小学信息技术三年级下册第7课感受双符号键备课教学参考

第7课感受双符号键1教学目标知识目标:能指出键盘上的双符号键和上档字符了解键盘上常用的上档字符技能目标:能够运用shift+双符号键的方法输出上档字符经过运用上档字符输出和设计字符表情活动,纯熟字符输出操作情感目标:培养先生文明运用电脑2学情分析评论先生均为三年级先生,经过一个学期的信息技术知识学习,对电脑基本操作曾经有所认识和熟习,对电脑操作知识的学习也愈发兴味浓厚。

3重点难点教学重点:输出上档字符教学难点:shift+双字符键操作要领4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】复习旧知，导入新课导语:同学们,前几节课我们都在学惯用键盘打字,大家还记得,打字时的姿势是怎样的?(2分钟)教师边巡查边提示:双脚放平,腰杆子挺直师:恩,都坐端正了,那手要怎样放呢?师:说得真不错(鼓励性言语)师:手也放好了,请同学们打开打字通练一练打键的指法。

我来说,你来做。

请你找到桌面上的打字通快捷图标,双击打开,点击英文打字,选择文章练习,请你完成第一行和第二行,看看谁最快!完成好的同学坐端正,用姿势告诉我。

先生打开打字通练习活动2【讲授】新课讲授，介绍双符号键师:看到同学们打字练习这么纯熟,老师觉得你们真棒,送个每一位同学一个笑脸?(课件显示^_^)那你能在写字板上试着打出这个表情吗?师:谁先来说说如何打开写字板?你来说,我来做先生解说,教师演示如何打开写字板师:好的,接来来同学们打开写字板,在写字板里试着输出^_^表情先生操作,教师巡查师:张老师转了一圈,发现部分同学输出的是6—6这个表情,明明是开心的表情,怎样就变成哀伤的表情了呢,为甚么会这样生答师:这个符号在这个键上,直接输出时分不能输出上面的符号师诘问,同学们发现了没有,这个键和我们之前所学的键有甚么不同?引出:双符号键生:有两种符号师:像这样在一个键里有两种符号的键,叫做“双符号键”(板书:双符号键)其中上面这个符号,我们叫做上档字符(板书:上档字符)如果我们直接打的话,打出来的是哪个字符?你试一试(让下去的那个先生试)如果我们要打上档字符,就如刚才这位同学说的我们首先要按住Shift这个键不放,然后再按本人需求的那个键。

第7课感受双符号键1教学目标知识目标:能指出键盘上的双符号键和上档字符了解键盘上常用的上档字符技能目标:能够运用shift+双符号键的方法输入上档字符通过运用上档字符输入和设计字符表情活动,熟练字符输入操作情感目标:培养学生文明使用电脑2学情分析评论学生均为三年级学生,经过一个学期的信息技术知识学习,对电脑基本操作已经有所认识和熟悉,对电脑操作知识的学习也愈发兴趣浓厚。

3重点难点教学重点:输入上档字符教学难点:shift+双字符键操作要领4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】复习旧知，导入新课导语:同学们,前几节课我们都在学习用键盘打字,大家还记得,打字时的姿势是怎么样的?(2分钟)教师边巡视边提示:双脚放平,腰杆子挺直师:恩,都坐端正了,那手要怎么放呢?师:说得真不错(鼓励性语言)师:手也放好了,请同学们打开打字通练一练打键的指法。

我来说,你来做。

请你找到桌面上的打字通快捷图标,双击打开,点击英文打字,选择文章练习,请你完成第一行和第二行,看看谁最快!完成好的同学坐端正,用姿势告诉我。

学生打开打字通练习活动2【讲授】新课讲授，介绍双符号键师:看到同学们打字练习这么熟练,老师觉得你们真棒,送个每一位同学一个笑脸?(课件显示^_^)那你能在写字板上试着打出这个表情吗?师:谁先来说说如何打开写字板?你来说,我来做学生解说,教师演示如何打开写字板师:好的,接来来同学们打开写字板,在写字板里试着输入^_^表情学生操作,教师巡视师:张老师转了一圈,发现部分同学输入的是6—6这个表情,明明是开心的表情,怎么就变成忧伤的表情了呢,为什么会这样生答师:这个符号在这个键上,直接输入时候不能输入上面的符号师追问,同学们发现了没有,这个键和我们之前所学的键有什么不同?引出:双符号键生:有两种符号师:像这样在一个键里有两种符号的键,叫做“双符号键”(板书:双符号键)其中上面这个符号,我们叫做上档字符(板书:上档字符)如果我们直接打的话,打出来的是哪个字符?你试一试(让上来的那个学生试)如果我们要打上档字符,就如刚才这位同学说的我们首先要按住Shift这个键不放,然后再按自己需要的那个键。

三年级下册信息技术教案2.7感受双符号键浙江摄影版7 感受双字符键1教学目标1. 能指出键盘上的双符号键和上档字符。

2. 了解键盘上常用的上档字符。

3. 能够运用 Shift+双符号键的方法输入上档字符。

4. 通过运用上档字符输入和设计字符表情活动,熟练字符输入操作。

2学情分析三年级小学生有特定的心理特征:好玩、好问、好奇,他们对理论性强的知识点不易理解,对具体的操作较容易接受,对通俗易懂的联单语言比较容易理解;学生的操作能力也可能存在差距,能力强的学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响,所以考虑互帮互助的教学。

3重点难点重点:利用上档键输入双符号键的上排字符。

难点:将符号组合、利用,创造出更富想象力的表情。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境，导入新课。

（导）今天我给大家带来了三位熟悉的朋友,出示课件,他们是谁呀?(熊大、熊二、光头强)你们看光头强在干什么呀?(砍树)看到光头强砍树熊大能二会怎么样啊?(阻止他)光头强看到熊大熊二来抓他了,他跑啊跑啊!熊大熊二在他后面追啊追啊,突然光头强不见了,咦!前面有一扇门,光头强会不会躲在里面呢?让我们进去看一看吧。

活动2【讲授】二、自主探究，学习新知。

1、感受双符号键的下排键。

第一关:用主键盘区的数字键输入密码。

点击门出现请输入密码,这下熊二可着急了,咋办咋办呢?还要输入密码。

熊大说:别急别急,瞧这里有个有情提示:请用正确的指法快速准确地输入数字密码:1234567890下。

接下来我们再来看看双符号键的输入方法。

打开双符号键输入方法动画。

你们看明白了吗?让我们一起来练习一下吧,强调注意指法。

请你打开桌面上的练习二。

注意练习里的|有些学生不知道怎么输,需提醒。

让已经完成的学生去指导一下没有完成的,最后请一位学生上来输入表情密码。

教师加以指导。

活动3【练习】三、大胆创造，灵活运用。

熊大终于抓到了光头强,观察一下熊大和光头强的表情吧,一个是有点儿高兴甚至有点儿得意,一个是垂头丧气、哭丧着脸。

第7课感受双符号键知识目标：明确双符号键的概念，知道“shift”键的作用。

技能目标：1、熟练掌握字母键的操作指法。

2、掌握双符号键在键盘上的分布与操作指法。

2、学会用“shift”键输入上标符号。

情感目标：1、端正坐姿，用正确操作指法击键，培养学生良好的习惯。

2、通过欣赏和创作字符画，进一步激发创造力和想象力。

教学重点：双符号键指法的熟练操作，常用功能键的操作。

教学难点：“shift”键的使用方法，字符图案的模仿和创意设计。

课时安排：1课时。

课前准备：卡通表情图片和字符表情素材若干，动植物图片、风景图片、字符画若干。

教学过程：一、回顾旧知，引入新知1、回顾旧知出示主键盘区的图示（标识上排键、中排键、下排键和空格键、回车键、退格键），将图示和正确的名称连起来。

师：你们还记得，这些键我们称为什么呢？谁能把对应的名称和键连起来呢？请几位学生操作。

2、引入新知出示主键盘区的图示（标识双符号键）师：同学们，这节课在主键盘区，有一些键上有两个字符，这些键称为什么，你知道吗？生：双符号键。

师：同学们，你能数出主键盘区有多少双符号键吗？生：21个。

二、使用shift键，输入上档字符1、找到shift键师：双符号键上方的字符是符号和标点，下方的字符是数字和标点，你们发现了吗？师：双符号键上方的字符我们称为上档字符，那么怎么才能输入双档字符呢？师：那我们需要请“shift上档”键帮忙，按住shift键再按相应的双符号键就能输入上档字符了。

师：那么“shift”键在主键盘区的哪呢？生：在主键盘的左下方和右下方，一共有2个。

2、输入上档字符师：同学们观察的真仔细。

那么你们能把主键盘区所有的上档字符输一遍吗？师：按住shift键，输入上档字符的指法是怎样的呢？数字键离基准键（中排键上）较远，击键时相应的手指要向上排移动，其余手指不懂，击完后手指立即复位；另一种方法是，使击键所在的手整个上移，然后用相应的手指击键，其余手指微向里弯曲，击键后迅速复位。

浙教版信息技术三年级下册《感受双符号键》教案设计浙教版信息技术三年级下册《感受双符号键》教案设计教学内容：本课是浙教版信息技术三年级下册第7课《感受双符号键》。

教学目标：1、知道shift功能键的作用。

2、较熟练字母键的操作指法。

3、学会用shift键输入上档字符。

4、培养学习英语的兴趣。

教学重点：进一步熟练字母键的指法，学会常用功能键。

教学难点：上档键的使用方法。

教具：课件。

一、复习导入师：上节课我们学习了下排键，同学们回忆一下，是哪些字母？生回答：ZXCVBNM,./师：是啊，这10个键都是用灵活的我们的十指来完成的。

现在老师来考考大家，请同学们闭上眼睛，老师报一个字母，同学们找到这个字母，看看自己都对了没有？（学生很喜欢这个环节，我报出一个字母，他们用相应的手指按一下这个字母键，然后再增开眼睛看一看。

我一般报5-8个字母。

）今天报的字母：m、h、b、a、/、o（里面同时进行了对基准键和上排键的复习）师：你们都答对了吗？全对的同学请举手。

（全部大多数同学都举起了小手）（目的：在同学练习的过程中就开始潜意识的开始盲打，在练习打字的过程中就知道，要把每个字母用哪个手指打的记住。

）二、上档字符的输入1、认识双符号键师：看来同学们掌握的很不错哦！师：有一位同学遇到了一个难题，你们来帮他看一看：我想输入一个“^_^”符号表情，却出现“6_6”，这是为什么？师：已经有同学发现了6和^的关系，还有谁知道了？师：当你认识了“双符号键”的奥秘后，你的心情就会“^_^”了!师：这节课我们就一起来认识双符号键。

（板书：认识双符号键）师：请同学们仔细观察这个键盘，双符号键在哪儿呢？生：有两个字符的键就是双符号键。

师：看，很多人找到了！它们在这里。

键盘上一共有多少个双符号键呢？请你数一数。

生：21个。

2、引出“shift”键师：怎样才能输入上档字符呢？如果我要输入“@”怎么办？有什么办法呢？生：用“shift”键。

师：对，要借助“shift”键。

7 感受双字符键1教学目标1、知道shift功能键的作用。

2、较熟练字母键的操作指法。

3、学会用shift键输入上档字符。

4、培养学习英语的兴趣。

2学情分析信息技术作为一门新开的学科,学生开始学习时怀着神秘兴奋的心情,对此学科非常的感兴趣,好奇心很强。

有极少数同学对计算机知识有一定的了解,但是大多数学生对计算机非常陌生,有畏惧感,不敢尝试。

针对以上情况,教师要采取灵活多样的教学方法,培养学习兴趣,给学生创造自己它浓缩的而学习机会,使学生在掌握知识的同时在能力方面也获得发展。

3重点难点教学重点:进一步熟练字母键的指法,学会常用功能键。

教学难点:上档键的使用方法。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学活动一、认识双符号键师:老师遇到了一个难题,你们来帮我看一看:我本来想输入一个“^_^”符号表情,却出现“6_6”,这是为什么?师:已经有同学发现了6和^的关系,还有谁知道了?师:当你认识了“双符号键”的奥秘后,你的心情就会“^_^”了!师:这节课我们就一起来认识双符号键。

(板书:认识双符号键)师:请同学们仔细观察这个键盘,双符号键在哪儿呢?生:有两个字符的键就是双符号键。

师:看,很多人找到了!它们在这里。

键盘上一共有多少个双符号键呢?请你数一数。

生:21个。

二、引出“shift”键师:那么怎样才能输入上档字符呢?如果我要输入“@”怎么办?有什么办法呢?请同学们看书本回答?生:用“shift”键。

师:对,要借助“shift”键。

师:有谁用火眼金睛找到“shift”键了?键盘上有几个“shift”键?师:其实电脑可聪明了,我们只要先按住“shift”键不要放,再按下“3”键,就可以出现“#”了。

师:下面请大家试一试,输入以下字符。

任务一:试一试打开“写字板”,输入下面这些字符:! @ # $ % ^ & * (师:请一位同学上来演示一下?三、练习师:看来同学们已经学会了如何输入上档字符了,接下来我们来看看这个。

第7课感受双符号键课型：新授课课时：一课时【教学内容分析】本课是浙江摄影出版社出版的小学三年级下第二单元第七课感受双符号键，前面几课字母键的学习为本节课打下了基础，本课内容主要以一些可爱的字符图案来激发学生的求知欲，通过对双符号键的认识，学会输入常见的符号，最终延伸出让学生尝试自己来设计有意思的字符图案。

【学情分析】在这节课之前本校三年级学生已经基本掌握了键盘的指法，对字母键比较熟悉，但是对于双符号键还是比较陌生的。

本校的三年级学生对于未知的事物往往兴趣比较浓厚，并乐于表现自己，喜欢自己动手探索，教师要抓住这一点一步一步由易到难进行引导，最终使学生掌握双符号键的使用。

本校三年级学生对于有意思的可爱的东西，还是比较喜欢的，因此在拓展这一环节可以展示有趣的字符图案，给学生眼前一亮，并且演示一些简单的图案制作，学生学会了之后也是愿意积极尝试的。

学生第一次见到电子白板，对于它可以触屏，写字感觉很新奇，很乐于上来演示尝试，也为教学提供了帮助。

【教学目标】知识与技能：1、明确双符号键的概念，掌握双符号键在键盘上的分布。

2、了解键盘上常用的上档字符。

3、能够运用Shift+双符号键的方法输入上档字符。

过程与方法：通过观看微课与自主探究，掌握上档字符的输入方法。

情感态度与价值观：端正坐姿，按手指分工正确击键，培养学生良好的习惯。

【教学重难点】教学重点：输入上档字符教学难点：Shift+双字符键操作要领。

【教学准备】可以控制展播的学生机房、电子白板、ActivInspire课件、挑战锦囊、小礼物、每人一份练习纸【教学过程】一、情境导入，揭示课题师：同学们，今天李老师呀，要和你们一起来玩一个“我来说，你来找”的游戏，看看谁最先找到？准备好了吗？生：准备好了师：恩，这是一个个神奇的方形小按钮，它们的家住在主键盘区，它们的长相很特别，脸上有两个符号，上面一个，下面一个。

好，大家找找看，这些小按钮在哪儿呢？生：举手表示找到了师：好，请你上来用笔划一划你找到的。

三年级下册信息技术教案2(一)知识目标:1、认识双符号键和上档字符2、通过输入上档字符,把握组合键的操作。

(二)技能目标:1、能够运用shift+双符号键的方法输入上档字符2、通过运用上档字符输入和设计字符表情活动,熟练字符输入操作。

(三)情感目标:1、通过设计字符图案,进一步激发学生的制造力和想象力。

2、培养学生文明使用电脑。

2学情分析本课是三下第7课《感受双符号键》,在前一教学课时中,学生熟悉了键盘中差不多键、上排键、下排键的输入方法。

在输入练习中,已遇到了一些上档字符,如“!”“?”等的输入,因此本课安排了双符号键的学习。

字符图案是网络上比较流行的一种有味的图形,在手机短信、微信等通讯工具上也较为流行,编写字符图案有利于培养学生的创意、激发学生的学习爱好,符合三年级学生的认知水平。

3重点难点评论教学重点:输入上档字符。

教学难点:字符图案的创意设计。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】感受双符号键(一)复习旧知师:小朋友们,前几节课我们差不多学习了键盘的指法,大伙儿还记得打字时的姿势吗?教师边巡视边提示:双脚放平,背挺拔。

师:双手自然的放在键盘上。

师:恩,这位小朋友坐得专门好,老师专门喜爱。

师:好,接下来我们要进行一场竞赛,请小朋友们先听清晰竞赛规则:1、打开桌面上的金山打字。

2、时刻为半分钟,比一比,看谁打得又对又快。

(解锁)师:预备,开始!生操作,师巡视。

师:时刻到,停!(锁屏)活动2【讲授】感受双符号键(二)新课讲授1、介绍双符号键和上档字符师:这位小朋友,请问你遇到了什么问题呀?生:6那个键按去只打出了6,上面那个符号打不出来。

师:你说的是那个键吗? 板书1:画生:是的。

师:好,请小朋友们一起看黑板。

师追问:小朋友们发觉了没有,那个键和我们之前所学的键有什么不同呢?生1:那个上面多了一个弯弯的。

生2:往常的只有一个,没有上面的。

生3:那个有两个。

师:也确实是说,往常的键只有一个符号,而那个键它有两个符号,对吗?生?对的。

7 感受双字符键1教学目标1.技能目标:(1)认识双符号键和上档键。

(2)掌握用shift+双字符键输入上档字符的方法。

2.过程与方法:运用上档字符输入和设计字符表情、字符画活动,熟练字符输入操作,发展创造性思维。

3.情感态度与价值观:利用创作字符表情表达心情的过程感知信息的表达与传递。

2学情分析学生在前面的课中学习了键盘字母如何输入,本堂课进一步学习使用键盘输入。

3重点难点掌握用shift+双字符键输入上档字符的方法。

4教学过程活动1【导入】感受双字符键1、兴趣导入师:同学们今天我们一起来上第七课感受双符号键(PPT)。

首先大家一起来欣赏《表情歌》。

生:观看师:同学们看完了《表情歌》发现了哪些符号表情?生:回答开心、难过、笑脸、哭脸……师:在PPT上放出符号表情。

师:同学们出来刚才在《表情歌》里看到符号表情,还在哪里看到过类似的符号表情?(在投影仪上放出有符号表情的QQ聊天截图,网络上常用符号表情来表示自己的心情)QQ 微信短信……2、认识双符号键(1)试一试师:大家会不会输表情符号呢?我们一起来试一试,输入一个简单的笑脸^_^师:演示打开《试一试》word文档,如何移动光标输入内容。

生:动手尝试。

师:巡视发现问题(^输成6,_找不到等等)师:在输入的时候有哪些问题?生:回答师:哪位同学知道该怎么输呢?生:回答(这位同学回答的很好,掌声呢?)师:接下去我们一起来认识双符号键。

(2)什么是双符号键、什么是上档字符师:为什么称为双符号键生:回答(有2个符号)师:同学们说的很好,有2个字符,上面的字符称为上档字符,下面我们一起找一找键盘上有几个双符号键?找一找,数一数。

生:回答(21个)师:这些双符号键都在键盘的哪些地方呢?双符号键上都有哪些符号呢?仔细的看一看键盘,熟悉双符号键,等下会有一个大闯关游戏。

只有认识双符号键的同学才可通关。

生:回答双符号键在哪些地方。

3、输入上档字符师:同学们认识了双符号键知道上档字符键怎么输吗?生:回答(按住shift)师:同学们观察下shift有什么特点?(一个向上的箭头)Shift键在哪里?师:同学们试一试不按shit 输出来的是什么?按一下shift输出来的是什么?按住shift输出来的是什么?生:尝试输入上档字符师:有几个shift?生:2个师:为什么要有2个?播放视频演示上档字符的输入 (指法)。