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5.4 连加连减（教案）一年级上册数学人教版重点和难点解析在今天的课堂上，我引导一年级上册的同学们探索了连加连减的奥秘。
在教学过程中，我发现有几个重点和难点需要同学们特别关注。
一、连加连减的概念二、运算方法在讲解连加连减的运算方法时，我通过具体的例子进行了演示。
以3+4+5为例，我先计算3+4=7，再将7与5相加，得到12。
同理，以832为例，我先计算83=5，再将52=3。
同学们需要理解并掌握这种运算方法，才能正确进行连加连减运算。
三、解决实际问题我通过一个例题来引导同学们运用连加连减解决实际问题。
例题是小明有10个苹果，先给了小红3个，又给了小华2个，请问小明还剩下几个苹果？我让同学们分组讨论，并解答这个问题。
这个环节的目的是让同学们能够将所学的连加连减运算应用到实际情境中，提高解决问题的能力。
四、课堂互动在课堂互动环节，我鼓励同学们积极参与讨论，分享自己遇到的连加连减问题。
这个环节的目的是培养同学们的自信心，提高他们的表达能力和思考能力。
五、作业设计我给同学们布置了两个运用连加连减解决实际问题的作业题目。
这些题目旨在让同学们进一步巩固所学的运算方法，并能够灵活运用到日常生活中。
在教学过程中，我发现同学们对连加连减的概念和运算方法的理解是本次课程的重点。
同时，解决实际问题环节和课堂互动环节是同学们需要特别关注的难点。
有些同学在这一环节中表现得较为紧张，不敢主动发言。
因此，我需要在今后的教学中更加关注这些同学，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心和表达能力。
1. 连加连减的概念是基础，需要同学们牢记。
在实际运算中，要注意将连加和连减的正确顺序进行，确保运算结果的准确性。
2. 运算方法是解决连加连减问题的关键。
同学们需要理解并掌握先计算部分数的运算方法，然后再进行整体的运算。
3. 解决实际问题环节是同学们运用所学知识的重要机会。
通过这个环节，同学们能够将抽象的数学运算与实际情境相结合，提高解决问题的能力。
一年级数学上册教案《5.4连加连减》24-人教版一、教学目标1.知识与能力：掌握5.4连加连减的计算方法，能够做12以内的连加和连减。
2.过程与方法：培养学生的观察分析能力和思维逻辑能力，提高学生的计算速度和精度。
3.情感态度与价值观：培养学生勤奋学习、积极进取的学习态度，培养学生合作、分享的团队意识。
二、教学重点1.掌握5.4连加连减的计算方法。
2.能够做12以内的连加和连减。
三、教学难点1.能够灵活运用计算方法解决问题。
2.提高计算速度和精度。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过口算练习，复习学生已学的加法和减法知识，引出今天的教学内容。
2. 学习新知（15分钟）1.复习5.4节的内容，让学生回忆连加和连减的计算方法。
2.示范：例如，12=3+4+5，是12以内的连加；8=12-4，是12以内的连减。
3.让学生自主练习连加和连减，引导学生灵活运用计算方法解决问题。
3. 训练（20分钟）1.让学生以小组为单位完成教材上的练习题，帮助学生加深对知识的理解。
2.教师巡视指导，及时纠正学生的错误，表扬优秀表现。
4. 拓展（10分钟）1.给学生提出一些拓展问题，例如：如果有一些苹果，你买了3个，又买了4个，一共有多少个苹果？这样的问题来提高学生的思维能力。
2.让学生进行思考并给出答案，培养学生的逻辑思维。
5. 归纳总结（5分钟）让学生总结今天所学的内容，对连加和连减的计算方法进行回顾。
五、作业布置布置相关作业，让学生巩固今天所学的知识，明天上课进行批改和讲解，及时纠正学生的错误。
六、板书设计•连加：12=3+4+5•连减：8=12-4七、教学反思今天的教学过程中，学生整体表现不错，大部分学生能够掌握5.4连加连减的计算方法。
在教学结束后，学生也能够灵活运用这一知识点解决问题。
但也发现一部分学生在计算速度和精度上存在欠缺，下次课要重点培养学生的计算能力。
以上是本课程的教学内容，希望能有效帮助学生掌握连加和连减的计算方法。
一年级数学上册教案《5.4连加连减》12-人教版一、教案背景本节课是一年级数学上册教材中的第五单元第四节课，主要内容是“连加连减”。
通过本节课的教学，引导学生初步认识连加和连减的概念，培养学生的逻辑思维能力和数学计算能力。
二、教学目标知识与技能1.能够理解连加和连减的意义。
2.能够灵活运用加法和减法进行计算。
3.能够完成相关练习，巩固所学知识。
过程与方法1.通过教师讲解、示范和学生练习的方式进行教学。
2.采用小组讨论、个人练习相结合的方式，激发学生的学习兴趣。
情感态度价值观1.培养学生对数学的兴趣。
2.培养学生积极探究和解决问题的意识。
3.培养学生合作学习的能力和团队精神。
三、教学重点与难点重点1.连加和连减的概念及运算方法。
2.连加连减的实际应用。
难点1.连减的概念理解和计算方法掌握。
2.连加连减问题的思考和解决。
四、教学过程一、导入教师出示一组数字序列：“3，5，2，4，6”，请学生思考规律并继续写下去。
二、呈现1.教师引导学生讨论规律，引出连加和连减的概念。
示范几个例子让学生理解。
2.呈现例题：“3 + 2 + 1 = ?”，请学生计算结果并解释过程。
3.呈现例题：“7 - 3 - 2 = ?”，请学生计算结果并解释过程。
三、讲解1.讲解连加和连减的意义和计算方法，引导学生掌握。
2.讲解连加和连减的实际应用，提升学生的实际操作能力。
四、练习1.学生个人练习：完成课后练习题。
2.小组讨论：学生相互交流答案和解题思路，学习合作精神。
五、总结1.教师总结本节课的重点内容，强调学生需要掌握的知识和技能。
2.学生对本节课所学进行回顾和总结。
五、作业完成课后练习题，巩固所学知识。
六、教学反思本节课教学内容与学生的实际水平是否匹配？教学方法是否得当？学生学习情况如何？教学过程中有哪些需要改进的地方？如何进一步提高教学效果？通过本节课的教学，学生对连加和连减有了初步的了解，为后续数学学习打下了基础。
同时，通过互动学习的方式，培养了学生的团队合作和解决问题的能力。
一年级数学上册教案《5.4连加连减》9-人教版
一、教学目标
1.理解连加和连减的概念；
2.掌握连加和连减的运算方法；
3.培养学生运用连加和连减解决实际问题的能力。
二、教学重点
1.连加和连减的概念；
2.连加和连减的运算方法。
三、教学难点
1.运用连加和连减解决实际问题。
四、教学准备
1.课件PPT；
2.板书工具；
3.习题练习册；
4.小黑板。
五、教学过程
1. 导入学习
老师出示图片，让学生观察并回答：图片中有多少只小鸟？现在再来一只，共有多少只小鸟？
2. 学习新知
1.连加：接着上面的例子，让学生计算一只小鸟、两只小鸟、三只小
鸟时共有多少只小鸟。
2.连减：让学生想象最初有六只小鸟，一只一只飞走，问还剩下几只
小鸟。
3. 练习巩固
让学生完成课本上的练习题，并对答案进行讲解。
4. 实际问题应用
老师出示一道实际问题：如果小明有5个苹果，吃了3个，问还剩下多少个苹果？请学生用连减的方法来解决问题。
六、课堂反馈
老师让学生分组讨论一个具体的连加或连减问题，并在小组展示解决方法。
七、作业布置
1.完成课本上关于连加和连减的练习题；
2.思考并解决一个生活中的连加或连减问题。
八、教学反思
在教学过程中，发现学生对连减的理解较为困难，下节课需要额外安排时间进行讲解和练习。
以上是本节课的教案，《5.4连加连减》是一年级数学上册的重要内容，在教学中要注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
人教新课标一年级数学上册5《4 连加连减》教案1一、教学目标1.知识与能力：能够掌握连加、连减的概念，能够进行简单的数字连加、连减计算。
2.过程与方法：通过课堂互动、小组合作等方式培养学生的数学思维和计算能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点1.连加、连减的概念；2.连加、连减的简单应用。
三、教学准备1.教师准备：备课笔记、课件、教学实例等；2.学生准备：学习用书、练习册等教材。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师引入连加、连减的概念，通过生活中的实际例子引起学生的兴趣，如：“小明手上有3个苹果，他再买了2个，一共有多少个苹果？”2.学生回答问题，引导学生明白连加、连减的含义。
第二步：学习（15分钟）1.教师以教材中的例题为例，讲解连加、连减的计算方法和步骤。
2.学生跟随教师一起做例题，巩固概念。
第三步：练习（20分钟）1.学生分组进行练习，通过小组合作的方式，完成练习册中相关练习题。
2.教师巡视指导，及时纠正学生的错误并表扬正确表现。
第四步：拓展（10分钟）1.带领学生探讨连加、连减在日常生活中的应用，如购物结账等情景。
2.学生尝试将所学知识应用到实际生活中，培养逻辑思维。
第五步：总结（5分钟）1.教师对今天的学习进行总结，强调连加、连减的重要性和应用。
2.学生回答总结问题，巩固学习成果。
五、教学反思本节课以连加、连减为主题，通过生活化的例子和实例让学生理解这一概念。
在练习环节，学生表现积极，小组合作的互动也比较融洽。
但是在实际应用部分，仍需加强对学生逻辑思维和数学推理能力的培养. 下节课将继续巩固连加、连减的计算方法，并拓展实际生活中的应用场景，帮助学生更好地掌握知识。
人教新课标一年级数学上册5.4 《连加连减》说课稿一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册5.4 《连加连减》》这一节内容，是在学生已经掌握了加减法的基础上进行教学的。
教材通过具体的例子，让学生理解并掌握连加和连减的概念及运算方法。
这部分内容是整个一年级数学的重要内容，对于学生后续学习数学有着重要的影响。
二. 学情分析我班的学生已经具备了一定的数学基础，他们对于加减法有了一定的了解，但是还缺乏对于实际问题的解决能力，尤其是在理解连加和连减的概念上，还有待提高。
因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的实际问题解决能力，让他们能够通过数学知识解决实际问题。
三. 说教学目标1.让学生理解连加和连减的概念，掌握它们的运算方法。
2.培养学生的实际问题解决能力，让他们能够通过数学知识解决实际问题。
3.培养学生团队合作的精神，让他们在解决问题的过程中，能够相互合作，共同解决问题。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解并掌握连加和连减的概念及运算方法。
2.教学难点：让学生能够理解连加和连减的实际意义，以及如何运用它们解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，通过PPT、教学卡片等多种教学手段，帮助学生理解和掌握连加和连减的概念及运算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出连加和连减的概念。
2.讲解：通过具体的例子，讲解连加和连减的运算方法。
3.练习：让学生通过解决实际问题，巩固连加和连减的知识。
4.总结：让学生总结连加和连减的概念及运算方法。
5.拓展：让学生通过小组合作，解决更复杂的问题，提高他们的实际问题解决能力。
七. 说板书设计板书设计将采用图示和文字相结合的方式，直观地展示连加和连减的概念及运算方法，让学生一目了然。
八. 说教学评价教学评价将采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价主要通过学生在课堂上的表现来进行，终结性评价则通过课后作业和考试来进行。
人教新课标一年级数学上册5《4 连加连减》教案2一、教学目标1.掌握连加、连减的概念。
2.能够通过游戏等活动加深对连加、连减的理解。
3.能够独立进行简单的连加、连减运算。
4.培养学生的逻辑思维和耐心。
二、教学重点1.连加、连减的概念。
2.连加、连减的运算方法。
三、教学难点1.理解连加、连减的运算过程。
2.独立完成连加、连减的运算。
四、教学准备1.数学教材《人教新课标一年级数学上册》。
2.教学投影仪和相关案例。
3.连加、连减的游戏道具。
五、教学过程1. 导入老师拿出一张卡片，上面写着“3+2+1”，向学生展示并引导学生一起进行加法操作，让学生体会连加的概念。
2. 学习连加1.讲解连加的概念，并通过具体的例子进行解释。
2.让学生自己尝试进行几个简单的连加运算。
3. 游戏练习老师准备游戏，让学生分组进行连加游戏，加深对连加的记忆和理解。
4. 学习连减1.同样的方法，向学生讲解连减的概念。
2.让学生独立进行几个简单的连减运算。
5. 游戏练习老师准备连减游戏道具，学生分组进行游戏练习，加深对连减的理解。
6. 消化与总结对学生进行连加、连减的练习，并对学生的表现进行肯定，总结本节课的重点内容，并巩固学生的学习。
六、课后练习1.完成课后习题册上的相关练习。
2.每天抽空进行一些简单的连加、连减练习。
七、教学反思本节课设计了一些游戏活动，帮助学生更好地理解连加、连减的概念，但可能需要更多的时间来进行游戏练习，以增强学生的记忆和掌握程度。
下节课可以适当调整教学方法，引入更多的实践活动。
以上就是本节课的教案内容，希望对大家有所帮助。
第五单元第十五课时连加、连减教学内容：教科书第65页。
做一做及练习十四中的第4—5题。
教学目标：1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
2、能比较熟练地口算连加、连减式题。
3、初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。
4、使学生掌握对连续合起来与连续去掉用什么样的算式的经验。
教学重点：知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
教学难点：能比较熟练地口算连加、连减式题。
教具准备：多媒体课件、卡片、实物投影仪。
学具准备：口算卡片。
教学设想：利用多媒体课件展现小鸡只数的变化过程和相应的计算过程，使学生对图的意思首先有个理解，并利用计算顺序得出结果。
再通过课件展示出连续走掉的使学生知道要连续减去，列出算式在进行计算。
教学过程：一、复习旧知口算：10以内的加减法。
4+1 5+2 5-2 8-25+3 7+1 3-1 6-2要求：先想一想，每组题中的第一题与第二题有什么关系？学生口算后交流。
导入新课：大家不但会算，还能找出它们的关系。
今天我们就要用这些知识来学习新本领。
【设计意图：通过口算对连加计算做好铺垫。
】二、学习连加1、课件演示，引出算式。
a．出现5只在地上觅食的小鸡。
问：院子里有几只小鸡在吃东西？（屏幕出现“5”）b．出现跑来的2只小鸡和又跑来的1只小鸡。
指导观察：现在地上的小鸡是由哪几部分组成的？（屏幕出及‘2”、“1”）问：要算出一共有几只小鸡，应该怎样列式？（屏幕出现“5+2+l”）要求学生结合屏幕上的算式说说算式的含义。
2、学习计算顺序。
问：这个算式应该先算什么，再算什么？小组讨论后汇报，并说出击算顺序。
b、根据学牛叙述过程，演示课件，在算式“5+2+1”中标明计算顺序并依次闪动。
最后成：5＋2+1=8：问．第二步是由哪两个数相加？3、揭示课题。
a.问：今天学的加法算式有什么特点？（板书课题：连加）b．引导学生总结连加计算的运算顺序。
同桌讨论。
交流汇报：计算连加式题时，先把前两个数相加，把得数记在脑子里，然后再加第三个数。
人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》教案一. 教材分析《人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》》这一章节主要让学生掌握连加和连减的运算方法。
通过实际例子的展示，让学生理解连加和连减的概念，并能运用到实际问题中。
教材通过丰富的图片和生动的例子，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于运算概念的理解还不够深入。
他们在学习连加和连减时，可能会有困难。
因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实际操作，让学生更好地理解连加和连减的概念。
三. 教学目标1.让学生理解连加和连减的概念，并能正确进行计算。
2.培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。
3.培养学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.连加和连减的概念理解。
2.运用连加和连减解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作法。
通过生动的情景和具体的例子，让学生理解连加和连减的概念。
同时，通过小组合作，让学生在实际操作中掌握连加和连减的运算方法。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
3.教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个故事情境，引入连加和连减的概念。
例如：小猫买鱼，第一次买了2条，第二次又买了3条，一共买了多少条鱼？让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）呈现PPT，展示连加和连减的例子。
如：3 + 4 = 7，4 + 5 = 9。
让学生观察并理解连加的概念。
同样，展示连减的例子：9 - 4 = 5，8 - 3 = 5。
让学生观察并理解连减的概念。
3.操练（10分钟）学生分组，每组有一个老师。
每组老师给出一个连加或连减的实际问题，让学生进行计算。
计算完毕后，每组派代表回答问题，并解释计算过程。
4.巩固（10分钟）学生独立完成练习题。
题目包括连加和连减的实际问题。
完成后，老师选取部分学生的作业进行点评，并解释正确答案的计算过程。
5.拓展（10分钟）学生分组，每组设计一个连加或连减的实际问题，并展示给其他小组。
人教版小学数学一年级上册5.4《连加、连减》教案一、教学内容本节课主要讲解数学一年级上册第5章第4节的内容——《连加、连减》。
1. 教学目标•帮助学生掌握连加、连减的基本概念和方法。
•培养学生对算术的兴趣和自信心。
•通过实际操作让学生掌握相应的计算技能。
2. 教学重点•连加、连减的基本概念和方法。
•实际情境下的应用。
3. 教学难点•理解和运用连加、连减的概念。
•解决实际问题时的运用能力。
二、教学准备•教材：人教版小学数学一年级上册。
•教具：计算器、教学板书、小黑板、数字卡片等。
•课前准备：熟悉教案内容，准备好教学材料。
三、教学过程1. 导入教师通过提出问题或展示实物引入连加、连减的概念，引发学生兴趣，并复习相关的基础知识。
2. 概念讲解教师用简单明了的语言解释连加、连减的概念，并通过实例让学生掌握概念。
3. 实例演练教师设计一些实例让学生动手操作，例如让学生用数字卡片进行连加、连减运算，通过互动学习加深对概念的理解。
4. 拓展应用教师设计一些生活实际问题，让学生运用连加、连减的方法解决，激发学生思考和探索。
5. 巩固练习教师布置相关的练习题，让学生巩固所学内容，确保学生掌握了知识点。
6. 总结反馈教师对本节课所学内容进行总结，引导学生复习，并鼓励学生提出问题和意见。
四、课堂延伸教师可组织学生进行小组活动，让学生自由探究连加、连减的规律，并共享成果。
五、课后作业设计一定数量的练习题，让学生完成，并鼓励学生在日常生活中应用所学的连加、连减知识。
六、教学反思教师可回顾本节课教学过程，总结教学中的优点和不足，为下节课教学提供参考。
通过本课程的学习，学生能够掌握连加、连减的基本概念和方法，培养解决问题的能力和自信心。
希望学生能在日常生活中灵活运用所学知识，加深对数学的理解和兴趣。
一年级数学上册教案《5.4连加连减》6-人教版一. 教材分析《人教版一年级数学上册》第五章第四节“连加连减”是学生首次接触连加和连减的运算。
通过本节课的学习，学生需要掌握连加和连减的概念，理解它们之间的联系，以及能够运用它们解决实际问题。
本节课的内容是学生进一步学习加减法运算的基础，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了加减法的基本运算，对于数字有一定的认识和理解。
但是，他们对于连加和连减的概念以及它们之间的联系可能还不够清晰。
此外，学生的思维方式可能还停留在单个数字的加减阶段，对于多个数字的连加连减可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解连加连减的概念，并通过实际例题让学生感受连加连减的实际意义。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连加和连减的概念，能够运用连加和连减解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过实际例题和练习题，学生能够掌握连加和连减的运算方法，能够正确进行连加和连减的运算。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解连加和连减的概念，能够运用连加和连减解决实际问题。
2.教学难点：学生能够理解连加和连减之间的联系，能够正确进行连加和连减的运算。
五. 教学方法采用讲授法、例题解析法、练习法、小组合作法等教学方法。
通过实际例题和练习题，引导学生理解连加连减的概念，并通过小组合作和讨论，让学生进一步理解和掌握连加连减的运算方法。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，包括连加和连减的定义、例题解析、练习题等。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固学生的学习成果。
3.教学道具：准备一些小物品，用于实际例题的演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入一些实际问题，引发学生的思考，进而引出连加和连减的概念。
例如，教师可以提出一个问题：“如果有3个苹果，然后又来了2个苹果，一共有几个苹果？”让学生思考并回答。
5.4《连加、连减》（教案） 20232024学年数学一年级上册人教版一、教学内容本节课的教学内容出自人教版数学一年级上册第5章，主要包括连加和连减的概念、运算方法以及应用。
通过本节课的学习，让学生掌握连加和连减的运算规律，能够运用连加和连减解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解连加和连减的概念，掌握连加和连减的运算方法，能够正确进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数感，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的应用，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够正确理解和运用连加、连减的概念，以及解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够熟练进行连加、连减的运算，培养学生的数感和数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备2. 学具：练习本、铅笔、小棒、计数器五、教学过程1. 实践情景引入：通过出示苹果树图片，引导学生观察树上的苹果，引出连加、连减的概念。
3. 课堂讲解：讲解连加、连减的运算方法，并通过例题进行讲解，让学生在理解的基础上掌握运算方法。
4. 随堂练习：设计一些简单的连加、连减题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书连加、连减2. 板书内容：连加：a + b + c = a + (b + c)连减：a b c = a (b + c)3. 板书示例：连加示例：3 + 4 + 2 = 3 + (4 + 2) = 9连减示例：7 2 1 = 7 (2 + 1) = 4七、作业设计1. 题目：完成练习本上的第15题，每题3分，共计15分。
2. 答案：1. 3 + 4 + 2 = 92. 7 2 1 = 43. 5 + 6 + 2 = 134. 8 3 1 = 45. 4 + 5 2 = 7八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入在教学的起始阶段，我选择了通过出示苹果树图片的方式来引导学生进入学习情境。
人教版小学数学一年级上册《连加连减》教案【教学内容】连加连减【教学目标】使学生理解连加、连减运算的意义，掌握运算顺序，正确地进行计算。
初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。
通过教学体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养他们良好的计算习惯。
【教学重点】看懂图意，正确列式并能理解、说出连加连减的含义。
【教学难点】掌握连加连减的运算顺序，熟练的计算。
【教学过程】一、激情导入：师：小朋友们，你们会做家务了吗？那么，你平时在家会帮爸爸、妈妈做些什么呢？生：拖地、洗碗。
师：真能干！看来，大家都是热爱劳动好孩子！小明也是个爱劳动的孩子，这个星期天，他到农场帮王爷爷照顾小动物呢，咱们一起去看看吧！二、探究新知探究连加出示小鸡图：师：仔细观察，你发现了什么？生：原来有 5 只小鸡，先来了 2 只，又来了 1 只。
学生复述图意，指名说，齐说。
师：根据你的发现，你能提出什么数学问题考考大家？生：一共有几只小鸡？谁会列式？尝试列式。
师：要知道一共有几只小鸡，你们能不能列式来回答这个问题呢？随生答板书： 5+2+15+1+22+1+5师：老师看到小朋友们列出了5+2+1 和 5+1+2这样的算式，老师不明白是什么意思，谁能来告诉老师？就把 5 只小鸡、 2 只小鸡和 1 只小鸡合起来。
哦，老师明白了，原来要求一共有几只小鸡，还可以直接把 5、 2、1 三个数加起来！你们太能干了，老师要从这些算式中选出一个来考考大家。
读算式。
师：你会读这个算式吗？师：刚才的小朋友读得真不错，你再来大声的带同学读两遍。
比不同。
：看两个算式与以前学的加法算式有什么不同？生：不一，以前学的是有一个加号，在学的是有两个加号。
生：有 3 个数，而且是加两次。
教指出：像三个数或三个以上的数加在一起叫做加加是我学的个新知。
生。
算理：我已学了加和它的法，那么，你会算？先自己想一想，个式子怎么算呢？想好了就起手。
交流⋯⋯不管哪种方法，学生只要出理由，都予肯定。
5.4连加、连减练习（教案）一年级上册数学人教版作为一名一年级的数学教师，我对于即将进行的5.4连加、连减练习充满期待。
本节课我将带领学生们通过有趣的活动，深入理解连加、连减的概念，提高他们的数学思维能力。
一、教学内容我们使用的教材是人教版一年级上册数学，本节课的教学内容主要集中在第5章的第4节，即连加、连减的运算。
学生们将学习如何将两个或多个数的和或差用加号或减号连接起来，理解加法和减法之间的关系。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握连加、连减的运算方法，能够准确熟练地进行计算，并且能够理解加法和减法之间的关系。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握连加、连减的运算方法，难点在于让学生们理解加法和减法之间的关系。
四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解连加、连减的概念，我准备了一些教具和学具，包括PPT、计算器、连加和连减的题目纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生们展示一些实际的情景，比如小明买了一些苹果，然后又买了一些苹果，想知道他一共买了多少个苹果。
这样学生们就能够通过实际的情景理解连加的概念。
2. 例题讲解：我会通过PPT展示一些连加和连减的题目，并且进行讲解，让学生们理解连加和连减的运算方法。
3. 随堂练习：在讲解完例题之后，我会给学生们一些随堂练习的机会，让他们通过实际的计算来巩固所学的知识。
4. 作业设计：我会给学生们布置一些连加和连减的题目，让他们回家后进行练习。
六、板书设计在上课的过程中，我会通过板书来展示连加和连减的运算方法，让学生们能够清晰地看到运算的步骤。
七、作业设计答案：八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对学生的学习情况进行反思，看看哪些学生掌握了连加、连减的运算方法，哪些学生还需要进一步的辅导。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的机会，让他们能够更深入地理解连加、连减的概念。
这就是我对于即将进行的5.4连加、连减练习的教案设计。
我相信，通过有趣的教学活动，学生们一定能够掌握连加、连减的运算方法，提高他们的数学思维能力。
小学数学人教版一年级上册5.4 连加连减
1. 看图列式计算，正确的是（）
A . 6－1－3=2(棵)
B . 10－6－3=1(棵)
C . 6＋1＋3=10(棵)
D . 5＋1＋2=8(棵)
2. 看图列式计算，正确的是（）
A . 9－3－2=4
B . 9－2－4=3
C . 9－4－3=2
D . 9－4＋3=2
二、填空题
3. 一组有8个同学，小华前面有2人，后面有__________人.
4. 红红有6张邮票，送给弟弟2张，送给妹妹4张，红红还有__________张。
5. 看数点块列式计算．
__________+ __________+ __________= __________
6. 在方框里填上合适的数.
7. 使每条边上三个数相加的和等于9.(按上、下、左、右的顺序填
写.)
8. 把数点块画完整，并填算式．
9. 一年级一班的同学排队过公路，小丽排在第5，小华排在第10，小丽和小华之间有__________人。
10. 找规律，填上合适的数。
三、计算题
11. 口算
9－0= 2＋8= 6＋2= 10－7=
10－5= 4＋5= 8－4= 8－8=
10－3＋2= 4＋5＋1= 9－3－2=
12. 在□里填上正确的数.
四、解答题
13.
14.
15. 一共有多少个?
16.
17. 看图写算式＝(条)。
