小孩与大海

小水滴与大海的故事
从前，有一滴小水滴，在大海中游荡。

一天，大海生了一个小女孩。

这天，海的女儿满十岁了，大海妈妈叫所有
的成员们给她的女儿搞生日聚会，小水滴听到这个消息后，赶快告诉大海里面
的小水滴们，它们听到了这个消息后，高兴极了，就在一起商量，小水滴说：“我们一人凑一毛钱买件裙子给我们的‘小公主’穿，怎么样？”剩下所有的
水滴兄弟们全部通过了小水滴的意见，一起说：“好！”
到了海的女儿生日的那一天，所有大海里的成员都到齐了，海妈妈说：
“今天是我女儿十岁的生日，谢谢大家来参加！”说完了后，大家一一送礼物，轮到小水滴的时候，被海的女儿看见了，就朝着它大笑了起来，说：“呵，小样，你是新来的吧！长得也太丑了，还想来参加我的生日聚会，休想！”小水
滴听到了这么伤人的话，非常愤怒，走了。

小水滴回到了家，对着水底兄弟们说：“我要离开大海！”
水底兄弟们不解的问：“为什么呢？”小水滴生气地说：“海的女儿居然
说我丑！气死我了！”说完了就跳出了大海，水底兄
弟们也跟着跳出了大海。

到了早上，大海妈妈发觉自己和女儿的身体轻飘飘的，好像变成了一阵风
似的，一看，自己果然变成了一阵风，就问女儿：“我们怎么会成这个样子呢？”海的女儿干巴巴的说：“可能是我把小水滴气走了吧！”“你怎么会把
小水滴们气走呢？我们就是由无数颗小水滴组成的，你在这里不要动，我去把
他们请来。

”海妈妈说。

一会儿，海妈妈把小水滴们请来了，海的女儿看见了小水滴，说：“对不起，我以后再也不嘲笑你了。

”说完，大家都笑了起来。

海里又恢复了原样，
过上了快乐的生活。

”
曲斗小学四年级:159846215。

小学三年级语文《小孩与大海》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《小孩与大海》原文孩子们踩在软软的细沙上，叫着，跳着，笑着，奔向大海，留下一串串小脚印。

海风吹来，激起朵朵雪白的浪花。

孩子们追过去的时候，浪花却不见了，再一回头，白白的浪花又来了。

孩子们追过去，浪花又跑了。

浪花逗着小孩追过来追过去，玩着躲猫猫的游戏。

在海边，孩子们提着小水桶，拿着小铲子，挖沙子，堆城堡。

城堡有门也有窗，还有小旗子在上面飘扬，就像童话故事里王子和公主住的地方。

呀！海水一下子涌进来，城堡哗啦啦地塌了。

大家七手八脚地忙着，要再堆一座更大、更高的城堡。

孩子们玩累了，沿着海边走，捡海浪打上来的椰子壳、枯木、珊瑚……有时候还会捡到一些贝壳。

有的贝壳小小的，细致的花纹很美丽，那是美人鱼公主珍藏的宝贝；有的贝壳大大的，放在耳边，仔细听一听，能够听到海浪的声音，那是赞美大海的音乐。

孩子们坐在沙滩上，看着大船出航，心里想着：沙滩外面是大海，大海的尽头是什么呢？海有多深呢？深深的海底又有什么呢？大船带着孩子的梦出海，孩子的梦里有神秘的大海。

【篇二】小学三年级语文《小孩与大海》教案教学目标：1、学会10个生字，理解7个字。

2、有感情地朗读课文。

3、边读文边想象句子所表达的情景，体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情，培养学生的想象水平。

教学重点：朗读课文，理解课文内容，知道大海给孩子们带来的欢乐。

教学难点：结合上下文及自己的生活经验，想象课文中重点词句所表达的情景，体会作者在字里行间的情感，感受孩子们对大海的热爱之情。

教学准备：收集海滨风光图片及相关资料。

教学方法：朗读理解教学安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激趣导入看孩子在大海边嬉戏玩耍的场景，他们快乐吗？你想知道他们怎样和大海亲密接触的吗？（教师板书课题，齐读课题）二、初读课文，认读生字词语。

1、自由读课文，借助拼音读准每个字的字音，读通课文。

2、查字典理解“珍藏”等词语的意思。

儿童诗大海全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：大海，是广阔无垠的蓝色宇宙，是万物的源泉，也是孩子们最喜欢的地方之一。

儿童诗中常常出现大海这个主题，诗人们用简洁明快的语言描绘大海的壮丽和神奇，给孩子们带来了无穷的想象和欢乐。

大海，波涛汹涌，浩瀚无垠。

《大海》这首儿童诗描述了大海的壮阔和神秘：海水泛着蓝色的光芒，波浪像一座巨大的山峰，翻滚而来，雄壮而壮丽。

孩子们沐浴在这样的画面中，仿佛置身于神奇的仙境中。

他们可以尽情地想象自己化身为海豚，在海浪中自由自在地嬉戏玩耍；也可以想象自己是一只航行在大海上的小船，远行探险，寻找属于自己的宝藏。

大海，如同一位深情的母亲，一直在默默地守护着这片美丽的水域。

《大海》这首诗将大海比喻为慈母，滋养着万物，给予生命以无尽的力量和温暖。

孩子们听了这首诗，或许会感受到大海的亲切和慈爱，也会明白大海的伟大和神秘。

他们或许会想起家人的爱和呵护，也会明白生命的可贵和珍惜。

大海，充满了无尽的可能性和欢乐。

《大海里的秘密》这首儿童诗描述了大海中隐藏的种种秘密和传奇：珊瑚礁上住着美丽的小精灵，螺旋藻丛中藏着宝藏和秘密，海底深处还生活着神秘的海底生物。

孩子们听了这样的诗，会兴奋地想象自己跟着小精灵一起跳舞，探秘神秘的海底世界；也会期待着有朝一日能亲眼目睹珊瑚礁上的美景和传说。

大海，是孩子们永远的乐园和梦想之地。

儿童诗中的大海，勾勒出了一个神奇而美好的海洋世界，孩子们在这里可以尽情地展开想象和冒险，体验无尽的快乐和惊喜。

大海，永远都会是孩子们心中最美丽最神奇的地方，也永远都会是儿童诗中最动人最深情的主题之一。

愿我们永远怀着童心，一起去探寻这片神秘而美妙的大海世界。

第二篇示例：大海是儿童们心中最美丽的地方，清澈的海水，绵延的海岸线，还有无穷无尽的奇幻世界。

许多儿童诗歌都以大海为主题，表达了孩子们对大海无限的向往和热爱。

海浪像骏马一样奔腾，拍打着礁石，溅起一片片晶莹的水花。

有的儿童诗描绘了海浪的壮观景象，比如“大浪拍岸边，海滩上的小小船，被掀翻了又翻倒，高高的浪花溅了一头，灯塔高高闪闪，让迷航的小船无路可逃”。

《小孩与大海》说课稿今天我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》语文三年级下册《小孩与大海》。

下面我从教材、教法与学法、教学过程、以及教学板书这几个方面实行说课。

一、教材分析首先说说教材，《小孩与大海》这课是第三单元的第一课，本单元的主题都是围绕大海来展开的。

课文记述的是孩子们在大海边的沙滩上戏水，玩耍的事，用生动的语言描绘了大海给孩子们带来了无穷的乐趣，表达了孩子们热爱大海，热爱自然的思想感情。

课文围绕孩子与大海的亲密关系，精心选择了孩子们在沙滩上无拘无束地玩耍的四个场面来表达。

分别是踏浪，堆城堡，捡贝壳，看船出海。

本文的主线是大海给孩子们带来了各种各样的欢乐，情感主线是激发孩子们对大海的热爱之情。

根据新课程标准和本组课文训练的主题意图以及学生的实际，我确定了本课的教学目标。

二、教学目标：1、学习生字，实行句子的仿写训练。

2、有感情地朗读课文。

3、边读文边想象句子所表达的情景，体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情，培养学生的想象水平。

三、教学重点：朗读课文，理解课文内容，知道大海给孩子们带来的欢乐。

教学难点：结合上下文及自己的生活经验，想象课文中重点词句所表达的情景，体会作者在字里行间的情感，感受孩子们对大海的热爱之情。

四、教法与学法在这堂课中，我采用了创设情境法，情感朗读理解法，直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流。

为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生自主合作学习的局面。

五、教学流程在本课的教学中，我采用了合作学习的教学方式，让学生积极参与、激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标，主要从四个方面实行教学。

（一）创设情境、谈话导入。

文本来源与生活，玩是小学生的天性，抓住学生爱玩的心理，从而来激发学生的学习兴趣。

一开始，我根据学生的特点，让学生回顾大海给我们带来哪些欢乐？有机地把学生带进海滩的快乐生活中，，这样导入符合三年级儿童的特点，激发学生的学习兴趣。

孩子海边玩耍的唯美句子1.孩子们在海边奔跑，笑声如风铃般清脆动听。

2.海浪轻拍着小脚丫，孩子们快乐地在沙滩上嬉戏。

3.晚霞映照在孩子们的脸庞，海水泛着金色的光芒。

4.沙滩上留下了孩子们开心的脚印，似一串串美丽的符号。

5.小孩子们手拉着手，一起在浪花中打转嬉戏。

6.小女孩头上戴着粉色的荷花花环，笑意盈盈。

7.孩子们挖起沙子，堆成一个个精巧的城堡。

8.孩子们手拿着风筝，让它在海边自由飞翔。

9.几个孩子踩着浪花，脸上洋溢着灿烂的笑容。

10.孩子们在海滩上奔跑，留下了幸福的背影。

11.海浪拍打在脚边，孩子们欢快地迎接海的拥抱。

12.踏着细软的沙滩，孩子们跳跃着，活泼可爱。

13.小男孩玩着贝壳，眼中闪烁着明媚的光芒。

14.孩子们在海边抓起一把细沙，让海风轻轻吹走。

15.海边的晨曦中，孩子们挥舞着沙勺，开心地玩耍。

16.孩子们手捧贝壳，笑意在眼底浮现。

17.海风轻拂着孩子们的发丝，显得格外温柔。

18.小女孩在海边涂鸦，画出一幅生动美丽的画面。

19.孩子们在海浪中跳跃，幸福洋溢在每一个笑脸上。

20.海水拥抱着孩子的双脚，传递着温暖和喜悦。

21.阳光洒在孩子们的脸上，笑容灿烂如花。

22.小孩子奔跑在沙滩上，裙裾飘动，真是一道美丽的风景。

23.海浪拍打着小孩的脚丫，欢快的笑声荡漾在海边。

24.孩子们在沙滩上堆沙堡，欢声笑语传来。

25.小男孩手捧贝壳，眼里闪烁着快乐的光芒。

26.小女孩玩着风筝，在蔚蓝的天空中舞动。

27.孩子们手拉手，一起冲向海浪，留下美好的悸动痕迹。

28.沙滩上印着小孩的脚印，载满了欢乐的节奏。

29.温暖的海风轻拂着孩子们的脸庞，舒适宜人。

30.小朋友们手挽手，一同踏着细软的沙子，时而嬉笑时而欢呼。

31.孩子们拎着网兜，捡拾着缤纷的贝壳，海的礼物如诗如画。

32.海浪带来欢乐，带来感动，孩子们的笑脸闪烁着童真。

33.孩子们在海边奔跑，笑声清脆动听，如同一曲悦耳的音乐。

34.落日的余晖洒在沙滩上，孩子们的身影如诗如画。

孩子在海边玩的文案
以下是 8 个关于孩子在海边玩的文案：
1. 哎呀，你看那孩子在海边玩得可欢啦！小脚丫子在沙滩上踩着，一深一浅的，还非得去追那些小螃蟹，跑得气喘吁吁的，就为了抓住一只小小的螃蟹，那股认真劲儿啊，太可爱啦！
2. 那小孩在海边呀，简直像个小疯子！拿着个小桶非要装满海水，一趟一趟地来回跑，不小心摔倒了，管都不管继续去弄他的水，裤子湿了都不在乎。

3. 海边有个孩子在那堆沙堡呢，他可仔细啦，一点点地把沙子堆起来，还捡了贝壳装饰，就好像在建造一个伟大的城堡，别人都不能靠近呢。

4. 我看到一个小家伙在海边兴奋得不行，拿着个小铲子在沙滩上拼命地挖呀挖，说是要挖宝藏，满脸都是沙子也不在意。

5. 有个孩子对海浪特别着迷，海浪一来他就兴奋地跳起来，海浪退了赶紧追过去，被海水弄湿了全身还哈哈大笑。

6. 海边那个小孩在玩水枪，对着大海一顿乱射呀，还喊着要把大海打败，那架势可真足。

7. 瞧那孩子，在海边捡了好多漂亮的石子，一颗一颗地放进兜里，还自言自语说要带回去给小伙伴们看呢。

8. 一个小朋友在海边尽情奔跑，突然看到一只海鸥，就开始追着海鸥跑，海鸥飞他也跑，边跑边喊别跑呀，那画面太逗啦！。

小孩与大海的教学设计教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小孩与大海》；（2）理解课文中的主要内容，体会小孩与大海的情感交流；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对大海的向往和好奇心；（2）运用分角色朗读、讨论等方式，帮助学生深入理解课文；（3）设计相关活动，培养学生运用课文中的词语进行表达的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、敬畏生命的情感；（2）引导学生理解人与自然的和谐共生，树立环保意识；（3）培养学生勇敢、坚毅的品质。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：体会小孩与大海的情感交流，运用课文中的词语进行表达。

三、教学准备：1. 课文朗读录音；2. 与课文内容相关的图片；3. 生字词卡片；4. 黑板、粉笔。

四、教学过程：1. 导入新课（1）展示与课文相关的图片，引导学生关注大海；（2）邀请学生分享他们对大海的了解和印象；（3）简介课文《小孩与大海》，激发学生阅读兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义；（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词；（3）学生分角色朗读课文，体会小孩与大海的对话情感。

3. 理解课文（1）学生讨论：课文中的小孩和大海之间发生了什么故事？；（2）教师引导学生思考：小孩为什么喜欢大海？大海给了小孩哪些启示？；4. 活动拓展（1）学生分组，每组设计一个与课文相关的小游戏或活动；（2）各组展示活动成果，其他学生积极参与；五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词；2. 以此课文为素材，编写一个关于小孩与大自然的故事；3. 观察身边的大自然，写一篇感悟文章。

六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 朗读能力：评估学生的朗读技巧、语音语调以及情感表达能力。

3. 理解与应用：通过课堂讨论和学生作业，评估学生对课文内容的理解程度以及运用课文中的词语和观点进行表达的能力。

描写大海与孩子的词语有哪些海风吹来，激起朵朵雪白的浪花。

《小孩与大海》课文孩子们摔在长长的的细沙上，叫做着，冲着，笑着，奔向大海，遗留下一串串小脚印。

海风吹去，引起朵朵雪白的浪花。

孩子们高莉杰的时候，浪花却不见踪影了，再一转头，白白的浪花又去了。

孩子们高莉杰，浪花又走了。

浪花耍着小孩追过来高莉杰，玩玩着躲猫猫的游戏。

在海边，孩子们提着小水桶，拿着小铲子，挖沙子，堆城堡。

城堡有门也有窗，还有小旗子在上面飘扬，就像童话故事里王子和公主住的地方。

呀！海水一下子涌进来，城堡哗啦啦地塌了。

大家七手八脚地忙着，要再堆一座更大、更高的城堡。

孩子们一会儿了，沿着海边跑，扔海浪三阵的椰子壳、枯木、珊瑚……有时候还可以捡到一些贝壳。

有的贝壳小小的，精细的花纹很美丽，那就是美人鱼公主珍藏的宝贝；有的贝壳大大的，放到耳边，仔细听一听到，可以听见海浪的声音，那就是赞美大海的音乐。

孩子们坐在沙滩上，看着大船出航，心里想着：沙滩外面是大海，大海的尽头是什么呢？海有多深呢？深深的海底又有什么呢？大船带着孩子的梦登岸，孩子的梦里存有谜样的大海。

@知识延展回答@大海与少年讲诉的内容：背负诅咒的少年远走异乡，心在希望与绝望之间碰撞，世界在现实与虚拟之间游荡。

1.愿意我的孩子在蜕变的道路上，心胸例如大海一样宽阔。

2.愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，劈开蓝色的波澜。

生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。

3.愿意我的宝贝永远在快乐的海洋里浩瀚，在美好的天空飞翔，奈良欢乐--永恒！4.成长是无尽的阶梯。

一步一步。

一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。

5.在人生的蜕变就像是溪水流向大海，不断的蜕变变化，不断累积科学知识和经验。

你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。

愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出青春的诗篇！挨山塞海百川朝海百川赴海百川归海碧海青天拔山超海八仙过海八仙过海，各显神通才大如海醋海翻波沧海横流沧海桑田沧海一鳞沧海一粟沧海遗珠曾经沧海辞金蹈海持蠡测海愁山闷海春深似海地负海涵荡海拔山倒海翻江东海鲸波大海捞针东海捞针东海逝波东海扬尘刀山火海堆山积海倒山倾海道山学海东洋大海恩山义海法海无边覆海移山翻江倒海翻江搅海放龙入海福如东海放鱼入海摆诸四海而皆准放之四海而皆准海不波溢河奔海聚海北天南海不扬波韩潮苏海胡打海摔海底捞月海底捞针海沸波翻海沸河翻海沸江翻黑风孽海海沸山崩海沸山裂海沸山摇河海不择细流海涵地负火海刀山宦海风波宦海浮沉河涸海干恨海难填河海清宴韩海苏潮海涸石烂航海梯山后海先河海怀霞想海角天涯海角天隅海枯见底海枯石烂海阔天高海阔天空河落海干河溓海晏河溓海夷海立云垂河目海口河门海口侯门如海侯门似海海盟山咒海纳百川海内存知己，天涯若比邻海内鼎沸海内无双河清海竭河清海晏河清海宴浩如烟海海水不可斗量回山倒海海桑陵谷海水难量海水群飞海市蜃楼惊涛骇浪[jīngtāohàilàng]震惊人心的大波浪。

带孩子去看海的经典句子1. 踏着软软的沙滩，拉着你手，迎着海风，望着大海，让每一个心动的瞬间定格成永恒。

这就是大海的魅力，大海的诱惑。

它的神奇，它的宽广，它的变幻莫测，都是那么令人向往。

2. 站在大海的边上，我感到无比的渺小，面对大海，我显得如此渺小，但大海更在我的脚下。

从单薄走向厚实，这一刻，我读懂了什么是生命。

3. 站在大海的沙滩上，我们一家人沐浴在温暖的阳光中，听着海浪拍打礁石的声音，任凭海风抚摸着我的脸庞，一切都是那么美好。

4. 海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。

5. 波涛汹涌的海浪一个接着一个地滚滚而来，撞击在岩石上溅起一片片浪花。

6. 海面上白帆点点，渔歌声声。

人欢鱼跃，海鸥欢飞。

这是一幅多么美丽迷人的海上景象。

7. 海是蓝色的，说不上秀丽与迷人，却使人感到亲切与舒服。

8. 海水是温柔的。

站在海滩上，海水像母亲的手，抚摸着你，让你感受到深沉的母爱。

9. 海水是皎洁无比的蔚蓝色。

时值清晨，微风拂面，海面上金光闪闪，仿佛有百万点金银珠宝在闪闪发光。

10. 海面上一片平静，清亮的海水在阳光的照耀下，闪烁着银光。

孩子和大海的结合是非常美丽的画面。

当他们赤脚在沙滩上奔跑，看着海浪一次次涌来又退去，他们的笑容和天真无邪的样子都显得格外动人。

孩子和大海的结合充满了生命力和活力，让人感到生活的美好和希望。

带孩子去看海是一个非常特别的体验。

他们可以在沙滩上玩耍，可以感受海风的吹拂，可以聆听海浪的声音，可以看着夕阳西下，也可以看着日出东方。

这些经历将会成为他们成长过程中的宝贵回忆。

总的来说，带孩子去看海是一个非常美好的体验。

它不仅可以让孩子感受到大自然的美丽和力量，也可以增进亲子之间的感情。

同时，它也可以让我们重新审视自己的生活，思考生命的意义和价值。

所以，如果有可能的话，不妨带孩子去看一次大海吧！。

鄂教版小学三年级下册语文《小孩与大海》教案一、教学目标1.了解《小孩与大海》这篇课文的主要内容；2.能够借助图片、情境等多种形式表达对大海的观察与感悟；3.能够运用课文所学的语言表达方式，记录自己的体验和感受。

二、教学准备1.电脑、投影仪；2.课文原文、配有图片的海洋情境资料；3.课堂小游戏、绘画工具等。

三、教学过程1. 导入情境老师可以先给出一张海洋的图片，引诱学生展开一番幻想，让其感受到大海的壮阔景象与无穷深邃。

2. 学习课文本课以鄂教版小学三年级下册语文的《小孩与大海》为例，通过阅读这篇以小孩对大海的感悟为主题的课文，让学生更好地理解和体会大海的魅力。

学生可带着一些问题读课文：小孩对大海的认识是怎样的？他的触感与视觉又是如何体验大海的？他如何看待大海的危险和奇妙？这些问题都能够引导学生更深入地理解和认识这篇课文。

3. 探究大海在学习课文后，我们可以让学生自己发挥，表达自己对大海的想法、对生命的理解等。

老师可以带领学生进行一个海洋探究小组活动，让学生通过图片、海洋文化、动植物特点等感受到大海的奇妙。

学生可以结合自己的生活、文化背景等分享对于大海的认识和经历。

4. 学以致用运用小学语文三年级下册的《写游记》一课，让学生运用所学的写作技巧，将自己对大海的观察与感悟用具体的语言表达出来。

5. 总结点评听完学生的分享，老师可以就学过的课文和所学的写作技巧进行总结点评，让学生自己对于自己的写作能力有一个更清晰的认识。

四、教学评价教学评价目的是明确和确认学生是否达到了本次教学所要求的各项教学目标。

1.对于课文理解方面的评价：教师可以为学生提供一些相关问题，通过学生的回答了解他们是否掌握了小孩对大海的感受与体验。

2.对于写作与表达方面的评价：教师可以从学生的具体描写、语言水平、思考深度等方面进行评价。

五、教学反思教育教学不仅要考虑教育目的本身，还应该把握教学的传导方式，从而将教学目的转化成学生能够轻松理解与接受的知识。

小孩与大海的教学设计教案一、教学目标1. 让学生理解课文《小孩与大海》的主要内容，体会故事中小孩与大海的深厚情感。

2. 帮助学生掌握一些关键词汇和句子，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对大海的向往和保护环境的意识。

二、教学内容1. 课文《小孩与大海》的阅读与理解。

2. 分析故事中小孩与大海的关系，讨论小孩如何保护大海。

3. 学习故事中的关键词汇和句子，进行口语表达和写作练习。

三、教学过程1. 导入：通过展示大海的图片，引导学生谈论他们对大海的认识和感受。

2. 阅读理解：学生自读课文《小孩与大海》，回答相关问题。

教师引导学生分析故事情节，理解小孩与大海的关系。

3. 小组讨论：学生分组讨论小孩如何保护大海的方法，鼓励他们提出自己的观点和创意。

4. 关键词汇和句子学习：教师挑选故事中的关键词汇和句子，进行讲解和口语练习。

学生进行写作练习，运用所学的词汇和句子。

四、教学评估1. 课后作业：学生回家后，写一篇关于保护大海的短文，用自己的话语表达出来。

2. 口语表达：在课堂上，学生进行小组讨论，表达自己的观点和创意。

3. 写作练习：学生写一篇关于小孩与大海的故事，发挥想象力和创造力。

五、教学资源1. 课文《小孩与大海》的文本。

2. 大海的图片和视频资料。

3. 学习材料，包括关键词汇和句子的卡片。

4. 写作纸张和文具。

六、教学活动设计1. 课前准备：请学生们提前准备好关于大海的图片或视频，以便在课堂上分享。

2. 课堂导入：让学生们展示自己准备的关于大海的图片或视频，并简要介绍。

3. 阅读理解：学生们自读课文《小孩与大海》，回答相关问题。

教师引导学生分析故事情节，理解小孩与大海的关系。

4. 分角色朗读：学生们分角色朗读课文，增强对故事情节的理解和感受。

5. 小组讨论：学生们分组讨论小孩如何保护大海的方法，鼓励他们提出自己的观点和创意。

6. 写作练习：学生们写一篇关于小孩与大海的故事，发挥想象力和创造力。

童话故事作文大海沙滩小男孩篇一：二年级作文：美丽的大海20字八篇【篇一：美丽的大海】我知道，大海是一种最美丽的地方，最美丽的景色。

我喜欢大海，喜欢它的气势磅礴，喜欢它的无边无际，因为这些东西使我们心胸开阔。

当你光着脚，在金黄、柔软的被太阳晒得暖乎乎的沙滩上行走、漫步时，总会有朵温暖的浪花轻轻地打在你的脚下。

当晚霞映红了天空时，大海顿时在是另一番景色。

渐渐的清凉的海风变得更猛烈了，海浪跃出地平线，从远处滚滚而来，拍打在深灰色的礁石上。

浪花好似花朵般绽开，犹如细雨般再次落入了海水中。

美丽的夏日，无边的大海，使我留下了深深眷恋。

【篇二：美丽的大海】有人喜欢秦始皇兵马俑，有人喜欢东岳泰山，我最喜欢的地方是大海。

在暑假里，爸爸妈妈带我去日照看大海。

早晨，海面很平静，一轮红日从东方冉冉升起，把整个大海照得暖洋洋的。

白云在天空中飘着，不时还听到几声海鸥的叫声。

沙滩上有拣不完的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。

捡了一会儿，我又想游泳，我赶紧换上泳衣，抱起泳圈，向大海走去。

一个浪头把我送了回来。

这时，我感觉脚丫很痒，抬起脚一看，我还没下水呢，有一只小螃蟹就来拜访我了。

我小心翼翼地把它取下来，气愤地说：小坏蛋，你为什么夹我的脚指呀?说着就把它送回了大海。

我尽情地玩耍了一个上午，该吃午饭了，我换衣服时，才发现自己已成了黑白相间的小斑马。

我喜欢大海，下次我还来玩。

【篇三：美丽的大海作文】大海浩瀚、深沉、澎湃、汹涌。

这次旅游，我去看了大海。

上岸后，我脱下鞋、袜、站在浅水中，一个浪头打来，我的小腿打湿了。

这浪头并不是很大。

这时的大海，跟小说、电影里的海完全不一样，它并不凶猛，并不可怕。

站在水中，仰望天空，天瓦蓝瓦蓝的;眺望海面，海深蓝深蓝的。

远处，水天相接，融成一体，分不清哪是水、哪是天。

一片蓝色的世界，令人心旷神怡。

海浪一层接一层，依次向岸边滚动，那是大海美丽的裙幅上的褶皱;排排浪尖上跳动着浪花，那是大海衣服上俏;涛声阵阵，那是大海优美的歌声。

带小孩去海边发朋友圈的句子有：
1.今天带着小孩去海边玩，阳光沙滩，孩子开心得不得了！
2.带小孩来海边，让他们感受大海的壮观和美丽，留下美好的回
忆。

3.在海边玩水、玩沙，让孩子们体验到自由和快乐，感受到大自
然的魅力。

4.孩子们在沙滩上奔跑、嬉戏，海风拂面，心情格外愉悦。

5.带着小孩来海边，让他们感受到大海的神秘和浩瀚，让他们对
大自然充满敬畏之心。

6.今天带着小孩来海边玩，他们玩得很开心，我也很放松，感谢
大自然的馈赠。

7.带小孩来海边玩，让他们感受到大海的魅力，让他们学会珍惜
大自然。

8.在海边玩沙子、玩水，让孩子们释放压力，让他们变得更加活
泼开朗。

9.带小孩来海边玩，感受大海的广阔和浩瀚，让我们心情变得开
阔。

10.带着小孩在海边玩耍，让他们感受到大海的浪漫和激情，让我
们一起留下美好的回忆。

大海与小水滴童话作文大海与小水滴童话作文（通用23篇）在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的大海与小水滴童话作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

大海与小水滴童话作文篇1山谷里住着一滴小水滴。

有一天，他听小鸟哥哥说：“大海碧蓝碧蓝的，像一块蓝宝石。

大海里还有各种海底生物：有嘴巴像剪刀的剑鱼，有背着“盾牌”的大海龟……大海里还有各种奇妙的植物，有美丽的珊瑚，有像彩旗飘扬的水草……”小水滴听了心痒痒的，想去一睹大海的风采。

于是他告别了朋友，就上路了。

小水滴走啊走，终于来到了小溪里。

这时，一块石头像拦路虎一样挡住了小水滴的去路。

他对石头说：“石头哥哥，我要去大海，你可以让我过去吗？”石头听了，说：“大海离这儿十万八千里呢！别做白日梦了。

”小水滴说：“不管怎样，我已经下定决心了，一定要去看大海。

”说完，小水滴便不再理它，从缝隙里钻出去了。

小水滴走啊走，他来到了大河里。

他正想休息一会儿时，麻烦又来了－－他被一个小男孩用水桶舀起来了。

小水滴对小男孩说：“我要去看大海，请你放过我吧。

”小男孩听了，哈哈大笑，说道：“就凭你这小不点还想去看大海，简直就是痴人说梦话。

”小水滴说：“我妈妈说过‘世上无难事，只怕有心人。

’我一定会看到大海的。

”小水滴趁小男孩愣住的时候，奋力纵身一跃，从水桶里跳进了大河。

小水滴走啊走，来到了长江里。

可是长江的水太急了，小水滴冲到岸上了。

小水滴一看，一边对风哥哥说：“风哥哥，我想去大海，你可以把我送回江里吗？”一边扭动着身子，风哥哥被小水滴的坚持和勇敢感动了，对他说：“好吧，我就送你一程吧。

”说完，风哥哥吹了一口气，把小水滴吹回了河里。

他费尽千辛万苦，终于到达大海了，他马上被眼前的景色迷住了，可爱的小丑鱼，凶狠的鲨鱼，还有巨大的章鱼……大海里还有各种植物，有海藻，有海带……小水滴便在大海里居住下来了。

小水滴与大海的童话范文（22篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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带孩子去海边朋友圈简单一句话
1．带孩子们感受海的呼吸，沐浴在阳光下，这一刻，满是欢笑与幸福。

2．天一热就想要去海边玩，赶紧聚起来。

3．带孩子去海边玩，孩子就可开心了，还是童年好无忧无虑的，有能出去玩就开心。

4．站在海边,看着孩子们追逐海浪,与大自然亲密接触,心中的平静和愉悦油然而生。

5．海浪拍打在脚下,荡涤着疲惫的心灵,带着孩子来到海边,仿佛找到了内心的宁静。

6．周末父母上线，陪孩子去海边捡小螺螺，开心的不得了
7．宝贝第一次去海边，玩的很嗨皮，看见什么都新鲜，就是跟你照张照片太难了，根本不配合。

8．今年的夏没有穿着小裙子，带上老公，拉着女儿，去海边，玩沙子，吹着海风，惬意人生。

9．小孩今年第一次去海边，因为沙子喜欢上了大海。

10．孩子在沉睡的甜蜜的梦香，天空中飘着朵朵白去，海鸥唱着清脆的大海的歌。

11．完美的亲子游，视野开阔，心情舒畅孩子更喜欢，养生沙滩躺在上面太阳公公照射下暖暖的爱。

12．愿我的宝贝永远在爱的海洋里遨游,在幸福的天空翱翔,平安快乐。

13．最近海边来得太多次，陪小朋友们玩水冲浪，晒得跟个黑炭一样。

14．冰淇淋味道在海风中飘荡，孩子们笑声不绝于耳。

15．海浪拍打在脚下,荡涤着疲惫的心灵,带着孩子来到海边,仿佛找到了内心的宁静。

孩子与海读后感这部小说以科勒和他的家人为主要人物，以小男孩的成长为主线，通过他的眼睛和思想，让读者了解到了他的成长过程，同时也反映了社会变迁对个体命运的影响。

整个故事以小男孩与大海的亲密接触为线索，描述了他在不同环境中学习与成长的故事。

科勒是一个用心感受生活的孩子，在与大自然的亲密接触中，他不仅从海洋中学到了知识，也学会了生活的智慧和爱的力量。

他与大海建立了一种特殊的联系，他亲口告诉大家：“我爱海。

我最好的伙伴就是海”。

在童年时期，科勒和父母一起生活在一个偏远的渔村，他们的生活非常艰辛，但他们并没有被困境所击垮，相反他们以乐观积极的态度面对困难，努力奋斗。

科勒的父母是勤劳的渔民，他们亲自下海劳作，用自己的双手赚取生活费。

正因为如此，科勒从孩提时代便意识到了劳动的重要性，他也渐渐明白了母亲每天在海上的忍耐与坚持。

小男孩的成长过程是充满艰辛和痛苦的。

舒婷通过他与大海的亲密接触，展示了科勒在成长过程中所遭受到的挫折和考验，从而让读者领略到了他的成长历程。

科勒从小到大，不仅要面对生活的艰辛和社会的变迁，还经历了父亲的意外离世以及母亲的疏远。

面对这一切的变故，科勒始终保持着对生活的热爱和乐观积极的态度，他用自己的努力和坚持一步步实现了自己的梦想。

科勒通过与大海的接触，不仅学到了生活的智慧和勇敢面对困难的勇气，还通过阅读书籍和学习知识，渐渐形成了自己的世界观和价值观。

他从小就对文化充满了敬畏之情，他克服困难，用自己的努力和坚持一步步实现了自己的梦想，成为一名优秀的作家。

他用文字记录自己的成长历程，并把他的成长故事传播给更多的人，用自己的行动证明了知识改变命运的力量。

《孩子与海》这部小说深刻地诠释了生命的意义和价值。

通过科勒与大海的接触，舒婷传达了人生是一段不断成长和奋斗的过程，无论遇到什么困难和挫折，只要保持积极向上的心态，努力学习和奋斗，就一定能够实现自己的梦想。

这部小说也揭示了人与自然和谐相处的重要性，只有尊重自然，与大自然和谐相处，才能够实现自己的价值。

孩子与海读后感《孩子与海》是海明威的一部著名小说，它以其深刻的情感和对人性的思考而闻名。

小说讲述了一个男孩与一条大马林鱼搏斗的故事，通过这个故事，海明威探讨了人与自然、人与命运的关系，以及对生活的态度和勇气。

在小说中，男孩与大马林鱼的搏斗是一场生死较量，他们之间的对抗充满了激烈和残酷。

男孩不顾一切地与大马林鱼搏斗，展现出了顽强的意志和不屈的精神。

他用尽全力，不放弃，最终战胜了大马林鱼。

这个故事告诉我们，面对困难和挑战，我们要坚持不懈，勇敢面对，才能取得胜利。

除此之外，小说还表现了男孩对大马林鱼的尊重和敬畏。

在与大马林鱼搏斗的过程中，男孩并没有对大马林鱼充满敌意，而是尊重和敬畏它的力量和生命。

这种对自然的敬畏和尊重，也是海明威想要表达的一种人与自然和谐相处的理念。

我们应该尊重自然，珍惜自然资源，保护环境，与自然和谐共生。

此外，小说还表现了男孩对命运的探讨和对生活的态度。

男孩在与大马林鱼搏斗的过程中，思考了很多关于命运和生活的问题。

他认识到命运是无法预测和控制的，但他也明白，只要不放弃，就有希望。

这种对命运的探讨和对生活的态度，给我们启示，即使面对困难和挫折，也要保持乐观和勇敢，相信自己，坚持不懈，才能战胜命运，取得成功。

总的来说，《孩子与海》是一部充满了对生活的思考和对人性的探讨的优秀小说。

通过男孩与大马林鱼的搏斗，海明威向读者展现了一种顽强的意志和不屈的精神，一种对自然的敬畏和尊重，以及一种对命运和生活的积极态度。

这些都是我们在现实生活中可以借鉴和学习的，希望我们都能从中汲取力量，勇敢面对生活的挑战，不断前行。