《粘土手工坊》校本课程纲要

手工粘土课教学计划
一、教学对象
本课程的教学对象为小学一到三年级学生。

二、教学目的
1. 了解手工粘土的基本材料和工具。

2. 掌握手工粘土的基本制作方法。

3. 培养学生的动手能力和创造力。

4. 培养学生的审美能力和对美的欣赏能力。

三、教学内容
1. 手工粘土的材料介绍:粘土、模型工具等。

2. 手工粘土的基本制作方法:揉捏、拉伸、切割、捏合等。

3. 制作简单作品:动物、植物、建筑等。

四、教学过程
1. 带学生认识各种手工粘土材料。

2. 演示手工粘土的基本制作方法。

3. 组织学生自由创作,教师适时给予指导。

4. 学生作品展示和点评。

五、教学要求
1. 学生能够掌握手工粘土的基本制作方法。

2. 学生动手能力和创造力得到培养。

3. 学生在创作过程中得到乐趣。

六、教学评价
过程评价和作品评价相结合,重在参与和体验的评价。

一、指导思想以《义务教育阶段美术课程标准》为指导，充分发挥粘土艺术的独特魅力，培养学生的动手能力、审美情趣和创新精神，提高学生的综合素质。

二、教学目标1. 让学生了解粘土艺术的基本知识，掌握粘土的基本技法。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 增强学生的审美情趣，提高学生的审美素养。

4. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。

三、教学内容1. 粘土艺术概述：介绍粘土的历史、特点、分类及在我国的发展现状。

2. 粘土的基本技法：讲解粘土的揉、搓、捏、压、刻、剪等基本技法。

3. 粘土作品的创作：以动植物、人物、风景等为主题，进行粘土作品的创作。

4. 粘土作品的装饰：学习粘土作品的色彩搭配、装饰技巧等。

5. 粘土作品的展示与评价：组织学生进行作品展示，进行评价与交流。

四、教学进度安排第一月：粘土艺术概述、粘土的基本技法第二月：粘土作品的创作第三月：粘土作品的装饰第四月：粘土作品的展示与评价五、教学方法1. 讲授法：讲解粘土艺术的基本知识、技法等。

2. 示范法：教师现场演示粘土作品的制作过程。

3. 实践法：学生亲自操作，完成粘土作品的制作。

4. 互动法：组织学生进行作品展示、评价与交流。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。

2. 作品质量：评价学生的粘土作品在技法、创意、美观等方面的表现。

3. 评价方式：教师评价、学生互评、自评相结合。

七、教学保障1. 完善粘土社团设施，确保教学活动顺利进行。

2. 定期组织教师参加粘土艺术培训，提高教师的专业素养。

3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

4. 定期举办粘土艺术展览，展示学生的作品，提高学生的自信心。

通过本学期的粘土社团课教学，期望学生在粘土艺术的熏陶下，提高自己的审美素养，培养创新精神和实践能力，为今后的学习生活打下坚实的基础。

泥塑校本课程纲要东疏镇刘茂完小泥塑校本课程纲要一、课程开发背景1、校本课程实现学校办学思想：刘茂小学创建于1998年。

现有10个教学班，学生290名。

校园环境优美，设施一流。

学校以“以学生发展为本，全面推进一素质教育”的办学理念，提出了把学校办成一所以“自主教育”、“自主学习”为特色，具有一流物理空间，一流教育空间，一流教育质量的优质小学为办学目标。

随着特色建设的深入，我校根据自己的优势与特点，利用学校现有的教育资源，在2008年开发了泥塑校本课程，它以学校为基地，以满足学生需要和体现学校办学理念与特色为目的，在充分尊重学生的生活、学生的探究本能和兴趣的前提下进行了一次大胆的尝试。

2.校本课程有利于学生的个性发展刘茂完小是个花园式学校，能从多角度、多方面地陶治着学生。

泥土同孩子们有着不解之缘，玩泥是孩子们的天性，孩子们能够在玩泥中得到快乐。

泥土有利于儿童操作，能极大地引起儿童的兴趣和注意力。

用泥作为材料，也为儿童的自由表现、自由创作提供了广阔的空间。

学校是为学生而存在的，学生的兴趣与需要，个性的充分发展，是校本课程开发的重要依据。

我校经过对学生的调查发现：泥塑适合一至六年级学生操作，在制作过程中会给孩子们带来无限的快乐和自我实现的成功感。

3.校本课程追求教师的专业发展我校现有美术教师5名，四间美术专用室，每间配置了立体作品展示柜，在教学楼一至四楼设有立体作品的展示空间，同时学校的图书室里有丰富的美术资料,供老师们平时学习，如利用双体日参观各类泥塑作品展览,提高自已的专业水平，积累了一些实际操作经验。

《泥塑本课程研究》的开发能够在一定程度上满足学校教师的专业发展的需要。

因为学生创新素质发展是实施素质教育的核心。

首先，良好的综合素质是人的全面素质中的重要组成部分，学生创新素质的培养和提高是实施素质教育的目标之一；其次，学生创新素质的培养和提高是学校德育工作和教学工作的的重要内容。

二、课程目标泥塑校本课程内容的确定主要是依据新课标的精神，按美术课程总目标的要求及我们学校办学特色来设计的，课程以学生发展为本，从学生的兴趣、能力和需要出发来选材。

粘土手工教案设计要点。

一、确定教学目标在准备粘土手工教案前，首先要明确教学目标，也就是我们想要学生在本节课学到什么。

粘土手工作为一门实践技能课程，其教学目标一般是培养学生的动手能力，增强学生的创造力、想象力和理解能力。

同时，教师应针对不同学段的学生，设计不同的教学目标，让学生逐步提高他们的能力。

二、确定内容和材料在明确教学目标后，教师还要根据不同教学阶段的学生特点，确定具体的内容和材料。

在粘土手工教学中，主要包括模型设计、雕刻、修整、上色和制作完成等环节。

此外，教师还需要针对不同技术难度设定不同教学内容，选用不同斑马材料配合不同工具，为学生提供更好的教学体验。

三、教学流程设计制定教学流程是粘土手工教案设计中非常关键的一环。

在流程设计中，要清楚标识每一步骤的具体操作和技巧，以便于学生跟随进行实践。

针对学生学习的启发式和创造能力，可针对性的制定一些获取技能和知识性的练习，设定一些适合学生使用的复杂手工流程和相关挑战工具。

四、考虑教学形式在粘土手工教学中，教学形式有讲授、展示和实践等，可以按照学生的阶段和教学内容的特点灵活组合利用。

如果学生的技能需要快速得到提升，那么合一些小组合作或者个人演示，来分享学习经验、加强学习成果和理解力。

在教学实践中，由于粘土手工本身是一个交互性比较强的学科，因此对于学生的反馈，我们应该多做倾听和总结，帮助学生更好地理解知识和理解教学目的。

五、测评与追踪反馈分阶段测评对于教学课程的成功或者失败，都有着至关重要的影响。

我们需要定期对学生学习的成果及其技能水平进行测评，并记录和反馈结果。

通过各种方式进行及时和有效的追踪，促使学生更好地吸收知识，帮助学生快速提升技能和技巧，给教师和学生更大的学习动力。

以上就是粘土手工教案设计的要点。

我们需要结合教学目标、内容、教学形式等多个方面进行综合设计，注重学生的学习经验和学习习惯。

通过一份好的教案设计，我们可以帮助学生快速地掌握粘土手工的相关知识和技能，提高他们的创新和实践能力，同时也能为教师带来更多的教学体验和收获。

《手工轻粘土》校本课程纲要9/1收获篮10/1愤怒小鸟11/1欢乐森林，感受小动物带给人的乐趣。

12/1舌尖上的中国---------面点大师13/1大黄鸭14/1炫彩弹性小球学生练习，发挥自己的想象，用基本的捏法制作出想要的造型15/1奇特的深海鱼，掌握用超轻黏土练习巩固球压片、条压片的塑型手法，制作深海鱼以及海洋植物的方法。

让学生喜爱深海鱼，形成保护海洋生态环境、保护海洋鱼类的意识。

16/1发挥想象 给学生创造各自发展空间，引导学生自行设计橡皮泥作品评价综述(从哪几个方面评价,达到什么目的): 1、学习态度。

2、基本技能的掌握3、利用基本技能制作出不同的造型。

评价项目评价方式/活动及等级描述评价活动成绩评定过程性评价（权重：60%）(一)结果性目标(权重：20% )依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为若干等级评价方式/活动一：等级描述: 学生掌握简单的制作技巧。

A 优秀B 良好C 合格（二）表现性目标（权重： 20% ）等级描述: 学生制作作品，秀给大家看，老师做出评价A 优秀B 良好C 合格（三）体验性目标（权重：20% ）等级描述:大胆发挥想象，设计一个作品。

件数不限。

A 优秀B良好C合格终结性评价（权重：40%）评价方式一：互相欣赏评价同学的作品,然后老师再做评价，鼓励学生大胆创新，指出好的地方加以表扬。

评价等级：A优秀B良好C合格三、成绩评定：优秀、良好、合格。

主要参考文献小学美术教材备注注：至多5页，最好控制在3页。

请不要更改字体字号。

一、课程名称粘土手工制作课程二、课程目标1. 培养学生的动手能力和创造力。

2. 提高学生的审美观念和艺术素养。

3. 增强学生的团队协作能力。

4. 激发学生对手工制作的兴趣，培养其耐心和毅力。

三、课程对象适用于小学中高年级学生四、课程时间共8课时，每周1课时，共计4周五、课程内容1. 第1课时：认识粘土，了解粘土的种类和特性。

2. 第2课时：基础捏塑技巧讲解与示范。

3. 第3课时：制作简单的动物形象，如小兔子、小狗等。

4. 第4课时：制作植物形象，如花朵、树叶等。

5. 第5课时：制作人物形象，如卡通人物、历史人物等。

6. 第6课时：组合创意作品，如场景、故事等。

7. 第7课时：粘土作品的装饰技巧，如上色、添加装饰物等。

8. 第8课时：课程总结与作品展示。

六、教学方法和手段1. 讲授法：讲解粘土的基本知识、捏塑技巧等。

2. 示范法：教师现场演示作品制作过程。

3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。

4. 创新法：鼓励学生发挥想象力，创作具有个性化的作品。

5. 互动法：学生之间互相交流学习心得，共同进步。

七、教学过程1. 导入：教师简要介绍粘土手工制作课程的背景和意义，激发学生学习兴趣。

2. 讲解：讲解粘土的基本知识、捏塑技巧等，让学生了解制作流程。

3. 示范：教师现场演示作品制作过程，让学生直观感受。

4. 练习：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误，鼓励创新。

5. 交流：学生之间互相交流学习心得，共同进步。

6. 总结：教师总结课程内容，点评学生作品，布置课后作业。

八、课程评价1. 学生作品评价：从作品的形象、创意、技巧等方面进行评价。

2. 学生参与度评价：观察学生在课堂上的表现，如学习态度、动手能力等。

3. 学生反馈评价：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方案。

九、课程资源1. 粘土材料：超轻粘土、彩色粘土、模具等。

2. 教学课件：粘土手工制作教学视频、图片等。

3. 作品展示平台：班级展览、学校展览等。

篇一：粘土手工坊----课程纲要(中级)《粘土手工坊》校本课程纲要注：至多5页，最好控制在3页。

篇二：粘土手工坊----课程纲要(初级)《粘土手工坊》校本课程纲要注：至多5页，最好控制在3页。

篇三：手工制作课程教学设计手工制作课程教学设计一、课题的选择与背景：手工制作是一门实践性、综合性很强的课程，如果我们能在课堂中有效地开展教学，便能较好地达到新课标的教学要求，使学生在操作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。

手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝。

运用于教学中，其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。

剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，所以我校一直把手工制作作为校本课程的一大特色，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级开始学习，这时学生已经有一定的动手操作能力，能独立完成作品的设计及制作。

二、案例描述：（一）教学目标：1．知识与技能学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。

2．过程与方法学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。

帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。

3．情感、态度与价值观通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。

（二）教学重点和难点：（三）教学用具：1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等（四）教学过程：1．双喜的由来1、分析喜字的结构特点（找对称轴）2、示范讲解喜字的折叠方法3、重点讲解喜字剪法的关键4、学生试剪双喜1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）2、分析民间剪纸的内涵谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥}3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱4、教师示范剪纸制作过程（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上1.、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力） 2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 3 、教师简评三、案例反思：快乐的教学氛围,努力构建和谐、民主、宽松、友好的师生情感。

义务教育段拓展性课程纲要课程名称：《七彩粘土》课程类型（实践活动或艺体特长）课程负责人：王红超联系电话： 181******** 实施时间： 2021 年 3 月起至 2021年 7月所在学校：杭州江南实验学校超轻粘土是粘土的一种,简称超轻土，在日本比较盛行，是一种新奇日本的新型环保无毒自然风干的手工造型材料。

通过捏轻粘土这种极具发挥性的手工制作，做成各式各样变化多端的形状，对于学生的大脑发育具有极大的促进意义。

制作过程中培养学生动手能力和欣赏美，创造美的能力。

并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与，促动学生从立体的角度去认识，观察与欣赏事物，发展学生的想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动创新法，发挥学生的主动，主观能动作用让学生比较随心所欲的按自己的意愿去表现作品，展示自我，从而使学生的想象创造能力得到发展，在整个教学过程中，主要是捏粘土，待其干燥后，让学生拥有自己独特的作品。

前苏联教育家霍姆林斯基曾说过“学生的智能在他的手指尖上”。

丰富细致的手部动作是促进大脑发育的最佳途径。

玩粘土，是学生喜爱的游戏，也是一项锻炼学生手部精细动作和视觉、触觉的活动。

小小的粘土中，蕴涵着学生们无限的创意，他们大胆构思，发挥奇思妙想，体验创造的快乐。

给学生一盒粘土吧，灵巧的小手、聪明的小脑袋，将从粘土游戏开始……二、背景分析（500字左右，以校拓展性课程规划背景撰写）学生的兴趣与需要，个性的充分发展，是拓展性课程开发的重要依据。

一年级学生虽然年龄小，但好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维，并具备一定的动手能力。

根据他们的年龄和心理特点，开设以培养学生动手能力和创造能力为主的手工---轻粘土制作课。

超轻粘土适合低年级学生操作，在制作过程中，会给学生带来无限的快乐和自我实现的成功感。

艺术是维护心理健康的良方，然而长期以来，有不少老师习惯采用示范模仿为主的教育模式，重在灌输师范，搞机械训练。

严重束缚了孩子的双手和大脑，这样一来不仅老师教着费劲，而学生学起来也毫无兴趣可言，通过观察实践我发现超轻粘土不仅符合学生动手动脑的协调能力，而且对培养孩子的创造能力和创新意识有重要作用，也能够以最大限度发挥孩子自由思维，自由想象的能力。

《创意粘土手工》二、课程目标1. 让学生了解粘土的基本特性和制作方法；2. 培养学生的动手能力、创造力和审美能力；3. 通过粘土手工制作，提高学生的审美情趣和艺术修养；4. 增进学生之间的沟通与协作，培养学生的团队精神。

三、课程内容1. 粘土的基本知识：介绍粘土的种类、特性和用途；2. 粘土手工制作技巧：揉、搓、捏、压、剪等基本手法；3. 粘土色彩搭配：学习如何运用色彩搭配技巧，制作出富有创意的作品；4. 粘土作品创作：根据主题，进行创意粘土作品的制作；5. 粘土与其他材料的结合：探索粘土与其他材料的结合方式，如纸张、布料、珠子等；6. 粘土作品展示与评价：展示学生的作品，进行互评和自评。

四、课程安排1. 课程时长：共10课时，每周一次，每次1.5小时；2. 课程地点：学校美术教室或多功能厅；3. 课程形式：理论讲解、示范操作、实践练习、作品展示与评价。

五、教学方法1. 讲授法：讲解粘土的基本知识和制作技巧；2. 示范操作：教师现场演示粘土手工制作过程；3. 实践练习：学生在教师指导下进行粘土手工制作；4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和自评。

1. 学生作品评价：根据作品的创意、美观度、技巧等方面进行评价；2. 学生参与度评价：观察学生在课程中的表现，如认真听讲、积极参与、勇于尝试等；3. 学生技能掌握评价：通过课堂练习和作品展示，评价学生对粘土制作技巧的掌握程度。

七、课程资源1. 粘土材料：提供多种颜色、形状的粘土，以及辅助材料（如纸张、布料、珠子等）；2. 教学课件：制作教学课件，包括粘土基本知识、制作技巧、色彩搭配等内容；3. 作品展示平台：为学生提供展示作品的平台，如学校网站、班级微信群等。

八、课程特色1. 创意无限：鼓励学生发挥想象力，创作出具有独特个性的粘土作品；2. 实践性强：注重学生的动手实践，提高学生的动手能力和创造能力；3. 艺术性高：培养学生的审美情趣和艺术修养，提高学生的综合素质。

幼儿园惊奇粘土工坊：手工陶艺创意课程方案1. 引言在幼儿园教育中，提供多样化的创意课程对幼儿的全面发展至关重要。

其中，手工陶艺课程作为一种有趣且具有启发性的创意活动，能够激发幼儿的创造力和手眼协调能力。

本文将就幼儿园中关于手工陶艺创意课程的方案进行深度和广度的探讨，引领读者了解该课程的具体内容和教育意义。

2. 课程内容（1）制作技巧：在手工陶艺课程中，孩子们将学习到基本的陶艺工艺，如捏塑、轧压、雕刻等技巧。

（2）材料选择：课程还将介绍不同类型的陶艺材料，如黏土、颜料等，让孩子们对各种材料有更深入的了解。

（3）创意活动：通过手工陶艺课程，幼儿将有机会进行创意活动，如制作小动物、花盆等，并可根据个人想象塑造自己的作品。

3. 教育意义（1）创造力培养：手工陶艺课程有助于培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对艺术的兴趣和表现愿望。

（2）手眼协调：在制作陶艺作品的过程中，孩子们需要运用手部的灵巧和眼部的观察，从而促进手眼协调能力的发展。

（3）艺术欣赏：通过手工陶艺课程，幼儿将有机会接触到不同风格的陶艺作品，提高他们的艺术鉴赏能力。

4. 课程体会在我看来，手工陶艺课程对幼儿的发展有着积极的影响。

我曾亲身参与过这样的课程指导，看到孩子们在制作陶艺作品时充满了快乐和创造力。

他们从中收获了成功的喜悦和自豪感，这对他们的心理健康和自信心都有着重要的意义。

5. 总结手工陶艺创意课程是一种在幼儿教育中值得推广的活动。

通过这样的课程，孩子们不仅可以学习到陶艺相关的技巧和知识，还能培养他们的创造力和艺术鉴赏能力。

幼儿园应该充分发挥这样的课程优势，促进幼儿的全面发展。

在这篇文章中，我们深入探讨了幼儿园中手工陶艺创意课程的方案，并对课程内容及其教育意义进行了详细的分析和阐述。

希望通过本文的阅读，您对手工陶艺课程有了更加全面、深刻的了解。

也期待在未来的实践过程中，这样的创意课程能够为更多的幼儿带来乐趣和启发。

幼儿园惊奇粘土工坊：手工陶艺创意课程方案6. 课程安排与实施课程的安排应该是有计划性和系统性的，可以根据幼儿芳龄和认知发展水平进行分级，设计相应的课程内容和形式。

粘土手工教案活动目标教案标题：探索粘土手工艺术的创造力活动目标：1. 培养学生的创造力和想象力，通过粘土手工艺术的活动，激发学生的创造力和艺术表达能力。

2. 培养学生的观察力和细致观察的能力，通过观察实物和模仿细节，提升学生的观察技巧和手眼协调能力。

3. 培养学生的耐心和毅力，通过粘土手工艺术的制作过程，让学生体验到持续努力和坚持不懈的重要性。

4. 培养学生的合作和团队合作精神，通过小组合作的方式，让学生学会与他人合作、共同解决问题和分享创意。

5. 培养学生的审美意识和欣赏能力，通过欣赏他人作品和自我评价，提升学生对艺术作品的欣赏和评价能力。

教案步骤：1. 导入活动：介绍粘土手工艺术的概念和应用领域，激发学生对粘土手工艺术的兴趣和好奇心。

2. 观察实物：给学生展示一些粘土手工艺品的实物，并引导学生观察细节和特点，让学生通过观察实物来获取灵感和创意。

3. 创作计划：学生根据自己的创意和观察所得，制定粘土手工艺作品的创作计划，包括设计草图、材料准备等。

4. 制作作品：学生根据自己的创作计划，使用粘土和相关工具，开始制作自己的粘土手工艺作品。

老师可以提供必要的技巧指导和帮助。

5. 合作分享：学生将自己的作品展示给同组的同学，并互相交流创意和建议，鼓励学生之间的合作和团队合作精神。

6. 欣赏评价：学生欣赏自己和他人的作品，并进行自我评价和互评。

老师可以提供一些评价标准和指导，帮助学生提升自己的审美意识和欣赏能力。

7. 总结反思：学生回顾整个制作过程，总结自己的收获和不足，并思考如何改进和提升自己的粘土手工艺术技巧和创作能力。

教学资源：1. 粘土和相关工具：确保每个学生都有足够的粘土和所需的工具，如刀具、模具等。

2. 实物展示：准备一些粘土手工艺品的实物，用于学生观察和获取灵感。

3. 创作计划模板：提供一些创作计划的模板，帮助学生规划和组织自己的创作过程。

4. 欣赏评价标准：准备一些欣赏评价的标准和指导，帮助学生进行作品的评价和提升。