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养成亲社会行为【课程标准】1.5 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
2.5 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
【教学目标】1、情感、态度、价值观：增强培养亲社会行为的积极性和自觉性，积极融入社会，培养社会责任感。
2、能力：养成关心社会、亲近社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
3、知识：了解“谦让”、“分享”、“助人”等亲社会行为的特点和意义；知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。
学会谦让、分享、助人，懂得要为社会做贡献。
【教学重点】学会谦让、分享、助人。
【教学难点】服务社会奉献社会。
【教学方法】情境模拟、小组合作探究、新闻案例分析等【教学准备】1、学生准备：收集关于我国近期发生的重大事件的资料。
2、教师准备：分配学生分组收集身边令人感动的事迹。
【教学过程】一、【新闻播报导入新课】多媒体播放视频，学生思考、回答:视频中哪些人物的哪些行为值得我们学习？司机：乘客：这些人物美不美? 这些美丽行为拥有相同的特点，他们都是有利于（）（）的二、【图片赏析】交流搜集的最美人物事迹。
请欣赏下列图片迅速抢答他们拥有那些美丽的行为？三、【自主合作，探究新知】板块一：学会谦让、分享、助人（一）【自主学习】（阅读课本74-77页）(1)意义：谦让是中华民族的_________，是一个人有涵养的表现，是形成和谐的_________、文明的________不可缺少的道德规范。
(2)要求：谦让要求人们谦逊礼让。
①要做到_________、礼貌待人，不惟我独尊、盛气凌人。
②突出地表现为在__________面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人。
③能妥善处理与他人的___________。
(1)含义：分享就是把自己_______的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受，把“我的”当成“我们的”。
养成亲社会行为知识点
以下是 9 条关于养成亲社会行为的知识点：
1. 要多关心他人呀！就像在公交车上给老人让座一样，当你看到老人那感激的笑容，难道你不会觉得心里暖暖的吗？
2. 学会分享是很重要的哦！比如说你有一本好看的书，你和小伙伴一起看，一起讨论其中的精彩情节，那多有意思呀！
3. 主动帮助别人能让我们收获很多呢！比如看到同学搬重物很吃力，你上去帮一把，他一定会特别感谢你的，不是吗？
4. 积极参与志愿者活动超棒的！想象一下，在社区里和大家一起打扫卫生，让环境变得整洁干净，那是多么有意义的事。
5. 对他人保持友善真的很关键呀！跟每个人都微笑打招呼，就如同阳光照耀大地，能带来温暖和快乐呢！
6. 尊重他人的想法和感受可不能忘！就好比和朋友讨论问题，耐心听他说完，不轻易打断，这多好哇！
7. 懂得合作真的太重要啦！像小组一起完成任务，大家齐心协力，那效率肯定特别高呀！
8. 要有同情心才行啊！当看到别人遇到困难伤心难过，你去安慰他，就像给他送上了一束温暖的光。
9. 勇敢地承担责任也是亲社会行为哦！比如答应别人的事一定要做到，这是多么靠谱呀！
总之，养成亲社会行为，会让我们的生活更加美好，让我们成为更好的人！。
养成亲社会行为教学目标（一）情感、态度、价值观：培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
（二）能力：培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
（三）知识：了解“谦让”、“分享”、“助人”、“合作”、“同情”、“安慰”等亲社会行为的特点和意义。
教学内容分析“养成亲社会行为”，主要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。
教材先提供了几种亲社会行为的典型图片，引导学生思考亲社会行为的特点和意义，做教学的引领活动，然后从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次进行展开。
第一个层次“学会谦让、分享和助人”主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。
第二个层次“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
关于亲社会行为技能的培养，教学中可以借鉴“角色扮演”、“移情训练”、“榜样示范”等方法；关于亲社会行为习惯的培养，教学中可以突出“创设良好行为得以重复的情境”、“注重行为规范教育”、“及时纠正问题行为和不良习惯”等途径。
教学准备1. 学生准备：“孔融让梨”、“将相和”等小故事；整理沙河水资源污染考察情况的相关资料，并在老师的指导下制成演示文稿。
2. 教师准备：网上搜索“亲社会行为”；在教材基础上，重点搜集补充“同情”这一亲社会行为；利用相关的资料及图片，制作课件。
教学活动（一）观察图片导入新课（观察教材第20页上的四幅照片）无偿献血照片；爱心捐献照片；关爱照片；救助照片。
想一想：这些行为有哪些共同点？试一试：自己还能举出哪些类似的行为？议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？（不求学生的回答多么准确，只期用此达到引领活动之目的。
如何养成亲社会行为八上政治知识点养成亲社会行为是一个良好的品德素养，这要求我们在社交关系中尽可能的体现尊重、关爱和服务他人的态度。
对于政治知识，我们也要认识到政治是社会运行的重要方面之一，政治的目的是为人民服务，促进社会进步。
因此，如何养成亲社会的行为？一、学会关注他人，尊重差异关注他人是一种基本的人际关系技巧。
要想做到这一点，我们需要学会尊重差异，不管是从文化、背景、兴趣或个性等方面来看，每个人都是独特的。
了解不同的观点和想法有助于我们更好地理解他人，增强我们的亲社会意识。
二、培养信任和合作意识信任和合作是亲社会行为的重要体现。
在现代社会，个人往往需要与他人合作才能处理复杂问题。
如果建立在信任和合作的基础上，人们可以通过共享资源和应对挑战来创造出更好的社会生活。
三、了解社会和政治知识理解社会和政治知识是养成亲社会行为的重要手段。
了解社会和政治关系的相互影响，可以帮助我们更好地参与政治活动，理解公共政策和决策。
四、参与志愿者活动参与志愿活动是亲社会的一个重要方式，这可以帮助我们建立联系，为社区或团体的发展做出贡献，同时也可以提高我们的组织和领导能力，实现自我价值的实现。
五、了解并尊重法律制度理解法律制度对于培养亲社会行为也非常重要。
了解法律，包括社会规范和法律规定，可以帮助我们遵从规则、守法。
同时，尊重法律和规则也建立了一个公正和平等的社会秩序，为个体提供了思考和行动的自由和保障。
养成亲社会行为是对我们自己和他人的尊重和关爱，同时也是极其重要的社会素质和价值取向。
当我们以此为出发点，养成良好的品德素养和政治行为，才能够贡献于创造一个更加美好的社会。
养成亲社会行为的方法
养成亲社会行为的方法包括：
1. 培养共情能力：学会关注他人的情感和需求，理解他人的感受并积极支持他们。
可以通过读书、观看影视剧或参与志愿活动等方式开展共情训练。
2. 进行自我反省：不断反思自己的言行举止是否体现亲社会价值观，发现自己可能存在的不足之处，并寻求改进。
3. 接受多元观点：尊重不同的意见和观点，学会包容和理解不同的立场。
可以主动寻找与自己观点不同的人交流，促进思维的开放和多元化。
4. 积极参与社区活动：加入社区组织，参与社区志愿者活动，为他人提供帮助和支持。
积极参与社区建设，加强与社区内的人和组织的联系。
5. 培养良好的沟通技巧：学习有效的沟通方式，包括倾听、表达自己的需求和感受，并尊重他人的意见。
通过良好的沟通可以建立密切的人际关系，增加亲社会行为的机会。
6. 建立亲社会的价值观：明确自己对亲社会行为的认识和追求，把亲社会的价值观融入自己的生活中。
可以通过读书、参与讨论或参观亲社会组织等方式来加深对亲社会行为的理解。
7. 激励他人参与亲社会行为：鼓励身边的人积极参与亲社会行
为，可以通过表扬、提供帮助或组织亲社会活动等方式激励他人的参与。
同时，自己也要以身作则，成为他人参考的榜样。
需要注意的是，养成亲社会行为是一个长期的过程，需要持续地进行努力和反思。
第十一课关心社会亲近社会
二、养成亲社会行为
教学目标
1•情感、态度、价值观：继承和发扬中华民族的传统美德，培养关心社会、亲社会的积极性和自觉性，树立为
人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
2•能力：培养亲社会能力，养成亲社会习惯；积极参与社会公益活动、服务社会、奉献社会。
3•知识：了解谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义，知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。
教学过程
课前播放背景音乐《学习雷锋好榜样》
（设计意图：通过创设音乐情境，营造情感氛围，激发学生兴趣，使学生尽快进入上课状态。
）环节一：情境赏析、自主感悟
教师：阳春三月，又是一年春花烂漫时，我们又迎来了每年一度的学雷锋活动月，“学习雷锋好榜样”，多么熟悉的旋律，相信大家在小学都学过这首歌曲，雷锋精神在今天仍然存在，我们一起走进“感动中国人物”。
课件1展示：感动中国人物感动中国人物：刘盛兰思考：刘盛兰老人为什么让你感动？
（设计意图：通过歌曲引入感动中国人物，弓I发学生的情感共鸣，激发学生学习的积极性。
）学生回答。
教师总结：是啊，刘盛兰老人“残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。
病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。
一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。
”这种精神正是亲社会的真实写照，这节课我们就来共同探讨如何“养成亲社会行为”。
课件2展示：课题
第11课关心社会亲近社会
二、养成亲社会行为环节二：师生互动、合作探究活动一：校园剧场课件3展示：发新书教师：新学期开始了，班长晓明又开始了新的学习生活。
开学了，又该发新书了，但是在发书时他遇到了麻烦。
（设计意图：通过联系生活场景，让学生进行猜想，引导学生思考什么是谦让，为什么要谦让。
）学生表演小品。
学生猜想故事结局并说明理由。
学生说故事，析道理。
教师总结：是啊，晓明作为班长，能自觉地为同学着想，做到先人后己，把好处和方便留给同学，这正是谦让的表现。
课件4展示：温馨贴吧
教师：进入3月份，学校开展“学雷锋活动月活动”，晓明需要组织同学们办一期手抄报。
课件5展示：各抒己见
（设计意图: 学生回答，教师及时进行评价。
课件6展示：温馨贴吧
教师：还记彳
活动二：走进榜样
课件7展示：走进榜样
（设计意图：通过联系社会热点人物，为学生树立榜样，使学生学有目标，行有榜样。
）学生回答，教师及时评价反馈。
课件8展示：温馨贴吧
活动三：我在行动
教师：晓明观看完感动中国人物后也非常想为他人为社会做点什么。
这是他近期的有些做法。
课件9展示：我在行动采集河水水样
水面生活垃圾
两岸的垃圾成堆
水样实验
晓明利用周末去荆河采取水样进行环保调查。
晓明在两会期间，坚持看新闻联播，关注两会信息。
晓明和同学一起积极参加社区组织的志愿者活动。
思考：晓明通过哪些形式把亲社会行为落实到行动中？
（设计意图：通过图片展示晓明的做法，给学生以启迪，让学生明确如何把亲社会行为落实到行动中。
）学生各抒己见，发表自己的看法。
教师及时评价反馈。
课件10展示：温馨贴吧
(1) 积极参与社会公益活动。
(2) 关心社会发展，关注国家大事。
(3 )服务社会，奉献社会。
环节三：走
课件11展示：学以致用
在你回家时，遇到一个老人倒在地上呻吟，身旁还有一些血迹……，你打算怎么办?
(设计意图:
学生回答。
教师及时反馈评价，并指导。
环节四：学后反思、提高升华
课件12展示：学后反思
T 通过学习，我知道了亲社会行为的表现有:
2.
今后我会努力把亲社会行为落实到行动中： 教师寄语
爱作为一种美好的情感不是说说而已的美妙言辞，而应该是日常生活中点点滴滴的具体行动。
去关爱每一个你 所认识或不认识的人吧！哪怕是些许同情，些许安慰，也能给人们带去无限的温暖和力量。
爱心就像阳光，需 要照耀在真实的大地上。
不管是何种意义上的爱，都需要在具体的行动中去实现，让我们每一个人都去具体地 把爱心奉献岀来吧，那么，世界将会充满阳光，变得更加美好！ 播放歌曲《爱的奉献》
(设计意图：用一首激动、深情而又温馨的歌曲，再次激起师生发自内心的情感流露，掀起课堂高潮。
)
附：板书设计：
课堂检测
一、单项选择题
1 •网络使我们更加便捷地交流和分享，微博、贴吧、
QQ 空间……为我们的分享提供了便捷的平台。
下列对于 分享认识正确的是(
) ①生活中我们要学会分享
②分享他人的成果、智慧和经验有助于个人取得成功 ③分享不是失去，而是意 味着获得更多 ④分享就是要把别人的东西据为己有
A.①④
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
2 .下列与"我为社会做贡献”这一观点相适应的是( ①小王积极参加珍爱生命，奉献社会的宣传教育活动 要的地方去 ③小明不愿参加为西部贫困生募捐的活动 努力
A.①②
B.①②④
C.②③④
D.①②③④ 二、我来回答
3. 公共汽车内，非常拥挤，一片嘴杂之声。
“喂，你挤着我了！ ”一个女孩在尖叫。
“怎么，来劲是吧！ ”一听 就是个年轻气盛的小伙子。
看来，一场争斗不可避免。
“年轻人，把心放宽，就不挤了。
”这时传来一位老人 的声音。
顿时，车内一片沉寂。
思考：(1)你是如何理解老人“把心放宽，就不挤了”这句话的？
(2)结合当前实际，你认为青少年应如何养成亲社会行为？ 参考答案 1 . B 2 . B
3 . (1)①在社会生活中，人们之间矛盾、摩擦和冲突是难免的。
我们要学会宽容与谦让，这是中华民族的传统美 德。
②谦让是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。
③对于生活中人们之间发生的误会 和矛盾，只要不是原则问题，不妨主动谦让，做岀适当的妥协和让步，以化解不必要的纠纷。
(2)①积极宣传基本道德规范，倡导社会新风。
②积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会。
③关心社会 发展，关注国家大事，维护祖国荣誉利益。
④团结互助，诚实守信，扶危助困，学会谦让、分享、助人。
课外作业
走进自己生活的社区，深入调查当地的环境，看看是否存在有待解决的问题。
提岀解决这些问题的建议，写一篇调查报告。
)
②每年有成千上万的大学生志愿服务于西部，到祖国需 ④黄旭华孜孜以求，攻坚克难，为祖国的科技发展不懈。
