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1Module 3Unit1 Unit1 Sam isn’t tidying his room Sam isn’t tidying his room Sam isn’t tidying his room. .教案1一、 教学目标1.1.能够听懂，会说并且认识单词能够听懂，会说并且认识单词do, homework, tidy, room, secret, card ；学会运用词组do one’s homework ，tidy one’s room2. 学会运用somebody isn’t …ing 来表达某人没有在做某件事情以及is he/she …ing 来询问某人是否在做某件事情。
在做某件事情。
3．培养小学生做事情的认真态度，明确在什么时间就要做什么事。
．培养小学生做事情的认真态度，明确在什么时间就要做什么事。
二、 教学重难点1.Key words: tidy room homework secret card. 2. Help students grasp the key sentences:Sam isn't tidying his room.Is he doing his homework?No, he isn't. 三、 课前准备（1）上网搜索本节课要用到的网络图片，如：英语的生日贺卡）上网搜索本节课要用到的网络图片，如：英语的生日贺卡（2）找好相关的歌曲视频）找好相关的歌曲视频（3）做好教具准备：玩具小汽车，耳机，单词卡片，Sam Amy Smart 的头饰，录音机，课堂教学课件四、方案设计Step1: Warming-up1、 Greeting2、 唱一首英文歌曲：I'm listening to music.First, the teacher and the students sing the song together with the tape. At the second time we add some actions to the song.师生一起唱英文歌曲，并且附上简单的身体手势动作，渲染课堂的英语学习气氛，引导学生快速进入英语学习状态。
备课本外研版二年级下册英语全册教案班级______教师______日期______外研版英语二年级下册全册教案教师________日期________Teacher's activity Student's activity Re-preparationI.Warming-up and revision .1.Greeting :T: Say "Hello" to each other .2. Play the cassette ."poem" .3. Look and say .II. Leading-in .1. Talk about Sundays .T: What do you do on Sundays ?2. Look at the picture .Let's talk about DamingWriter the title .III .Listen and reading activities .1. Look at Page 22 .2. Play the cassette .3. Teach the new words .Usually , help , ride .4. Play the cassette again .5. Play the tape again .IV.Further development1. Listen and say .2. Play the cassette .3. Game .4. Action .5. Exercise .(1). Copy wordseg: play-----playinghelp-----( )do------ ( )watch---( )ride-----( )(2). Listen and match .UsuallyPlay footballRead bookFly kiteshelp my fatherV. Homework .Recite the text .Prepare next lesson.Say"Hello"to teacher .Ss: "We're play in the playground " .Clap hand and do the actions.Ss: I'm reading a book .What are you doing ?Do the actions and say . "I play football …".Read the title together .Understand the meaning of the text .Circle the new words .Spell and read the words . Say it out correctly .Learn the main drills. I usually help my father . But , I'm not help him today .Make sentences according do the actions .Listen and repeat. In each picture , ask and answer .Listen and say .Do and say .--- I usually … , But I'm not …ing .--- You 're …ing .Read the text in group ,then act it out .Nowswimmingriding my bikewatching TVdoing my homework【热身和导入】1 歌曲：I’m listening to the music.通过唱英文歌曲，活跃课堂气氛，同时激活学生所掌握的现在进行时的知识。
Module1Unit1一，教学目标：1．能听、说、读、天气类单词sun, sunny, rain, rainy, snow, snowy, wind, windy。
2．掌握日常交际用语：What’s the weather like today? It’s….What’s the weather like in Beijing/Shanghai…? It’s….What’s the weather like on Monday/Tuesday…? On Monday, it’s….3．了解大自然关于气象学方面的一些常识，培养学生爱科学的思想感情。
二，教学内容重难点分析：本课的教学重点是通过各种形式（听，说，读，写，画，游等等），让学生掌握并运用有关天气的词汇及日常交际用语。
三，教学过程：Part 1.Free talk and motivation:T/S: Good morning boys and girls./Miss Jin.T: What day is it today?Ss: Today is….T: Is it hot?Ss:No,it isn’t.T:Ok,we can say the weather is not hot,it’s very cold. Follow me, weather(write the word on the blackboard ,repeat the word several times)Part 2.Presentation:T:Today,Amy and Sam come to the park,lisen to the radio,fin d out what’s the weather like in this story?(lisen the tape,write the title on the blackboard )T: So what’s the weather like in this story ?Ss: It’s sunny. (write the word on the blackboard .Point to the sentence one by one,)T: Can you draw a picture about sunny? ( let a S to draw a picture on the blackboard )T:Ok,very good! Follow me,sunny.( repeat the word several times)T:Can you find out another word about weather?Ss:It’s windy.(Teach other word just as above)T:Anthers?Ss:It’s raining”.T:Is it really raining? Get the answer and explain why?Ss:…T:Read it after me”rain”! (Teach the word just as above)Part 3.Practice:Review the words.(升降调，one by one)T:Open your book,turn to 3,listen and say!(listen the tape)Choose several pairs to act it out.Part4.Consolidation:T: Look at these tools.(Draw some pictures on the blackboard:umbrella ,gloves , hat)what can you imagine? What will you think about?For example: An umbrella, when do we need an umbrella? When it is rainy, we need an umbrella.T:Ok!Today,we learned diffierent weather,sunny,rain,windy.After class, make dialogues with your partners or students .Part5.blackboard design：What’s the weather like today?It’s sunny. sunnyIt’s windy. WindyIt’s raining”. rainUnit2一、教学目标：认知目标：1. What do you like doing in summer? I like swimming2. weather, like, sunny, windy, rain, come on, here, snow能力目标：使学生能简单谈论喜好。
Teacher's activity Student's activity Re-preparationI.Warming-up and revision .1.Greeting :T: Say "Hello" to each other .2. Play the cassette ."poem" .3. Look and say .II. Leading-in .1. Talk about Sundays .T: What do you do on Sundays ?2. Look at the picture .Let's talk about DamingWriter the title .III .Listen and reading activities .1. Look at Page 22 .2. Play the cassette .3. Teach the new words .Usually , help , ride .4. Play the cassette again .5. Play the tape again .IV.Further development1. Listen and say .2. Play the cassette .3. Game .4. Action .5. Exercise .(1). Copy wordseg: play-----playinghelp-----( )do------ ( )watch---( )ride-----( )(2). Listen and match .UsuallyPlay footballRead bookFly kiteshelp my fatherV. Homework .Recite the text .Prepare next lesson.Say"Hello"to teacher .Ss: "We're play in the playground " .Clap hand and do the actions.Ss: I'm reading a book .What are you doing ?Do the actions and say . "I play football …".Read the title together .Understand the meaning of the text .Circle the new words .Spell and read the words . Say it out correctly .Learn the main drills. I usually help my father . But , I'm not help him today .Make sentences according do the actions .Listen and repeat. In each picture , ask and answer .Listen and say .Do and say .--- I usually … , But I'm not …ing .--- You 're …ing .Read the text in group ,then act it out .Nowswimmingriding my bikewatching TVdoing my homework【热身和导入】1 歌曲：I’m listening to the music.通过唱英文歌曲，活跃课堂气氛，同时激活学生所掌握的现在进行时的知识。
《英语》（新标准）（小学一起）二年级下册M1教学设计2. 全班学生能朗读文本，听说认读：What do you like doing in summer / winter? I like... v+ing. 大多数学生能在情景表演中描述不同季节喜欢的运动，完成Page 6 Activity 3。
技能目标：1. 全班学生能理解对话文本，看图描述对话。
2. 大多数学生能在图片提示和老师的帮助下进行小组活动，描述不同天气和不同的活动。
3. 大多数学生能感知绘本内容和情感，通过小组活动，回顾绘本进行填空练习，培养合作与探究的能力。
情感目标：学生能够通过不同天气，感受到天气对人们生活带来的影响。
通过绘本阅读，感受生活的多姿多态，培养热爱生活的情感。
教学重点与难点教学重点：词汇skiing的音、义、形。
词汇snows的发音。
对不同天气喜欢活动的描述。
教学难点：简单表达自己在不同季节喜欢的活动。
教学辅助PPT课件、CD-ROM、学生练习纸教学策略借助图片或关键词，复述文本；通过活动用书的听力练习和绘本阅读，描述不同天气喜欢的活动，分层次练习、巩固核心语言点，强化文本内容。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Pre-task preparation(5 minutes) 1. Free talk:T: What’s theweather like today?T: Let’s review achant.2. Listen and say a1. Review Unit 1and chant last term.2. Enjoy a chant通过思维导图激活学生第一课时的思维图示，借助chant调动学生的思维，引导学生说出打篮球、踢足球、跑步等，为后面的学习做4. Let the students fill in the blanks of the text.5. Retell the story with the help of the mind map. 4.Fill in the blankson the PPT.5. Retell the textaccording to thekey words on thePPT.借助句型框架，分析整理相关文本信息，尝试表达中推进语言的习得情况。
外研版英语二年级下册全册教案M1 unit1一、教学目标与要求lingling is singing a song.指导学生能够谈论、描述正在进行的活动,这也是本课的重点，此外play的词性和意思的变化，以及现在进行时的巩固是本课的难点。
鼓励学生积极运用所学英语进行交流，培养沟通和交流的能力；培养学生乐于参与、敢与展示自我的精神。
二、课前准备与课文配套的光盘、课件、教学卡片、麦克风等三、教学过程2. 谈论现在发生的一些活动，引出所学新单词.6. guessing game. 通过播放图片的一部分，让学生猜出正在做的事情。
主要是对今天所学词组的巩固。
第二遍listen, point and repeat.2. students book a3（ on page 27）.小组活动。
先在组内进行练习，然后小组选代表模仿小播报员说一说。
3. play time. 拍摄了一组学生大课间时的照片，先小组练习，再选表模仿小播报员说一说。
step 4 summary先让学生自己试着总结出本课所学重点，老师再根据板书内容进行总结。
1. listen and repeat the text 5 times.2. 制作个人的“快乐档案”。
并用play ,some 等重点词组造句。
3. 用be ,playing ,等重点词组写一篇短文。
unit21.emotion goal:3.ability goal:3.innovation: r.periods: fourperiod 12. revision:(do it one by one.)6．summary:personalized design:（个性化设计）module8unit教学内容：教学目标能力目标：培养学生的观察能力、表达能力，发展学生的综合语言运用能力通过游戏活动、情景表演等，引导学生在情景中积极运用所学英语进行表达与交流，为日后学习打下基础。
情感目标：培养学生对学习英语的兴趣和热情，积极向上的情感观，使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
外研版小学英语二年级下册全册精品教案1简介本教案适用于外研版小学英语二年级下册全册，旨在帮助教师进行教学准备，提供具体的教学方案。
教案概述本教案共包含全册的教学内容，涵盖了各个单元的重点知识和教学要点。
通过合理的教学安排，能有效提高学生的英语听说能力，培养他们的语言交际能力。
教学目标本教案的教学目标如下：1. 培养学生对英语的兴趣和研究动机；2. 培养学生的英语听力和口语表达能力；3. 培养学生的基本英语交际能力；4. 培养学生的自主研究能力和合作研究能力。
教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面：1. 听力训练：通过听力材料的呈现，提高学生的听力理解能力；2. 口语表达：通过对话和口语练，培养学生的口语表达能力；3. 词汇积累：通过词汇的研究和运用，扩大学生的词汇量；4. 句型练：通过句型的训练，提高学生的语法运用能力；5. 语音练：通过语音的训练，纠正学生的发音错误，提高语音准确性。
教学方法本教案采用以下几种教学方法：1. 互动式教学：通过教师和学生之间的互动，激发学生的研究兴趣；2. 任务型教学：通过给学生布置任务，培养学生的自主研究能力；3. 合作研究：通过小组合作研究，培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 多媒体辅助教学：通过多媒体工具的使用，增加教学的趣味性和多样性。
教学评估本教案的教学评估包括以下几个方面：1. 听力测试：通过听力测试，检查学生对听力材料的理解程度；2. 口语测试：通过口语测试，评估学生的口语表达能力；3. 词汇测试：通过词汇测试，检查学生对词汇的掌握程度；4. 句型测试：通过句型测试，评估学生的语法运用能力；5. 书面测试：通过书面测试，检查学生对教材内容的理解和运用能力。
总结通过本教案的教学，将有助于提高学生的英语听说能力和交际能力。
希望学生们在教学过程中能够积极参与，主动思考，取得良好的研究成效。
以上为《外研版小学英语二年级下册全册精品教案1》的简要介绍，供教师参考和使用。
请学生先观察左边的三幅图，然后提问：“What’s Becky doing?”引导学生看图回答：“She’s writing a letter./ She’s drawing a picture./ She’s colouring the picture.”将全班分成两组，请一组提问，另一组回答。
问答的范围可以不局限于以上问题和答案，如“What’s the girl’s name? Her name’s Becky.”接下来请学生观察右边的图画，教师问学生：“What’s are you doing ?”引导学生使用“I’m…”句型来回答。
（设计说明：在带有游戏色彩的情境中学习，学生的求知欲和好奇心得以激发，这样既活跃了课堂气氛，又使学生快速进入用英语思维的状态。
）2.教师在黑板上画一个表格，如下：教师告诉学生你正在做一些事情，老师将给同学们一些提示，让学生猜出老师正在做的事情。
如：T: I’m reading something. It isn’t a book and it isn’t a magazine. What amI doing?S: You’re reading a newspaper.T: Yes, I’m reading a newspaper.（设计说明：有针对性的练习是操练语言知识的有效方式，它能激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生真正能够融入到课堂学习活动之中。
）Step 4 Learn to the song.1.先请同学们看课本活动3的图画，教师完整播放录音，让学生从整体上把握歌词大意，并且圈出歌词中的动词短语。
2.教师和学生把画出来的东西短语读一遍，鼓励学生加上动作。
3.教师再放录音，在每句话后停顿，以便学生模仿。
4.教师完整播放录音，鼓励学生跟着音乐齐唱，示意学生边唱边表演。
Step 5 Activity教师和学生一起做游戏“超级PK赛”1.教师将全班分成三个大组，排成三列。
外研版一起二年级英语下册教学设计-二年级复习教案一、教材分析本教材是外研版一起二年级英语下册，共涉及课文、单词、句型等多个方面的内容。
通过这些内容的复，可以帮助学生巩固所学的知识，并提高他们的英语听、说、读、写能力。
二、教学目标1. 复并掌握二年级下册所学的单词、句型和课文内容。
2. 提高学生的英语听力和口语表达能力。
3. 培养学生对英语研究的兴趣。
三、教学重点和难点1. 教学重点：巩固所学的单词和句型，提高学生的听、说、读、写能力。
2. 教学难点：帮助学生正确运用所学的知识，提高他们的语言自信心。
四、教学准备1. 教材：外研版一起二年级英语下册。
2. 教具：PPT、教学卡片、录音机等。
五、教学过程第一课时：复单词和句型1. 复前几个单元的单词和句型，通过教学卡片和图片帮助学生回忆并复。
2. 运用游戏形式，让学生用所学的单词和句型进行对话和表演，提高他们的口语表达能力。
第二课时：复课文1. 复前几个单元的课文，通过教学PPT展示课文内容，引导学生跟读和理解。
2. 组织角色扮演活动，让学生根据课文内容扮演不同的角色，提高他们的语言运用能力。
第三课时：综合复1. 组织小组活动，让学生合作完成一份复材料，包括单词、句型和课文的复内容。
2. 学生之间互相分享和交流复材料，提高他们的合作意识和研究效果。
六、教学评价1. 教师根据学生在课堂上的表现和活动参与情况来评价他们的研究进步和语言能力。
2. 学生之间互相评价和给予建议，提高他们的自我评价和反思能力。
七、教学延伸1. 鼓励学生多进行英语听说读写的练，提高他们的英语水平。
2. 组织一些以英语为主题的活动，拓展学生的语言运用能力。
以上是本文的教学设计，旨在通过复习巩固学生在二年级下册所学的知识，进一步提高他们的英语能力。
教师在教学过程中可以根据学生的实际情况进行灵活调整和创新，以达到更好的教学效果。
