当前位置：文档之家 › jt3人教版三年级语文下册《卖木雕的少年》课件

jt3人教版三年级语文下册《卖木雕的少年》课件

  • 格式：ppt
  • 大小：4.65 MB
  • 文档页数：58

下载文档原格式

  / 58

合集下载

部编版(人教版)小学语文三年级下册 人教版三年级语文下册《卖木雕的少年》课件

部编版(人教版)小学语文三年级下册 人教版三年级语文下册《卖木雕的少年》课件

2019/9/9
24
少年送给我的仅仅是沉甸甸的木雕小象墩吗？ 还送给我什么？
2019/9/9
25
周总理 访问非洲
2019/9/9
26
中国医生给非洲人民 看病
2019/9/9
27
中国政府帮助修建坦赞铁路
2019/9/9
28
中非合作北京峰会
2019/9/9
29
胡锦涛主席非洲八国之行
2019/9/9
•少年的哪些言行给你留下了 深刻印象？
2019/9/9
19
·那少年走到我眼前，诚恳地说：“夫人，买一个吧！” ·“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测着。 ·少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。
2019/9/9
20
思 考：
• 读一读，找一找，说一说，少年到底 是为了什么而流露出一丝遗憾。
2019/9/9
30
• 看着这些资料，你能说说少年除 了送给我沉甸甸的木雕小象墩， 还送给我什么吗？
2019/9/9
31
中国人是我们的朋友
2019/9/9
32
可爱的少年……
2019/9/9
33
练 一 练
看着这么可爱、善良，面带笑容、露出两排 洁白牙齿的黑人少年，你想说什么？
2019/9/9
34
下课
2019/9/9
2019/9/9
13
《卖木雕的少年》这篇课 文所讲的故事发生在 （ 非洲南部 ），那里最出名的 是（ 莫西奥图尼亚大瀑布 ）和 （ 木雕工艺品 ）。
2019/9/9
14
思 考：
1、“我”想买一个什么样木雕回国？ 为什么又放弃了？
2、读一读，找一找，想一想，看看 少年的哪些言行给你留下了深刻 印象？

三年级下册语文课件-27卖木雕的少年_人教新课标 (共28张PPT)

三年级下册语文课件-27卖木雕的少年_人教新课标 (共28张PPT)

友好往来
经贸合作
★ 课文是按照怎样的顺序来写的？“我” 决定了要买一个木雕为什么后来又放弃？结 果怎样？
★ 我们来找一找描写卖木雕少年言行 的句子，想像一下当时他是怎样想的。
木雕
木雕
木 雕
木雕
木 雕
木 雕
★ 少年为什么说“中国人是我们的 朋友”？你认为这个卖木雕的少年怎么 样？想对他说些什么吗？
❖分角色朗读课文。
❖ 读一读，填一填
大瀑布真是（ ）。这里（ ），景色 十分（ ）。
摊点里陈列的木雕（ ），（ ）。
其中象墩（ ），大象雕得（ ），我 一看就（ ）。
◎ 查一查中国和世界各国人民友 好往来的资料，交流体会。
新中国成立55周年以来，我国一贯奉 行独立自主的和平外交政策，在《联合国 宪章》精神及和平共处五项原则基础上， 我国同165个国家建立了外交关系，参加 了130多个政府间国际组织的工作，同 200多个国家和地区开展友好交流。中国 人民的朋友遍天下。
非 洲
非洲茶园
非洲骆驼
非洲瀑布
非洲儿童
莫西奥图尼亚大瀑布
莫西奥图尼亚大瀑布,位于南部非洲赞比 西河中游，跨赞比亚、津巴布韦国界，高 120余米，宽达1800米，比我国著名的黄果 树瀑布，宽了几乎90倍，是世界三大瀑布之 一。“莫西奥图尼亚”在当地语中意为“雷 霆翻滚的云雾”。
自读课文，我们来看一看发生在“我” 和非洲少年之间友好的故事。借助拼音认 读生字，互相交流识字方法。
人教新课标 三年级语文下册 第七单元
教学目标
1.会写生字新词，积累一些词语，并学会恰当 地运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习通过人物的言行体会人物的内心活动，
感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

人教版小学语文三年级下册《卖木雕的少年》课件18页PPT

人教版小学语文三年级下册《卖木雕的少年》课件18页PPT
• 我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经 超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？
• 摊点里陈列的木雕（ ），（ ）。其中 象墩（ ），大象雕得（ ），我一看就 （ ）但是因为我要带的行李已经超重，指 得放弃购买的念头。因此很（ ）。
• 我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗 憾的神情。我也为不能把着件精美的工艺 品带回国而感到遗憾。
条隧道、93个车站，以及长眠在坦赞大地的59位中国工人。
• 看着中国阿姨走远了，心里久久不能平静， 我想······
选做题
• 我要写几句话夸夸那个黑人少年。 • 查找中非两国互相支持的资料
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
人教版小学语文三年级下册《卖木雕的 少年》课件
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
1970年10月动工兴建，1976年7月全线完成。 坦赞铁路全长约 1800多公里，从勘探到竣工整整花了10个年头。上世纪60—70年
代经济困难的中国为此投入了巨大的财力、物力和人力，实际造价 一增再增达到9.88亿人民币，59名中国工人还献出了生命。坦赞铁 路跨越的不仅仅是东非大裂谷带，还有沿途修建的320座桥梁，22
“您是中国人吧”，那少年望着我猜测到。
• 少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我 也为不能把着件精美的工艺品带回国而感 到遗憾。

小学语文三年级下册《卖木雕的少年》精品课件

小学语文三年级下册《卖木雕的少年》精品课件
不释手。
要带的行李已经超重了，怎 么能再带上这沉甸甸的象墩子？
摊点里陈列的木雕（ 琳琅满目 ），其 各式各样 中象墩（ ），大象雕得 构思新奇 栩栩如生 （ ），我一看就 （ 爱不释手 ），但是因为我要带的 行李已经超重，只得放弃购买的念头， 因此很（ 遗憾 ）。

我点了点头。少年的眼睛里流露出一 丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的 工艺品带回国而感到遗憾。
我们是朋友！
作业：
卖木雕的少年感动了我，也感动
了宾馆里的所有人。想一想，假如你
就是人群中的一员，你想对这位黑人 少年说点什么？
“您是中国人吧？”那少年望 着我，猜测道。 我点了点头。少年的眼睛里 流露出一丝遗憾的神情。我也为不能 把这件精美的工艺品带回国而感到遗 憾。
少年的眼睛里流露出一丝 遗憾的神情。少年为我这个中 国人不能把这件精美的工艺品 带回国而感到遗憾。
少年连连摆手，用不太标准 的中国话说：“不，不要钱。中 国人是我们的朋友。” “我们是朋友！”我感动极 了，连声说，“我们是朋友！”
说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象， 象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐 凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。 我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。
我点了点头。少年的眼睛里流露 出一丝遗憾的神情。我也为不能把这 件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
这些坐凳构思新奇，大象雕得栩 栩如生。
要带的行李已经超重了，怎 么能再带上这沉甸甸的象墩子？ 我捧ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ象墩，仔细观赏，爱
卖木雕的少年
浏览 壮观 出售 摊点 陈列 构思 观赏 掏钱 犹豫 诚恳 遗憾 宾馆 即将 晚饭 付钱 标准 牙齿 工艺品 沉甸甸 名不虚传 游人如织 五官端正 清晰可辨 一模一样 栩栩如生 爱不释手 琳琅满目

人教版(部编版)小学语文三年级下册《30.卖木雕的少年》课件

人教版(部编版)小学语文三年级下册《30.卖木雕的少年》课件

10
2019/9/9
11
2019/9/9
12
2019/9/9
13
2019/9/9
14
2019/9/9
15
2019/9/9
小学语文教师必备用书
你能说得上名字的名师公开课，这里都 有；你说不上名字的名师公开课实录，这里 也有；比教参更详尽、比教案更新颖、比设 计更传神；一套可以直接拿去在课堂上使用 的教学宝典；让你上出像名师那么精彩的课 的独家秘法。
卖木雕的少年
2019/9/9
1
琳琅满目 栩栩如生 各式各样 构思新奇
2019/9/9
2
摊点里陈列的木雕琳琅满目， 各式各样。
这些坐凳构思新奇， 大象雕 得栩栩如生。
2019/9/9
3
爱不释手
犹豫 弃
遗憾
2019/9/9
4
我点了点头。少年的眼睛里 流露出一丝遗憾的神情。我也为 不能把这件精美的工艺品带回国 而感到遗憾。
2019/9/9
7
您是中国人吧?”那少年望着 我，猜测道。
“我”点了点头。少年的眼神里流 露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这 件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神 情。少年为我这个中国人不能把这件精 美的工艺品带回国而感到遗憾。
2019/9/9
8
2019/9/9
9
2019/9/9
配套人教版语文1到12册全部课文。
一读工作室出品
/yidubook16来自2019/9/95
“我”的遗憾
说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象， 象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构 思新奇，大象雕得栩栩如生。
我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

掏钱
bīn
标准
xǔ
宾馆 栩栩如生
犹豫
爱不释手
游览 陈列
壮观 构思
出售 观赏
摊点 掏钱
即将 标准 付钱 牙齿
游人如织 各式各样 十分壮观 琳琅满目 爱不释手 五官端正
栩栩如生 （如：好像。） 一模一样 清晰可辨 构思新奇 语无伦次 名不虚传
ABAC
名不虚传：实在很好，不是空 有虚名。
• 课文主要内容：
用——划出描写少年 言行的句子。从他的言行 中，你看出他当时是怎样 想的？
“买一个吧！”坐凳的主人是一个十五六 岁、五官端正的黑人少年。 那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人， 您买一个吧！”
犹豫 正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我 即将回国，要带的行李已经超重了，怎 么能再带上这沉甸甸的象墩子？ “啊，不，路太远，这个太重……”我 有些语无伦次。 语无伦次
莫西奥图尼亚大瀑布
莫西奥图尼亚大瀑布
莫西奥图尼亚大瀑布
莫西奥图尼亚大瀑布
莫西奥图尼亚大瀑布
莫西奥图尼亚大瀑布真 是名不虚传。这里游人如织， 景色十分壮观。
木雕，是非洲最常见的工艺品。
用个什么词语形容这些木雕？
用个什么词语形容这些木雕？
用个什么词语形容这些木雕？
• • • • 琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生
•
非洲木雕 “我”到非洲旅行时，想买一个（
）做纪念，又担心（ 行李超重
放弃了这 ），只好（ 个打算
）。为了不让我带着（遗憾 ）离开非洲，卖木雕
的少年（送给我一个木雕小象墩 ）。
非洲木雕是很有名的艺 术品，“我”到非洲旅行时 ，有位陌生的非洲少年专门 送了我一个木雕，这是怎么 回事呢？
“我”选中的是怎样的一个木雕？
少年的眼睛里流露出 一丝遗憾的神情。我也 为不能把这件精美 的工艺品带回国而 感到遗憾。
“我”会不会就这样 带着遗憾离开呢？
用——划出描写少年言行的句子。从他 的言行中，你看出他当时是怎样想的？
“这个小，可以带上飞 机。”少年将一件沉甸甸的东 西送到我手里。 • 少年连连摆手，用不太标 准的中国话说：“不，不要钱。 中国人是我们的朋友。” • 他笑了，露出了两排洁白 的牙齿。
名不虚传 游人如织 清晰可辨 琳琅满目 各式各样 栩栩如生 爱不释手 五官端正 语无伦次 构思新奇 一模一样
他们都 是四字 词语
填一填
名不虚传
各式各样
游人如织
构思新奇
十分壮观
栩栩如生
琳琅满目
爱不释手
( 雕( ( (
大瀑布真是( )。这里 )，景色( )。摊点里陈列的木 ) ，( )。其中象墩 )，大象雕得( )，我一看就 )。
我也为不能把这件精美的工艺品带回国 而感到遗憾。 遗憾
“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁， 五官端正的黑人少年。 正要掏钱购买的时候，我犹豫了。 那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人， 您买一个吧！” “啊，不，路太远，这个太重· · · · · · ”我有 些语无伦次。 “您是中国人吧？”那少年望着我，猜测 道。 我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗 憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带 回家而感到遗憾。
我要写几句话夸夸那个黑人少年。
• 可爱的黑人少年， 你……
你知道我们中国人民曾经帮 助过非洲人民什么事？
贫困中煎熬 ！
中国援建的坦赞铁路
医 疗 援 助
经济支援
朋友！
朋友 朋友是什么 朋友是有朋自远方来的笑脸 朋友是天涯若比邻的心境 朋友是患难见真情的感动 朋友是颤抖举起的生命小手
• 说是坐凳，其实 是一个卷鼻大耳象， 象背上驮着一块寸把 厚的树桩。
我捧着象墩，仔细 观赏，爱不释手。
•
当我正为要不要买 这个象墩而（ ）的 时候，那个少年走到了 我跟前。
当我正为要不要买 这个象墩而（ 犹豫） 的时候，那个少年走到 了我跟前。
用——划出描写少年言行的句子。从他的 言行中，你看出他当时是怎样想的？
词语我会填
大瀑布真是（名不虚传 ）。这里 （游人如织 ），景色（十分壮观 ）。 摊点里陈列的木雕（琳琅满目 ）， （各式各样 ）。其中象墩（构思新奇 ）， 大象雕得（栩栩如生 ），我一看 就（爱不释手）。
ní
莫西奥图尼亚大瀑布
tuó gòu tāo biāo
驮着
诚恳
yù kěn
构思
遗憾
hà n shì
非 洲
非洲猴面包树
非洲大象
非洲长颈鹿
非洲舞蹈
27、卖木雕的少年பைடு நூலகம்
要求： 1、把课文读正确，读通顺，遇 到难读的句子多读几遍。
2、文中有一个生字跟“卖”的 意思相近，请找出来。
卖木雕的少年 卖
售
《卖木雕的少年》这篇课文所讲 的故事发生在（ ），那里最出 名的是（ ）和（ ）。
《卖木雕的少年》这篇课文所讲 的故事发生在（非洲南部），那里最 出名的是（ 莫西奥图尼亚大瀑布 ） 和（木雕工艺品）。
文章最后一段写到：他笑 了，露出了两排洁白的牙齿。 这最后的神态、外貌的描写， 使我们牢牢地记住了这个质朴、 善良的黑人少年。
• 这不由让我们产生一个 问题，第十自然段写得那么 详细，有什么作用呢？
这不由让我们产生一个问题，第十自然段写得那么详细， 有什么用呢？
•
我们住的宾馆就在瀑布附 近。晚饭后，我们到宾馆外的 小树林里一边散步，一边聊天。 瀑布的响声清晰可辨。暮色中， 我忽然发现在一堆隆起的岩石 上，坐着一位少年，晚风吹拂 着他的衣襟。他听到谈话声， 来到我们面前，原来是白天卖 木雕的那个少年。看样子，他 是专门在这里等候我的。
• 少年连连摆手，用不太标 准的中国话说：“不，不要钱。 中国人是我们的朋友。” • “我们是朋友！”我感动 极了，连声说，“我们是朋 友！” •
用——划出描写少年言行的句子。从他 的言行中，你看出他当时是怎样想的？
• 他笑了，露出了两排洁白 的牙齿。 • 这最后一段，写到了少年 的（ ）、（ ），使他 （ ）的形象 留在我们的脑海之中。
•
用——划出描写少年言行的句子。从他 的言行中，你看出他当时是怎样想的？
“这个小，可以带上飞 机。”少年将一件沉甸甸的东 西送到我手里。 • 啊！原来是一个木雕小象 墩，和白天见到的一模一样， 却只有拳头大小。 • “太好了！”我高兴地喊 起来，掏出钱包就要付钱。
•
用——划出描写少年言行的句子。从他 的言行中，你看出他当时是怎样想的？
朋友 他跳出个圈 跨越国界 迈向大洋彼岸 架起中非那抹友谊彩虹 于是 一个不知名的少年 用那小小的木雕 诠释礼轻情义重的友谊真谛