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大学生文化自信的调查报告一、引言文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
大学生作为国家未来的建设者和接班人，其文化自信状况对于传承和弘扬中华优秀传统文化、发展社会主义先进文化具有重要意义。
本调查旨在了解当代大学生的文化自信状况，分析影响因素，并提出相应的对策和建议。
二、调查对象与方法（一）调查对象本次调查选取了[具体地区]多所高校的在校大学生作为调查对象，涵盖了不同专业、年级和性别。
（二）调查方法本次调查采用了问卷调查和访谈相结合的方法。
共发放问卷[X]份，回收有效问卷[X]份，有效回收率为[X]%。
同时，对部分大学生进行了深入访谈，以获取更丰富、更详细的信息。
三、调查结果与分析（一）大学生对中华优秀传统文化的认知大部分大学生对中华优秀传统文化有一定的了解，如诗词、书法、传统节日等，但了解程度不够深入。
对于传统文化的经典著作，如《论语》《孟子》等，只有少数大学生能够熟读并理解其中的内涵。
（二）大学生对社会主义先进文化的认同多数大学生对社会主义核心价值观有较清晰的认识，并认为其对个人和社会发展具有重要意义。
对于中国在科技、教育、文化等领域取得的成就，大部分大学生表示自豪和认同。
（三）大学生对外来文化的态度大学生对外来文化表现出一定的兴趣和包容，但在接受外来文化的同时，部分学生缺乏对本土文化的坚守。
约[X]%的大学生认为在文化交流中应保持本土文化的特色和优势，避免过度西化。
（四）影响大学生文化自信的因素学校教育：课程设置中关于文化教育的内容不够丰富和系统，教学方法较为单一。
社会环境：大众传媒对传统文化和先进文化的宣传力度不足，商业文化的过度冲击。
家庭氛围：部分家庭缺乏对子女的文化教育和引导。
个人因素：部分大学生缺乏主动学习和探索文化的积极性。
（五）大学生提升文化自信的途径学校应加强文化教育，开展丰富多彩的文化活动，如文化讲座、艺术展览等。
政府和社会应加大对文化事业的投入，营造良好的文化氛围。
《当代传媒文化》第一章至第五章教案第一章：传媒与文化1.1 教学目标了解传媒与文化之间的关系理解传媒在当代社会中的作用掌握传媒的种类和特点1.2 教学内容传媒的定义与功能文化与传媒的关系传媒的种类与特点传媒的发展历程1.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法1.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第二章：大众传媒与流行文化2.1 教学目标了解大众传媒与流行文化之间的关系理解流行文化的特点与影响掌握大众传媒在流行文化中的作用2.2 教学内容大众传媒的定义与功能流行文化的特点与影响大众传媒与流行文化的相互作用流行文化现象案例分析2.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法2.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第三章：传媒与价值观3.1 教学目标了解传媒与价值观之间的关系理解传媒对个人和社会价值观的影响掌握传媒在塑造价值观中的作用3.2 教学内容传媒与价值观的关系传媒对个人价值观的影响传媒在社会价值观塑造中的作用传媒价值观教育案例分析3.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法3.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第四章：传媒与政治4.1 教学目标了解传媒与政治之间的关系理解传媒在政治中的作用掌握传媒对政治的影响4.2 教学内容传媒与政治的关系传媒在政治中的作用传媒对政治的影响传媒政治案例分析4.3 教学方法案例分析法小组讨论法4.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第五章：传媒与经济5.1 教学目标了解传媒与经济之间的关系理解传媒在经济中的作用掌握传媒对经济的影响5.2 教学内容传媒与经济的关系传媒在经济中的作用传媒对经济的影响传媒经济案例分析5.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法5.4 教学评估课后作业小组报告第六章：传媒与社会6.1 教学目标了解传媒与社会之间的关系理解传媒在塑造社会中的作用掌握传媒对社会的影响6.2 教学内容传媒与社会的相互关系传媒在塑造社会中的角色与功能传媒对社会结构和社会关系的影响传媒社会案例分析6.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法6.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第七章：传媒与科技了解传媒与科技之间的关系理解科技对传媒的影响掌握新媒体的发展趋势7.2 教学内容传媒与科技的关系科技对传媒的影响新媒体的发展趋势与影响传媒科技案例分析7.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法7.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第八章：传媒伦理与法律8.1 教学目标了解传媒伦理与法律的重要性理解传媒从业人员的职业道德掌握传媒法律规范传媒伦理的内涵与重要性传媒从业人员的职业道德规范传媒法律规范与案例分析传媒伦理与法律的实际应用8.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法8.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第九章：国际传媒与文化交流9.1 教学目标了解国际传媒与文化之间的关系理解国际传媒在文化交流中的作用掌握国际传媒的发展趋势9.2 教学内容国际传媒与文化关系的内涵国际传媒在文化交流中的角色与功能国际传媒的发展趋势与挑战国际传媒文化交流案例分析9.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法9.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第十章：传媒教育与素养10.1 教学目标了解传媒教育的重要性理解传媒素养的培养方法掌握提升传媒素养的途径10.2 教学内容传媒教育的内涵与重要性传媒素养的构成与培养方法提升传媒素养的途径与实践传媒教育与素养案例分析10.3 教学方法讲授法案例分析法10.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第十一章：数字媒体与网络文化11.1 教学目标了解数字媒体与网络文化之间的关系理解网络文化的发展趋势和影响掌握数字媒体在网络文化中的作用11.2 教学内容数字媒体的定义与特点网络文化的特点与趋势数字媒体在网络文化中的作用网络文化现象案例分析11.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法11.4 教学评估课堂讨论课后作业第十二章：虚拟现实与增强现实12.1 教学目标了解虚拟现实与增强现实技术的发展理解这些技术在传媒和文化中的应用掌握这些技术对传媒文化的影响12.2 教学内容虚拟现实与增强现实的定义和原理这些技术在传媒和文化中的应用案例技术发展对传媒文化的潜在影响伦理和法律问题探讨12.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法12.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第十三章：传媒批评与公共领域13.1 教学目标了解传媒批评的必要性理解公共领域概念及其与传媒的关系掌握传媒批评的方法和技巧13.2 教学内容传媒批评的定义和意义公共领域的概念和历史传媒批评的方法和技巧传媒批评案例分析13.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法13.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第十四章：传媒的未来发展趋势14.1 教学目标了解传媒行业的最新发展趋势理解技术进步对传媒未来影响的预测掌握适应传媒未来变化的策略14.2 教学内容当前传媒行业的趋势分析新技术对传媒未来的潜在影响传媒企业的转型与创新策略未来传媒案例分析14.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法14.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第十五章：课程总结与反思15.1 教学目标总结学习成果反思传媒文化课程的意义和价值探讨未来学习和研究方向15.2 教学内容回顾整个课程的主要内容和知识点讨论传媒文化课程对个人和社会的意义分享学习体验和收获制定个人学习和研究计划15.3 教学方法小组讨论法个人反思报告课堂演讲或展示15.4 教学评估小组报告个人反思报告课堂参与度重点和难点解析重点：1. 传媒与文化之间的关系：理解传媒如何塑造和反映文化。
大众传媒泛娱乐化现象对我国青少年的影响及对策研究的开题报告一、研究背景及意义随着我国信息化、数字化、网络化的发展和青少年人数的增多，大众传媒泛娱乐化现象日益普遍。
在这种趋势下，娱乐节目、综艺节目、游戏、网络文学等消遣娱乐内容成为现代青少年生活中不可或缺的一部分。
尽管娱乐节目带来欢声笑语，游戏等娱乐内容也可以带来一定的休闲效果，但是这些内容同样存在娱乐化极端、低俗化、暴力化、煽情化等问题，给青少年的身心健康产生着负面影响。
因此，深入探讨大众传媒泛娱乐化现象对于我国青少年的影响及其对策是十分必要和准确的。
二、研究目的和意义本研究旨在分析大众传媒泛娱乐化现象对我国青少年身心健康的影响及其根源，制定有效的对策措施，促进青少年健康成长，增强青少年的自我保护能力。
其目的和意义在于：1. 了解大众传媒泛娱乐化现象在我国青少年中的普遍性和现实情况；2. 深入探讨大众传媒泛娱乐化现象对我国青少年身心健康产生的影响及其社会根源；3. 分析我国青少年对大众传媒泛娱乐化现象的接受方式和影响机制；4. 提出一些可行的对策措施，以减少大众传媒泛娱乐化现象对我国青少年产生的负面影响，促进青少年健康成长。
三、研究内容和方法1. 研究对象及方案本研究将以中小学生为研究对象，通过调查问卷及半结构化访谈等方式，了解青少年对大众传媒泛娱乐化现象的认知、接受程度、影响方式等情况，进一步了解青少年身心健康状态。
2. 研究内容和方法（1）研究现状和趋势：搜集相关文献和资料，综合分析国内外大众传媒泛娱乐化现象的发展趋势及其对青少年身心健康的现状和趋势。
（2）调查问卷及半结构化访谈：设计符合研究目的和问题的调查问卷，并进行调查。
此外，以访谈等方式了解青少年对大众传媒泛娱乐化现象的认知、接受程度、影响方式等情况，进一步了解青少年身心健康状态。
（3）数据处理：将问卷调查结果进行统计、分析，归纳、总结青少年的观点和态度，揭示大众传媒泛娱乐化现象对青少年身心健康问题的影响及其原因。
大众传媒调查报告一、引言大众传媒在现代社会中扮演着至关重要的角色，它对社会发展、舆论引导和文化传承起着巨大的影响力。
为了全面了解大众传媒在当前社会的地位和影响力，本报告进行了一项关于大众传媒的调查研究。
通过对大众传媒的内容、媒介形式和消费者行为进行调查，我们对大众传媒的现状进行了全面的分析和总结。
以下是我们的研究结果和结论。
二、大众传媒的内容在我们的调查中，电视节目、新闻报道和互联网内容被认为是大众传媒中最重要且普遍存在的形式。
电视节目在传递娱乐、新闻和教育等内容方面发挥着重要作用。
新闻报道则主要关注国内外时事，其准确性和客观性对于公众获取真实信息至关重要。
互联网内容则日益成为人们获取信息、交流观点和娱乐的重要渠道。
三、大众传媒的媒介形式在媒介形式方面，电视、广播、报纸和互联网被普遍使用和接受。
电视作为最为普及和受欢迎的传媒形式，通过图像和声音传达信息，给人带来视觉和听觉的享受。
广播则通过音频的形式向人们传递信息，具有方便和实用的特点。
报纸作为传统的媒介形式，满足了人们对深度报道和纸质阅读的需求。
互联网作为现代最重要的媒介形式，以其快速、便捷和互动性的特点，成为了人们获取各类信息的首选途径。
四、大众传媒的消费行为通过对大众传媒的消费行为进行调查，我们发现人们在媒体消费中呈现出多样化和个性化的趋势。
年轻人倾向于通过互联网获取信息和娱乐，而老年人更多地选择电视和报纸。
此外，消费者对于大众传媒的内容质量和报道真实性非常关注，他们更倾向于选择有信誉和专业的媒体渠道。
同时，大众传媒的消费行为也受到社会经济条件、地区差异和个人价值观的影响。
五、大众传媒的影响力大众传媒具有广泛的影响力，对公众舆论、社会价值观和文化传承起到了不可忽视的作用。
通过电视节目、新闻报道和互联网内容的传播，大众传媒能够塑造社会意识形态、引导公众关注焦点，并传递社会核心价值观。
同时，大众传媒还承担着文化传承的重要责任，通过传递文化艺术和历史知识，促进社会文化的繁荣和发展。
![关于大众传媒中表达的价值观对受众的影响调查的调查报告[精品文档]](https://uimg.taocdn.com/78277212647d27284b7351ed.webp)
关于大众传媒中表达的价值观对受众的影响调查的调查报告导语——近年来，我国各级党组织和政府非常重视发挥新闻舆论的作用，以至党和政府把媒介纳入权力运作体系，把媒介变成有限公共资源，把批评报道变成民主化进程的内容。
所有这些无疑提高了媒介的社会作用和地位，比较好地解决了一个交互作用的问题。
比如：从公共性方面，媒介可以是党和政府的喉舌，这是它的宣传作用；另一方面，又可以是人民群众的喉舌。
前者的意义具有一种权力背景，体现和彰显了党和政府的权威性。
因此，重要的媒介批评、监督都是上级党委、政府认可的，是一种政府权力、态度的转化。
从另一方面讲，把它纳人到一般意义上的媒介舆论监督，政府可进可退，减少了政府的压力。
从制度层面上讲，政府把媒介批评纳入到一种治理技术，无疑是一种社会进步，因为在以往，传媒只是意识形态的工具，无从谈及公众舆论。
现在把媒介纳入到社会治理的权力过程中，很自然地显现出它的公众批评的形象威力，为党和政府提供了一个合法的舆论平台。
因此，从一定意义上讲，我国当下的新闻媒体可以说正在成为公众精神、公众意愿的代言人。
引言——自从现代传媒产生以来，我们往往总是焦虑大于欣喜，抽象的茫然多于具体的应对。
然而大众传媒到底产生了怎样积极与消极的影响。
是大家应该关注与研究的。
通过此次研究可以对媒体有一个比较客观的评价，使其更快更好的发展。
一．关于大众传媒表达的价值观对受众影响的报告总结一．受众接触三大主要传媒的总体情况从调查数据来看，在受众的生活中占主要外置的媒体是电视。
电视是接触最多的媒体，其次才是网络和报纸杂志。
这可能是电视的普及率比较高，电视普通人们的家庭生活。
而且，更信任电视里提供的信息，是电视在保证信息的真实性方面要强于其他媒体。
网络作为一种新兴的媒体，已经很快的被大部分受众接受，尤其在青少年的生活和学习中占据重要的地位。
接触的频率仅次于电视。
调查显示，网络是青少年在学习和休闲时快速获取信息的首选。
这说明，网络为青少年寻求信息提供了更便捷，更便捷快速的途径。
大众传媒行业报告分析引言。
大众传媒行业是一个充满活力和竞争的领域，随着科技的不断发展和人们对信息和娱乐的需求不断增长，大众传媒行业也在不断变化和发展。
本报告将对大众传媒行业的发展趋势、竞争格局、市场规模和前景进行深入分析，以期为相关从业者和投资者提供有益的参考。
一、大众传媒行业的发展趋势。
1.数字化转型。
随着互联网的普及和移动设备的普及，大众传媒行业正经历着数字化转型的进程。
传统的报纸、电视和广播等媒体正在向数字化媒体转变，人们获取信息和娱乐的方式也发生了巨大的变化。
这种数字化转型不仅改变了大众传媒行业的商业模式，还改变了人们的生活方式和消费习惯。
2.内容付费化。
随着广告市场的竞争加剧和用户对高质量内容的需求增加，内容付费化成为大众传媒行业的发展趋势之一。
许多传统媒体和新兴媒体都在推出付费会员服务，提供高质量的内容和独家的娱乐节目，以吸引用户付费订阅。
这种内容付费化的趋势将进一步推动大众传媒行业的发展，也为媒体公司创造了新的盈利机会。
3.跨界融合。
大众传媒行业正面临着跨界融合的趋势，传统媒体公司正在与科技公司、电信运营商等进行合作，以实现内容、技术和渠道的融合。
这种跨界融合不仅能够为媒体公司带来更多的用户和收入，还能够为用户提供更丰富的内容和更便利的服务。
二、大众传媒行业的竞争格局。
1.传统媒体与新兴媒体的竞争。
传统媒体和新兴媒体之间的竞争日益激烈，传统媒体面临着数字化转型的挑战，而新兴媒体则在内容创新和用户增长方面具有优势。
传统媒体正在努力改变自身的商业模式和内容生产方式，以适应数字化时代的发展趋势，而新兴媒体则在不断探索新的商业模式和内容形式，以获取更多的用户和收入。
2.内容生产与分发的竞争。
在大众传媒行业中，内容生产和分发是两个核心竞争领域。
许多大众传媒公司都在加大对内容生产的投入，以提供更丰富和优质的内容，吸引用户和广告主。
同时，这些公司也在不断探索新的内容分发方式，以满足用户的多样化需求和获取更多的流量。
中国东西部大众传媒环境报道比较分析——以四家日报为分析对象的开题报告
1. 研究内容和目的
本文旨在比较中国东西部大众传媒环境下的报纸报道特点，以探索地域性传媒环境差异对媒体报道的影响。
本文选取东部地区的《人民日报》和《新京报》，西部地区的《西部日报》和《重庆晨报》为研究对象，分析并比较它们的新闻报道类型、观点倾向、标题表述、信息源等方面的差异，旨在探究出各地传媒环境对于新闻报道的影响。
2. 研究方法和步骤
本文采用文献研究和内容分析方法进行研究。
首先，通过查阅相关文献和数据，了解中国东西部传媒环境的差异，并梳理各报纸的历史沿革和地域特点。
其次，选取一定时间段内（例如一年）的新闻报道，按照一定的分类标准进行内容分析。
分类标准可以包括新闻报道类型、观点倾向、标题表述、信息源等，从而比较各地报纸在这些方面的差异。
3. 研究意义和贡献
本文的研究意义在于对于中国大众传媒环境的深入理解和探索。
通过比较东西部传媒环境下不同报纸的报道特点，可以发现地域性传媒环境对于新闻报道的影响。
此外，本文的研究结果还可以为新闻媒体提供一定的借鉴和参考，以提高新闻报道质量和效果。
4. 预期结论和分析
预计东部和西部地区的大众传媒环境存在一定的差异，这种差异可能会表现在新闻报道类型、观点倾向、标题表述、信息源等方面。
具体而言，东部地区的报纸可能更注重国际、国内大型新闻事件的报道，更倾向于发表社论或评论文章；而西部地区的报纸可能更注重当地及周边地区的新闻报道，更倾向于传递感性化、生活化的新闻内容。
此外，不
同地域的政治、经济、文化环境等方面也可能影响报纸的报道内容和观点倾向。
异化与回归：法兰克福学派大众文化理论之二重维度的开题报告引言：法兰克福学派是20世纪欧洲最重要的哲学和文化批评学派之一，其对于文化产生的影响深远。
大众文化一直是法兰克福学派关注的重要领域之一，他们批判了大众文化产生的异化现象，同时也思考了大众文化如何回归到社会生活中来。
本文将在了解大众文化概念的基础上，重点解析法兰克福学派大众文化理论中的异化与回归二重维度。
一、大众文化的概念大众文化，通常指在现代资本主义社会背景下，由商业和大众传媒向广大群众推送的一种文化形态，它既反映了主流社会的价值和消费观念，也满足了大众的消费和娱乐需求，是当代社会不可或缺的一部分。
二、法兰克福学派大众文化理论的异化维度法兰克福学派批判了大众文化所带来的异化现象，即一种文化形态被商业化之后，本来应该是自由的文化形态被规范、标准化和量产，从而成为一种被动接受的、消费化的产品。
具体表现在以下几个方面：1.大众文化的商品化：商业化的大众文化让文化成为市场上的商品，大众不再被视为主体，而是变成了市场上的客体。
文化不再是人们生活的真实需求和体验，而是被单方面地商业化了。
2.大众文化的标准化：商业化使得文化形态趋于标准化和规范化，从而失去了多样性和独特性，失去了真实性和历史性。
这种标准化也使大众文化不再是一种具有思考的表达，而是被标准化流水线所生产。
3.大众文化的量产：商业化大众文化使得文化形态变成了一种量产品，人们不再去思考和欣赏文化，而是去消费它。
文化如同生产线上的一种产品，满足了大众的娱乐需求，甚至成为了廉价的社会糖果。
三、法兰克福学派大众文化理论的回归维度法兰克福学派不仅批判了大众文化带来的异化现象，而且提出了文化回归的概念，即人们应该从大众文化消费的角色中回归到真正的主体。
这种文化回归有以下几个方面：1.文化的批判性回归：创造一种文化理论，帮助人们认识到文化不应该是一种单方面的消费角色，而是应该具备反思和批判的能力。
这使得人们可以对大众文化进行评判和质疑。
“把关人”理论内容：在群体传播过程式中，存在着一些把关人，只有符合群体规范或把关人价值标准的信息内容才能进入传播的渠道。
历史："把关人"理论是由美国社会心理学家、传播学的奠基人之一库尔特·卢因提出的，1950年，传播学者怀特将社会学中的这个概念引入新闻传播，发现在大众传播的新闻报道中，传媒组织成为实际中的"把关人"，由他们对新闻信息进行取舍，决定哪些内容最后与受众见面。
从此，新闻选择的"把关人"理论从人们的不自觉行为成为大众传媒组织的有意操作，在更大范围和程度上或明或暗的影响新闻实践。
使用与满足理论内容：该理论认为受众通过对媒介的积极使用，从而制约着媒介传播的过程，并指出使用媒介完全基于个人的需求和愿望。
是站在受众的立场上，通过分析受众对媒介的使用动机和获得需求满足来考察大众传播给人类带来的心理和行为上的效用。
同传统的讯息如何作用受众的思路不同，它强调受众的作用，突出受众的地位。
历史：70年代的早期和中期，一些传媒研究学者强调应该对媒体消费的各种动机或寻求的各种满足（Gratification Seeking）和人们是否得到满足（Gratification obtain）这两个不同概念加以区别。
研究者经常发现，寻求满足和实际获得的满足之间存在差异，这种差异会导致人们在媒体消费的行为中产生变化以减少两者之间的差异。
菲利普·帕尔姆格林认为只有在稳定不变而且缺少选择，传媒体系缺乏相应变化的的环境里，人们想要的满足才与所得的满足相一致。
许多研究显示，人们对传媒的种种满足与许多传媒带来的效果有关。
这些效果包括知识水平、对传媒的依赖性、人们的态度、对社会现实的认识、议程设置、讨论以及不同的政治效果变量。
1981年，温达尔提出"使用与效果"模式，呼吁将效果研究和使用与满足研究结合在一起。
在使用与满足的媒介效果中，"对媒介的依赖"受到人们关注。
从女性主义视角审视大众传媒中的中国女性美的开题报告引言：随着社会不断地发展，大众传媒在我们日常生活中所占的地位越来越重要，人们已经离不开它，它已经成为了我们获取信息的主要途径。
中国作为一个拥有传统文化的国家，传统的价值观和习惯对于人们的生活方式还有对女性形象的认识方式都产生了很大的影响。
而这些价值观和习惯又通过大众传媒的宣传加强和纠正。
对于女性，这个群体，她们在传统的中国文化中一直扮演着被动和弱势的角色，而这种现象在媒体中尤为明显。
有很多的文艺作品及电视广告中，女性形象被塑造成娇弱、无知和依附的形象，甚至一般的新闻媒体中也会用到“美女”、“辣妹子”等等这些称谓进行报道或赞美，而这些所谓的美丽标准则被一些女性视为精神障碍，这就是所谓的“美丽劳工”现象。
由此，本文主要从女性主义视角出发，探讨大众传媒中的中国女性美的形象及其对女性的影响。
一、女性美的形象在传统文化中的认识女性在中国传统文化中一直扮演着被动和弱势角色，她们的美丽状况也受到了很大的限制。
传统文化中的女性美主要表现在容貌和气质之上，而不是其他方面的才华和能力。
例如《红楼梦》中所描写的史湘云，她被描述为“我阔绰陪伴过闲花府，诗礼歌赋无人敌。
你怎么放下这些的呢？”即使面对着一个不公的家庭，她也能够靠自己的才华和能力取得自己的地位。
但是，这个文明同时也告诉了女性，要想得到男人的欣赏和爱，必须要拥有端正的容貌、柔和的语调、体态优美，而这些美丽标准对于女性来说是很难实现的。
二、大众传媒中的女性美形象和其对女性的影响现代大众传媒对于女性形象的塑造解码，其实际效果是将传统文化中的女性美的认识方式在现代公共空间中进行了推广。
在大众传媒中，女性被刻画成娇弱、依附、在家庭中扮演着被动支持角色的形象，这也对于女性的认识方式产生了重大的影响。
首先，女性在大众传媒的推广下容易产生美丽标准的压力。
社会上流行的“女骨盆”的言论和顶尖性感女星的疯狂宣传，让许多女性感到了身体的负面压力。
大众传媒泛娱乐化对中学生的消极影响及应对研究的开题报告一、选题背景随着社会的迅速发展，大众传媒的娱乐化趋势越来越明显。
人们通过手机、电视、电影等媒介获取信息的方式也发生了变化。
越来越多的年轻人受到娱乐化大众传媒的影响，他们对于学习和读书的兴趣逐渐减少。
这对中学生的学习和成长带来了不良的影响。
因此，对于大众传媒泛娱乐化对中学生的消极影响及应对进行研究，显得意义重大。
二、研究内容本文旨在分析大众传媒泛娱乐化对中学生的消极影响，主要包括以下几个方面的内容：1. 大众传媒娱乐化的背景及其发展现状。
2. 大众传媒泛娱乐化对中学生的影响，具体包括：影响学习、影响身心健康、影响价值观等。
3. 探讨大众传媒泛娱乐化对中学生的应对方法，主要包括：加强家庭教育、鼓励多元化的社交方式、引导学生科学看待娱乐等。
4. 在应对中学生受大众传媒泛娱乐化影响的过程中，学校和家庭应承担怎样的角色。
三、研究方法本文采用的方法主要包括文献研究法和实证研究法。
首先，通过收集阅读相关文献，深入了解大众传媒娱乐化对中学生的影响及应对方法，对相关概念的认识有所拓宽。
其次，通过对中学生进行问卷调查和实地访谈，来获取更加具体的调研数据，从而更深层次更全面地了解大众传媒泛娱乐化对中学生的消极影响及应对措施的有效性。
四、研究意义本文旨在研究大众传媒泛娱乐化对中学生的消极影响及应对方法，具有以下意义：1. 对于家长和教师有效引导中学生，适应大众传媒娱乐化的现实状况提供了有力的理论支撑。
2. 对于学校和家庭如何肩负起对中学生引导作用提供了指导。
3. 对于更好地控制大众传媒泛娱乐化的发展路径提供了启示。
五、预期结果本研究预计将得出以下结论：1. 大众传媒泛娱乐化对中学生的消极影响比较严重，大众传媒的消极影响效应也相对较大。
2. 家庭教育和社会教育，都是有效提高中学生抵御大众传媒泛娱乐化的重要因素。
3. 根据特定的文化背景和身份背景，制定针对性的大众传媒内容提示，可以在某些程度上减轻大众传媒娱乐化对中学生的影响。
传媒与文化
姚雨林 (0901500247)
老师……………胡正强
本学期学习了大众传媒与流行文化这门课。
其中主要有大众传媒与服装、饮食、歌曲、文学、偶像崇拜等方面。
下面先说说传媒和文化的定义以及发展的历史，然后会说说表现形式以及对当代社会和青少年的影响。
大众传媒是大众传播媒介的简称。
新闻传播工具（news media）：传递新闻信息的载体；报纸、通讯社、广播、电视、新闻纪录影片和新闻性期刊的总称。
西方称为新闻媒介(News media)或大众传播媒介(Mass media)。
传播是世界的普遍现象。
传播就是沟通、共享的意思。
沟通和共享既是传播的目标又是传播的过程。
人类新闻传播活动经历了 4种方式：原始传播方式、手抄传播方式、印刷传播方式、电子传播方式。
在书写工具问世以前，信息的传递是通过语言手势图记、烟火等方式进行，受到时间和空间上的限制。
人是传播的动物，古代的人们往往是借助外界的媒介或者肢体语言来表达自己的意思。
比如拟态与手势语、结绳、刻木、狼烟、鼓语、幌子（幌子是中国古代广告媒介中最成熟的媒介形态之一）、拨浪鼓等。
现代大众的传播媒介则是有更多的表达形式，报纸（世界上现存最早的古代报纸：中国唐代的进奏院状——敦煌进奏院状）、杂志、广播、电影、电视、互联网等
流行文化与大众传播共生互动，一方面，大众传播媒介传递着流行文化；另一方面，流行文化又直接影响着大众传播媒介。
流行文化是时装、时髦、消费文化、休闲文化、奢侈文化、物质文化、流行生活方式、流行品味、都市文化、次文化、大众文化以及群众文化等概念所组成的一个内容丰富、成分复杂的总概念。
这个总概念所表示的是按一定节奏、以一定周期，在一定地区或全球范围内，在不同层次、阶层和阶级的人口中广泛传播起来的文化。
当代流行文化是一种后工业社会文化，它的主要特征是消费性、复制性与集体狂欢性。
流行文化大多落实为具体的消费行为，演唱会、CD、电影、衣服、饮食、阅读、观看(观看是电视消费，为收视率增加小数点，而收视率是广告最主要的考察指标)以及烫发、染发、化妆等。
一种事物所以会成为风行一时的潮流，受众对于该事物的共通知识成为共享流行事物并获得其意义的首要基础，不具有该流行共识的人会自然隔离于流行文化之外。
表现形式：流行分为物的流行、行为的流行、思想的流行。
按照我们所了解的，一种文化的流行，即在社会中的普及率，固然它本身要有一定的价值，但是也得借助某种手段，他才能迅速普及化。
大众文化的流行是通过工业化、城市化、市场化，主要通过印刷媒介和电子媒介等大众传播媒介来传播。
可以说大众文化的流行是社会发展的产物，任何人想阻止它的发展也是无能为力的。
1、物（服装的流行）：服装穿于人体起保护和装饰作用的制品。
服装的来源：保护说、装饰说（护符说、象征说、审美说和性差说）、遮羞说。
媒介：国内服装品牌广告投放偏爱纸质印刷媒介，而印刷媒介中又偏向户外和杂志。
一般服装品牌在媒介投放中喜欢用户外，比如街头随处可见的广告牌，还有就是服装零售和批发市场周围及售
点，会有很多广告牌。
报纸的夹页广告里，也常常会有“人气服装大甩卖”、“特选限定贩卖”之类的服装广告。
现在服装品牌也采用平面广告的表现手法，但大量服装平面广告在表现手法上多有雷同，均以“俊男靓女”为主角，展示品牌服装的设计、款式和色彩搭配。
这就使得服装界很难通过广告来塑造独特的品牌形象。
2、行为（偶像崇拜）:偶像崇拜是当今中国一种非常流行的文化现象，尤其是在青少年群体中，偶像崇拜更是一种非常普遍不容忽视的亚文化景观。
“青少年对其偶像产生的心理认同和情感依恋多源于‘光环效应’作用的结果。
‘光环效应’使人对其偶像形成一种强烈的心理定势，使偶像变成一个没有缺点，尽善尽美的人。
所以，偶像的认知，都存在着或多或少的神话和夸张。
媒介：偶像崇拜说到底是一种文化信仰问题。
在这个传播高度发达的时代，传媒的影响对偶像崇拜有着不小的作用。
报纸、广播、电视、网络、电影、杂志等大众传媒通过持续不断地报道明星偶像的新闻、提供娱乐的饕餮大餐，用大众文化编制的传播大网将青年人网罗，当代偶像文化也就这样被灌输给了尚处于懵懂期的青年们。
3、思想（流行文学）：文学是一种社会意识形态，主要是指用语言文字为工具塑造形象以反映社会生活、表达思想感情的艺术，又称语言艺术。
文学是文化的重要表现形式之一。
现代通常又分为诗歌、散文、小说、戏剧、影视文学等等体裁，在各种体裁中又有多种样式。
文学是文化的重要表现形式，以不同的形式（体裁）表现内心情感和再现一定时期或者一定地域的社会生活。
媒介：媒介因其新闻性的性质，而在运作过程中追求新闻效果，善于策划与组织各种新闻传播活动，注重发挥媒介的舆论宣传作用。
媒介的这些运作理念和运作方式已经渗透到了文学领域中，作家成
名、新作推介、文学评奖、出版营销、作家及作品研讨会等等，全部都有媒介的参与。
总结：文化传播的功能是指大众传播对文化的传承，它体现了大众传播延续社会传统、传播社会经验和知识的教育功能。
在我国，一些电视台开设有专门的教育频道，不少电视频道播放文化专题节目，宣扬文化意识，传承华夏文明。
大众传播对社会有机体具有调节作用，能够帮助人们宣泄不满情绪，使他们一时的心理需求得到满足传媒是一把双刃剑，既有利也有弊。
不管怎样，总之一条：我们应该是非分明的坚持取其精华、弃其糟粕。
一、大众传媒的发展加强了对青少年道德教育的影响力，但造成受众之间的“知沟”现象日益明显。
二、大众传媒的发展创造了青少年道德教育的新环境，但使得环境更加复杂且管理趋难。
三、大众传媒的发展促进了青少年道德教育方法途径的转变，但又在一定程度上弱化了道德教育的效果。
