论我国老年大学的发展与对策

老年大学教育的现状与发展趋势分析老年大学教育是指以培养和提高老年人的文化素质、知识水平、技能和创造能力为目的的教育活动。

作为一种特殊的教育形式，老年大学教育在当今社会发挥着重要的作用，也面临着一些挑战和机遇。

首先，老年大学教育的现状是多样化的。

在不同国家和地区，老年大学教育的形式和内容存在差异。

例如，在一些发达国家，老年大学教育的设置更加完善，开设的课程和活动更加丰富多样；而在一些发展中国家，老年大学教育相对薄弱，资源不足。

不同地区老年大学学员的数量、年龄结构和教育需求也存在着差别。

其次，老年大学教育的发展趋势是积极向好的。

随着老年人口规模的增加和老年人自我教育需求的提升，老年大学教育正变得越来越重要。

一方面，老年大学教育的政策和法律支持逐渐完善，为老年人提供了更多的学习机会和资源。

另一方面，社会对老年人学习的认可度提高，老年大学教育的社会声誉也越来越好。

这些因素有助于推动老年大学教育的不断发展。

接下来，老年大学教育的发展还面临着一些挑战。

首先，老龄化社会带来的经济压力是一个重要的挑战。

老年大学教育需要投入大量的资源，包括教师、场地、教材等，这需要政府和社会各界的支持。

然而，随着老年人口比例的增加，社会资源的分配会受到一定程度的限制。

同时，老年人群体中存在着差异，他们的教育需求也有所不同，如何满足他们多样化的需求也是一个挑战。

此外，老年大学教育的内容和形式也需要不断创新。

老年人学习的方式和理念与年轻人有所不同，他们更注重实用性和创造性。

因此，老年大学教育应该根据老年人的需求和特点，开设更多与生活和工作相关的课程，注重实践操作和实践能力的培养。

同时，还可以通过线上教育、社区学习等形式拓宽老年人的学习途径。

在推动老年大学教育发展方面，政府和社会各界扮演着重要的角色。

政府要加大对老年大学教育的政策支持和投入，制定相关法律法规，提供财政资金和场地支持。

社会各界也要加强对老年大学教育的宣传和支持，鼓励企事业单位和社区组织参与其中，提供各种形式的支持和帮助。

当前影响老年大学发展的主要问题及解决策略随着老龄化进程的不断推进，老年大学的发展也成为了当前社会关注的一个热点。

老年大学的宗旨是满足老年人对知识和文化的需求，提高其生活品质和文化水平。

然而，当前老年大学的发展仍然面临着一些问题。

本文将从多方面分析当前影响老年大学发展的主要问题，并提出相应的解决策略。

一、经费不足老年大学的发展离不开资金的支持。

经费的缺乏不仅会影响老年大学的开展，还会影响老年人对老年大学的认可度和积极性。

此外，由于老年人的经济压力比较大，因此对于老年大学的收费标准也需要进行适当的调整，以促进老年人参与的积极性。

解决策略：政府和社会各界应该给予老年大学更加充足的经费支持。

此外，可以通过多种方式进行募捐活动，吸引更多人的关注和资金的参与。

对于老年人收费标准太高的问题，可以适当的降低收费标准或者制定相应的优惠政策，以激发老年人的参与热情。

二、师资力量不足老年大学中的教师队伍是老年教育中不可或缺的一部分，优秀的教师队伍不仅会提高老年学员的学习效果，还会提高老年大学的声誉。

然而，由于老年教育相对于普通教育的教学范围窄、人才流失压力大等原因，老年大学的师资力量常常显得紧缺。

解决策略：老年大学应该加强对师资力量的培训，提高老年教师队伍的教学水平和素质。

此外，可以通过任命知名专家、学者加入老年教育教师队伍，致力于打造一支师资力量雄厚、教学能力强、风格多样、水平齐全的老年教师队伍。

这样可以更好地满足老年人的需求，同时提高老年大学的声誉。

三、课程设置不够符合老年人的需求老年大学的教育课程应该紧密围绕老年人的需求展开。

然而，很多老年大学的教育课程设置还停留在基础知识的层面，缺乏实践和针对性，不能有效地满足老年人的需要。

解决策略：老年大学可以与社会组织或者企业合作，创造性地开展与现实生活紧密相关的新兴课程，比如健康保健、文化娱乐等方面的课程，以满足老年学员的不同需求和兴趣爱好。

此外，类似于研究生导师的“一带一路”导师计划，可以在老年大学中建立导师制度，为老年学员提供个性化的答疑和学习指导等帮助。

老年大学可行性分析引言随着社会的发展，老年人口逐渐增多，老年人群体的素质也得到了显著提高。

老年人不仅具有丰富的人生经验和知识储备，而且他们愿意继续学习和进修，追求知识的渴望并不因年龄而减退。

因此，开设老年大学成为解决老年人学习需求的重要途径。

本文将分析老年大学的可行性，并探讨其对老年人群体和社会的积极影响。

1. 市场需求老年大学可以满足老年人继续学习的需求，提供学习机会和平台。

随着医疗条件的改善和健康意识的增强，老年人的寿命得到了延长，他们有更多的时间和机会去追求自己的兴趣和爱好。

老年大学可以提供丰富多样的课程和活动，包括文学、历史、科学等多个领域，满足老年人的知识欲望。

2. 社会资源开设老年大学可以充分利用社会资源，发挥老年人的专业知识和经验。

许多老年人在退休后仍然充满朝气和活力，他们有着丰富的工作经验和专业技能。

老年大学可以聚集这部分资源，组织志愿者教授课程，为老年人提供丰富多样的学习内容。

同时，老年人的专业知识和经验也可以丰富老年大学的教学内容，增添独特性和专业性。

3. 心理健康老年大学对老年人的心理健康具有积极影响。

随着年龄的增长，许多老年人会出现退休后的空虚和寂寞感，他们的社交圈也逐渐缩小。

老年大学为老年人提供了一个学习除了充实自己的知识外，还可以结识新朋友、交流合作的机会。

这对于改善老年人的心理状态、缓解孤独感和抑郁情绪具有积极作用。

4. 积极老龄化老年大学的开设可以促进积极老龄化的实现。

积极老龄化强调老年人晚年生活的主动性和积极性，使老年人在退休后保持独立、活跃的生活态度。

老年大学为老年人提供了一个展示自己的平台，鼓励他们保持学习和进取的姿态，拓宽自己的视野。

5. 社会影响老年大学的开设也对社会产生了积极影响。

首先，老年人的知识和经验可以得到充分的利用，提供有价值的教学资源，服务社会。

其次，老年大学为传承和弘扬传统文化提供了契机，传播中华民族的历史和文化。

此外，老年大学也为社会创造了更多的就业岗位，发展老年教育产业。

当前影响老年大学发展的主要问题及解决策略摘要：老年大学教育就成为开展老干部工作的重要内容和形式，成为丰富、提升老年人生活质量的有效途径。

只要开展教育和组织工作，就能发挥老年人的积极作用和正能量，继续为社会创造价值。

本文主要探讨了老年大学存在的问题及相应的策略，望能对此研究领域有所帮助。

关键词：老年大学，老年教育；问题：策略；一、影响老年大学发展的主要问题1.学校管理和教学师资队伍素质不够作为学校发展力量源泉人的因素，学校管理和教学师资队伍特别领导者的知识、能力和思想达不到现代学校管理和教育的客观要求。

对一个学校单位来讲，人的因素是改革的核心动力，是发展的最大资本。

人的因素分为领导管理、教学师资和骨干学员三支队伍，包括思想、态度、意志、知识、能力、理想、信念等素质情况。

从人的因素来看，一部分老年大学领导管理队伍，编制多为公务员或参公身份人员，管理能力尚停留在经验管理阶段，主动运用现代管理思想治理学校的意识不足。

管理对象较少时，大学还能勉强运转。

当服务对象和管理人数变多时，就表现出明显的不合理性和不适应性。

领导管理人员的教育理念，有的停留在办老年大学仅仅是为老干部和老年人提供休闲、娱乐和健康教育的认知层次上，主动运用教育规律的意识不强，离科学、规范的终身教育标准较远。

办学模式有的参照老干部活动中心，仅为老年人提供了一个活动场所，聘请了一个老师，限定了一个时间，以开办培训班的形式开展老年教育教学，而质量控制、班级管理、教师管理、教学评价等情况没有被真正精细、准确地考核，教育教学效果就会打个折扣。

师资力量方面，有的尚未主动建成合理、充足、高水平的教学师资力量，师资队伍的结构和整体素质有待改善和提升。

本来作为老师、学员推荐任课老师的辅助手段，却成为一些老年大学教学师资的主要来源。

人的因素的影响，导致老年大学提供的教育产品和服务，基本以康乐、休闲项目为主，科学的新思想、新知识、新技术和现代人文教育不足，难以满足广大老年人日益增长的对高层次、高品位、高质量精神文化产品的需求。

老年大学政策的现状及优化路径研究——以江苏省为例老年大学政策的现状及优化路径研究——以江苏省为例引言：随着我国人口老龄化的加剧以及生活水平的提高，老年大学作为老年教育的重要形式和载体，越来越受到社会各界的重视。

江苏省作为全国经济发展较快的地区，老年大学政策也取得了一定的进展。

为了进一步促进老年大学的发展和优化政策，本文将对江苏省老年大学政策的现状进行分析，并提出相应的优化路径。

一、江苏省老年大学政策的现状1.政策支持力度增加近年来，江苏省政府高度重视老年大学的发展，出台了一系列政策措施以支持老年大学的运行。

其中，主要包括经费支持、空间提供和教学资源共享等方面的支持。

政府每年投入一定金额用于老年大学的运行经费，同时提供场地设施和教室资源。

政府还鼓励各级各类学校向老年大学开放自习室、实验室等教育资源，推动老年大学与其他教育机构的合作。

2.运营机构健全江苏省各级政府支持下，老年大学的运营机构逐渐健全，包括校长、教职工、教师团队等专业人员队伍的建设。

同时，组织形式也日益多元化，不仅有学校创办的老年大学，还有社区、企事业单位共建的老年大学，以及民办老年大学等。

这样的多元化运营机构的建立，丰富了老年大学的形式和内容。

3.课程设置丰富多样江苏省各老年大学均积极推动课程设置的丰富多样化。

除了基础学科如文学、历史、地理等传统学科，还开设了计算机、音乐、舞蹈、绘画等与老年人生活相关且广受欢迎的课程。

不同老年大学之间还相互交流经验，分享优秀课程资源，进一步提升了老年大学的教学质量。

二、江苏省老年大学政策存在的问题1.政策支持力度仍有不足虽然政府加大了对老年大学的资金支持，但总体支持力度仍然有限。

老年大学的教学经费主要依靠政府经费的投入，然而投入金额有限，不能满足老年大学日益增长的需求。

此外，政府对老年大学场地的提供也存在不足，导致部分老年大学无法获得适宜的场所。

2.运营机构专业化水平有待提高目前，江苏省的老年大学运营机构中，专业化水平参差不齐。

谈老年大学现状及改进对策老年教育是适应改革开放和人口老龄化发展需要而产生的一项新兴教育事业，也是我国老龄事业和终身教育体系的重要组成部分，老年教育事业的发展不仅满足了老年人的精神需求，而且为创建和谐社会，为全面建设小康社会做出了积极贡献。

自1983年9月中国第一所老年大学在山东诞生后，在政府和群众的热心支持下，各地的老年大学如雨后春笋般纷纷成立。

老年学校教育是我国老年教育的主要组织形式，老年学校教育的发展直接体现并带动了我国老年教育事业的发展，这是由老年学校教育性质的特点决定的。

我国的老年学校教育首先是一种特殊形式的成人学校教育，是根据我国老年人的学习特点和需求兴办的，目前老年大学成为具有中国特色全民教育和终身教育体系的重要组成部分，成为老有所为、老有所乐、老有所学、老有所教的主要依靠力量。

进一步探索老年教育事业的理念，探索新的办学模式，不断改进教学方法，逐步完善教学设施，为老年教育事业的开拓创新、持续发展打下坚实的基础，努力把老年大学办成老年人“终身学习的校园，晚年生活的乐园，温馨和谐的家园，老有所为的田园。

其次老年学校教育具有社会福利属性，不仅法律规定国家是发展老年教育的主体，而且我国老年学校不以盈利为目的，面向全社会的老人，学习费用较低或免费，具有康、乐、为、养融合一体的教育特色。

据有关材料显示，全国32700余所老年大学，我国现有老年大学公办的占82.1%，公办民助的占4.7%，民办的占2.2%，民办公助的占11%。

其中，公办的基本为全额拨款事业单位，既有公务员和参照公务员系列管理，也有差额或自收自支事业单位，还有社会力量联合办的民营老年大学。

党政机关和军队系列主办的老年大学性质基本相同，科研院所、院校和企业老年大学的管理更是呈现多元化模式。

各级各地老年大学有党委、政府部门主办的，有企业、事业单位主办的，有社会团体主办的，还有个体民办的，形式多样，形态各异，可以说社会中的各个阶层、各种组织都可以参与创办老年大学。

4B07/2017视点　动态／特别关注◆呼伦贝尔市老年大学　陈梦娇浅析老年大学发展现状及改进策略一、 老年大学存在的重要意义老年教育所发展的老年大学对社会和老年人都起着积极的作用。

老年人通过在老年大学的学习，能够及时了解国家的政策与法规，参与到国家的法治社会宣传教育活动中，促进法治社会的建设。

老年人靠着自己原本的专业知识和与时俱进所学的新知识，为经济建设发挥余热。

老年大学活动丰富，能够有效推进社会建设文明城市。

通过老年大学的教学活动，能丰富老年人的视野和他们的精神世界。

同时，老年教育可以推动社会教育事业的发展，从而加强人们的终身学习意识。

参加老年大学不仅能让老人在清闲的退休生活中找到自己的兴趣并加以培养，还能修养身心。

有些老人还充当起老师的角色，在虚心学习的同时，也教其他同学自己所长。

教师和学员形成互尊、互勉、互助、互动、互补、互换的和谐关系，增强学校和教师的吸引力与凝聚力，提高老年教育的品位和声望，为老年大学持续发展打下坚实的师资基础，不仅让老人们认识到一帮趣味相投的朋友，还丰富了他们的晚年生活。

老年大学开设课程又能陶冶情操，如书法，可以学得一手好字，也能让人静下心来，锻炼恒心与耐心；又如，学习摄影，不仅能沿途观赏风景，将其记录在脑中和相机中，还能感受到大自然的神奇和壮美；再如，电脑课程，可以让老年人接触新的科技，学习新型的应用软件，开阔思想和见识……二、老年大学存在的问题1.认识不统一。

一般人会误以为老年大学就是“老人托管”，由于传统的养老观念而没有选择老年大学，觉得上老年大学会对休闲生活有所束缚，所以不愿参加老年大学。

还有些老人把大部分时间奉献给子孙，限制了参加老年大学活动的时间和精力。

从而使得老年大学入学率较低，这与日益增长的老龄人口不相适应。

2.资金投入不足。

创办老年大学，需要一定的资金投入，回报需要多方面整合资源，许多都是无形的政治效益、社会效益。

而国家财政的教育经费大部分投入到了中小学的义务教育当中，老年大学属于社会福利的性质，不以盈利为目的， 且学费低廉，这对老年大学的日常运作造成阻碍。