教学团队总结报告
篇一：校级优秀教学团队建设总结
校级优秀教学团队
建设总结
团队名称会计教研室团队带头人周荣推荐系（部）财经系
蚌埠经济技术职业学院教务处制
一、团队基本情况：
会计教研室主要专职教师有7人，兼职5人，具有高级职称3人，初级职称2人，研究生学历5人，本教研室成员主要以中青年教师为主，大家团结协作，密切配合。在教学中的心得与体会共同分享，绝不保留。会计教研室的日常工作职责主要有：
1、新学期开始，制订教学计划，检查教材、课表，教师是否到位，保证教学秩序顺利开始。
2、定期组织教研室教师互相听课，并进行评议，并做好听课与评议记录。
3、定期或不定期对教师教案进行抽查。
4、期末组织同行或学生对任课教师进行评议。
5、制订期末工作总结，并上交下学期的工作计划。
二、团队成员情况：
1.带头人情况：
2.成员情况（十人以下）：成员人数 12
三、教学情况:
3.教学研究及改革项目实施情况：
（XX年以来，如教学研究项目、重点课程、教坛新秀、实验实训基地、人才培养模式、教学质量工程等校级、省级项目）
4.教学研究及改革论文（XX年以来）情况：
四、团队建设经验总结：
（一）、教学团队建设方面
加强年青教师的培养，近几年，我系引进了大批年轻教师，为使他们能尽快成为教学和科研骨干，为每一位年青教师配备了具有副高以上职称的专业骨干教师作为他们的指导教师，在教学、科研等方面给予指导和帮助。
一是提高师资的学历层次，根据我校制定师资队伍建设相关制度，我们会计专业定期分批对教师进行进修和深造，现有 3名教师在读硕士研究生学位，4名中青年教师为骨干教师培养对象。
二是提高师资专业技能，根据我校制定师资队伍建设相关制度，我们专业定期分批对教师进行业务培训和行业实践，现有2名教师到蚌埠广元税务公司进行专业实践活动。
三是根据学校师资队伍建设相关制度，通过人才的“柔性”流动，引进行业（企业）专业人才加盟教学团队，改善团队结队，目前有2名行业（企业）技术骨干和能工巧匠。
（二）、教学改革与教学管理方面
随着会计专业领域的发展与人才需求的变化，我们的人才培养目标也在随之发生着变化，我们紧贴社会的要求进行课程体系的设置，由原来的学科教育模式逐步过渡到符合职业教育规律的专科教育模式，把社会的需求和学生学习的需求有机统一，提出了工学结合、双证教学的教学模式，从而使我们的人才培养更符合专业实际工作岗位的需求，具体改革措施如下： 1、教学方法与手段改革
采用任务驱动教学法、课堂讨论教学法、仿真模拟实训法、案例教学法等教学方法，使教学质量和效果明显提高。如《基础会计》实训采用仿真模拟实训法，《财务会计》教学根据任务驱动教学法进行教学，同时运用课堂讨论教学法、案例教学法等教学方法，通过教学方法与教学手段的改变，不仅提高了教学效果，而且调动了学生学习的积极性。
2、注重实践教学
工学结合、双证教学的教学模式，要求我们的人才培养更符合专业实际工作岗位的需求，为了达到这一目标，我们在进行理论教学同时更注重实践教学，实践教学的主要内容有课程实训和毕业综合实训、毕业论文撰写等。《基础会计》课程-------《基础会计》实训：要求学生根据实训业务填写记账凭证、登记明
篇二：普通高校省级教学团队阶段性总结报告
普通高校省级教学团队阶段性总结报告
团队名称：团队带头人：所在院校：立项时间：
湖
省教育厅制
南二〇一二年二月
填表说明
1、本表内容请各团队如实填写，由所在学校负责审核后直接打印；
2、各栏中所填报的内容，只能是XX年立项以来的建设进展情况；
3、填报内容请尽量精简，突出重点。如表格篇幅不够，可另附页。
2.成员情况：成员人数
篇三：教学团队建设成员工作总结
计算机系教学团队建设成员工作总结
作为计算机应用技术团队的成员，我始终围绕教学团队的中心任务和目标开展工作，与团队其他成员密切配合、精诚合作，创造条件，克服困难，积极进行教研工作，现对近几年来的工作总结如下：
1、积极提高个人业务素质
认真参加学院和系里组织的各种形式的业务培训，并参与产学合作、工学结合，于XX年1月和XX年7月，参加了
北大青鸟络工程师师资培训，并获得认教资格证书。
2、在教科研方面
业余积极投入教科研工作，主持《SQL SERVER XX》院级精品课程建设，并发表论文1篇。
3、专业建设
作为教研室主任积极配合系部，进行专业建设，积极吸收北大青鸟络工程师培训的教学经验，坚持“理论够用，重在应用”的原则，对我系的计算机络专业教学计划进行整合，调整、修改计算机络技术专业教学计划、课程设置，并根据实际制定新的教学大纲，从09级学生执行新的教学计划看，效果还可以，但还有一些需改进的地方。计划在XX级再做调整。总的来说，新的教学计划更加注重对学生实践环节的培养，减少理论课程教学的比例，强化动手实践环节的培养，适应社会对IT人才的要求。
4、今后的打算
将进一步提高对高职教育的认识、加强个人业务素质的培养、
主动学习不断更新的计算机专业知识，加强“双师”素质的培养。更好的适应高职教育的要求，同时在教学模式改革等教育教学环节加强学习和实践，争取对计算机专业的改革和发展贡献自己的力量。
篇四：XX-XX(2)思政教学团队教学工作总结
XX—XX学年第二学期
思政课程教学团队工作总结
本学期，思政课程教学团队以学院实施“人才强校”和“文化兴校”战略为重大契机，树立“以人为本”的理念，强化“文化育人”的观念，围绕学院中心工作，以提升质量为核心，以文化传承为重点，以深化改革为动力，明确方向，找准定位，进一步推进团队内涵建设，进一步增强持续发展能力，进一步提升思政教育实效。
一、围绕中心、突出主线，不断完善教学改革及课程建设围绕学院骨干院校建设这一中心工作，以质量工程建设为主线，夯实基础，开拓创新，真抓实干，以“做实、做特、做优”为目标，扎实推进思政课改革与建设工作。
（一）围绕“由教材体系向教学体系转变”这一基本思路，进一步深化、细化、优化三项改革（教学内容单元化、教学过程一体化、考核方式过程化），力求课程建设进一步贴近生活、贴近学生、贴近实际、贴近“工学结合”的人才培养模式。在此基础上，积极推进《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》三门课校本教材编写及出版工作。不断充实和优化《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》两门课的教学资源库建设工作。
