【精品课件】五年级上册语文课件 18 小英雄雨来(节选)新课标改编版_1-5

口语交际：讲民间故事
人教版语文五年级上册
口语交际
讲民间故事
中国四大民间故事
中国是一个幅员辽阔、历史悠久的国家，孕育了无数令人神往的民间故事。

其中，最具有中国特色的是著名的《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》等四大民间故事。

这四大民间故事流传最广，影响最大。

牛郎织女
孟姜女
梁山伯与祝英台
“你还没吃点心吧，我请你吃蛋糕、巧克力，还有橙汁。

一个和尚提婆舍哩曼看到以后，心里想道：“哎呀!这个豺狼真蠢呀!如果两个家伙相撞的时候把它挤在中间，那它就非死不可了，我猜是这样。

终于它发现，原来是艺人在从中作梗!艺人每每娴熟地操纵着提线，自已的一举一动被条条提线所完全控制。

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可是，树桩没有了，地上还留有一个大坑呢!于是，人们又叫他“树坑地主”。

如今，他再也不想拿出一百块金币给这位穷人了。

，大黑骆驼很难过，说：“今晚你别哭叫，让我睡个好觉，天亮前，我用牙齿咬住绳索，在石头上磨断，让你走。

统编版202018 小英雄雨来节选精品课件一、教学内容本节课我们将学习统编版《语文》六年级上册第八单元的一篇精读课文——《小英雄雨来》。

该课文节选自管桦的同名小说，讲述了抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护交通员李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，机智地同鬼子作斗争，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。

二、教学目标1. 理解课文内容，了解雨来的英雄事迹，感受小英雄雨来的精神品质。

2. 有感情地朗读课文，提高朗读水平，把握课文的语言特点。

3. 学习课文中的关键词语和句子，提高理解和运用能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会小英雄雨来的精神品质。

教学重点：有感情地朗读课文，学习课文中的关键词语和句子。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。

学生准备：课文朗读录音、学习笔记、课后作业。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生了解时代背景，激发学生的爱国情怀，进而引入本课。

2. 初读课文：学生自主朗读课文，感知课文内容，了解雨来的英雄事迹。

3. 精读课文：a. 分析课文结构，概括每个部分的主要内容。

b. 通过对比、分析，了解雨来的勇敢、机智、爱国品质。

c. 学习课文中的关键词语和句子，进行随堂练习。

4. 课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈自己对本课的理解和感受，培养学生的表达能力。

5. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生有感情地朗读课文，提高朗读水平。

七、作业设计1. 课后作业：a. 根据课文内容，用自己的话概括小英雄雨来的事迹。

b. 仿写一句话，描述雨来的勇敢和机智。

2. 作业答案：a. 雨来在抗日战争时期，为了掩护交通员李大叔，勇敢地与鬼子斗争，表现出热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。

b. 示例：面对鬼子的威逼利诱，雨来毫不畏惧，机智地与敌人周旋。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过学习小英雄雨来的事迹，引导学生感受雨来的勇敢、机智和爱国精神。

统编版202018 小英雄雨来节选课件一、教学内容本节课我们将学习统编版语文2020年18课《小英雄雨来》的节选部分。

教学内容主要包括教材中的第二章节，详细讲述小英雄雨来的英勇事迹，通过雨来的故事培养学生的爱国情怀和坚强意志。

二、教学目标1. 了解《小英雄雨来》的故事背景，理解课文内容，感受雨来的英勇形象。

2. 学会生字词，提高阅读理解和表达能力。

3. 培养学生的爱国情怀和坚强意志，激发他们为实现民族复兴而努力奋斗。

三、教学难点与重点难点：理解课文内容，体会雨来的英勇形象。

重点：学习生字词，提高阅读理解和表达能力。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片和简短介绍，引导学生了解《小英雄雨来》的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生阅读课文，边读边思考，了解课文大意。

3. 讲解：针对课文内容，讲解生字词，分析雨来的英勇形象。

4. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己身处雨来的境地，如何勇敢面对困难。

5. 例题讲解：结合课文内容，讲解如何用生字词进行造句。

6. 随堂练习：学生运用生字词进行造句，提高表达能力。

六、板书设计1. 《小英雄雨来》2. 主要内容：课文节选、生字词、雨来的英勇形象3. 结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用生字词写一段话描述雨来的英勇事迹。

答案示例：雨来年纪虽小，但他勇敢无畏，为了保护家园，面对敌人毫不畏惧，展现出了我国人民的坚强意志。

2. 课后反思：结合课堂学习，思考自己在面对困难时如何勇敢应对。

八、课后反思及拓展延伸2. 学生反思：通过本节课的学习，认识到勇敢面对困难的重要性，激发爱国情怀。

3. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于雨来的故事，了解英雄事迹，培养坚强意志。

重点和难点解析1. 教学目标中的“了解《小英雄雨来》的故事背景，理解课文内容，感受雨来的英勇形象”。

2. 教学难点与重点中的“理解课文内容，体会雨来的英勇形象”。

统编版202018 小英雄雨来节选课件一、教学内容本节课我们将学习统编版小学语文2020年版的《小英雄雨来》一课，该课选自小说《小英雄雨来》的节选部分。

教学内容主要包括：教材第五册第四章第一节，详细内容为通过描述雨来在抗日战争时期的勇敢行为，展现其英雄形象，学习生词和短语，理解课文内容，体会英雄精神。

二、教学目标1. 知识目标：掌握课文中生字词，理解课文大意，能够流利地朗读课文。

2. 技能目标：通过小组合作，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感目标：通过学习雨来的英雄事迹，激发学生的爱国情感，培养勇敢、坚强的品格。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会雨来的英雄形象。

教学重点：掌握生字词，流利朗读课文，培养爱国情感。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的图片，引出小雨来的英雄事迹，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。

3. 课堂讲解：教师详细讲解课文内容，分析雨来的英雄形象，解答学生的疑问。

4. 例题讲解：通过分析课文中的典型句子，讲解语法和表达方式。

5. 随堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。

7. 成果展示：每组选代表进行成果展示，其他学生进行评价。

六、板书设计1. 《小英雄雨来》2. 主要内容：雨来的英雄事迹、生字词、课文大意、英雄精神七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵自己喜欢的段落。

（2）用本节课学到的词语造句。

（3）写一篇关于小雨来英雄事迹的短文。

答案：（1）略。

（2）例：抗日战争时期，小英雄雨来勇敢地与敌人斗争。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小英雄雨来》一课，使学生了解到小雨来勇敢、坚强的品质。

课后反思：在教学中，要注意关注学生的学习情况，提高课堂互动性，培养学生的阅读兴趣。

拓展延伸：鼓励学生阅读原著《小英雄雨来》，了解更多英雄事迹，培养学生的爱国情怀。

统编版202018 小英雄雨来节选课件一、教学内容本节课的教学内容选自统编版2020年教材八年级上册的《小英雄雨来》节选。

本文讲述了雨来这个小英雄在抗日战争时期，为了掩护交通员李大叔，与鬼子进行智斗的故事。

通过细腻的笔触描绘了雨来机智勇敢、顽强不屈的性格特点，同时也展现了我国人民的顽强斗争精神。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受雨来的勇敢与智慧。

2. 理解课文内容，体会作者对雨来这个人物的塑造和赞美。

3. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的写作意图。

难点：学会本课生字词，尤其是多音字、形近字的辨析与应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、字典。

2. 学具：课文教材、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课教师通过播放抗日战争相关的历史背景资料，引发学生对抗日战争时期的关注，进而导入本课《小英雄雨来》的学习。

2. 朗读课文学生自读课文，注意生字词的读音与书写。

教师巡视课堂，针对学生的读音、语调、情感等进行指导，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 学习生字词学生自学生字词，组内交流。

教师选取重点生字词进行讲解，强调多音字、形近字的辨析与应用。

4. 理解课文内容学生讲述故事大意，教师针对学生的回答进行引导和补充，帮助学生全面理解课文内容。

5. 分析雨来的人物形象6. 课堂练习教师设计随堂练习，学生独立完成。

教师针对学生的答案进行讲解和指导，巩固所学知识。

7. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：小英雄雨来机智勇敢顽强不屈七、作业设计1. 熟读课文，并复述故事大意。

2. 运用本课学到的生字词，写一篇关于抗日战争的小短文。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过朗读、讨论、练习等方式，让学生充分理解和体会雨来的勇敢与智慧。

在教学过程中，注重引导学生正确朗读，培养学生的语感。

统编版202018 小英雄雨来节选课件一、教学内容本节课我们将学习统编版小学语文2020年版教材第八单元《小英雄雨来》一课。

教学内容主要包括：理解课文基本内容，掌握生字词，分析文章结构，体会作者情感，培养英雄主义精神。

具体涉及教材的第三章“泥土的芬芳”中的第二节“小英雄雨来”。

二、教学目标1. 能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 掌握本课生字词，并能正确书写和运用。

3. 通过对课文内容的分析，培养学生勇敢、坚强、正义的英雄主义精神。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者情感，培养英雄主义精神。

难点：分析文章结构，正确运用生字词。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示抗日战争时期的英雄事迹，激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 朗读课文：让学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握，感受雨来的勇敢与坚强。

3. 生字词学习：引导学生自学生字词，教师进行讲解，强调书写规范。

4. 课文分析：详细讲解课文内容，分析文章结构，帮助学生理解课文。

5. 实践情景引入：让学生设想自己身处雨来的境地，讨论如何勇敢面对困难。

6. 例题讲解：选取典型例题，引导学生运用课文知识解决问题。

7. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识，提高学生运用能力。

六、板书设计1. 小英雄雨来2. 主要内容：课文梗概、生字词、文章结构、英雄主义精神3. 重点：正确朗读、分析课文、运用生字词4. 难点：英雄主义精神的培养七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“我心中的英雄”的作文。

答案：略。

2. 作业题目：用本课所学生字词造句。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生掌握不足的地方进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多英雄故事，了解英雄人物，培养勇敢、坚强、正义的品质。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 利用课件展示抗日战争时期的英雄事迹，选择具有代表性和感染力的图片和故事，让学生感受到英雄的伟大和勇敢。

扎
zā
zhá
我经常帮助妹妹扎辫子。

原来刚才一阵子挣扎，识字课本从怀里露出来了。

年轻的护士给这位老奶奶扎了两针也没有扎进血管里。

zhā
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d àn
弹tán
姐姐弹钢琴的样子很美。

他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴
弹，背上还背着一杆长长的步枪。

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鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪
nínɡ
起一块，咬着牙拧。

拧
nìnɡ这孩子啥都好，就是有时候犯拧。

nǐnɡ
这个瓶盖太紧了，拧不开了。

我会写
jìn kàng q iān mài wūshuān gē晋炕铅迈呜栓胳bójiéc hóu bādíshīc hèn huāng 膊劫绸扒敌尸趁慌
左右结构上下结构独体字
半包围结构
晋铅炕胳扒敌劫尸迈呜膊栓趁绸慌
”阿旺坐了起来：“只要能救全岛的人，怎样困难的事我都肯做。

一台收割机在麦地里走了几个来回。

从前有一对老人，老头子每天上山打柴，老太婆在家里操持家务。

成人英语/course/all/3-26/
正在这时候，雪花飘下来，发现油橄榄树枝叶茂盛，就堆在枝头，一下子把油橄榄树连同他的美丽一起摧毁了。

有一种叫尺蠖()的小虫子，吃了黄色的东西，它的身体就变成黄色;吃了蓝色的东西，它的身体就又变成蓝色。

，”
他真的马上杀了这只鸭子，并自以为得意，以为自己干得聪明极了。

鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。

凶恶词语积累（表示动作的AABB式词语）推推搡搡抽抽搭搭躲躲闪闪拉拉扯扯吞吞吐吐磕磕碰碰默读第四部分，讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑鄙手段？雨来又是怎样应对的？哄骗利诱毒打枪毙鬼子给雨来松绑，问他刚才看见谁进来了，雨来说他什么也没看见。

哄骗鬼子给雨来糖和金戒指，雨来不要。

利诱毒打枪毙Array无计可施的鬼子凶狠地殴打雨来，并把雨来拉出去准备枪毙。

”狗蛋终于来到了岛中央，看到那里有一座黄灿灿的金山。

纸花无不得意地对毛笔炫耀着：“你看我长得多娇艳，不会褪色也不会凋谢，谁见了都对我赞不绝口;可你却逊色多了，虽然你有幸和我摆放在一起，待遇却千差万别——你看见谁来欣赏过你的尊容?”“我的确貌不惊人，但我有我的价值，”毛笔毫不介意地坦然回答：“主人可以用我写下千古不朽的诗篇，也可以用我绘出万代流传的画卷;而你呢?除了一时好看而哗众取宠外，又有什么别的用途呢?”纸花一时语塞了。

只见这里到处都是垃圾，苍蝇蚊子满天飞，难闻的臭味直冲云霄，隔几里路都能闻到。

托福机构/school/all/1-12/蚂蚁紧要关头急中生智，对牛蚊和跳蚤说：“快，咱们钻进牛角尖里去，现在只有那里最安全!”牛蚊说：“要不得要不得，牛角尖里是死路，我是英雄无用武之地!”跳蚤说：“不行不行，牛角尖里空间狭小，我是好汉施展不了本领!”蚂蚁说：“现在都啥时候了，你们还充英雄好汉?去等死吧!”说完跑到牛角前，义无反顾钻进了牛角尖里。

”“对不起，我们有我们的规矩。

，“谁的本事大?”云先开口说，“这不是‘秃头上的虱(ī)子——明摆着的’吗?”。

游泳本领高
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

喜爱
比喻
雨来来学校学到了什么？
我们是中国人，我们
爱自己的祖国。

这是雨来能够掩护革命干部、同日寇作斗争的思想基础，正是因为雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。

雨来热爱学习吗？你从哪里看出来的？
雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。

雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。

细节描写珍爱课本热爱学习
默读这一部分，看看雨来是如何掩护李大叔的，体会他英雄气概的表现。

雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就往后院跑
声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。

夸张
反应快
把敌人引开保护李大叔勇敢机智
”猴子首领回答。

一只老乌鸦对大家说：“看人家大雁，飞得多整齐，哪像我们这么乱糟糟的，怪不得人家说我们是乌合之众。

”
花猫看着那一堆精美的食品和令人羡慕的床铺，两眼直发光，一口答应了黑狗的请求。

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穷人刚走，一位年轻人紧跟着进来了，他就要与热恋中的女友暂别而出海远航，是来祈求上帝保佑他平安归来的。

他认为：“说天与地会坏，是荒谬的;说天与地不会坏，也是荒谬的。

，大学者微微一笑：“我只是想通过此事让你明白：就像粗陋的坛子有美酒一样，世界上有许多珍奇贵重的东西，必须装在貌似普通的容器中，才能保存其独特的价值。

鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。

凶恶
词语积累（表示动作的AABB式词语）推推搡搡抽抽搭搭躲躲闪闪拉拉扯扯吞吞吐吐磕磕碰碰
默读第四部分，讨论：
鬼子对雨来使用了哪些卑鄙手段？雨来又是怎样应对的？
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鬼子给雨来松绑，问他
刚才看见谁进来了，雨来说他什么也没看见。

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鬼子给雨来糖和金戒指，雨来不要。

利诱
毒打枪毙Array
无计可施的鬼子凶狠
地殴打雨来，并把雨来拉出去准备枪毙。

绿玉树在这种恶劣的环境下，顽强地拼搏着。

“别哭，我带你回家。

”
矮子见高个子仍然犹豫不决的那副样子，便解释说：“既然扛不动满满一袋，就得想个解决办法，我看弄它半袋金子也足够了。

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勤劳是珍贵的宝物，因为它能创造一切。

倒是你，浑身灰不溜秋，嗓门五音不全，咋看咋不顺眼，难怪人们那样评论你。

，它从堡垒里出来，就把我们挡住了。