教师资格证信息技术学科知识与教学能力详解

2024年下半年教师资格考试初中信息技术学科知识与教学能力自测试题及解答一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、以下哪项不属于信息技术在教学中的主要作用？（）A. 激发学生学习兴趣B. 替代教师进行教学C. 培养学生创新思维D. 辅助学生自主学习答案：B解析：信息技术在教学中的主要作用包括激发学生学习兴趣、培养学生创新思维和辅助学生自主学习。

然而，信息技术并不能完全替代教师进行教学，因为教师的角色不仅仅是传授知识，还包括引导学生、解答疑惑、培养学生的综合素质等。

因此，B选项“替代教师进行教学”不属于信息技术在教学中的主要作用。

2、在高中信息技术课程中，关于算法的描述，下列哪项是正确的？（）A. 算法是解决某一问题的有限步骤的集合B. 算法就是计算机程序C. 算法的执行结果是不确定的D. 算法只能用自然语言描述答案：A解析：算法是解决某一问题的有限步骤的集合，它规定了解决问题的具体步骤和顺序。

B选项错误，因为算法和计算机程序不同，算法是计算机程序设计的核心，但计算机程序是算法的具体实现，包括算法和编程语言等。

C选项错误，算法的执行结果是确定的，只要输入相同，输出就一定相同。

D选项错误，算法可以用自然语言、流程图、伪代码等多种形式来描述，但自然语言描述往往不够精确和严谨。

3、在信息技术教学中，以下哪种方式最有利于培养学生的信息素养？（）A. 教师讲授，学生听讲B. 学生自主探究，教师引导C. 学生分组讨论，教师总结D. 学生观看视频，教师答疑答案：B解析：信息素养是指个体能够认识到何时需要信息，能够检索、评估和有效地利用信息的综合能力。

在信息技术教学中，最有利于培养学生信息素养的方式是学生自主探究，教师引导。

这种方式能够让学生主动参与到学习过程中，通过实践探索来掌握知识和技能，同时培养他们的问题解决能力、创新思维和批判性思维等。

A选项是传统的讲授式教学，不利于培养学生的信息素养；C选项虽然能够促进学生之间的交流与合作，但缺乏自主探究的过程；D选项虽然提供了学习资源，但缺乏教师的有效引导。

教师资格考试信息技术学科知识与教学能力教师资格考试中的信息技术学科知识与教学能力考试一般包括以下几个部分：
1、学科知识部分：考试内容涵盖高中和大学阶段信息技术学科的主要知识点，包括计算机基础、程序设计与算法、数据结构与算法、数据库基础、络基础等。

2、教学能力部分：考试内容主要包括课程理念、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的知识，以及在具体的教学情境中分析问题和解决问题的能力。

3、教学设计部分：考试要求考生根据给定的教学任务和学生的实际情况，设计出一份具体的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。

4、教学实施部分：考试要求考生根据给定的教学方案，进行实际的教学实施，包括课堂讲解、实验操作、教学组织等。

5、教学评价与反思部分：考试要求考生对自身的教学过程和效果进行客观的评价和反思，并提出改进措施。

总体来说，教师资格考试中的信息技术学科知识与教学能力考试要求考生具备扎实的学科知识、一定的教学经验和教学能力，以及在实际教学情境中分析问题和解决问题的能力。

考生需要全面掌握信息
技术学科的知识和技能，并能够将其运用到具体的教学实践中。

初中信息技术教师资格证科目三知识点一、知识概述《初中信息技术教师资格证科目三知识点》①基本定义：初中信息技术教师资格证科目三，主要考查信息技术学科知识与教学能力，就是看你对初中信息技术知识掌握得怎么样，还有能不能把这些知识很好地教给学生。

包括信息技术的基本概念、操作技能、教学方法策略之类的。

②重要程度：这可是想成为初中信息技术老师必须跨过的一道坎儿。

如果过不了科目三，就拿不到这个学科的教师资格证，也就没机会去初中教信息技术啦。

在整个教师考资格证的体系里，这个科目是专门为筛选出合格的初中信息技术教师设置的。

③前置知识：首先得有信息技术的一些基本常识，像计算机的基础操作，硬件设备（比如主机、显示器、键盘、鼠标）的了解，一些常见软件（如办公软件word、excel、ppt）的使用知识。

还有教育学和心理学的一些基本知识，毕竟是要当老师的，得懂学生怎么学、怎么教才有效。

④应用价值：实际应用那就太大了。

你要是通过了，就可以去初中教学啦。

能让更多的孩子了解信息技术这个神奇的领域，提高他们的信息素养，比如教会他们制作简单的网页、处理图像、运用编程解决数学问题等等，对未来的学习和生活都特别有帮助。

二、知识体系①知识图谱：这个科目三的知识涵盖了信息技术基础、信息技术教学理论、信息技术教学实践等不同的板块。

比如说信息技术基础里，计算机系统啦，信息的表示啦，这些是底层的知识基础；教学理论方面，像教学目标的设定、教学方法的选择就是重要部分；教学实践就涉及到具体的教案撰写、课堂管理这些内容。

②关联知识：它和初中信息技术教材内容紧密相连，同时也和教育教学的其他学科知识有联系，比如和数学学科的算法可能会用在编程教学部分，和美术学科可能在图像设计部分有交叉。

③重难点分析：难点呢，我觉得教学方法的选择和教学过程的设计挺难的。

教学方法就得根据学生的特点、教学内容、教学环境等来确定，不能一概而论。

教学过程设计得考虑到导入、新授、练习、总结等各个环节都连贯有趣。

2024年教师资格考试初中信息技术学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、在计算机网络中，实现数字信号与模拟信号之间转换的设备是：A. 路由器B. 中继器C. 网卡D. 调制解调器2、下列哪一项不属于多媒体技术的关键特性？A. 集成性B. 交互性C. 实时性D. 可移植性3、在信息技术课程中，以下哪个教学目标最符合信息技术与课程整合的理念？A. 学生能够熟练操作计算机B. 学生能够掌握一定的编程技能C. 学生能够利用信息技术解决实际问题D. 学生能够了解信息技术的发展历史4、在初中信息技术教学中，教师在进行“网络浏览器的使用”这一教学内容时，以下哪种教学方法最适宜？A. 讲授法B. 演示法C. 讨论法D. 案例分析法5、在计算机网络中，当信息需要从一台主机发送到另一台主机时，数据包首先到达的是哪一层？A. 应用层B. 传输层C. 网络层D. 数据链路层6、在Excel中使用VLOOKUP函数查找特定值时，如果要确保即使表中的数据顺序改变也能正确找到匹配项，应该怎样设置VLOOKUP函数的最后一个参数？A. 设置为TRUEB. 设置为FALSEC. 留空D. 以上都不对7、在信息技术教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新能力？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 案例分析法8、以下关于信息技术课程资源利用的说法，不正确的是：A. 信息技术课程资源包括网络资源、多媒体资源等B. 教师应充分利用信息技术课程资源，提高教学质量C. 学生在利用信息技术课程资源时，应注重自主学习和合作学习D. 信息技术课程资源利用应遵循公平性原则9、在信息技术教学中，以下哪项技术最适合用于模拟真实的学习环境，让学生在虚拟世界中体验和操作？A. 网络教学平台B. 多媒体课件C. 虚拟现实技术D. 电子白板11、在初中信息技术教学中，以下哪种教学策略最适合培养学生的创新能力和实践能力？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例教学法D. 实验法13、在初中信息技术课程中，以下哪项不属于信息技术的应用领域？A. 计算机编程B. 网络通信C. 生物信息学D. 数学建模15、在信息技术课程教学中，以下哪种教学策略最能激发学生的创新思维？A. 案例分析法B. 互动讨论法C. 项目式学习法D. 重复练习法二、解答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题请根据以下教学场景，回答以下问题：场景：某初中信息技术课程正在进行“计算机网络安全”的教学，教师发现部分学生在课堂上对网络安全知识掌握不牢固，存在一定的安全意识薄弱现象。

信息技术学科知识与教学能力简答题
信息技术学科知识是指掌握与信息技术相关的专业知识，包括计算机硬件和软件、网络技术、数据库管理、编程语言等内容。

教学能力则是指教师在信息技术学科教学过程中所表现出来的能力，包括教学理念、教学设计、教学方法、教学评价等。

信息技术学科知识是教师教授信息技术课程必备的基础知识。

教师需要掌握计算机系统的原理和结构，熟悉常用的计算机软件和工具的使用，了解计算机网络的基本原理和构成要素，掌握常见的编程语言和开发工具等。

掌握这些知识，教师才能够准确有效地传授相关的理论知识和操作技能，解答学生的问题，指导学生进行实践操作。

而教学能力则是教师在信息技术学科教学过程中所表现出来的教学能力。

首先，教师需要有明确的教学理念，清楚知识的重点和难点，制定合理的教学目标和教学计划，激发学生的学习兴趣和积极性。

其次，教师需要熟练掌握多种教学方法和教学技巧，灵活运用适合不同学生特点和学习需求的教学方法，提供丰富多样的教学资源和教学活动，培养学生的动手实践能力和问题解决能力。

最后，教师还需要具备评价学生学习情况的能力，能够准确地评估学生在知识掌握、操作技能和创新能力等方面的表现，并提供有针对性的反馈和帮助。

综上所述，要想在信息技术学科教学中取得良好的效果，不仅需要掌握扎实的学科知识，还需要具备优秀的教学能力，注重培养学生的实践能力和创新能力，激发学生的学习兴趣和主动性，通过多种形式和方式提升学生的信息技术素养和综合能力。

2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力高分通关题型题库附解析答案单选题（共40题）1、3D打印是一种以数字模型元件为基础的技术手段，以下关于3D打印的说法中不正确的是（）。

A.该技术今后不能打印建筑、骨骼等庞大或特殊的物品B.3D打印技术可大幅降低生产成本，提高原材料和能源的使用率C.3D打印所使用的材料可为金属粉末、陶瓷、塑料等D.3D打印技术的成熟和发展将改变现有的制造业模式【答案】 A2、IPv6解决了地址资源不足的问题，将IP地址空间扩展到（）。

A.32位B.64位C.128位D.256位【答案】 C3、一段时长为1分钟、24位色、分辨率为1920像素×1080像素、帧频为30fps的HDTV（数字高清晰度电视）视频，若没有压缩，它的存储容量大约是（）。

A.177.9MB.10.4GBC.111MBD.83.4GB【答案】 B4、下列关于信息的说法中，错误的是（）。

A.天气预报、情报等说明信息具有时效性B.信息可以不依附于载体传播C.古代烽火狼烟、飞鸽传书等说明信息具有可传递性D.信息“无时不在，无处不有”说明信息具有普遍性【答案】 B5、下列关于信息技术发展的叙述，不正确的是（）。

A.第五次信息技术革命的重要标志是手机的普及使用B.大数据、物联网、云计算将成为信息技术发展的热点C.随着人工智能技术的发展，信息技术将朝着智能化方向发展D.信息技术主要包括传感技术、通信技术、微电子技术和计算机技术【答案】 A6、在整数的补码表示法中，以下说法正确的是（）。

A.只有负整数的编码最高位为1B.在编码的位数确定后，所能表示的最小整数和最大整数的绝对值相同C.整数0编码不唯一D.两个用补码表示的数相加时如果在最高位产生进位，则表示运算溢出【答案】 A7、“商品”与“顾客”两个实体集之间的联系一般是()。

A.一对一B.一对多C.多对一D.多对多【答案】 D8、微软的手机产品能让用户通过声音启动语音助手Cortana，来查询新闻、天气及日程信息，这种服务主要运用了（）。

《信息技术学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1.信息技术学科知识运用能力。

了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态；掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域；掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在信息技术学科教学中灵活运用；理解《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以开展学科教学和指导学生实训实践。

2.信息技术教学设计能力。

能根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多样化的学习活动，引导学生积极参与学习过程。

3.信息技术教学实施能力。

认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源；能够创设教学情境，有效地将学生引入学习活动；能够运用信息技术教学策略，组织有效教学活动；能够根据学生的学习反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养良好的信息素养。

4.信息技术教学评价能力。

掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够通过教学反思改进教学。

二、考试内容模块与要求（一）学科知识1. 信息技术学科专业知识（1）了解信息技术发展史及国内外发展动态，掌握与高中信息技术课程相关的基础知识和基本理论。

（2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。

（3）掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。

2．信息技术课程知识（1）理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。

2024年下半年教师资格考试高中信息技术学科知识与教学能力试题及解答一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、在信息技术教学中，为了让学生更好地理解和应用算法，教师决定采用“冒泡排序”作为教学案例。

以下哪个选项最恰当地描述了冒泡排序的基本思想？A. 从数组的第一个元素开始，依次与后面的元素进行比较，如果顺序错误则交换它们的位置，直到数组完全有序。

B. 将数组分为已排序和未排序两部分，每次从未排序部分选取最大（或最小）的元素，放到已排序部分的末尾。

C. 通过建立一棵二叉搜索树（BST），根据元素的键值将元素插入到合适的位置，实现排序。

D. 递归地将数组分为两半，对每半分别进行排序，然后将结果合并成一个有序数组。

答案：A解析：冒泡排序是一种简单的排序算法，它重复地遍历要排序的数列，一次比较两个元素，如果它们的顺序错误就把它们交换过来。

遍历数列的工作是重复地进行直到没有再需要交换，也就是说该数列已经排序完成。

这个算法的名字由来是因为越小的元素会经由交换慢慢“浮”到数列的顶端。

选项A准确描述了冒泡排序的基本思想，而选项B描述的是选择排序的思想，选项C描述的是二叉搜索树（BST）的插入过程，与排序无直接关系，选项D描述的是归并排序的基本思想。

2、在信息技术课堂上，教师介绍了一种数据压缩技术——JPEG，以下哪个选项最准确地描述了JPEG压缩技术的特点？A. 无损压缩，主要用于文本数据。

B. 无损压缩，广泛应用于图像、音频和视频数据。

C. 有损压缩，特别适用于自然图像。

D. 有损压缩，主要用于动画和视频流。

答案：C解析：JPEG是一种针对照片图像而设计的有损压缩存储格式，它用有损压缩方式去除冗余的图像和彩色数据，在获得极高的压缩率的同时能展现十分丰富生动的图像，换句话说，就是可以用最少的磁盘空间得到较好的图像质量。

JPEG格式是目前网络上最流行的图像格式，它可以提供有损压缩以减少图像文件大小，因此选项C“有损压缩，特别适用于自然图像”最准确地描述了JPEG压缩技术的特点。

2024年教师资格考试初中信息技术学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、在信息技术教学中，以下哪项不是教学目标的重要组成部分？A、知识目标B、技能目标C、情感态度与价值观目标D、教学方法2、在初中信息技术课程中，以下哪种教学策略最适合培养学生的批判性思维能力？A、讲授法B、讨论法C、演示法D、实验法3、在信息技术课程中，以下哪个概念不属于信息技术的三大基本技术领域？A、数据通信技术B、计算机编程技术C、人工智能技术D、网络安全技术4、在初中信息技术教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生解决实际问题的能力？A、讲授法B、实验法C、案例教学法D、讨论法5、在信息技术课堂中，教师常用的教学方法之一是（）A. 讲授法B. 案例分析法C. 任务驱动法D. 讨论法6、以下关于信息技术课程资源开发利用的说法，正确的是（）A. 信息技术课程资源开发利用应完全依赖教师B. 信息技术课程资源开发利用应完全依赖学生C. 信息技术课程资源开发利用应以教师为主导，学生为主体D. 信息技术课程资源开发利用应完全以教材内容为依据7、在信息技术课程中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新精神和实践能力？A. 传统讲授法B. 案例分析法C. 项目驱动法D. 知识竞赛法8、在信息技术教学中，以下哪种教学评价方式能够较好地反映学生的学习成果？A. 期末考试B. 课堂提问C. 课后作业D. 作品展示9、在初中信息技术教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的创新思维？A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 任务驱动法D. 课堂讨论法 10、在信息技术课程中，以下哪项内容不属于信息技术的伦理道德范畴？A. 隐私保护B. 数据安全C. 网络沉迷D. 硬件操作规范11、在信息技术教学中，以下哪种教学策略最适合培养学生的批判性思维？A. 演示法B. 任务驱动法C. 问答法D. 案例分析法12、在初中信息技术课程中，关于“网络礼仪”的教学，以下哪种方法最能够帮助学生理解和遵守网络规则？A. 知识讲解法B. 案例分析法C. 角色扮演法D. 小组讨论法13、在信息技术教学中，以下哪种教学策略最适合培养学生的创新思维？A. 传授式教学B. 探究式教学C. 训练式教学D. 演示式教学14、在初中信息技术课程中，以下哪个模块属于综合实践活动课程？A. 计算机基础知识B. 网络应用C. 程序设计D. 信息与安全15、在信息技术教学中，以下哪项不是有效的教学策略？（）A. 引导学生主动探索B. 强调知识的记忆和重复C. 鼓励学生团队合作D. 注重信息技术与学科知识的融合二、解答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题请结合初中信息技术学科的特点，阐述信息技术课程对学生信息素养培养的重要性，并举例说明在初中信息技术课程中如何有效提升学生的信息素养。

教师资格考试高中信息技术学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、以下关于信息技术课程教学目标的表述，错误的是（）A、培养学生掌握信息技术基本知识、基本技能B、培养学生利用信息技术解决实际问题的能力C、培养学生创新精神和实践能力D、提高学生信息素养，增强学生社会责任感2、在信息技术课程中，以下哪项不属于教学内容的范畴？（）A、计算机硬件知识B、计算机软件知识C、网络知识D、学生心理健康教育3、在高中信息技术教学中，以下哪种教学策略最适合培养学生的创新思维能力？A. 传统的讲授法B. 项目式学习法C. 分组讨论法D. 案例分析法4、在信息技术课程中，以下哪种教学方法有助于提高学生的信息素养？A. 线上教学B. 实验室教学C. 翻转课堂D. 传统讲授5、以下关于信息技术教学原则的表述，错误的是：A. 理论与实践相结合B. 学生主体，教师主导C. 教学内容必须符合课程标准D. 信息技术教学应以培养学生信息素养为目标6、在高中信息技术教学中，以下哪种教学方法最符合建构主义学习理论？A. 讲授法B. 案例分析法C. 问答法D. 体验式学习7、在高中信息技术课程中，以下哪项不属于信息技术的应用领域？A. 人工智能B. 网络安全C. 物联网D. 文学创作8、在信息技术课程中，以下哪种教学方法最适合培养学生的创新能力和解决问题的能力？A. 讲授法B. 演示法C. 项目式学习D. 问答法9、在信息技术课程中，以下哪种教学方法最适合培养学生的创新思维？A. 讲授法B. 案例分析法C. 问题探究法D. 练习法 10、在高中信息技术课程中，以下哪个模块的内容不属于信息处理技术领域？A. 文字处理B. 电子表格C. 数据库应用D. 网络安全知识11、在HTML页面中，若要使文本内容水平居中显示，以下哪个标签属性可以实现这一效果？A. align=“center”B. text-align=“center”C. valign=“center”D. margin=“auto”12、在Python中，以下哪个函数可以用来获取字符串中指定位置的字符？A. sub()B. get()C. charat()D. index()13、在信息技术课堂教学中，以下哪种教学策略最适合培养学生的问题解决能力？A. 传授式教学B. 探究式教学C. 讲解式教学D. 传授与探究相结合的教学14、在信息技术课程设计中，以下哪项内容不属于课程目标的范畴？A. 知识目标B. 能力目标C. 素质目标D. 教学方法15、在高中信息技术课程中，关于算法概念的正确描述是：（）A. 算法是解决特定问题的步骤，可以是图形化的也可以是文字描述的B. 算法是计算机程序，必须使用特定的编程语言来实现C. 算法是一系列指令，但不需要考虑执行效率D. 算法是计算机程序设计的基础，但不是解决问题的必要条件二、解答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题【题目】请结合高中信息技术学科的特点，阐述信息技术课程在培养学生信息素养方面的作用，并举例说明如何在高中信息技术课程中实施这一培养目标。

2024年下半年教师资格考试初中信息技术学科知识与教学能力试题及答案解析一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1.题目：在信息技术课程中，以下哪项不属于培养学生信息素养的主要目标？A. 信息技术基本操作技能B. 信息的获取、加工、管理和表达能力C. 信息伦理道德和社会责任感D. 熟练掌握所有编程语言答案：D解析：信息素养的培养主要涵盖信息的基本操作技能、信息的获取、加工、管理和表达能力，以及信息伦理道德和社会责任感。

虽然编程语言的学习是信息技术教育的一部分，但“熟练掌握所有编程语言”并非信息素养培养的主要目标，因为它过于具体且难以全面实现。

信息素养更注重的是学生如何有效、负责任地使用信息技术。

2.题目：下列哪种教学方法最适合用于培养学生的计算思维？A. 讲授法B. 项目式学习C. 演示法D. 问答法答案：B解析：计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。

项目式学习（Project-Based Learning, PBL）通过让学生参与到一个长期的项目中，从设计、实施到评估，能够很好地锻炼学生的问题解决能力、批判性思维和创新能力，这些都是计算思维的重要组成部分。

相比之下，讲授法、演示法和问答法虽然也是教学方法，但它们在培养计算思维方面的效果不如项目式学习显著。

3.题目：在数据库设计中，用于描述数据表中各字段之间相互关系的视图是：A. 数据字典B. 实体-关系图C. 数据流图D. 索引图答案：B解析：实体-关系图（Entity-Relationship Diagram, ERD）用于展示数据库中各实体（表）之间的关系以及实体内部的属性（字段）。

它是数据库设计的重要工具，能够帮助开发者理解数据结构并设计有效的数据库模式。

数据字典是数据库中所有数据的描述性信息的集合，但它不直接展示表之间的关系。

数据流图用于描述系统中数据的流动和处理过程，与表内字段关系无关。

教师资格证《信息技术》学科知识与能⼒教学论知识点分析⼀、考情分析通过对2017年3⽉11⽇全国统考教师资格《信息技术》初中、⾼中试卷，2017年11⽉4⽇全国统考教师资格《信息技术》初中、⾼中试卷分析得出：教学论的主要考点在教学评价、教学设计、教学⽅法、导⼊技能、课程实施等⼏个⽅⾯。

⼆、2017年考题及解析1.案例：在讲授探秘⼆维码之前，孟⽼师对学⽣做了⼀次关于⼆维码应⽤经验与知识了解的调查问卷，调查问卷分两部分，第⼀部分调查学⽣使⽤⼆维码的情况，第⼆部分，调查学⽣对⼆维码知识的掌握情况。

经调查，孟⽼师了解到，80%的学⽣有过⽤微信交朋友、建群的经验，50%的学⽣有过获取活动及报名的经历，57.5%的学⽣有过应⽤⼆维码进⾏⽀付的体验。

根据学⽣的情况，孟⽼师重点对学⽣不熟悉的内容，进⾏了讲解。

问题：(1)请依据教学评价的⽬的，分析孟⽼师所做的问卷，属于哪种类型的教学评价?并说明这种评价的作⽤。

(2)请任意选取两种⽅法获得学⽣对⼆维码知识了解的真实情况。

1.【参考答案】(1)孟⽼师的问卷调查属于诊断性评价，诊断性评价是在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价。

诊断性评价的功能和作⽤，在于分析和判断教学是否具有针对性：教学的设计和组织，是否符合学⽣的实际;设计的教学⽅案和实施过程，是否能满⾜学⽣学习的需求，并具有实效性;诊断性评价可以帮助教师在课堂教学组织实施前，及时调整教学⽅案，完善教学组织，改进教学⽅法，达到提⾼课堂教学效率的⽬的。

(2)可以采⽤提问和⼩组竞赛的⽅法，了解学⽣对⼆维码的熟悉程度，提问这个⽅法，可以直接掌握学⽣对⼆维码的了解程度。

⼩组竞赛的⽅式，可以激发学⽣的学习热情，并能从整体上把握学⽣对⼆维码的了解程度。

2.请认真阅读下列材料:认识电⼦邮件，是七年级上册第五课教学内容，本课的知识点的特点主要有：电⼦邮件的特点、电⼦邮件的地址格式、收发电⼦邮件的⽅法以及电⼦邮件的⼯作过程，教材中对电⼦邮件⼯作过程的描述如图19所⽰。

2025年教师资格考试高级中学信息技术学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、在信息技术课程中，以下哪项教学策略最有利于培养学生的创新思维？A. 强化记忆和模仿B. 鼓励自主探究和合作学习C. 侧重于理论知识的传授D. 强调技能的机械训练2、在信息技术课堂上，教师为了提高学生的编程能力，采取了以下哪种教学方法？A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 项目教学法D. 翻转课堂3、在计算机网络中，负责将数据包从源地址传输到目的地址的是哪一层？A. 应用层B. 传输层C. 网络层D. 数据链路层4、以下哪个选项不是Python语言的特点？A. 解释型B. 面向对象C. 自动内存管理D. 静态类型检查5、在信息技术教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的创新意识和解决问题的能力？A. 传统讲授法B. 项目式学习C. 翻转课堂D. 多媒体演示6、在信息技术课程中，为了让学生更好地理解和掌握计算机网络安全知识，教师应采取以下哪种教学策略？A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 角色扮演法D. 实验操作法7、在计算机网络中，关于TCP/IP协议模型中的IP协议主要负责：A、数据传输路径的选择B、数据包的顺序发送C、数据的安全性保障D、数据的完整性检查8、在算法设计中，递归方法适用于解决下列哪种问题？A、需要反复执行类似子任务的问题B、需要循环遍历所有元素的问题C、需要对数据进行排序的问题D、需要寻找最大值或最小值的问题9、在信息技术教学中，以下哪种方法最适合培养学生的创新思维？A. 知识灌输法B. 案例分析法C. 项目驱动法D. 问答教学法11、在计算机网络中，用来衡量数据传输可靠性的指标是：A. 误码率B. 频带利用率C. 信道容量D. 吞吐量13、在信息技术课程中，以下哪项不属于信息处理技术的基本功能？A. 数据采集B. 数据存储C. 数据分析D. 硬件升级15、在Python中，关于列表（List）和元组（Tuple），以下哪个说法是正确的？A. 列表是不可变的，而元组是可变的。

教师资格证中的教育技术与信息技术知识点解析教育技术与信息技术是教师日常教学工作中不可或缺的重要组成部分。

掌握教育技术与信息技术知识，对于教师提高教学效果、促进学生学习和发展具有重要作用。

本文将对教师资格证考试中的教育技术与信息技术知识点进行深入解析。

一、教育技术知识点解析1.教育技术概述教育技术是指运用各种科技手段和教学方法，提高教学质量，推动教育改革的一门学科。

教育技术的基本任务是解决教育过程中的教学问题，使教学达到更好的效果。

2.教学设计教学设计是指教师在教学过程中，根据学生的学习需求和教学目标，制定教学计划和课程内容的过程。

教学设计需要包括目标的设定、内容的选择、教学资源的选择和教学方法的设计等。

3.多媒体教学多媒体教学是指利用多种媒介手段（文字、图像、音频、视频等）来进行教学活动的方法。

通过多媒体教学可以提高学生的学习兴趣，激发学生的思维能力和创造力。

4.网络教学网络教学是指利用互联网和计算机等信息技术手段，在虚拟环境中进行的教学活动。

网络教学的特点是教学资源丰富，可以实现远程教育和个性化教学。

5.教学评价教学评价是对教学过程和教学效果进行客观评价的过程。

教学评价可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

二、信息技术知识点解析1.计算机基础知识计算机基础知识包括计算机的组成部分、计算机的基本原理、计算机的分类和应用等内容。

了解计算机基础知识可以帮助教师更好地运用计算机进行教学活动。

2.常用办公软件常用办公软件包括文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件等。

教师需要掌握这些软件的基本操作和功能，以便进行教学资料的制作和展示。

3.网络应用网络应用包括网络搜索、网络浏览、电子邮件等。

教师需要掌握网络应用的基本操作和注意事项，以便获取教学资源和与学生进行有效的交流。

4.教育软件应用教育软件是指专门为教育领域开发的软件，包括电子课件、教学管理软件等。

教师需要熟悉教育软件的使用方法，以便为学生提供优质的教学资源。

教师资格考试《信息技术学科知识与能力》知识点分析2020年全国教师资格考试学科知识与能力信息与信息技术模块知识点分析中公教师通过对全国教师资格考试考情的分析，总结出全国教师资格考试《信息技术学科知识与能力》信息与信息技术模块的知识点，并提供了该模块的相关习题，希望能帮助考生抓住考点、有针对性地复习。

一、信息与信息技术模块考点分析通过对全国教师资格考试《信息技术》中信息与信息技术模块考情分析得出，信息与信息技术模块主要的考点是信息的特征、信息技术在人工智能方面的实际应用以及信息与信息安全的法律法规常识等。

二、信息与信息技术模块习题及解析1.下图是用某软件查询当天某一地区实时路况的画面，这种应用主要体现了信息具有( )。

A.时效性B.依附性C.真伪性D.可识别性1.【答案】A。

解析：信息的时效性指信息仅在一定时间段内对决策具有价值的属性，而实时路况能实时反映区域内交通的路况，指引最佳、最快捷的行驶路线，提高道路和车辆的使用效率。

因此属于信息的时效性特征。

依附性是指信息必须依附在一定的载体存在;真伪性是指信息有真有假。

2.2015年10月14日，机器人Pepper(下图)现身杭州云栖大会。

Pepper 被称为“情感机器人”，头部装有麦克风、摄像头和3D传感器，对人的表情、声音及喜怒等情绪均可识别，并且可根据人的情绪进行反应。

该技术主要应用了( )。

A.人工智能B.全息成像C.虚拟现实D.虚拟仿真2.【答案】A。

解析：人工智能(Artificial Intelligence)，英文缩写为AI。

它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。

该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。

题干中的机器人属于人工智能领域中的机器人研究。

3.我们使用手机时，有时会收到一些带链接的信息，如：“这是我们以前的照片，你打开看看哦”“有人悄悄关注你了，赶快点击了解”“这条信息对你很重要，点击链接浏览”。

信息与信息技术模块知识点分析中公教师通过对全国教师资格考试考情的分析，总结出全国教师资格考试《信息技术学科知识与能力》信息与信息技术模块的知识点，并提供了该模块的相关习题，希望能帮助考生抓住考点、有针对性地复习。

一、信息与信息技术模块考点分析通过对全国教师资格考试《信息技术》中信息与信息技术模块考情分析得出，信息与信息技术模块主要的考点是信息的特征、信息技术在人工智能方面的实际应用以及信息与信息安全的法律法规常识等。

二、信息与信息技术模块习题及解析1.下图是用某软件查询当天某一地区实时路况的画面，这种应用主要体现了信息具有( )。

A.时效性B.依附性C.真伪性D.可识别性1.【答案】A。

解析：信息的时效性指信息仅在一定时间段内对决策具有价值的属性，而实时路况能实时反映区域内交通的路况，指引最佳、最快捷的行驶路线，提高道路和车辆的使用效率。

因此属于信息的时效性特征。

依附性是指信息必须依附在一定的载体存在;真伪性是指信息有真有假。

2.2015年10月14日，机器人Pepper(下图)现身杭州云栖大会。

Pepper 被称为“情感机器人”，头部装有麦克风、摄像头和3D传感器，对人的表情、声音及喜怒等情绪均可识别，并且可根据人的情绪进行反应。

该技术主要应用了( )。

A.人工智能B.全息成像C.虚拟现实D.虚拟仿真2.【答案】A。

解析：人工智能(Artificial Intelligence)，英文缩写为AI。

它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。

该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。

题干中的机器人属于人工智能领域中的机器人研究。

3.我们使用手机时，有时会收到一些带链接的信息，如：“这是我们以前的照片，你打开看看哦”“有人悄悄关注你了，赶快点击了解”“这条信息对你很重要，点击链接浏览”。

对这类信息，恰当的做法是( )。

A.点击链接，如果有病毒事后再处理B.点击链接，按照提示完成相关操作C.不要点击链接，否则可能下载木马病毒D.手机有杀毒软件，点击链接不用担心病毒3.【答案】C。

信息技术学科知识与教学能力◢要点精编◣考点1·信息的特征普遍性：信息是不以人的意志为转移的客观存在。

信息是无处不在，无时不有的。

比如，墙上的钟表，交通的红绿灯，汽车的喇叭声等，所闻所见都是信息的存在。

载体依附性：信息必须依附一定的载体存在。

比如，在计算机系统中，信息以数据的形式存储、传输和处理；书刊中的文字要依附在纸张上等。

信息的依附性也决定了信息具有可存储、可传递、可转换、可增值的特征。

共享性：信息本身可传递，具有扩散性，它可以被多个信息接收者接收并且多次使用。

比如，萧伯纳著名的“苹果交换”理论。

传递性：信息可借助一定的载体进行传递，使人们感知并接受。

其传递过程包括三个因素，即信源、信道、信宿。

信源是指信息的来源，它是信息传递过程的起点；信道是指信息传递的通道，它是信息传递的途径过程（包括信息传递媒体和方式）；信宿是指信息传递的归宿，包括接收信息和利用信息，是信息传递过程的终点。

价值性：信息本身是有价值的，能够满足人们的需要，一是精神上的满足，二是可以促进物质、能量的生产和使用。

时效性：信息具有生命周期，其价值随着时间的推移而变化，因此信息的效用以信息价值为前提，信息需要不断更新。

比如，天气预报，红绿灯的变化等。

真伪性：信息有真伪之分，而衡量信息准确与否的标准是信息客观反映现实世界事物的程度。

比如，手机获奖信息，QQ 求助信息等。

考点2·人工智能人工智能（Artificial Intelligence）简称AI，主要研究如何用人工的方法和技术，使用各种自动化机器或智能机器（主要指计算机）模仿、延伸和扩展人的智能，实现某些机器思维或脑力劳动自动化。

一般包括模式识别、专家系统和机器翻译。

考点3·数值数据的编码表示1数值在计算机中的表示形式称为机器数，一个数的最高位定义为符号位，其余位用来表示数值。

常用的机器数表示法有原码、反码和补码3 种。

原码：机器数的最高位为符号位，正数为0，负数为1。