛接球
游戏赶小猪
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
2
1.运动能力：学习篮球行进间运球的方法，发展学生力量、灵敏等身体素质，提高学生动作的协调性；
2.健康行为：积极活泼地参与体育运动，并表现出全身性的活动；
课次
学习目标
主要教学学习内容
教学组织与方法
（教学策略）
1
1.运动能力：能说出自抛接球游戏动作的名称，在体验的基础上能简单描述抛接球的力量大小、速度快慢、方向变化等运动现象。
2.健康行为：在自抛接球游戏中，能根据任务（向上、向前、向后等）控制抛球的方向和力量，对准确接住球并做出缓冲动作，表现出一定的判断与控制能力。
3.体育品德：学生感受身体运动的乐趣，体验控制小篮球的快乐。
复习小篮球与游戏
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
5
运动能力：通过本节课的学习，学生初步学习拍球的基本方法，使学生体验和熟悉小篮球。
健康行为：通过本节课的学习，通过练习，初步掌握球性和时空感知能力。的技能，发展手的小肌肉群与关节的协调性、灵活性。
2.健康行为：通过教学使学生对篮球产生浓厚的兴趣。
3.体育品德：培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结合作能力。
小篮球与游戏
单元学习目标
运动能力：学习篮球行进间运球的方法，熟悉球性，掌握篮球抛接球的方法，发展学生力量、灵敏等身体素质，提高学生动作的协调性。
健康行为：积极活泼地参与体育运动，并表现出全身性的活动。
体育品德：培养自觉遵守不同姿势的拍球、球性练习
3.体育品德：在练习过程中积极尝试、敢于接球，能勤于思考、积极探索，不断克服困难的意志品质。
篮球抛接球
游戏赶小猪
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
2
1.运动能力：学习篮球行进间运球的方法，发展学生力量、灵敏等身体素质，提高学生动作的协调性；
2.健康行为：积极活泼地参与体育运动，并表现出全身性的活动；
课次
学习目标
主要教学学习内容
教学组织与方法
（教学策略）
1
1.运动能力：能说出自抛接球游戏动作的名称，在体验的基础上能简单描述抛接球的力量大小、速度快慢、方向变化等运动现象。
2.健康行为：在自抛接球游戏中，能根据任务（向上、向前、向后等）控制抛球的方向和力量，对准确接住球并做出缓冲动作，表现出一定的判断与控制能力。
3.体育品德：学生感受身体运动的乐趣，体验控制小篮球的快乐。
复习小篮球与游戏
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
5
运动能力：通过本节课的学习，学生初步学习拍球的基本方法，使学生体验和熟悉小篮球。
健康行为：通过本节课的学习，通过练习，初步掌握球性和时空感知能力。的技能，发展手的小肌肉群与关节的协调性、灵活性。
2.健康行为：通过教学使学生对篮球产生浓厚的兴趣。
3.体育品德：培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结合作能力。
小学体育优质课《小篮球--原地运球》教学设计教案2篇
2.宣布本课学习
内容。
3.指导学生进行准备活动。
4.师带生进行运动操的练习。
1.师带领学生进行熟悉球性的练习
2.教师再一次让学生体会徒手手部的动作要领。
1）师边讲解边示范。
2）指导学生手部动作和双脚动作。
3.把学生分成四个小组，单组学生先持球练习
4.引导学生尝试性的行进间运球
5.教师巡视指导。
6.师评价
2.学生仔细观察教师的手部动作。
1）学生边观察边积极模仿。
2）学生认真模仿手部和双脚动作。
3.学生分小组进行练习。
4.学生分小组练习行进间运球。
5.学生认真听讲，积极思考。
1.学生认真听讲，仔细观察。
2.学生积极进行游戏活动是练习
3.学生积极参与。
1.学生进行放松运动。
2.学生积极参与教师的小结，
3.帮助老师收拾器材。
2
×
8
2’ 30”
队形：圆形站位
教与学：
A学生听音伴进行练习。
B教师巡视辅导。
要求：
动作到位，精神饱满。
四
15’
3
3
3
4
2
（一）手球球性基础练习：
1、原地左右手交替拍球
2、行进间运球
（圆圈内运球断球）
3、抛接球
（自抛自接、互抛互接）
4、肩上单手传接球
（两人一组、规定距离）
（二）小游戏：
趣味射门
50
10
20
20
8
10’
～
12’
1’30”
队形：散 点
教与学：
A教师示范讲解每一个动作的要领。
B学生带着“怎样才能做得更好”的问题进行每一个动作的模仿练习。
内容。
3.指导学生进行准备活动。
4.师带生进行运动操的练习。
1.师带领学生进行熟悉球性的练习
2.教师再一次让学生体会徒手手部的动作要领。
1）师边讲解边示范。
2）指导学生手部动作和双脚动作。
3.把学生分成四个小组，单组学生先持球练习
4.引导学生尝试性的行进间运球
5.教师巡视指导。
6.师评价
2.学生仔细观察教师的手部动作。
1）学生边观察边积极模仿。
2）学生认真模仿手部和双脚动作。
3.学生分小组进行练习。
4.学生分小组练习行进间运球。
5.学生认真听讲，积极思考。
1.学生认真听讲，仔细观察。
2.学生积极进行游戏活动是练习
3.学生积极参与。
1.学生进行放松运动。
2.学生积极参与教师的小结，
3.帮助老师收拾器材。
2
×
8
2’ 30”
队形：圆形站位
教与学：
A学生听音伴进行练习。
B教师巡视辅导。
要求：
动作到位，精神饱满。
四
15’
3
3
3
4
2
（一）手球球性基础练习：
1、原地左右手交替拍球
2、行进间运球
（圆圈内运球断球）
3、抛接球
（自抛自接、互抛互接）
4、肩上单手传接球
（两人一组、规定距离）
（二）小游戏：
趣味射门
50
10
20
20
8
10’
～
12’
1’30”
队形：散 点
教与学：
A教师示范讲解每一个动作的要领。
B学生带着“怎样才能做得更好”的问题进行每一个动作的模仿练习。
小学体育小篮球教案（精选5篇）
⼩学体育⼩篮球教案（精选5篇）⼩学体育⼩篮球教案（精选5篇） 作为⼀名⽼师，就有可能⽤到教案，借助教案可以恰当地选择和运⽤教学⽅法，调动学⽣学习的积极性。
优秀的教案都具备⼀些什么特点呢？以下是⼩编收集整理的⼩学体育⼩篮球教案（精选5篇），欢迎⼤家分享。
⼩学体育⼩篮球教案1 ⼀、教学⽬标 1、在游戏中奔跑，在奔跑中健⾝。
2、学会利⽤所给的单⼀器材，开展多项活动。
3、开创学⽣对单⼀器材多种活动形式的兴趣。
4、培养学⽣竞争意识，充分张扬个性，加强同伴间的友好交往和合作。
⼆、教材内容 利⽤所给的材料——篮球，进⾏各种各样的跑、跳和投的游戏。
三、教学的重点、难点 1、重点是：提⾼学⽣参与活动的意识和⾏为，增强学习的主动性和⾃信性。
2、难点是；能否通过跑、跳、投游戏，在⽣理上、⼼理上都得到协调的发展。
四、教学设计 为了贯彻执⾏新课程标准，落实“健康第⼀”的指导思想，全⾯达成五个学习领域的⽬标。
摸索有效的、合理的教学⽅法，结合本校实际，在场地、器材相对不⾜的前提下，尽量采⽤⼀物多⽤——既能提⾼学⽣的兴趣和参与活动的意识和⾏为；⼜能通过跑、跳、投来培养学⽣的竞争意识，同时⼜能加强同伴间的友好交往和合作。
不断促进学⽣⼼理和⽣理的健康发展。
“⼀物多⽤”是根据学⽣⼼理特点：求新、求异、求变，⼜符合新课程理念；既能激发学⽣的求知欲望，⼜能让学⽣在宽松、和谐的⽓氛中享受体育锻炼的乐趣。
五、教学过程 （⼀）、活动准备阶段 1、常规教学。
检查穿戴，强调安全，师⽣问好。
2、准备活动：⾃由慢跑3分钟。
（⼆）、兴趣发展阶段 今天，我们要⽤“篮球”开展三项活动：夹球跳跃接⼒、滚球接⼒和运球投篮接⼒。
先分组（可分四组，也可分⼋组，看场地⽽⾔），分组可由学⽣⾃⼰组合，教师根据实际提出要求（⽐如：男⼥搭配、强弱搭配等），组与组之间基本平衡。
1、夹球跳跃接⼒（场地：篮球场；距离：15⽶来回） 教师⽰范后,由学⽣⼀起确定规则（球放的位置，途中掉球等扣分情况） ⼋个组⼀起跳跃，中途不能⽤⼿，看哪个组先跳去⼜跳回，⽐速度。
小学体育课教案《小篮球》教学设计
小学体育课教案《小篮球》教学设计
学习内容：小篮球
学习目标：
1、游戏活动中，体验球感，熟悉球性，了解到小篮球有弹性，滚动性的特点。
2、通过参加一些利用球性的练习，知道一些篮球术语，初步掌握一些简单的篮球基本动作。
3、培养勤于动脑、克服困难、相互合作的优良品质，建立和谐的伙伴关系。
教学步骤：
一、热身运动，激发兴趣
1、引导进入课题
2、传球游戏
3、韵律活动
二、自由玩球，熟悉球性
1、学生散点站立，自由玩球
2、教师集中提问，小篮球有什么特点？
3、学生回答
4、针对各种特性，教师进行引导三、看图自学游戏方法
图1:运球练习
图2:滚动传球游戏
图3 :反弹传球
图4:投篮
学生：分组循环游戏
教师：启发与引导
四、分组自由练习
按技能水平或兴趣爱好自由分组，进行巩固与提高练习五、展示自我，体验成功
器材：小篮球四十个，录音机一台，小黑板四块。
五年级下册体育教学设计-4.1.1.小篮球｜人教版
四、教学资源
1. 硬件资源：小篮球、篮球架、运动场地、计时器、口哨。
2. 软件资源：体育教学视频、篮球比赛录像、教学PPT。
3. 课程平台：校园体育教学平台、班级交流群。
4. 信息化资源：运动技能分析软件、电子教案、运动健康APP。
5. 教学手段：分组合作、比赛、示范教学、视频分析、个别指导。
五、教学流程
三、重点难点及解决办法
三、重点难点及解决办法：本课程重点在于学生掌握小篮球的基本持球、运球、传接球和投篮动作。难点在于投篮动作的准确性和团队协作中传接球的默契。针对重点，采取分步骤教学，通过示范、模仿、练习、纠正的方法，帮助学生逐步掌握技术要领。对于难点，采用以下策略突破：1. 设置不同距离的投篮练习，提高学生投篮的准确性和自信心。2. 设计多变的传接球练习，如移动中传接、对抗中传接，增强学生应对复杂情况的能力。3. 组织小组比赛，让学生在实际比赛中运用所学，提高团队协作水平。通过以上办法，有针对性地解决教学重难点，提升学生篮球技能。
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解小篮球的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习篮球技能做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习篮球技能的积极性。
五年级下册体育教学设计－4.1.1.小篮球｜人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《五年级下册体育教学设计－4.1.1.小篮球｜人教版》以篮球基础技能训练为主要内容，与课本教学目标紧密相连。本章节针对五年级学生的年龄特点和运动能力，设计了小篮球的基本技能训练，旨在让学生掌握篮球运动的基本技巧，提高身体协调性和灵活性。课程内容包括篮球基本持球、运球、传接球和投篮动作的学习，通过分组练习和比赛，培养学生团队协作精神和竞技体育道德。教学内容符合教学实际，旨在提高学生的篮球技能和综合运动能力。
1. 硬件资源：小篮球、篮球架、运动场地、计时器、口哨。
2. 软件资源：体育教学视频、篮球比赛录像、教学PPT。
3. 课程平台：校园体育教学平台、班级交流群。
4. 信息化资源：运动技能分析软件、电子教案、运动健康APP。
5. 教学手段：分组合作、比赛、示范教学、视频分析、个别指导。
五、教学流程
三、重点难点及解决办法
三、重点难点及解决办法：本课程重点在于学生掌握小篮球的基本持球、运球、传接球和投篮动作。难点在于投篮动作的准确性和团队协作中传接球的默契。针对重点，采取分步骤教学，通过示范、模仿、练习、纠正的方法，帮助学生逐步掌握技术要领。对于难点，采用以下策略突破：1. 设置不同距离的投篮练习，提高学生投篮的准确性和自信心。2. 设计多变的传接球练习，如移动中传接、对抗中传接，增强学生应对复杂情况的能力。3. 组织小组比赛，让学生在实际比赛中运用所学，提高团队协作水平。通过以上办法，有针对性地解决教学重难点，提升学生篮球技能。
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解小篮球的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习篮球技能做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习篮球技能的积极性。
五年级下册体育教学设计－4.1.1.小篮球｜人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《五年级下册体育教学设计－4.1.1.小篮球｜人教版》以篮球基础技能训练为主要内容，与课本教学目标紧密相连。本章节针对五年级学生的年龄特点和运动能力，设计了小篮球的基本技能训练，旨在让学生掌握篮球运动的基本技巧，提高身体协调性和灵活性。课程内容包括篮球基本持球、运球、传接球和投篮动作的学习，通过分组练习和比赛，培养学生团队协作精神和竞技体育道德。教学内容符合教学实际，旨在提高学生的篮球技能和综合运动能力。
水平三(五年级)体育《篮球：体前变向换手运球练习方法》教学设计及教案
一体化《篮球项目》模块二第一单元第1课《体前变向换手运球练习方法》教学设计授课教师：指导教师：一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以培育体育核心素养为目标，以学生发展为中心，注重以学定教，学科育人。
通过创建结构化的学习情境，以问题驱动的方式将教学重难点转化成小目标落实到每一个具体的学练环节当中。
从单一技术教学、组合练习、弱队抗下的学练，再到课堂联赛，做到学、练、赛、评有效结合，帮助学生学以致用，培养学生篮球意识和运动能力，实现能力外化于行，品格内化于心，进而形成学科素养。
二、教材分析体前变向换手运球是一体化篮球教程模块二第一单元第1次课中的主要教学内容,它是篮球运球突破技术之一，具有动作迅速、隐蔽突然、容易与其他动作衔接等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术。
行进间体前变向换手运球技术动作比较复杂，在模块一己经有过该项目的学习，本课重点从技能应用的方面入手，着重要解决体前变向换手运球动作的变向时跨步位置和快速跟进两个问题，通过创设结构化的学练情境和手段，让学生在学习活动中发展技能，在学练和比赛中体验到篮球运动的乐趣，培养学生篮球意识和运用能力，为学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析本次授课对象为五年级学生，该学段学生活泼好动，学习兴趣高，模仿能力较强，十分喜欢篮球运动。
但学生存在个体差异，学生的篮球意识和对比赛的理解还比较差，女生掌控球的能力稍低,学习中会有畏难情绪。
学生技能方面在模块一的教学中己经初步掌握该技能,但是在有防守移动过程中动作技术不会应用。
为了调动学生的学习积极性和主动性，本节课将技能学习渗透在游戏、比赛中，通过启发式教学促进学生主动思考，积极探索体验，帮助学生学以致用，从而突破重难点，达成教学目标。
四、教学方式：学练赛评内容分布表1.课前检查场地，器材，课中提出安全要求。
2.充分做好篮球专项准备活动，尤其是踝腕关节、膝关节等。
3.做练习时，运动强度由低到高，遵循运动规律。
水平一小篮球与游戏 教学设计
备课组长意见：学科负责人意见：
教学过程
学习
内容
教师
活动
学生
活动
次数
组织队形
评价
标准
准备部 分
8
分 钟
一、课堂常规
1.体育委员集合整队，清点人数，检查服装，向教师报告出勤情况。
2.师生相互问好。
3.教师宣布本课的内容、要求及注意事项。
4.教师合理安排见习生。
二、热身活动
1.热身跑
学生围绕场地进行热身跑（两圈），在跑步中穿插弓步走、开合跳等动作
小学体育【课时】备课专用
课题
小篮球与游戏ຫໍສະໝຸດ 课时1课型新授
集体备课
人员
主备人
课程陈述
篮球是小学生非常喜爱的一项球类活动内容，本次课教学对象为水平一小学一年级学生，此年龄段的孩子对篮球技术还未形成基本概念，故本节课特设置了“篮球宝宝”的成长情境并通过游戏的方式让学生初步了解篮球的运球技术，让学生在生动而丰富的篮球游戏活动中为以后高年级的篮球技术的学习奠定良好的基础。
教师通过“球宝宝”成长过程中的不同阶段启发学生做各种姿势的运球练习。重点强调：保护好自己的“球宝宝”，不要让“球宝宝”受到伤害。
巡回指导，纠正错误动作。
教师引导、启发学生通过多种方法进行两人或多人自由合作练习。
教师参与其中，提高学生练习的兴趣。
分组比赛，看谁的宝宝走得最好。
活动一：
1.认真听老师的要求，根据教师的示范和讲解。
要求：1.向教师问好，自查服装
2.认真听本节课的内容和要求
二、
1.跟随教师进行热身活动。
2.模仿教师进行徒手操。
集合能做到快静齐
慢跑时轻松，动作连贯。
动作规范，韵律感强
教学过程
学习
内容
教师
活动
学生
活动
次数
组织队形
评价
标准
准备部 分
8
分 钟
一、课堂常规
1.体育委员集合整队，清点人数，检查服装，向教师报告出勤情况。
2.师生相互问好。
3.教师宣布本课的内容、要求及注意事项。
4.教师合理安排见习生。
二、热身活动
1.热身跑
学生围绕场地进行热身跑（两圈），在跑步中穿插弓步走、开合跳等动作
小学体育【课时】备课专用
课题
小篮球与游戏ຫໍສະໝຸດ 课时1课型新授
集体备课
人员
主备人
课程陈述
篮球是小学生非常喜爱的一项球类活动内容，本次课教学对象为水平一小学一年级学生，此年龄段的孩子对篮球技术还未形成基本概念，故本节课特设置了“篮球宝宝”的成长情境并通过游戏的方式让学生初步了解篮球的运球技术，让学生在生动而丰富的篮球游戏活动中为以后高年级的篮球技术的学习奠定良好的基础。
教师通过“球宝宝”成长过程中的不同阶段启发学生做各种姿势的运球练习。重点强调：保护好自己的“球宝宝”，不要让“球宝宝”受到伤害。
巡回指导，纠正错误动作。
教师引导、启发学生通过多种方法进行两人或多人自由合作练习。
教师参与其中，提高学生练习的兴趣。
分组比赛，看谁的宝宝走得最好。
活动一：
1.认真听老师的要求，根据教师的示范和讲解。
要求：1.向教师问好，自查服装
2.认真听本节课的内容和要求
二、
1.跟随教师进行热身活动。
2.模仿教师进行徒手操。
集合能做到快静齐
慢跑时轻松，动作连贯。
动作规范，韵律感强
水平三：《小篮球与游戏》单元教学设计
图 实案选登 ・ Ｃ Ｏ Ｌ Ｌ Ｅ Ｃ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ Ｏ Ｆ Ｔ Ｅ Ａ Ｃ Ｈ Ｉ Ｎ Ｇ Ｐ Ｌ Ａ Ｎ Ｓ
【 ． 识记并说 出行 进间运球 的具 １ ． 小篮球 ： 复 习原地运 １ ． 有效运用小 篮球 的器材资源 ，通过各种游戏 ，集 中注 意力 ，提高 本方法 ，做 出 ． 行 进间运球 的技 球； 学习行进 间运球 。 趣味性 ，形成认真上课的意识 ， 充分热身。 术 动作 。 ２ ． 拓展 游戏 ： “ 老狼 ， ２ ． 学生 在教 师的动作示范和 朗朗上 １ ： ３ 的口诀 中，识记行进 间运几点钟 ” 。 动作技术， 在多种游戏活动 中进一步复 习与巩固原地运球动作 ； 接着 ， ２ 发 展速 度 、耐力 等体能 ，正确 通过教师的讲解与示 范、游戏活动的诱导 ，学生在不停的移动 中和 划断 自我及 同伴 练习 中的动作 教学重点 ： 行进 间运球 有防守的过程 中逐渐 了解和体会运球 的身体姿势和动作方法 的要义 ； ’ 口 ］ 题 以及解决问题 的方法 。 动作技术 。 最后 ，通过拓展游戏进一步提高学生在快速移动 中的控球能力 。 ； ． 快速完成各 种游戏 ，在 团结 教学难点 ： 快速行进 中 ３ ． 利用“ 抛球笑 、 弹球笑”的游戏 ， 有效调节学生生理、心理紧张度 ， 作中克服 困难 ，体会在合作 全身协调用力运好球。 逐渐恢 复身一 。 固球 和竞争过程 中带来的益处。 １ ． 了解原地双 手胸前传接球 的 １ ． 小篮球 ： 复 习行进间 １ ． 做各种熟悉球性 的练习和做出原地左右手交替运球和高低姿变换 动作方法 。 运球 ， 学 习原地双手胸 运球等动作 。 ２ ． 发展灵敏 、速度 、协调等 素 前传接球。 ２ ． 讲解与示范 多种行 进间运球的动作方法 ，组织学生做各种走跑交 质； 体验 多种 方法的行 进 间运 ２ ． 游戏 ： “ Ｓ ”形运球接 替的行进 间运球游戏 ，比 如 ，运球老鹰抓小鸡 、运球找朋友等 。 ３ 球 动作 ，模仿做 出正确的持球 、 力赛。 ３ ． 出示挂 图讲 清双 手胸前传 、接球的动作方法 ，教师示范并组织学 传接球身体姿势。 生徒手模仿练 习。 ３ ． 与 同伴 团结 合作 ，共 同体 验 教学重点 ： 传接球 的身 ４ ． 组织学生２ 人一组 尝试并体验有球的双 手胸前传接球练习，通 过游 参加篮球 活动 与游戏 比赛所 带 体姿势和手法。 戏让学生发现 问题 ，综合 各种问题进行对 比分析 ，形成正确传接球 来的愉悦感受。 教学难点 ： 上 下肢 协调 身体姿势。 配合用力 。 ５ ． 组织 “ Ｓ ”形行进 间运球接力 比赛 。 １ ． 识记双 手胸 前传接球的动 作 １ ． 小篮球 ： 原地双手胸 １ ． 做各种熟悉球性 练习 ，学生散点做各种原地运球和行进间运球 的 方法和动作要领。 前传接球。 动作 ，接着与 “ 抢断球”游戏相结合。 ２ ． 能做 出连续 的传 接球 动作 ， ２ ． 游戏 ： 原地双手胸前 ２ ． 学生先徒手 集体复 习双 手胸前传接球的动作 ，再两人一组持球练 并且传得准 ，接得稳 。发展 快 传 、接球比赛。 习 ，教师巡回指导。 ４ 速反应 、灵敏协调等身体素质 。 ３ ． 自定 目标 ，开展小竞赛 ，看谁“ 传得准” ； 与伙伴 合作体验看谁 “ 接 ３ ． 自设 目标 ，敢于 超越 自我 ； 教学重点 ： 传接球 的动 得稳” 。 培养团结合作 意识 ，获得成 功 作方法。 ４ ． 以小组为单位进行原地双手胸前传、接球 比赛 ，先 比“ 传得 准、接 感受，树立 良好的 自 信心 。 教学难点 ： 全身协调 用 得稳” ，后比传得快 。强调 运用正确的动作方法和 团结协作精神 。 力传 、接球。 １ ． 了解 原地单手肩上传球 的动 １ ． 小篮球 ： 原地 单手肩 １ ． 熟悉球性，复 习各种原地 与行进问的动作。 作方法和动作要领。 上传球。 ２ ． 复习原地双手胸前传 、接球动作 。 ２ ． 初步学 会原地单手 肩上 传球 ２ ． 游戏 ： 截住空中球 。 ３ ． 结 合挂图 ，教师讲解与示范原地单手肩上传球动作 ，组织学 生徒 ５ 动作 ，体 会全身协调用力 ，发 手练习 。 展体能。 教学重 点 ： 传球的手法 ４ ． 组织学生 自主进行有球的传球练 习，教师巡视指导 。 ３ ． 能与同伴相互配合 ，在传球 和 身体姿势。 ５ ． 组织学生分小 组分场地进行持球 的传球练习，教师巡回指导。 游戏 中，进 一步提高学 习篮球 教学难点 ： 上下肢协调 ６ ． 组 织学 生参与以截住空 中球游戏为主 的多种形 式的单手肩上 传球 的兴趣 。 用力。 活动。 １ ． 知道 角篮球游戏 比赛 的规则 １ ． 小篮球 ： 各种 “ 玩球” １ ． 分组进行已学 的篮球动作并 自 主玩球 ； 接着 ，积极 畅想各种“ 玩球” 和基本 玩法 。 的尝试及创编。 方法 ，尝试各 种动作之间的创 编。 ２ ． 能够 运用所学动作进行 各种 ２ ． 教学 比赛 ： “ 角篮球” ２ ． 教师组织交流 、讨 论 ，分组表演 ； 学生 敢于向 同伴和老师提 出 自 “ 玩 球 ”的 尝试及 创 编 ，敢 于 游戏 。 己的看法。 ６ 展示 自我成果 ，提高运球 、传 ３ ． 介绍角篮球游戏的方法与规则， 提醒学生遵守游戏规则、 尊重裁判， 接球 能力 ； 并能运 用到游 戏 比 教学 重点 ： 动作的多样 注意安全。 赛 中。 及实战性 。 ４ ． 分组 比赛 ， 引导学生积极动脑 ， 配合分工， 利用所学技能争取胜利。 ３ ． 遵守游戏规则 ， 避让危险， 体 教学难 点 ： 动作的连续 验与同 伴友好合作带来的益处。 与衔接 。 １ ． 知道 端线篮球和 区域篮球 的 １ ． 小篮球 ： 复习篮球的 １ ． 分组练习 ，夏 与巩 固运球 ， 双 手胸前传 、接球 等基本动作。 规则与方法。 各种基本技术。 ２ ． 教师宣布游 戏比赛 内容及要求 ； 学生仔细听清游戏 比赛规 则和注 ２ ． 尝试整合各种运球 、传接球 ２ ． 体验 ： 端线篮球或 区 意点 ，回答教师提问。 动作 并用于教学 比赛 中，发展 域篮球 。 ３ ． 根据 能力大小 ，合理分工 ，小组间开展有效合作 ，商量取胜方法 。 ７ 跑 、跳、投的综合能力 。 ４ ． 分组进行 游戏 比赛 ，由小骨干 担任裁判员 ； 学 生能复 习所学到的 ３ ． 遵 守规则 ，善于避让 比赛 中 教学 重点 ： 比赛 中灵活 各种篮球基本动作，关注特殊生的表现情况。 可能存在 的危险 ，表 现出 良好 运用所学技术。 ５ ． 老师参与 ，引导学生发挥 技术，注意配合 ， 做 到“ 友谊第一 、比赛 的合作精神和体育道德。 教学难 点 ： 比赛 中善于 第二 ” 。 与队友合作。 ６ ． 赛后分组讨论存在的问题和如何改进 ， 师生共同评议游戏 比赛情况。 体能 知识与技能 学习态度 情意表现和合作精神 创新意识与能力 能进行各种基本动作 的 通过学 练，学生的控球 能 够积 极 主 动地 进 在游戏 比赛 中能与同伴相 互合作 ， 自创各种形式的篮球 单元 多 次练 习 ； 能参与所有 能力有提高 ，动作有 明 行各种动作的学练 。 并敢于 自我表现 ，有成就感。 球性练习。 学习 的 游 戏 活 动 和 教学 比 显的改变。 能 积 极 主动 的与 同 积极 参与学 习活动 中的交流 、讨 举一反三 、拓展 出新 评价 赛。 能 完 成 本 单元 在 小 篮 伴相互合作。 论 ，养成 良好的合作意识。 的游戏方法 。 球 知 识 与 技能 层 面 的 学习 目标。 安全 教师 ： 课前充分预设 ，选择干净 、平坦的场地 ； 课中合理安排学生练 习队形 ，加强学生安全意识和规则意识的教育 ； 课后布置学 预防 生 搜集一些安全措施预 防与应对的知识 与方法 。 措施 学 生： 做各种练 习时密切关注周 围，注意安全 ； 运球 时 ， 运用好躲 闪、变速等方法避免碰撞 ； 传球时，要在接球 同伴关注球时才
【 ． 识记并说 出行 进间运球 的具 １ ． 小篮球 ： 复 习原地运 １ ． 有效运用小 篮球 的器材资源 ，通过各种游戏 ，集 中注 意力 ，提高 本方法 ，做 出 ． 行 进间运球 的技 球； 学习行进 间运球 。 趣味性 ，形成认真上课的意识 ， 充分热身。 术 动作 。 ２ ． 拓展 游戏 ： “ 老狼 ， ２ ． 学生 在教 师的动作示范和 朗朗上 １ ： ３ 的口诀 中，识记行进 间运几点钟 ” 。 动作技术， 在多种游戏活动 中进一步复 习与巩固原地运球动作 ； 接着 ， ２ 发 展速 度 、耐力 等体能 ，正确 通过教师的讲解与示 范、游戏活动的诱导 ，学生在不停的移动 中和 划断 自我及 同伴 练习 中的动作 教学重点 ： 行进 间运球 有防守的过程 中逐渐 了解和体会运球 的身体姿势和动作方法 的要义 ； ’ 口 ］ 题 以及解决问题 的方法 。 动作技术 。 最后 ，通过拓展游戏进一步提高学生在快速移动 中的控球能力 。 ； ． 快速完成各 种游戏 ，在 团结 教学难点 ： 快速行进 中 ３ ． 利用“ 抛球笑 、 弹球笑”的游戏 ， 有效调节学生生理、心理紧张度 ， 作中克服 困难 ，体会在合作 全身协调用力运好球。 逐渐恢 复身一 。 固球 和竞争过程 中带来的益处。 １ ． 了解原地双 手胸前传接球 的 １ ． 小篮球 ： 复 习行进间 １ ． 做各种熟悉球性 的练习和做出原地左右手交替运球和高低姿变换 动作方法 。 运球 ， 学 习原地双手胸 运球等动作 。 ２ ． 发展灵敏 、速度 、协调等 素 前传接球。 ２ ． 讲解与示范 多种行 进间运球的动作方法 ，组织学生做各种走跑交 质； 体验 多种 方法的行 进 间运 ２ ． 游戏 ： “ Ｓ ”形运球接 替的行进 间运球游戏 ，比 如 ，运球老鹰抓小鸡 、运球找朋友等 。 ３ 球 动作 ，模仿做 出正确的持球 、 力赛。 ３ ． 出示挂 图讲 清双 手胸前传 、接球的动作方法 ，教师示范并组织学 传接球身体姿势。 生徒手模仿练 习。 ３ ． 与 同伴 团结 合作 ，共 同体 验 教学重点 ： 传接球 的身 ４ ． 组织学生２ 人一组 尝试并体验有球的双 手胸前传接球练习，通 过游 参加篮球 活动 与游戏 比赛所 带 体姿势和手法。 戏让学生发现 问题 ，综合 各种问题进行对 比分析 ，形成正确传接球 来的愉悦感受。 教学难点 ： 上 下肢 协调 身体姿势。 配合用力 。 ５ ． 组织 “ Ｓ ”形行进 间运球接力 比赛 。 １ ． 识记双 手胸 前传接球的动 作 １ ． 小篮球 ： 原地双手胸 １ ． 做各种熟悉球性 练习 ，学生散点做各种原地运球和行进间运球 的 方法和动作要领。 前传接球。 动作 ，接着与 “ 抢断球”游戏相结合。 ２ ． 能做 出连续 的传 接球 动作 ， ２ ． 游戏 ： 原地双手胸前 ２ ． 学生先徒手 集体复 习双 手胸前传接球的动作 ，再两人一组持球练 并且传得准 ，接得稳 。发展 快 传 、接球比赛。 习 ，教师巡回指导。 ４ 速反应 、灵敏协调等身体素质 。 ３ ． 自定 目标 ，开展小竞赛 ，看谁“ 传得准” ； 与伙伴 合作体验看谁 “ 接 ３ ． 自设 目标 ，敢于 超越 自我 ； 教学重点 ： 传接球 的动 得稳” 。 培养团结合作 意识 ，获得成 功 作方法。 ４ ． 以小组为单位进行原地双手胸前传、接球 比赛 ，先 比“ 传得 准、接 感受，树立 良好的 自 信心 。 教学难点 ： 全身协调 用 得稳” ，后比传得快 。强调 运用正确的动作方法和 团结协作精神 。 力传 、接球。 １ ． 了解 原地单手肩上传球 的动 １ ． 小篮球 ： 原地 单手肩 １ ． 熟悉球性，复 习各种原地 与行进问的动作。 作方法和动作要领。 上传球。 ２ ． 复习原地双手胸前传 、接球动作 。 ２ ． 初步学 会原地单手 肩上 传球 ２ ． 游戏 ： 截住空中球 。 ３ ． 结 合挂图 ，教师讲解与示范原地单手肩上传球动作 ，组织学 生徒 ５ 动作 ，体 会全身协调用力 ，发 手练习 。 展体能。 教学重 点 ： 传球的手法 ４ ． 组织学生 自主进行有球的传球练 习，教师巡视指导 。 ３ ． 能与同伴相互配合 ，在传球 和 身体姿势。 ５ ． 组织学生分小 组分场地进行持球 的传球练习，教师巡回指导。 游戏 中，进 一步提高学 习篮球 教学难点 ： 上下肢协调 ６ ． 组 织学 生参与以截住空 中球游戏为主 的多种形 式的单手肩上 传球 的兴趣 。 用力。 活动。 １ ． 知道 角篮球游戏 比赛 的规则 １ ． 小篮球 ： 各种 “ 玩球” １ ． 分组进行已学 的篮球动作并 自 主玩球 ； 接着 ，积极 畅想各种“ 玩球” 和基本 玩法 。 的尝试及创编。 方法 ，尝试各 种动作之间的创 编。 ２ ． 能够 运用所学动作进行 各种 ２ ． 教学 比赛 ： “ 角篮球” ２ ． 教师组织交流 、讨 论 ，分组表演 ； 学生 敢于向 同伴和老师提 出 自 “ 玩 球 ”的 尝试及 创 编 ，敢 于 游戏 。 己的看法。 ６ 展示 自我成果 ，提高运球 、传 ３ ． 介绍角篮球游戏的方法与规则， 提醒学生遵守游戏规则、 尊重裁判， 接球 能力 ； 并能运 用到游 戏 比 教学 重点 ： 动作的多样 注意安全。 赛 中。 及实战性 。 ４ ． 分组 比赛 ， 引导学生积极动脑 ， 配合分工， 利用所学技能争取胜利。 ３ ． 遵守游戏规则 ， 避让危险， 体 教学难 点 ： 动作的连续 验与同 伴友好合作带来的益处。 与衔接 。 １ ． 知道 端线篮球和 区域篮球 的 １ ． 小篮球 ： 复习篮球的 １ ． 分组练习 ，夏 与巩 固运球 ， 双 手胸前传 、接球 等基本动作。 规则与方法。 各种基本技术。 ２ ． 教师宣布游 戏比赛 内容及要求 ； 学生仔细听清游戏 比赛规 则和注 ２ ． 尝试整合各种运球 、传接球 ２ ． 体验 ： 端线篮球或 区 意点 ，回答教师提问。 动作 并用于教学 比赛 中，发展 域篮球 。 ３ ． 根据 能力大小 ，合理分工 ，小组间开展有效合作 ，商量取胜方法 。 ７ 跑 、跳、投的综合能力 。 ４ ． 分组进行 游戏 比赛 ，由小骨干 担任裁判员 ； 学 生能复 习所学到的 ３ ． 遵 守规则 ，善于避让 比赛 中 教学 重点 ： 比赛 中灵活 各种篮球基本动作，关注特殊生的表现情况。 可能存在 的危险 ，表 现出 良好 运用所学技术。 ５ ． 老师参与 ，引导学生发挥 技术，注意配合 ， 做 到“ 友谊第一 、比赛 的合作精神和体育道德。 教学难 点 ： 比赛 中善于 第二 ” 。 与队友合作。 ６ ． 赛后分组讨论存在的问题和如何改进 ， 师生共同评议游戏 比赛情况。 体能 知识与技能 学习态度 情意表现和合作精神 创新意识与能力 能进行各种基本动作 的 通过学 练，学生的控球 能 够积 极 主 动地 进 在游戏 比赛 中能与同伴相 互合作 ， 自创各种形式的篮球 单元 多 次练 习 ； 能参与所有 能力有提高 ，动作有 明 行各种动作的学练 。 并敢于 自我表现 ，有成就感。 球性练习。 学习 的 游 戏 活 动 和 教学 比 显的改变。 能 积 极 主动 的与 同 积极 参与学 习活动 中的交流 、讨 举一反三 、拓展 出新 评价 赛。 能 完 成 本 单元 在 小 篮 伴相互合作。 论 ，养成 良好的合作意识。 的游戏方法 。 球 知 识 与 技能 层 面 的 学习 目标。 安全 教师 ： 课前充分预设 ，选择干净 、平坦的场地 ； 课中合理安排学生练 习队形 ，加强学生安全意识和规则意识的教育 ； 课后布置学 预防 生 搜集一些安全措施预 防与应对的知识 与方法 。 措施 学 生： 做各种练 习时密切关注周 围，注意安全 ； 运球 时 ， 运用好躲 闪、变速等方法避免碰撞 ； 传球时，要在接球 同伴关注球时才
《小篮球游戏——投球进筐》教学设计[1]
![《小篮球游戏——投球进筐》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/66d9015a0029bd64793e2c06.png)
《小篮球游戏——投球进筐》教学设计杭州市求知小学严亮亮一、设计思路：以《体育与健康标准》为依据，在“健康第一”的指导思想下，结合二年级学生身心特点，采用游戏和比赛为主要形式，在游戏中让学生体会体育运动带来的快乐，发展学生对球类运动的兴趣。
经过活动设计，学生在团队游戏中，逐渐养成主动学习、大胆尝试、互帮互助、团结协作等习惯和品质，让学生在活动过程中积极参与、学会方法，树立“我能行”的信心，逐步养成简单合作的学习习惯以及对篮球运动的喜爱。
二、学情分析本次授课的对象是小学二年级学生，他们的身体条件和体能差异不大、模仿能力强、兴趣广泛、对新鲜事物具有浓厚的兴趣，并且具有浓烈的挑战意识，但注意力的集中性较弱、自控能力差。
前期，学生对著名篮球运动员有所了解，因此在“明星篮球挑战赛”的场景模拟中，学生能够提高自己的学习积极性，85%的学生能在游戏中初步掌握简单的动作方法和篮球知识。
三、教材分析本课教材内容选自人教2011版《小学体育与健康》水平一（一二年级），内容为小篮球——投球进筐。
小篮球教学内容都是一些最简单的动作方法，为了适应低年级学生动作发展的实际，主要以上肢控球的基本动作为主，通过多种方式的小游戏、小比赛，使学生初步学习和掌握一些篮球项目的简单知识和技术方法，培养学生对篮球运动的兴趣。
四、教学设计投球进筐是一种双手在体前由下向前上方投篮的方法，主要让学生体验全身协调用力的动作过程，激发学生的练习兴趣，可以让学生运用多种方法，单手、双手、持球于体前抛掷、持球于胸前投掷等。
本课我们通过游戏设计，让学生在团队里，通过具体一种动作方法的相互学习，体会不同高度、不同远度的投球进筐，从而获得投球进筐的乐趣和团队合作的喜悦感。
五、教学方法游戏教学法、讲解示范法、分解法、激励法、纠正错误动作法、比赛练习法、巡回指导法等。
六、教学重难点重点：球出手的动作力度、方向难点：上下肢协调，准确投篮七、教学流程准备部分：整队传递球比快（学生进行团队第一次配合，体验合作的快乐）热身活动（学生进行熟悉球性组合动作练习）基本部分：创意投球（学生了解投球有哪些方法，初步了解投球的动作方法）不同远度投球（学生了解不同远度投球，需要全身协调用力，用力要适度）不同高度投球（学生了解不同高度投球，用力要调整、出手角度要变化）团队计时赛（学生相互配合、相互帮助，发挥团队作用；体验篮球竞技魅力）游戏：投活动筐（学生学会配合、感受不同的投球方式）结束部分：放松活动（同伴间的放松活动，学生能够了解到团队“友谊第一、比赛第二”的含义）小篮球游戏——投球进筐3.不同高度投球：两个不同高度，让学生体验投球进筐，并进行团队赛。
体育与健康人教版五年级-小篮球单手肩上投篮技术动作教案
《学习小篮球单手肩上投篮技术动作》授课对象：五年级授课教师：授课地点；授课时间：课时计划要求：学生成两列纵队逆时针绕篮球场慢跑3圈，女生在前，男生在后，教师口令掌控节奏，并强调不允许嬉戏打闹、掉队。
要求：学生成体操队形散开，前后左右相距2米，每个动作2个8拍，教师喊口令并领做热身操。
要求：1.在指定的场地里安全有序进行练习。
2．听从老师指挥。
3.注意标准动作。
要求：1，在场地内有序进行练习。
2，按照老师要求自觉进行练习。
3.改进不足之处，向同伴学习。
名同学。
要求：1.组长带领参与游戏。
2.根据老师要求，遵守游戏规则。
要求1.变速明显，动作正确。
2.主席安全。
学习小篮球单手肩上投篮技术动作单元教学计划（水平三）五年级(40人) 单元教学计划学习小篮球单手肩上投篮技术动作单元教学计划教学流程一、开始部分（1分钟）贯彻课堂常规，明确教学内容，对学生进行安全教育，安排见习生。
二、准备部分（6分钟）A、绕球场边线慢跑。
B、一般准备活动。
1.高抬腿2.后踢腿3.侧踢腿4.滑步C、球性练习：手指拨球、持球腹背运动、持球扩胸运动、高抬腿饶球。
三、基本部分（30分钟）1、教师示范小篮球单手肩上投篮技术动作。
2、教师讲解行单手肩上投篮的动作方法；3、教师讲解模仿练习方法并示范，教师口令指挥学生练习，言语提醒动作要领并纠正错误；①原地无球学习单手肩上投篮技术动作。
②持球分解投篮技术动作练习。
③原地单手肩上投篮技术动作学习。
练习1：单手肩上投篮练习学生排成一列，依次进行投篮练习。
练习2：单手肩上投篮接力游戏：将学生分成人数相等的四组，每队男女人数相等。
分别朝东南西北四个方向的篮圈，依次投篮，时间1分钟，教师鸣哨后排头开始投篮。
如此下去先完成的队伍，且进球数多的队伍为胜者。
4、教师巡回指导，指出错误动作并纠正。
5、体能训练：全场加速运球6、放松练习：通过深呼吸、拍打、拉伸、按摩等方法，使学生尽快缓解疲劳，达到身体和心理上的放松。
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水平三（五年级）小篮球与游戏单元第一课时教学设计
一、设计思路
本课选自江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设艺术的生成》水平三：五年级，小篮球与游戏单元第一课时。
本课依据义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想。
教学设计上采用了游戏教学法，以多种多样的游戏引导学生循序渐进的学习，采用趣味练习法，激发并保持学生的练习兴趣，从复习原地拍球过渡到高低运球，通过学生的体验和对比，导入运球要领的学习，在学生基本掌握后，再以干扰与对抗条件下的练习，激发学生的挑战性，强化实战条件下的技能运用，最后，以运球比多和运双球提高学生的练习强度，同时培养学生刻苦锻炼的意识，促进学生主动参与体育活动和身心全面协调发展。
二、学情分析
该年龄段学生在注意力方面的有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。
在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位。
在思维方面，学生逐步学会分出概念中本质与非本质，主要与次要的内容，学会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证。
已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。
上课班级为南京市拉萨路小学五（5）班的学生，该班学生学习能力很强，思维活跃，练习时模仿能力较强，平时学习动作要领时善于体验与总结，所以本课在教学中重点让学生在不断的模仿练习中自己体验要领，并不断提高难度刺激练习兴趣。
三、教材分析
篮球运动是一项深受学生喜爱的体育运动，但在学习一些基本技术时需要不断重复练习，较为枯燥单调，有时会使一些学生在练习基本技术时使孩子失去对篮球运动的兴趣。
本课作为小篮球单元的第一课时，让学生了解原地运球的真实场景，即篮球是在对抗、干扰条件下的运动非常重要，以小臂手腕的力量运球，以手指、手掌控制球，以及随球按压、提拉是教学重点，以手臂动作护球以及人球协调是教学难点。
单元设计采用省编《科学的预设艺术的生成》教师指导用书。
四、特色与亮点
1、练习密度大：本课练习时间约25分钟，原地运球次数约360次，练习密度约62.5%。
教师的讲解，提示，多利用学生的练习时间渐次进行，基本是学生边练习，边提要求，边练习，边纠错，做到了精讲多练。
其次，队形调动少，转换快，组织设计中注意了前后内容的紧密衔接，有效提高了课堂的练习密度，体现了spark的理念。
2、练习方法多：以多种方法进行练习，较好的保持了学生的练习兴趣，如：变姿态的高低姿运球、变节奏的快慢运球，变运球手的左右手运球。
3、巧用游戏教学法。
为了提高孩子们的运动兴趣，把技能教学游戏化，让孩子们在游戏中学习运动技能，注重与学生的学习和生活经验相联系，通过一个个游戏的贯穿，培养学生刻苦锻炼的精神。
本课游戏共有：游戏一：认识我的新伙伴；游戏二：认识我的篮球场；游戏三：请您为我点个赞；游戏四：我与你挑战；游戏五：我是运球高手；游戏六：移形换位；游戏七：干扰运球；游戏八：运球比多
4、发挥多方面的评价主体作用。
本课除了教师评价，还有学生评价以及他人评价。
课堂上既有教师纠错点拨点赞的评价，也有学生自评互评，如游戏：请你为我点个赞，每位孩子至少要请三个不同伙伴为他评价原地运球动作的学习情况。
在布置作业中，请孩子们在家里进行运球练习，请家长评一评。
充分发挥多方面的评价主体作用。
5、创设和谐的体育教学情境。
熟悉球性环节，教师设计游戏：认识我的新伙伴。
通过带着小伙伴（篮球）去热热身设计出：摸一摸、翻一翻、跳一跳、绕一绕、爬一爬、蹦一蹦，使孩子们在这样和谐，民主的教学情境中进行了：搓、拨、绕、滚、抛、拍的熟悉球性的练习。
6、有效运用合作学习法。
游戏：移形换位，先从两人的合作到四人的合作练习原地运球，在游戏中学生不仅要进行运球练习，还要商量换位的时机，同时保持运球动作的正确姿态。
7、关注个体差异，保证每个孩子受益。
当孩子们在课堂上运球动作基本掌握后，我们还要关注孩子们的心理需要。
游戏：我与你挑战，要求孩子们大胆的去挑战三个不同的对手，进行抗干扰下原地运球比多练习，挑战中，总会遇到比自己强的，弱的，差不多的不同对手，孩子们既能体验到成败，也基本自测出自己的运球水平。
8、边界意识和规则意识的培养。
我的地盘我做主，不仅让学生学会找安全的练习空间，还训练学生在老师的要求下3秒快速完成任务的规则意识的培养。
小学体育与健康实践课教案
要求：
遵守规则，团结协作，
两人一组，统一信号，散点比赛。