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第7课感受双符号键【教材分析】主键盘区除了字母键，还有一些数字、符号键，也是经常要用到的，而且这些字符键一般都是双符号键，输入上档字符时需要与双符号键配合。
字符图案是网络上比较流行的一种有趣的图形，在手机短信、微信等通讯工具上也较为流行，编写字符图案有利于培养学生的创意、激发学生的学习兴趣，符合三年级的认知水平，因此教学书选择“字符表心情”作为学习载体，以巩固双符号键的输入技能。
【学情分析】三年级学生对信息技术课内容有着一定的兴趣和好奇心，但是又控制不住想要玩游戏。
因此课堂设计应从学生的心理出发，安排有趣的闯关任务，激发学生的兴趣。
而学生因为多指法不习惯不熟悉，会产生厌烦情绪，在老师看着的时候好好练习，平时打字还是老样子。
因此教师要正确引导，让学生愿意练习指法。
【教学目标】1、认识双符号键和上档字符。
2、通过输入上档字符，掌握组合键的操作方法。
3、通过设计字符图案，进一步激发创造力和想象力。
【教学重点】输入上档字符。
【教学难点】字符图案的创意设计。
【教学准备】课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入师：同学们，今年是什么年？生：猴年师：对，所以今年孙悟空特别高兴，你看？（PPT播放）师：同学们，你们知道这个微笑怎么打出来吗？今天就由孙悟空带领大家一起学习下《感受双符号键》二、输入^_^ 同学们不妨自己动手试试？1.师：首先我们一起来找一找笑脸符号的眼睛^和嘴巴_，这两个符号在哪里。
2.请同学来讲台指一指、画一画。
（出示键盘图片）3.请学生观察这两个键比其他键有什么特别之处。
4.总结：有上下两个字符，这样的键有个名字叫做“双符号键”。
5.师：现在请你们打开写字板完成笑脸符号的输入。
6.是否遇到问题？如何解决？7.介绍shift键：上档转换键，也可用于中英文转换，左右各1个shift键。
8.(播放视频) 教师配合讲解shift键的作用及使用方法。
完成第一关。
要求：打开“写字板”程序，输入^_^21个上位字符打一遍。
7 感受双字符键1教学目标1.知道shift功能键的作用。
2.较熟练字母键的操作指法。
4.学会用shift键输入上标号。
5.培养学习英语的兴趣。
2重点难点重点:进一步熟练字母键的指法 , 学会常用功能键。
难点:上档键的使用方法。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、导入环节师:同学们,今天老师给大家带来三个新朋友,(请看大屏幕)他们是谁?生:TFBOYS!师:他们唱的《青春修炼手册》好听吗?我们一起来唱一唱吧。
(视频播放)师:最近他们被一个谜困住了,猜不出来,你们能帮助他们吗?师:请大家先轻轻的推出键盘。
师:准备好了吗?这是一个个神奇的方形小按钮,它们的家住在主键盘区内,它们的长相很特别,脸上有两个符号,上面一个,下面一个,好,大家找找看,这些小按钮在哪里?生上台指出这些键师:那键盘上到底有多少个这样的键呢?生:21个师:TFBOYS说真聪明!今天老师就隆重介绍这些贵客,我们一起来认识这个庞大的家族,那怎么称呼它们呢?因为这些键上面显示两个符号,我们就给它们起个名字,叫做双符号键。
这节课我们就来感受一下双符号键。
板书:感受双符号键活动2【讲授】二、新授环节1.认识双符号键,上档字符和下档字符师:我们先请出双符号键家族里的一个代表,看到大屏幕上,这个双符号键有哪两个符号?哪个在上面?生:1和!师:非常好,我们把位于上面的符号叫做上档字符,下面的这个符号叫做下档字符,师:好的,那我们开开火车(指出这个双符号键的上档字符和下档字符分别是什么)。
师生问答探索上下档字符的输入师:既然双符号键显示两个字符,那到底怎么样才能输入上档字符和下档字符呢? 请大家打开写字板,调大字号,自己来探究一下方法。
生:自主探究方法师:总结下档字符:直接输入上档字符:借助shift键。
先按住shift键先不要放,再按双符号键,最后同时松开。
师:shift键键盘上有几个呢?两师:对的,我们想输入靠左边的双符号键的上档字符时,我们用小指按住右边的shift键,然后再按双符号键,我们想靠右边的双符号键的上档字符时,我们用小指按住右边的shift键,再按双符号键。
第7课感受双符号键课型：新授课课时：一课时【教学内容分析】本课是浙江摄影出版社出版的小学三年级下第二单元第七课感受双符号键，前面几课字母键的学习为本节课打下了基础，本课内容主要以一些可爱的字符图案来激发学生的求知欲，通过对双符号键的认识，学会输入常见的符号，最终延伸出让学生尝试自己来设计有意思的字符图案。
【学情分析】在这节课之前本校三年级学生已经基本掌握了键盘的指法，对字母键比较熟悉，但是对于双符号键还是比较陌生的。
本校的三年级学生对于未知的事物往往兴趣比较浓厚，并乐于表现自己，喜欢自己动手探索，教师要抓住这一点一步一步由易到难进行引导，最终使学生掌握双符号键的使用。
本校三年级学生对于有意思的可爱的东西，还是比较喜欢的，因此在拓展这一环节可以展示有趣的字符图案，给学生眼前一亮，并且演示一些简单的图案制作，学生学会了之后也是愿意积极尝试的。
学生第一次见到电子白板，对于它可以触屏，写字感觉很新奇，很乐于上来演示尝试，也为教学提供了帮助。
【教学目标】知识与技能：1、明确双符号键的概念，掌握双符号键在键盘上的分布。
2、了解键盘上常用的上档字符。
3、能够运用Shift+双符号键的方法输入上档字符。
过程与方法：通过观看微课与自主探究，掌握上档字符的输入方法。
情感态度与价值观：端正坐姿，按手指分工正确击键，培养学生良好的习惯。
【教学重难点】教学重点：输入上档字符教学难点：Shift+双字符键操作要领。
【教学准备】可以控制展播的学生机房、电子白板、ActivInspire课件、挑战锦囊、小礼物、每人一份练习纸【教学过程】一、情境导入，揭示课题师：同学们，今天李老师呀，要和你们一起来玩一个“我来说，你来找”的游戏，看看谁最先找到？准备好了吗？生：准备好了师：恩，这是一个个神奇的方形小按钮，它们的家住在主键盘区，它们的长相很特别，脸上有两个符号，上面一个，下面一个。
好，大家找找看，这些小按钮在哪儿呢？生：举手表示找到了师：好，请你上来用笔划一划你找到的。
7 感受双字符键1教学目标1. 能指出键盘上的双符号键和上档字符。
2. 了解键盘上常用的上档字符。
3. 能够运用 Shift+双符号键的方法输入上档字符。
4. 通过运用上档字符输入和设计字符表情活动,熟练字符输入操作。
2学情分析三年级小学生有特定的心理特征:好玩、好问、好奇,他们对理论性强的知识点不易理解,对具体的操作较容易接受,对通俗易懂的联单语言比较容易理解;学生的操作能力也可能存在差距,能力强的学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响,所以考虑互帮互助的教学。
3重点难点重点:利用上档键输入双符号键的上排字符。
难点:将符号组合、利用,创造出更富想象力的表情。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境，导入新课。
（导）今天我给大家带来了三位熟悉的朋友,出示课件,他们是谁呀?(熊大、熊二、光头强)你们看光头强在干什么呀?(砍树)看到光头强砍树熊大能二会怎么样啊?(阻止他)光头强看到熊大熊二来抓他了,他跑啊跑啊!熊大熊二在他后面追啊追啊,突然光头强不见了,咦!前面有一扇门,光头强会不会躲在里面呢?让我们进去看一看吧。
活动2【讲授】二、自主探究，学习新知。
1、感受双符号键的下排键。
第一关:用主键盘区的数字键输入密码。
点击门出现请输入密码,这下熊二可着急了,咋办咋办呢?还要输入密码。
熊大说:别急别急,瞧这里有个有情提示:请用正确的指法快速准确地输入数字密码:1234567890这下可把熊大也难住了,说:偶们的手指头这么粗怎么输呀,谁能帮帮偶们呢?老师说:你们能帮助熊大熊二吗?要帮助别人,你自己得有本事,现在我们看看谁的本领最大。
我们先来做点准备工作,首先请大家把写字板打开,其次把课本翻到第10页,给你1分钟时间温习一下指法和手指分工图。
教师适当讲解。
手指要放在基本键上,身体坐正,两脚放平。
准备好了吗?现在请你们按照正确的指法把数字密码1234567890输入到写字板里。
7 感受双字符键1教学目标【教学目标】知识与技能:1、明确双符号键的概念,掌握双符号键在键盘上的分布。
2、了解键盘上常用的上档字符。
3、能够运用Shift+双符号键的方法输入上档字符。
过程与方法:通过自主探究,掌握上档字符的输入方法。
情感态度与价值观:端正坐姿,按手指分工正确击键,培养学生良好的习惯。
2学情分析三年级的学生以直接兴趣为主3重点难点教学重点:输入上档字符教学难点:Shift+双字符键操作要领。
4教学过程活动1【导入】感受双符号一情境导入,揭示课题提示学生要正确坐姿和指法师引出电脑小专家卡卡介绍双符号键师揭示课题今天这节课我们就来学习感受双符号键活动2【讲授】感受双符号键二、第一站,字符宝宝师:引出表情^-^ 让学生说^这个字符是怎么输入的?有学生会引出shift键没有学生会,自己介绍shift键师:接下来强调步骤左右两边的shift键,为什么要有两个呢?输入左边的双符号键的话,要用右边的shift输入右边的双符号键的话,要用做边的shift下面大家跟着我一起边说边做。
把左手的小拇指放在上档键上不放,在用右手的食指按6键,最后松开谁能来试一试?学生尝试谁能再来试一试呢?学生演示接下来我们进入第一站:字符宝宝。
(出示任务一)请大家打开书本P22,在写字板里输入试一试里面的字符。
学生操作,组长检查。
学生反馈。
三、第二站,字符表情你们真厉害,竟然通过了双符号键的输入敢接我下一招吗?师:其实在网络中我们常常用字母和符号来表达心情,看到大屏幕上,这些表情很形象吧,谁能来说一说他代表的意义学生回答那怎么样在写字板里输入这几个表情呢?学生演示(出示任务二)挑战字符表情:在写字板中输入这几个表情。
教师读清楚规则,学生操作。
分析第一个表情是由哪些字符组成的,想一想还能用哪些来表示表情中脸庞()[ ] < >眼睛, ^^ 00 --嘴巴-老师演示操作怎么做图案四、第三轮,字符图案通过刚才学生的介绍和练习,让学生思考下还能用来画什么有意思的呢请你根据刚才学的知识组成字符图案,并说一说他的意义欣赏老师画的字符画。
第7课感受双符号键
1教学目标
知识目标:
能指出键盘上的双符号键和上档字符
了解键盘上常用的上档字符
技能目标:
能够运用shift+双符号键的方法输入上档字符
通过运用上档字符输入和设计字符表情活动,熟练字符输入操作
情感目标:
培养学生文明使用电脑
2学情分析评论
学生均为三年级学生,经过一个学期的信息技术知识学习,对电脑基本操作已经有所认识和熟悉,对电脑操作知识的学习也愈发兴趣浓厚。
3重点难点
教学重点:输入上档字符
教学难点:shift+双字符键操作要领
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】复习旧知，导入新课
导语:同学们,前几节课我们都在学习用键盘打字,大家还记得,打字时的姿势是怎么样的?(2分钟)
教师边巡视边提示:双脚放平,腰杆子挺直
师:恩,都坐端正了,那手要怎么放呢?
师:说得真不错(鼓励性语言)
师:手也放好了,请同学们打开打字通练一练打键的指法。
我来说,你来做。
请你找到桌面上的打字通快捷图标,双击打开,点击英文打字,选择文章练习,请你完成第一行和第二行,看看谁最快!完成好的同学坐端正,用姿势告诉我。
学生打开打字通练习
活动2【讲授】新课讲授，介绍双符号键
师:看到同学们打字练习这么熟练,老师觉得你们真棒,送个每一位同学一个笑脸?
(课件显示^_^)
那你能在写字板上试着打出这个表情吗?
师:谁先来说说如何打开写字板?你来说,我来做
学生解说,教师演示如何打开写字板
师:好的,接来来同学们打开写字板,在写字板里试着输入^_^表情
学生操作,教师巡视
师:张老师转了一圈,发现部分同学输入的是6—6这个表情,明明是开心的表情,怎么就变成忧伤的表情了呢,为什么会这样
生答
师:这个符号在这个键上,直接输入时候不能输入上面的符号
师追问,同学们发现了没有,这个键和我们之前所学的键有什么不同?
引出:双符号键
生:有两种符号
师:像这样在一个键里有两种符号的键,叫做“双符号键”
(板书:双符号键)
其中上面这个符号,我们叫做上档字符(板书:上档字符)
如果我们直接打的话,打出来的是哪个字符?
你试一试(让上来的那个学生试)
如果我们要打上档字符,就如刚才这位同学说的我们首先要按住Shift这个键不放,然后再按自己需要的那个键。
(补充: shift键我们也叫做上档建)
活动3【活动】输入上档字符
师:问题解决了,请同学们完成任务二,在写字板上输入 ! @ # $ % ^ & * ( ) _ + { } | : ”这几个字符。
学生练习(完成的同学去帮助一下还没有完成的同学)
学生打,教师巡视
完成好的同学可以奖励自己一个^_^表情
活动4【练习】字符表心情
师:其实啊,人们在玩电脑的时候,经常使用字母和符号的组合来展现可爱的表情和有趣的事物
课件 (0_0)? 你猜这是什么时候的表情 (×_×) 现在什么时候的表情
=_= 这是什么样的表情啊?
o(>_<)o 这个呢?
师:后面还有更多呢,请你欣赏……
师:请同学们试试看自己能不能使用字母和符号组合的方式来设计出与众不同的表情和事物。
学生在写字板中输入以及创作
教师巡视
活动5【作业】作品展示，课堂总结
导语:现在让我们来欣赏一下几位同学设计的表情
学生展示教师评价
师:请同学们将自己的作品保存起来,谁上来演示一下如何保存
师:请大家自己保存自己的劳动成果。
师:大家回想一下,通过本节课的学习,你学到了什么？。
