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第三单元在合作中发展6、合奏好生活的乐章目标导航1、让学生懂得与他人友好合作，就必须做到平等相处；让学生懂得与他人的合作过程中做到尊重他人、宽以待人、理解他人，以恰当的方式处理合作过程中出现的人际矛盾和冲突。
2、树立平等意识，在学习生活和社会生活中能够平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。
重难点突破1、理解平等相待你我他的意义2、学会与他人合作，在与他人发生矛盾时能进行换位思考，有效化解矛盾。
3、如何做到“诚信做人到永远”每课一记1、平等待人是建立良好合作关系的基础。
既不要因家境、身体、智能等方面的差异而歧视他人，注意维护别人的人格尊严，也反对别人因自己的不利家境、较差天分或父母的不利地位而歧视自己2、世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀人与人之间的合作需要理解和宽容；得饶人处且饶人。
理解可以拂去人的不快，抹平人与人之间的沟壑。
一句宽慰的话语，一个谅解的举动，都可以变成团结友爱的巨大动力。
我们要学会待人。
3、与朋友交往，要言而有信，说到做到；诚信可以是对社会、对他人的期望，但首先应该是对自己的要求；不要“轻诺”，要“重诺”；“善意的谎言”符合道德要求。
诚信是最重要的交往品德，是“为人之德”的核心，是人际交往的根本。
我们要做到“明礼诚信”，才能走好人生之路。
经典例题[例1]平等对待别人，就应当（）1把对方看成和自己同等的人 2尊重对方的人格和利益3主动承担起自己的责任 4不盛气凌人，颐指气使A1234 B 123 C 124 D 234[分析] 每个人在人格和法律地位上是平等的。
平等待人是建立良好合作关系的基础。
既不要因家境、身体、智能等方面的差异而歧视他人，注意维护别人的人格尊严，也反对别人因自己的不利家境、较差天分或父母的不利地位而歧视自己[答案] 1、练习题一、基础知识题1、建立良好合作关系的基础是____。
2、每个人在______和_____都是平等的，_____对待别人，别人才能____对待自己。
第6课合奏好生活的乐章一、心中有他人1.情感、态度、价值观：树立平等意识；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；初步形成平等待人、尊重他人、宽容他人的良好品质。
2.能力：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人。
学会换位思考，能够有效化解矛盾。
3.知识：知道每个人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突时解决矛盾的基本途径和方法。
教学内容分析“心中有他人”是第三单元第6课第一个项目内容，从平等待人、学会换位思考、理解宽容他人三个方面，引导学生学会与人合作，帮助学生做到心中有他人，让学生学会在合作中做到心中有他人。
教材设置了两个层次：“平等相待你我他”和“走出自我，豁达待人”。
教材通过真实而典型的事例，说明没有平等的合作不是真正意义上的合作，平等待人是维系合作的基础。
引导学生学会尊重、宽容他人。
培养学生以平等、宽容、尊重的方式对待他人，与人为善的良好品质。
“平等相待你我他”是本项目的重点。
从内容上看，平等待人是建立良好合作关系的基础。
只有平等相处、互相尊重，才能与他人建立良好的合作关系。
从学生思想品德培养上看，只有让学生明确人与人都是平等的，要尊重对方，自觉承担应有的责任，才能让学生学会与人平等相让，培养善于与人合作的良好品德。
“走出自我，豁达待人”是本项目的教学难点。
在学生的实际生活中，让学生真正理解并实现豁达待人有一定难度。
在教学中，一方面要创设情境和问题，让学生在情境中思考、感悟，明白其中的道理；另一方面要针对学生中存在的问题，引领学生去体验、认识、明白应如何去做，从而提高教育的实效性。
教学设计思路本课时从平等待人、学会换位思考、理解宽容他人三个方面，引导学生学会与人合作，帮助学生做到心中有他人，让学生学会在合作中做到心中有他人。
课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，通过李明的系列故事，结合学生生活实际，坚持“触境生情”、“以情促情”的原则，充分发挥教师的“煽情”作用，注重学生的情感体验，强调学生的自主感悟与合作交流，帮助学生真正体会如何在合作中做到心中有他人。
合奏好生活的乐章1．“没有土壤，泰山不能成就其大；没有细流，河海不能成就其深。
”这告诉我们（）A. 个人离不开集体B. 集体是由个体组成的C. 集体是个体成长的园地D. 个人的利益非常重要【正确答案】B【题目解析】题干材料说明个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开个人，强调的是个人的重要作用，B项符合题意。
A C两项强调的是集体的重要作用，材料中没有体现。
D项说法片面。
故选B2．漫画《如果不是一条心》启示我们（）A. 人多力量大B. 不以成败论英雄C. 依靠集体，发挥自身优势D. 良好的集体要有共同的行动和目标【正确答案】D3．学校召开运动会，班干部请全班同学出主意，讨论如何使班集体获得好成绩。
以下建议中，你认为正确的是（）①树立共同的目标②各尽其能，发挥所长，奉献集体③团结协作，互相配合④每个人各自为政A. ②③④B. ①②③C. ①③④D. ③④【正确答案】B4．我们是集体的主人，应该树立主人翁意识，努力为集体增光添彩。
下列行为中，不能为集体增光添彩的是（）A. 认真完成班集体交给的任务B. 自觉维护集体的荣誉和利益C. 积极参加班集体的各项活动D. 只求把学习搞上去，其他事都不管【正确答案】D5．自觉维护集体的荣誉和利益（）①必须具有强烈的集体荣誉感和责任感②表现在自觉牺牲个人利益上③体现在自己的实际行动中④体现在集体利益受到损害时要敢于维护A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④【正确答案】C6．随着期末考试的临近，班土任号召全班同学在复习中结对子，发挥“1 + 1 > 2 ”的效应，不让一个同学掉队。
发挥“1 + 1 > 2 ”的效应，要求全班同学（）①树立全局观念和集体意识②团结协作，互相启发，共同进步③只对自己负责，各司其职，各得其所④互相沟通，勇担责任A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④【正确答案】B7．“单则易折，众则难摧”“独木不成林”等名言警句蕴含的共同道理是( ）A. 团结就是力量B. 成功来自竞争C. 合作高于一切D. 个人成就集体【正确答案】A8．信步走在街头，随手翻阅报纸，我们可以发现，大部分的招聘广告，都将团队精神作为对招聘人员的一项重要要求。
第六课合奏好生活的乐章【教学重点】1、平等待人、尊重他人、理解和宽容他人；2、与诚信结伴同行。
【教学难点】1、心中有他人；2、诚信是公民的“第二身份证”。
【教学方法】情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲解等方法。
【课时安排】2课时。
第一课时【教学内容】第六课：第一项——一心中有他人【教学过程】（一）情境导入：1、板书课题：第六课合奏好生活的乐章2、导入本课：生活像一首美妙的乐曲、有时需要独奏，更多的时候需要合奏。
要弹奏好生活的乐章，就要善于与人合作。
正如一位心理学家所说：“如果你能够使别人乐意和你合作，不论做任何事情，你都可以无往不胜。
”善于与他人合作是一种品德，也是一种艺术。
那么，怎样处理合作中的人际关系，获得稳定可靠的合作伙伴，走好合作之路，享受成功的喜悦呢？那你在合作中就要“心中有他人”！（二）讲授新课：一、心中有他人（本层教学目的：主要是讲述要处理好合作中的人际关系，必须做到平等待人，学会换位思考、与人为善，学会尊重、理解、宽容他人。
）1、平等相待“你我他”平等待人是建立良好合作关系的基础情境活动一：杨振宁与密尔斯（见教材P69-70页）大屏幕展示：为了杨—密耳斯规范场理论的诞生，杨振宁一直对它关注了12年，倾注了大量心血，1953年秋天，杨振宁应邀在纽约的布鲁海文国立实验室担任访问学者。
由于工作的原因，他和当时还是一名研究生的密耳斯在同一间办公室不期而遇，共同的兴趣吧两位素不相识的同行紧紧地联系在一起。
面对比自己资历浅的同行，大度的杨振宁没有任何犹豫，主动把关于推广规范不变性的思想和盘托出，密耳斯也为杨振宁的真诚和慷慨所感动。
在杨振宁思想指导下，密耳斯很快在原有电动力学的基础上，展现出它在计算形式方面的天才，在原有的麦克斯韦方程上巧妙地加了一项给予修正。
从此，杨—密耳斯规范场理论宣告诞生，并荣获诺贝尔物理学奖。
说一说：密耳斯为什么愿意与杨振宁合作？是因为杨振宁比他资历深吗？（大度、待人真诚——能平等待人）教师讲述：杨振宁的真诚、平等和乐于助人，使他与密耳斯建立了牢固的友谊，也为杨 -密耳斯的规范场理论的诞生创造了良好的合作基础。
第六课合奏好生活的乐章一、心中有他人教学目标1．情感、态度与价值观目标：树立平等意识，在学习生活和社会生活中能够平等待人，尊重他人的人格；在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人，与人为善。
2.能力目标：体验平等待人、尊重他人、宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；学会换位思考，增强交往能力。
3．知识目标：知道每个人在人格和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握与同学或朋友发生矛盾时处理问题的途径与方法。
教学方法与策略按照“三贴近”原则，用谈话法引导学生实现“知、情、意、行”的转变。
本课主要采用参与式教学与体验式教学相结合的方法、以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅，注重学生情感的培养。
为了提高教育教学效果，我将采用多媒体辅助教学。
教学过程环节一：情景导入，自主感悟教师：在我们身边有很多助人为乐的模范，下面就让我们一起走进这些人，听听他们的故事。
多媒体展示：2013年枣庄市道德模范视频教师：看完这个视频你有何感受？学生：（学生说出自己的感受）教师：是的，这些人助人为乐，心中有他人的精神值得我们学习。
那我们怎样才能做到心中有他人呢？今天我们就来一同探讨这样的话题：心中有他人板书：心中有他人（设计意图：播放枣庄道德模范能引起学生的情感共鸣，这些模范是学生学习的榜样，起着方向标的重要作用。
通过对这些人物事迹的分析，让学生明确在生活中要做到心中有他人，从而引导学生进入本课的学习。
）环节二：师生互动，合作探究活动一：心声热线教师：通过上节课的学习，我们知道生活需要合作，那么怎样才能处理好合作中的人际关系，建立良好的合作关系呢？接下来我们共同探究，寻找答案。
板书：怎样处理合作中的人际关系教师：最近枣庄电台少年节目《心声》的主持人连续接到几个中学生的电话，在电话里他们倾诉了自己的心声。
多媒体展示：小文：我从农村到城里来上中学，穿的衣服、用的东西和说话的口音，都和城里的同学不一样。
第一课时《心中有他人》教案教学目标1、情感、态度与价值观：树立平等意识，在生活中做到平等待人；初步形成平等待人、宽容、尊重他人的品质。
2、知识：知道每个人在人格和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握与同学、朋友发生矛盾时化解的方法。
3、能力：以自己的实际行动做到平等待人、宽容待人、尊重他人，学会换位思考、与人为善，培养合作交往能力。
教学内容分析本框是第六课《合奏好生活的乐章》第一课时的内容，主要讲述要处理好人际交往中的合作关系，要学会平等相待、理解他人、换位思考、宽容他人，做到心中有他人。
让学生懂得在合作交往中必须平等待人、与人为善，引导学生学会换位思考，学会尊重、理解、宽容他人，在生活中培养良好的交往品质，增强交往能力。
只有做到了心中有他人，他人心中才会有你，才愿意与你合作，实现共赢。
教学重点：平等待人、宽容、尊重他人是与人合作交往的良好品质。
教学难点：理解“己所不欲，勿施于人”。
学情分析八年级学生虽说经验与认知还不够成熟，但正在形成自己的人生观与价值观。
随着年龄的增长，要接触的面越来越宽，与他人的交往也会越来越多，但现在的学生独生子女比较多，在家的地位比较高，多数都是以自我为中心，缺少心中有他人的意识，对与人合作的重视程度不够。
因此，在教学中要培养学生的合作意识，做到心中有他人。
教学设计思路遵循创设问题、情景导入——合作探究、思考感悟——回归生活、拓展升华——成果交流、积累收获四个环节的教学思路，旨在激发学生的学习动机和兴趣，充分调动学生学习的积极性和有效性。
教学方法与策略以情感体验和案例教学为主。
教师运用多媒体教学，采取讨论与讲解相结合的方式，坚持以学生为主体，引导学生自主学习，合作探究，关注学生的生活体验，关注学生情感、态度、价值观的培养及交往能力的提高。
教学准备了解学生在交往中经常发生的问题、困惑，搜集整理资料，制作多媒体课件。
教学过程环节一情景导入自主感悟1、十堰“最美女孩”宁波救起倒地老人登上新闻联播多媒体展示： 2012年10月1日，周丽和男友相约第一次见面。
合奏好生活的乐章1．“没有土壤，泰山不能成就其大；没有细流，河海不能成就其深。
”这告诉我们（）A. 个人离不开集体B. 集体是由个体组成的C. 集体是个体成长的园地D. 个人的利益非常重要【正确答案】B【题目解析】题干材料说明个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开个人，强调的是个人的重要作用，B项符合题意。
A C两项强调的是集体的重要作用，材料中没有体现。
D项说法片面。
故选B2．漫画《如果不是一条心》启示我们（）A. 人多力量大B. 不以成败论英雄C. 依靠集体，发挥自身优势D. 良好的集体要有共同的行动和目标【正确答案】D3．学校召开运动会，班干部请全班同学出主意，讨论如何使班集体获得好成绩。
以下建议中，你认为正确的是（）①树立共同的目标②各尽其能，发挥所长，奉献集体③团结协作，互相配合④每个人各自为政A. ②③④B. ①②③C. ①③④D. ③④【正确答案】B4．我们是集体的主人，应该树立主人翁意识，努力为集体增光添彩。
下列行为中，不能为集体增光添彩的是（）A. 认真完成班集体交给的任务B. 自觉维护集体的荣誉和利益C. 积极参加班集体的各项活动D. 只求把学习搞上去，其他事都不管【正确答案】D5．自觉维护集体的荣誉和利益（）①必须具有强烈的集体荣誉感和责任感②表现在自觉牺牲个人利益上③体现在自己的实际行动中④体现在集体利益受到损害时要敢于维护A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④【正确答案】C6．随着期末考试的临近，班土任号召全班同学在复习中结对子，发挥“1 + 1 > 2 ”的效应，不让一个同学掉队。
发挥“1 + 1 > 2 ”的效应，要求全班同学（）①树立全局观念和集体意识②团结协作，互相启发，共同进步③只对自己负责，各司其职，各得其所④互相沟通，勇担责任A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④【正确答案】B7．“单则易折，众则难摧”“独木不成林”等名言警句蕴含的共同道理是( ）A. 团结就是力量B. 成功来自竞争C. 合作高于一切D. 个人成就集体【正确答案】A8．信步走在街头，随手翻阅报纸，我们可以发现，大部分的招聘广告，都将团队精神作为对招聘人员的一项重要要求。
《3.6合奏好生活的乐章》课堂教学设计3复习目标：情感、态度、价值观：树立平等意识，在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和帮助能够与人为善。
能力：学会换位思考，增强交往的能力。
知识：正确理解诚信的含义，懂得诚信的意义。
复习重点：心中有他人复习难点：与诚信结伴同行【自学】：任务一：心中有他人从课本中找到以下问题的答案标出页码并记住：1、为什么要平等待人？2、怎样体谅他人？3、怎样做到理解宽容？4、怎样做到心中有他人？任务二：与诚信结伴同行从课本中找到以下问题的答案标出页码并记住：1、为什么说诚信无价？2、怎样做到诚实守信？【群学】：通过事例理解本课的重难点，并做小结。
1．某派出所在无任何证据证明在其辖区内存在“河南籍敲诈勒索团伙”的前提下，为打击辖区的刑事犯罪，在辖区的大街上悬挂“坚决打击河南籍敲诈勒索团伙”和“凡举报河南籍团伙敲诈勒索犯罪、破获案件的，奖励500元”的横幅。
（1）该派出所的做法对吗？为什么？（2）如果你是河南人心理有何感受?2．某中学八年级学生在开展“共铸诚信学校”的活动中，进行了“诚信”情况的调查。
调查结果见下表：（2）为“共铸诚信学校”，我们中学生应该怎样做？【练学】材料分析：1、在2007年国家首届道德模范评选中，荣获“诚实守信模范”的辽宁本溪村民武秀君以“欠债还钱，做人的良心”为准则，5年来,披星戴月，吃尽辛苦，偿还了因车祸去世的丈夫留下的270多万元债务。
……下跪与流泪在武秀君还债历程中频频上演，她的诚信感天动地。
阅读材料，运用有关知识回答下列问题。
（1）谈谈武秀君这种做法有何意义？（2）作为中学生应如何去做一个诚信的人？2、古代有位老禅师夜晚巡夜时，发现墙边有一把椅子，便知有小弟子违反寺规溜出去了。
老禅师没有声张，悄悄地走到墙边，轻轻地挪开椅子，就地蹲在那。
过了一会，一个小和尚在黑暗中踩着老禅师的脊梁跳进院子。
当他双脚着地时，才梦里然发现刚才踩得是自己的师傅，顿时惊慌失措。
**********精心制作仅供参考鼎尚出品*********
鼎尚图文《合作的艺术》
年级八学科政治章(节) 三教师姓名
课题《合作的艺术》时间反思1：在第一个教学环节设置了一个问题“合作在哪些形式？”，因设问语句太简单，学生一时难以明白设问的意思，可以稍作变换，比如用“请从家庭生活、学校生活、社会生活中列举一个有关合作的事例”来做引导，学生容易上手。
反思2：在阐述合作的意义时，课本中为了阐述第1、2两个要点时作了很多铺垫，按照课本的流程去展开，感觉绕来绕去。
可以直接让学生交流：在自己的学习生活中有哪些事情要与他人合作？通过合作你有哪些收获？通过学生交流讨论后，学生能直观地认识到合作是一种力量，合作有助于我们健康成长。
合奏好生活的乐章1、案例：HY波音公司消费的波音747飞机所用的450万个零部件，是由6个国家的1500家大企业和15000家中小型企业参与协作分工消费出来的。
对此你有何认识？2、前不久在央视一套晚间黄金时段热播的电视剧?十万人家?中，企业家沈万家曾说，“没有人是傻子。
过去企业之间你死我活的竞争是低程度的，让大家都承受的竞争结果应该是，你赢，我也赢。
〞沈万家的话给你什么启示？3．关于，以下说法正确的选项是〔〕①是一种力量②只要我们的事业就一定成功③擅长，有助于事业的成功④擅长是时代的要求A ①②③④B ①③④C ①②③④D ①②④4.在我们的家庭、、社会生活中，处处，是无处不在，无时不有。
这说明〔〕A是生活中存在的个别现象 B是生活中存在的普遍现象C只有学习过程中存在的现象 D有助于加深同学的友谊5“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮〞这说明〔〕A一个人的知识和才能是有限的。
B真正的英雄好汉是没有的。
C只有帮助别人才能得到别人的帮助。
D英雄好汉自然会有人来帮助。
6、“千人同心，那么得千人力；万人异心，那么无一人之用〞这句话的意思是说〔〕A一万人的力量比不上一千人的力量。
B千人同心易，万人同心难。
C很多人聚集在一起必须同心。
D精诚会让我们获得更大的成功。
7、我国两大著名乳业集团同在一个城，两大集团既有竞争又有。
一个城同时早就两大乳业集体，这说明了〔〕 A、只讲不讲竞争也能实现双赢 B、要竞争就不能C、不合理的竞争会阻碍企业的开展D、竞争不忘才能实现双赢第三单元合奏好生活的乐章复习达标二十三班级：姓名：出题者：李真〔2021年12月〕1、案例：HY波音公司消费的波音747飞机所用的450万个零部件，是由6个国家的1500家大企业和15000家中小型企业参与协作分工消费出来的。
对此你有何认识？2、前不久在央视一套晚间黄金时段热播的电视剧?十万人家?中，企业家沈万家曾说，“没有人是傻子。
过去企业之间你死我活的竞争是低程度的，让大家都承受的竞争结果应该是，你赢，我也赢。
