盐城学区的划分

新城花园小学：天翔花园、都市花园1-42幢、天域花园(含一、二、三期)以及苏嘉杭高速公路以东、现代大道以北、星港街以西、苏慕路以南区域，包括东方花园、万杨香樟公寓、新城花园、星海人家、新加花园、加城湖滨等。

星海小学：新馨花园、宜家公寓小区以及星明街以东、苏华路以南、金鸡湖以西、金鸡湖路以北区域，包括苏都花园、师惠花苑、映象花苑、白领公寓、四季新家园、加城花园、环球188、苏信大厦、湖左岸、嘉怡苑、馨湖园、翠湖雅居、澜韵园、东方春晓等。

星港学校：都市花园43-84幢、韶山花园以及星明街以西、现代大道以南、东环路以东、中新路以北区域和东环路以东、新苏路以南、苏嘉杭高速公路以西、现代大道以北区域，包括东港二村、绿城花园、华庭苑、贵都花园、三星苑、苏安新村、东港新村(含一斗山路)、新苏安200-218幢、娄门路130-200号及其它尚未拆迁的住宅，新苏苑、东环路221-223号等。

星湾学校：中茵皇冠以及星港街以东、现代大道以北、星塘街以西、苏虹中路以南区域，包括湖畔花园、沁苑小区、玲珑湾花园、中海湖滨一号、和风雅致花园、雅戈尔未来城、海尚壹品、星湖花园、中央景城、翡翠国际、白塘景苑、九龙坊、万盛街118号以及在此范围内其它开发并交房的楼盘等。

园区第二实验小学：星湖街以东、现代大道以南、津梁街以西、苏胜路以北区域，包括枫情水岸、春之韵、东湖大郡(一、二期)、自由都市(即东湖大郡三期)、东城郡(即东湖大郡四期)、金湖湾、湖畔天城、欧洲城、第五元素以及在此范围内其它开发并交房的楼盘等。

金鸡湖学校：星港街以东、金鸡湖路-中塘河以南、星湖街以西、黄天荡-独墅湖大道以北区域。

包括半岛华府、金鸡湖花园、金水湾、怡和花园、名湖花园、双湖湾、高尔夫花园、玫瑰园、大湖城邦、和乔丽晶、水云居、御湖熙岸华府、御湖熙岸官邸、水乡邻里花园、水墨江南、荣域花园等以及在此范围内其它开发并交房的楼盘等。

丽舍花园(原南山巴黎印象)、伊顿小镇、德邑花园、澳韵花园、逸庭花园(原万科中粮本岸)以及津梁街以东、斜塘河以北、青秋浦以西、现代大道以南区域和星塘街以东、苏虹中路以南、青秋浦以西、现代大道以北区域，包括埃拉国际水岸、东湖林语、朗诗国际街区、中海海悦花园、水墨30度(即水墨花园)、凤凰城、青年汇、亿城新天地(即榭雨苑、香颂花园、钟南花园等)、雅戈尔太阳城等以及在此范围内其它开发并交房的楼盘等。

盐城学区房入学条件一、前言随着经济的发展和人口的增长，盐城市的教育资源日益紧张，学区房成为了很多家长关注的焦点。

学区房指的是位于优质学校周边的房产，由于学校的教育质量较高，因此吸引了很多家长购买学区房，以便让孩子能够就近入读好学校。

那么，盐城市学区房的入学条件是什么呢？接下来就为大家一一介绍。

二、盐城市学区划分盐城市的学区划分比较明确，根据学校的教学质量和地理位置等因素，将城市划分为不同的学区，每个学区内有若干所学校。

家长可以根据自己的需求和经济条件选择合适的学区，以便为孩子提供更好的教育资源。

三、盐城市学区房入学条件1. 户籍要求：通常情况下，学区房的入学条件与户籍有关。

家长需要在学区所在地具有合法的户籍，才能够享受该学区的入学政策。

如果家长没有学区内的户籍，可能需要提供相关证明材料才能申请入学。

2. 资源限制：由于学区房的数量有限，学校可能会对学区房入学进行一定的资源限制。

一般来说，学区房的入学政策会优先满足学区内的学生，如果学生过多，可能会按照一定的规则进行筛选。

3. 学籍要求：学区房入学还需要满足学籍要求。

学生需要在学区房所在学校的招生范围内，才能够享受该学校的入学政策。

如果学生的学籍不符合要求，可能需要通过其他途径申请入学。

4. 公平竞争：学区房入学政策通常会遵循公平竞争的原则，不会因为学区房的购买价格或者家庭背景等因素而给予特殊待遇。

每个学生都应该有平等的机会进入学校就读，不会因为学区房而获得优先权。

5. 其他因素：除了以上条件，还有一些学校会考虑其他因素，如兄弟姐妹就读情况、特殊人群的入学需求等。

这些因素可能会对学区房入学产生一定的影响，家长需要了解学校的具体政策。

四、如何选择合适的学区房1. 了解学校情况：家长在选择学区房时，首先要了解学校的教学质量、师资力量、教育资源等情况。

可以通过咨询学校、查阅相关资料或者向周边居民了解，以便选择符合自己期望的学校。

2. 考虑交通便利性：学区房的交通便利性也是一个重要因素。

盐城市区义务教育学校施教区划分方案试行 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#盐城市区小学施教区划分方案一、亭湖区（一）盐城市解放路实验学校教育集团解放路实验学校新西门校区：1.迎宾路以西，串场河以北，太平桥以东，建军路以南；2.解放路以西，大庆路以北，体西路向北延伸线以东，双元路以南；3.解放路以西，双元路以北，太平路以东，串场河以南。

（其中1为解放路实验学校目前施教区。

市政府已决定在现景山中学周边征地扩建校园。

待新校园扩建后，解放路实验学校整体搬入景山中学。

）解放路实验学校景山小学校区：1.小洋河以西，建军路以北，解放路以东，毓龙路以南；2.小洋河以西，毓龙路以北，人民中路以东，后关路以南。

解放路实验学校南苑校区：解放路以西，青年路以北，油坊沟以东，大庆路以南。

解放路实验学校盐马路校区：1.太平路以西，大庆路以北，油坊沟以东，串场河以南；2.体西路向北延伸线以西，大庆路以北，太平路以东，双元路以南。

（二）盐城小学教育集团盐城小学校区：1.文港路以西，毓龙路以北，小洋河以东，黄海路以南；2.大新河以西，农民街以北，文港路以东，黄海路以南。

盐城小学文港校区：1.通榆河以西，大庆路以北，文港路以东，农民街以南；2.文港路以西，建军路以北，开放大道以东，毓龙路以南。

盐城小学东校区：通榆河以东亭湖新区范围内。

（三）盐城市建军路小学教育集团建军路小学校区：开放大道以西，建军路以北，小洋河以东，毓龙路以南。

建军路小学五星校区：1.通榆河以西，亭湖区界以北，开放大道以东，大庆路以南；2.开放大道以西，亭湖区界以北，串场河以东，青年路以南。

*建军路小学北苑校区：袁庄村与圩洋村交界线以西，袁庄村与北闸村交接线以北，串场河以东，龙桥村北侧以南。

*建军路小学北闸校区：北闸村与盐湾村交界线以西，新洋河以北，串场河以东，北闸与袁庄交界线（童家沟南）以南。

市区公办初中施教区地域划分●盐城市初级中学北校区:解放北路以东，黄海路以南，小洋河（南北向）以西，串场河（东西向）以北。

●盐城市初级中学中校区（临时办学点）：西环路以东，青年路以南，串场河（南北向）以西，世纪大道以北。

由于该区域目前没有初中学校，根据市政府规划，近年内将在青年路以南、串场河以西、世纪大道以北、西环路以东区域范围内新建一所公办初中，学校建成后施教区再作进一步明确。

●盐城市初级中学南校区（康居路校区）：世纪大道以南，解放南路以东，串场河以西，南纬路以北。

●盐城市第一初级中学：黄海路以南，解放北路以西，建军路以北，串场河以东。

●盐城景山中学：太平路以东，建军路（东至建军广场）以南，解放路（南至解放桥）以西，串场河（东西向）以南，双元路东延至串场河接连以北。

●盐城市田家炳中学：黄海路以北，开放大道以西，新洋港河以南，串场河（南北向）以东。

●盐城市文峰中学：太平路（大庆路与双元路段）以东，西环路（大庆路至青年路段）以东，大庆路（西环路至太平路段）和双元路（东延至串场河）以南，串场河（南北向）以西，青年路以北。

●盐城市第三中学：皮岔河以南，串场河以西，莲花路以北，莲花路西边的新洋港河西北，西边与盐都辖区接连。

●盐城市第四中学：新洋港河到莲花路以南，串场河和太平路以西，大庆路以北，西边与盐都施教区接连。

●盐城市明达中学：新洋港河以南，开放大道（南至黄海路）和小洋河（南至毓龙路）以东，毓龙路（东至文港路）和建军东路以北，文港路（毓龙路与建军路之间）以东，通榆河以西。

●盐城市盐阜中学：小洋河（南北向）和串场河（南北向）以东，毓龙路（毓龙桥至文港路段）以南，文港路（毓龙路至建军路段）以西，建军路（文港路向东）以南，通榆河以西，大庆东路（向东延伸到通榆河）以北。

●盐城高级职业学校初中部：串场河以东，新洋港以北，通榆河以西，北与亭湖盐都两区施教区接连。

●盐城市第八中学：串场河以东，大庆路以南，通榆河以西，世纪大道以北。

盐城房产市场板块划分及案例研究盐城房产市场板块划分及案例研究1、盐城住宅市场板块划分盐城房地产市场分为六个板块，但由于政府限价及其他因素，价格梯度不明显。

城南作为城市发展主方向之一，是当前最热点区域。

1. 图3.1 盐城住宅市场板块划分1）城北板块：新洋港以北、通榆河以西地带。

老城改造，拆迁量较大，区域发展较为落后，主要承接当地及北部郊县中低收入人群。

2）老城区：老城区属于盐城主城区，集中大量居住人口，生活配套极为完善。

但土地供应量不足，区内项目较少，是目前商品房供应量最低区域。

3）盐渎板块：位于老城区与城南新区衔接区域，城市配套较为完善，交通便利，是当前盐城北板老城区城西板块盐渎板南城板本案城东板块5500-65005800-63005300-57005800-61004000-45004400-4800城房地产市场最热、房价相对较高的区域。

4）城西板块：房价涨幅较快，楼盘品质较高，发展前景可观市场认可度高，缺少大型商业，大配套略显不足。

5）城南板块：目前城市发展的主方向，随着市政府搬迁和周边大盘的推动，未来城市居住中心的形象多为市民接受，也是盐城房地产市场最热区域。

1.从价格走势及发展规划来看，城南和西南这两个板块的价格增幅较快，这同政府和学区的南移以及整个城市规划是密不可分的，因此城南和西南未来的升值空间也较大，尤其是城南板块，见图3.1。

2.本案所处的城东板块由于区域发展不成熟，上市项目较少，因此价格方面处于整个市场的谷底，但是随着大区域的重新定位和发展，河东板块房价未来有较大的上升空间。

2、城北板块市场概况1）盐城老工业区，老城改造，拆迁量较大，拆迁工作困难，上市量较小，区域印象较差，房地产市场发展落后于盐城其他区域。

宁靖盐高速通榆河人民路新洋港2.图3.2 城北板块2)城北板块：新洋港以北、通榆河以西地带。

1.主要特征: “宁往南一尺，不往北一寸”。

但该区域配套成熟，有部分品牌开发商介入，如星河晨光，仍然受到了一部分人的追捧。

盐城市人民政府关于印发盐城市主体功能区实施规划的通知
正文：
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
盐城市人民政府关于印发盐城市主体功能区实施规划的通知
盐政发〔2017〕74号
各县（市、区）人民政府，市开发区、城南新区管委会，市各委、办、局，市各直属单位：
《盐城市主体功能区实施规划》已经市长办公会讨论通过，现印发给你们，请认真组织实施。

盐城市人民政府
2017年9月28日
附件：盐城市主体功能区实施规划-1.rar
盐城市主体功能区实施规划-2.rar
盐城市主体功能区实施规划-3.rar
盐城市主体功能区实施规划-4.rar
盐城市主体功能区实施规划-5.rar
盐城市主体功能区实施规划-6.rar
盐城市主体功能区实施规划-7.rar
盐城市主体功能区实施规划-8.rar
盐城市主体功能区实施规划-9.
rar
——结束——。

盐城市区义务教育学校施教区划分方案试行根据盐城市教育发展的需要，为了更好地完成义务教育任务，提高教育质量，我市制定了盐城市区义务教育学校施教区划分方案。

该方案试行旨在合理规划学校资源，确保学校招生规模与市场需求相匹配，提高学校的教育质量和办学效益。

一、施教区划分的原则1.教育资源优化配置原则。

根据市政府规划以及教育资源的分布，合理划分学校的施教区，确保学校的教育质量。

2.师资配备均衡原则。

根据每个施教区的学生数量和教育需求，合理安排师资数量和质量，保证师资力量的均衡。

3.生源流动和稳定原则。

划定施教区后，尽量避免频繁的生源流动，确保学生能够稳定就读，避免给孩子们的学习造成不必要的困扰。

4.优质均衡发展原则。

根据不同施教区的经济、社会和地理等条件，推动学校的均衡发展，形成多样化的学校特色。

二、施教区划分的依据1.人口分布情况：根据各个区县的人口数量、户籍情况、人口密度等数据，划定不同施教区的范围。

3.教育资源分配情况：根据各个施教区的教育资源情况，包括学校数量、学校类型和学校教育资源配备情况等，合理划分施教区，确保学校的教育资源均衡配置。

三、施教区划分的具体方案1.根据人口分布情况划定施教区的范围，确保每个施教区的人口数量相对均衡。

2.根据学生学籍情况划定每个施教区的学生招生规模，确保每个学校的学生数量和教育需求相匹配。

3.根据教育资源分配情况划定每个施教区的学校类型，确保每个施教区都有小学和初中等不同类型的学校，以满足不同学生的需求。

4.根据地理、社会和经济等条件划定施教区的学校特色，鼓励学校在不同领域的特色发展，形成多样化的学校特色，提高学校的教育质量。

四、施教区划分的试行措施1.市、区、学校三级共同参与施教区划分方案的制定和调整，确保方案的科学性和可行性。

2.划定施教区后，各学校根据自身的发展需求和特色，确定办学目标和培养方案，推动学校的特色发展。

3.每年根据实际情况，对施教区划分方案进行评估和调整，确保方案的有效性和及时性。

盐城市义务教育阶段学校施教区划分及问题分析朱训前;王亮【摘要】义务教育是实施国家终身教育的基础阶段,义务教育质量的好坏关系到国家教育的成败,对于国家实施人才强国的战略有着举足轻重的作用.分析了盐城市义务教育学校施教区划分的现状,并通过问卷调查法剖析了施教区划分存在的问题,提出了优化的方法和对策,以促进义务教育的均衡化和可持续发展.【期刊名称】《林区教学》【年(卷),期】2011(000)007【总页数】2页(P11-12)【关键词】义务教育;施教区划分;盐城市【作者】朱训前;王亮【作者单位】盐城师范学院,城市与资源环境学院,江苏盐城224002;盐城师范学院,城市与资源环境学院,江苏盐城224002【正文语种】中文【中图分类】G522.3在义务教育相当普及的当代社会，享受教育已成为一件相当容易的事，但要想公平、公正地享受教育却不那么容易。

义务教育区域内均衡发展，就是使区域内义务教育阶段的各级学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体上处于一个比较均衡的状态，与义务教育的公共性、普及性和基础性相适应。

实施义务教育区域内均衡发展，要求各级政府必须把均衡发展作为基础教育的发展战略，以此指导基础教育发展的全过程，下大力气改造薄弱学校，推进中小学标准化建设，大力发展现代信息技术，加强师资队伍建设，深化升学制度改革，全面实施素质教育。

通过盐城市政府的宏观调控，此次调研城市盐城施教区的划分已经作出相关的调整，例如:1.解放路实验学校:迎宾路以西，串场河以北，太平桥以东，建军路以南;解放路以西，大庆路以北，体西路向北延伸线以东，双元路以南;解放路以西，双元路以北，太平路以东，串场河以南。

市政府已决定在现景山中学周边征地扩建校园，办一所九年一贯制公办学校。

待新校园扩建后，解放路实验学校整体搬入景山中学。

2.盐城市实验小学:解放路以西，世纪大道以北，西环路以东，青年路以南;根据市政府规划，将在串场河以西、解放路以东、世纪大道以北、青年路以南区域新建一所公办小学。

盐城市人民政府关于印发盐城市地名管理办法的通知文章属性•【制定机关】盐城市人民政府•【公布日期】2015.03.01•【字号】盐政规发〔2015〕2号•【施行日期】2015.04.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】区划地名正文盐城市人民政府关于印发盐城市地名管理办法的通知盐政规发〔2015〕2号各县（市、区）人民政府，市开发区、城南新区管委会，市各委、办、局，市各直属单位：《盐城市地名管理办法》已经市政府同意，现印发给你们，希遵照执行。

盐城市人民政府2015年3月1日盐城市地名管理办法第一章总则第一条为加强地名管理，推进地名标准化、规范化、信息化，适应经济社会发展、城乡建设、人民生产生活和文化传承需要，根据《地名管理条例》、《地名管理条例实施细则》和《江苏省地名管理条例》等法规规章的有关规定，结合本市实际，制定本办法。

第二条本市行政区域内地名的命名、更名，地名标志设置与管理等地名管理与公共服务行为，均适用本办法。

第三条本办法所称地名是对具有特定方位、地域范围的人文和自然地理实体赋予的专用名称，包括：（一）县（市、区）、镇等行政区划名称和街道办事处、居民委员会、村民委员会等名称。

（二）自然村、住宅区、区片等居民地名称。

（三）城镇的道路，商住、办公、综合服务等大型建筑物（群）等名称。

（四）机场、铁路（站、线）、公路、桥梁、隧道、长途汽车客运站、公交站点、货运枢纽站、收费站、航道、港口、码头、渡口、水库、水闸、灌溉渠、堤坝、涵洞、泄洪道等交通、水利设施名称。

（五）经济开发区、工业园区、城市新区、保税区、实验区，农场、林场、渔场、盐场等经济区域和场圃名称。

（六）公园、绿地、风景名胜、纪念馆（塔、碑）、历史文化保护区、自然保护区等游览地、纪念地名称。

（七）海湾、海口、岛、礁、洲、沙、滩涂、海域、水道、湖、河、河口、荡、塘、泉等自然地理实体名称。

（八）门楼牌号（含门牌号、楼栋号、楼单元号、户室号）。

2016年盐城市区义务教育阶段学校招生工作意见根据《中华人民共和国义务教育法》和《江苏省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》，结合实际情况，现对2016年盐城市区义务教育阶段学校招生工作提出如下意见：一、总体要求认真执行《中华人民共和国义务教育法》和《江苏省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》，深入贯彻《省政府关于深入推进义务教育优质均衡发展的意见》（苏政发〔2012〕148号）、《教育部关于进一步做好小学升初中免试就近入学工作的实施意见》（教基一〔2014〕1号）和《教育部办公厅关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》（教基一厅〔2016〕1号）精神，全面落实义务教育免试就近入学的要求，按照有利于实现教育公平公正和市区义务教育优质均衡发展的总体目标，积极顺应新型城镇化和户籍制度改革的新形势，扎实做好市区义务教育学校招生工作。

二、招生办法1.坚持按施教区就近入学，为每一个适龄儿童少年提供一个公办学位市区义务教育学校继续按2010年公布的施教区进行招生— 1 —（亭湖区、盐都区、开发区划转到城南新区的学校施教区不变）。

2010年后建成的义务教育学校按各区公布的施教区招生，今年新建成的义务教育学校的施教区，由新建学校所在的区教育行政部门负责划分，经所在区政府审批同意，向社会公布，并报市教育局备案，确保为每一个适龄儿童少年提供一个公办学位。

根据市教育局、市公安局、市房产局、市城建局和市规划局等五部门联合下发的《盐城市区公办义务教育学校施教区内生源入学资格认定办法（试行）》（盐教发〔2014〕14号）规定，具有所在施教区内常住户口的适龄儿童少年（原则上应与法定监护人同户籍），其法定监护人户籍、住宅性质的房屋所有权证、实际居住地三者相符的，为施教区内生源。

按照施教区入学条件认定办法的规定，资源容量有限的学校，应严格执行户籍、住宅性质的房屋所有权证、实际居住地三者相符的入学条件。

有效证件认定的截止时间今年仍为7月31日前（从2017年开始，有效证件认定截止时间为当年6月30日前）。