小学语文句型转换练习题集锦

句型转换练习一、把下面句子改变人称换个说法。

1.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。

”2.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

3.小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

二、把直接引述改为间接引述。

1.爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”2.王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。

”3.那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。

”4.王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。

”三、把引述句转为陈述句。

1.老师对我说：“我教你怎么写。

”2.巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。

”3.董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”4.乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。

”5.鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。

”6.老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。

”7.贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。

”8.萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。

您吃吧，吃了身体就有劲了。

”9.那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”10.列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”11.齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”12.桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。

”13.海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。

相信我的话吧，赶快搬走！”四、按要求给下面句子改变人称换个说法。

1.他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。

”（改为不用引号的转述）2.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）3.王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。

(改为间接引用）4.小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）5.爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。

”（改为间接引用）6.有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。

”（改为间接引用）7.父亲说：“这是我对你们的希望。

”（改为间接引用）五、照样子，改写下列句子。

小学语文句型转换练习题小学语文句型转换练习题语文是学生学习中最基础的科目之一，而句型转换是语文学习中的重要内容之一。

通过句型转换，学生可以提高自己的语言表达能力，培养语感，增强语文素养。

下面，我们来一起进行一些小学语文句型转换练习题。

一、句子改写1. 原句：小明喜欢吃苹果。

改写：吃苹果是小明的喜好。

2. 原句：我正在看电视。

改写：电视正在被我看。

3. 原句：她昨天去了动物园。

改写：昨天动物园被她去了。

4. 原句：他们一起去了电影院。

改写：电影院他们一起去了。

5. 原句：这个问题很难。

改写：难的是这个问题。

二、句子改错1. 原句：我去了公园玩。

改错：我去了公园玩耍。

2. 原句：他们正在跑步锻炼。

改错：他们正在跑步锻炼身体。

3. 原句：妈妈给我买了一个漂亮的礼物。

改错：妈妈给我买了一个漂亮的生日礼物。

4. 原句：我们在图书馆看书学习。

改错：我们在图书馆看书做功课。

5. 原句：他们一起去了游泳池游泳。

改错：他们一起去了游泳池游泳娱乐。

三、句子合并1. 原句：我喜欢唱歌。

我也喜欢跳舞。

合并：我既喜欢唱歌又喜欢跳舞。

2. 原句：他们在公园里玩。

他们在湖边划船。

合并：他们在公园里玩，还在湖边划船。

3. 原句：我正在吃饭。

我同时也在看电视。

合并：我一边吃饭一边看电视。

4. 原句：她在家里写作业。

她在外面玩耍。

合并：她既在家里写作业又在外面玩耍。

5. 原句：他喜欢读书。

他也喜欢画画。

合并：他不仅喜欢读书还喜欢画画。

通过以上的练习题，我们可以看到，句型转换可以帮助我们更好地理解句子的结构和语言的表达方式。

通过改写句子，我们可以运用不同的句型和表达方式来表达同一个意思，丰富自己的语言表达能力。

而通过改错练习，我们可以更加敏锐地察觉语言中的错误，提高自己的语言准确性。

句子合并则是锻炼我们的逻辑思维和语言组织能力，使我们能够更好地将多个句子合并为一个完整的句子。

句型转换不仅仅是一种语文练习，更是培养学生语感、提高语文素养的重要手段。

小学语文句型转换练习一、把下面句子改变人称换个说法。

1.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。

”2.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

3.小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

二、把直接引述改为间接引述。

1.爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”2.王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。

”3.那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。

”4.王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。

”三、把引述句转为陈述句。

1.老师对我说：“我教你怎么写。

”2.巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。

”3.董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”4.乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。

”5.鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。

”6.老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。

”7.贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。

”8.萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。

您吃吧，吃了身体就有劲了。

”9.那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”10.列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”11.齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”12.桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。

”13.海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。

相信我的话吧，赶快搬走！”练习参考答案一、把下面句子改变人称换个说法。

1.美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

2.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。

”3.小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。

”二、把直接引述改为间接引述。

1.爸爸说，小甜病了，他会不知道吗？2.王老师对同学们说，如果明天下雨，他们就不去秋游了。

3.那位年轻的母亲说，你这么大年纪了，她站一会儿就行了。

4.王军不好意思地说，那次是他不好，不该弄坏你的钢笔。

三、把引述句转为陈述句。

1.老师对他说，老师教他怎么写。

2.巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。

小学语文句型转换练习题集锦一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去，“？”变“。

”。

练习：1、我们怎能忘记老师的谆谆教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？______________________________ ____________________________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？_____________________________________________________________________4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？________________________________ ___________________________________6、我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？7、人与自然的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？8、冬天来了，春天还会远吗？9、我们遇到困难时，怎能退缩呢？10、说出的话难道可以不算数吗？11、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？12、这个故事怎能不使我感动呢?13、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？14、当农民，难道就不需要文化知识了吗？15、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

16、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？17、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历务吗？18、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？19、大家都能办到的事难道我就不能办到吗？20、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？21、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？22、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？23、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？24、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？25、这清白的梅花，是可以玷污的吗？26、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？27、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？28、我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？29、说出的话难道可以不算数？30、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？31、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？32、我们遇到困难，怎么能退缩呢？33、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗？34、不是自家人，难道就不该互相关心吗？36、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？35、这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？37、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀？38、十万支箭，三天怎么造得成？39、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？40、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？41、我们怎能忘记老师的谆谆教导？42、海边上不是还泛着白色的浪花吗？43、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？44、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？45、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？46、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？（二）陈述句变反问句1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

小学语文句型转换尚林教育小学语文句型转换练习1、这是真理。

(改为反问句)、多得些知识决不是一件坏事。

(改为否定句) 23、这件事我一定要做。

(调换顺序，意思不变)4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。

(改为“被”字句)5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

(改为“被”字句)6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢,(改为陈述句)7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢,(改为陈述句)8 、多读多练，作文会进步。

(用关联词语把句子连起来)9、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。

(用关联词语把句子连起来)10 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢,(改为不用关联词表示肯定的陈述句)11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音～(改为反问句)12、他热情地和我握了握手，说:“我的国语讲得不好，是初学的。

”(改为转述句)13、这难道不是伟大的奇观么,(改为陈述句)14、我在星星的怀抱中微笑着。

(改变句序，句子意思不变)15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗,(改为陈述句)、多得些知识不是坏事。

(改为反问句) 1617、小李完成了老师交给她的画版报任务。

(改为“被”字句)18、在这树上有许多鸟巢。

(改变词序，句子意思不变)19、海上日出真是伟大的奇观。

(改为反问句)20、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。

(改为“把”字句和“被”字句)21、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。

(改为反问句)22、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。

(改为反问句)24、我做成了这个试验。

(改为反问句)27、狂风刮飞了地上的落叶。

(改为“把”字句和“被”字句)28、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。

(改为反问句)29、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢,(改为陈述句)30、蔺相如说:“秦王我都不怕，会怕谦将军吗,”(改为转述语句)31、听到这个消息，我高兴地跳起来。

(改为反问句)32、这本书难道不是你的吗,(改为陈述句)36、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢,(改为陈述句)、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗,(改为37陈述句)38、大至矿井、铁路，小至桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢,(改为陈述句)、雨下得很大。

小学语文句型转换集锦1、成分残缺。

一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。

例如：“这种不爱护公物的行为应该受到批评。

”——这句缺少主语和谓语，应该加上“人们”和“应该”。

人们不应该不爱护公物的行为应该受到批评。

例如：“他穿着灰色上衣和戴着蓝色帽子。

”——这句缺少谓语动词，应该加上“穿”。

他穿着灰色上衣和戴着蓝色帽子。

2、用词不当。

用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近、甚至相反的词。

例如：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。

”——“平静”不太适合这里，应该改为“安静”。

她喜欢一个人在安静的环境里看书。

例如：“校园里屹立着一棵棵白杨树。

”——“屹立”不太常用，应该改为“挺立”。

校园里挺立着一棵棵白杨树。

例如：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。

”——“鲜红”不太准确，应该改为“鲜艳”。

升旗仪式开始了，鲜艳的五星红旗徐徐上升。

例如：“在联欢会上，XXX演唱了动听的歌声。

”——“歌声”不太准确，应该改为“歌曲”。

在联欢会上，XXX演唱了动听的歌曲。

3、搭配不当。

句子中一对词不能搭配或违反语言惯就是搭配不当。

例如：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。

”——“光”字多余，应该去掉。

早晨，金灿灿的太阳从地平线上冉冉升起。

例1：“他们为了保护环境，一起捡起了垃圾。

”——应将“一起”放在动词“捡起”之前。

他们为了保护环境，一起捡起了垃圾。

例2：“我看到了一只小猫在树上。

”——应将“在树上”放在“小猫”之前。

我看到了在树上一只小猫。

例3：“我喜欢看书在图书馆。

”——应将“在图书馆”放在“看书”之后。

我喜欢在图书馆看书。

例4：“他们在公园里散步了一下午。

”——应将“一下午”放在动词“散步”之后。

他们在公园里散步了一个下午。

8、语法错误。

语法错误是指句子中所遣用的词与语法规则不符。

例1：“我和他一起去了游泳池。

”——应将“他”改为“他们”。

我和他们一起去了游泳池。

例2：“我在昨天晚上看了一部很有趣的电影。

小学语文句型转换练习题一、将下列句子改为反问句。

1. 春天来了，小草变绿了。

2. 我们不能忘记老师的教诲。

3. 这本书是小明的。

4. 我们应该爱护环境。

二、将下列句子改为双重否定句。

1. 我非常喜欢这本书。

2. 他一定完成了作业。

3. 她不可能不知道这件事。

4. 我们一定要去公园。

三、将下列句子改为被动句。

1. 学生们正在打扫教室。

2. 老师布置了作业。

3. 这本书被小明借走了。

4. 这个计划被大家讨论过了。

四、将下列句子改为祈使句。

1. 请把窗户打开。

2. 请把垃圾扔进垃圾桶。

3. 请不要在教室里跑来跑去。

4. 请按时完成作业。

五、将下列句子改为感叹句。

1. 这个苹果真大啊！2. 他跑得真快啊！3. 这本书真有趣啊！4. 今天的天气真好啊！六、将下列句子改为设问句。

1. 这本书是谁的？2. 我们为什么要保护环境？3. 你昨天为什么没有来上课？4. 这个计划什么时候开始实施？七、将下列句子改为陈述句。

1. 难道你不知道这件事吗？2. 你不可能没有看到那本书。

3. 他不可能没有完成作业。

4. 我们一定要去公园吗？八、将下列句子改为疑问句。

1. 这本书是你的吗？2. 你昨天来上课了吗？3. 他完成了作业吗？4. 我们明天去公园吗？九、将下列句子改为比喻句。

1. 月亮像一个明亮的盘子。

2. 她的眼睛像星星一样闪烁。

3. 他跑得像风一样快。

4. 湖水平静得像一面镜子。

十、将下列句子改为排比句。

1. 春天，小草绿了，花儿开了，小鸟唱了。

2. 他学习认真，工作勤奋，态度积极。

3. 这本书内容丰富，语言优美，思想深刻。

4. 我们热爱学习，热爱生活，热爱自然。

（小学语文）句型变换练习题集锦一、反问句与陈说句（一）反问句变陈说句（ 1）将必定句中的必定词（是、能、会、有等）改为否认词（不是、不可以、不会、没有等）。

（ 2）将否认句中的否认词（不是、不可以、不会、没有等）改为必定词（是、能、会、有等）。

（3）在反问句上删除反问语气词“怎么、莫非”和句尾疑问助词“呢、吗” 。

（4）句末的问号（？）改为句号（。

）【例 1】我们怎么能出尔反尔呢？→我们不可以出尔反尔。

【例 2】欧阳海舍身拦惊马的英豪事迹，怎么不令我们感人呢？→欧阳海舍身拦惊马的英豪事迹，令我们感人。

练习：（二）陈说句变反问句（ 1）将必定句中的必定词（是、能、会、有等）改为否认词（不是、不可以、不会、没有等）。

（ 2）将否认句中的否认词（不是、不可以、不会、没有等）改为必定词（是、能、会、有等）。

（3）在必定词或否认词前方加上“怎么、莫非”等反问语气词。

（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号（。

）改为问号（？）。

【例 1】：雷锋叔叔是我们学习的楷模。

→莫非雷锋叔叔不是我们学习的楷模吗？【例 2】：我们不可以浪费时间。

→我们怎么能浪费时间呢？练习： 1 、我们不可以因为学习任务重而不参加体育活动。

2 、没有革命前辈的流血牺牲，就没有我们今日的幸福生活。

__________________________________________3 、父亲母亲千辛万苦地把我们养大，我们不该当伤他们的心。

4、对少量同学不守纪律的现象，我们不可以充耳不闻。

___________________________________________（三）把直述句改为转述句（直接引语改间接引语）一、改变人称；二、去掉说后边的冒号和双引号，改为逗号；三、指示代词（这、那）和偏向性动词（来、去）要依据语境发生变化。

四、弄懂句子意思，知道谁对谁说话。

五、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行变动。

小学语文句子句型转换练习题一、按要求写句子1、把“把”字句改成“被”字句。

疲劳和干渴;把它们折磨得有气无力。

它们被疲劳和干渴;折磨得有气无力。

2、把“被”字句改成“把”字句。

我的错误马上被朋友们纠正了。

朋友们马上把我的错误纠正了。

3、改变词序;意思保持不变。

出金华城大约5公里到罗甸。

出金华城到罗甸大约5公里。

雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。

雨哗哗哗哗地从早到晚下个不停。

4、改变词序;改变句意。

那些来南京的客人都很热情。

那些南京来的客人都很热情。

这几道题你全没有做对。

这几道题你没有全做对。

5、把反问句改成陈述句。

我们哪里有近道;还不和你们是一条道？我们没有近道;还和你们是一条道。

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

毒刑拷打不算什么。

死亡也无法叫我开口。

都是你自己找的;我怎么帮得了你的忙？都是你自己找的;我帮不了你的忙。

6、把陈述句改成反问句。

猫的性格实在有些古怪。

难道猫的性格没有些古怪吗？在这个长满了红锈的鱼钩上;闪烁着灿烂的金色的光芒。

难道在这个长满了红锈的鱼钩上;没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗？7、把直接引语改成间接引语。

周瑜长叹一声;说：“诸葛亮神机妙算;我真不如他。

”周瑜长叹一声说;诸葛亮神机妙算;他真不如诸葛亮。

山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。

”山姆握着珊迪的手说;他会永远照顾珊迪的。

张林告诉我：“要是星期日下雨;我们就不去看电影。

”张林告诉我;要是星期日下雨;就不去看电影了。

8、把间接引语改成直接引语。

妈妈严肃地对我说;马上就要期末考试了;我一定要认真复习;不要辜负老师和她对我的一片期望。

妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了;你一定要认真复习;不要辜负老师和我对你的一片期望。

”二、照样子写句子1、例：李老师推开门走进教室。

小明走进食堂拿起碗走向窗口。

（连动句）2、例：夜空的繁星;仿佛碧波上撒满的宝石。

海面上的波光;仿佛地上闪闪发光的金子。

（比喻句）3、例：井冈山是中国革命的摇篮。

小学句型转换练习题小学句型转换练习题句型转换是小学语文学习中的重要环节，通过转换句型可以帮助学生提高语言表达能力和理解能力。

下面我们来看一些小学句型转换练习题，帮助学生更好地掌握句型转换的技巧。

1. 改为否定句：我喜欢吃苹果。

答案：我不喜欢吃苹果。

2. 改为一般疑问句：你是学生。

答案：你是学生吗？3. 改为选择疑问句：他喜欢吃苹果还是橙子？答案：他喜欢吃苹果还是橙子？4. 改为反意疑问句：你喜欢吃苹果，对吗？答案：你喜欢吃苹果，不是吗？5. 改为被动语态：他吃了一个苹果。

答案：一个苹果被他吃了。

6. 改为完成时：我去过北京。

答案：我已经去过北京了。

7. 改为进行时：他正在写作业。

答案：他正在写作业。

8. 改为将来时：明天我要去图书馆。

答案：明天我将去图书馆。

9. 改为宾语从句：我知道他是老师。

答案：我知道他是老师。

10. 改为定语从句：我喜欢的那本书很有趣。

答案：那本我喜欢的书很有趣。

通过这些句型转换练习题，学生可以巩固和运用所学的语法知识。

在解答过程中，学生需要注意句子结构的变化和语法规则的运用。

同时，这些练习题也可以培养学生的思维能力和逻辑思维能力，提高他们的语言运用能力。

除了以上的练习题，学生还可以自己编写句型转换题目，例如将陈述句转换为疑问句、将肯定句转换为否定句等等。

这样的练习可以激发学生的创造力和思维能力，让他们更好地理解和运用语言。

句型转换是语文学习中的重要环节，通过不断的练习和巩固，学生可以提高语言表达能力和理解能力。

希望学生们能够善于运用句型转换，用准确、流利的语言表达自己的想法和观点。