必修三(文化生活)第四课练习

第四课《文化的继承与文化发展》优秀教案第一框传统文化的继承【教学目标】（一）知识目标1.理解传统文化的含义及特点2.了解分析现实生活中传统文化继承性的表现。

3.理解传统文化作用的双重性及正确对待传统文化的态度。

（二）能力目标1.提高学生探究传统文化在现代社会中的作用的能力；2.分辨传统文化中的精华与糟粕的能力。

3.运用正确方法批判继承传统文化的能力。

（三）情感、态度与价值观目标1.有助于学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和价值，增强学生对中华文化的自豪感。

2.确立对待传统文化的正确态度，成为传统文化自觉的继承者和享用者。

3.引导学生认同我们的传统文化，同时认清传统文化的现状，为继承和发展传统文化作出自己应有的努力。

【教学重点】正确对待传统文化的态度【教学难点】传统文化作用的双重性；引导学生形成正确的文化继承观。

【教学方法】学生自主探究为主，教师加以启发、引导。

【教学过程】（一）引入新课我们今天享有的文化，是人们在社会生活和社会实践中长期积累形成的，没有文化的继承就没有文化的积累。

理解传统文化继承的意义，对我们有重要作用。

（学生思考）传统文化中什么样的部分是精华？什么样的部分是糟粕？（教师归纳）对于传统文化中符合社会发展要求的、积极的、向上的内容，应继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须自觉地加以改造或剔聊。

（学生讨论）如何理解“推陈出新，古为今用”？（教师归纳）要经过具体的分析过程，赋予传统文化时代精神，让传统文化在今天的社会主义建设中发挥积极作用。

如何继承传统文化，发挥传统文化的积极作用？正确的态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。

面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。

对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。

对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。

文化生活练习题一选择题1.琼州胜景五公祠有副脍炙人口的对联：“只知有国，不知有身，任凭千般折磨，益坚其志；先其所忧，后其所乐，但愿群才奋起，莫负斯楼。

”这副对联生动体现了中华民族精神中（）①天下兴亡、匹夫有责的爱国情操②公正廉明、崇尚平等的民主精神③淡泊名利、宁静致远的超然胸襟④自强不息、坚韧不拨的顽强斗志A.①②B.②③C.①④ D.③④2．福州的三坊七巷是我国文化遗产的一朵奇葩，有过“清明上河图”般的绚丽，孕育出林则徐、严复、冰心等百余仁人名士。

作为福州的城市名片，三坊七巷以其特有的魅力影响着人们，保护三坊七巷正在进行中。

保护文化遗产（）A. 是传播中华文化的重要途径B. 根本上在于发掘其经济价值C. 是社会主义精神文明建设的根本任务D. 实质在于保护民族生存和发展的精神血脉3.新中国成立60年来，成千上万的劳动模范在平凡岗位上做出了不平凡的贡献。

“劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大。

”是劳模精神不变的精髓，也是时代精神永恒的内涵。

表彰劳模能够（）①提高公民的科学文化修养②弘扬和培育民族精神③奏响先进文化的主旋律④杜绝好逸恶劳的思想意识A.①③B.②③C.②④D.①④4.2009年12月，山东省启动了“放飞梦想”绿色手机文化创作传播活动；2010年3月，又开展了“诵读经典，爱我中华”活动。

两大活动所体现的共同文化生活道理是( )A.开展有益文化活动，提升公民文化素养B.净化社会文化环境，实现文明健康交往C.传播优秀传统文化，增强人的精神力量D.创新文化传播方式，推动经典文化发展5.近年来，我国开展道德模范评选活动，树立来自基层、来自群众的道德楷模，推动了社会主义思想道德建设。

我国重视思想道德建设是因为它（）①是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节②能提供精神动力和正确价值观，决定社会发展进程和方向③体现了先进文化性质和前进方向，有利于培育"四有"新人④为我国经济社会发展提供了智力支持A．①② B．①③ C．②④ D．③④6. 要“提高全民族文明素质，为现代化建设提供有力的思想保证、精神动力和智力支持”，从文化建设的角度应当 ( )A.拓展群众性精神文明创建活动B.倡导和践行传统文化的价值观C.优先提高公民的科学文化修养D.改造腐朽文化并取缔落后文化7．据报道，“中国首善”陈光标在致比尔·盖茨和巴菲特的信中说：“在我离开这个世界的时候，将不是捐出一半财富，而是向慈善机构捐出自己的全部财产。

第二单元文化传承与创新第三课文化多样性与文化传播必备知识检测【3.1】世界文化的多样性1、世界文化多样性的表现：（1）民族节日：蕴含着民族生活中的、和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。

庆祝民族节日，是的集中展示，也是民族情感的集中表达。

（2）文化遗产：是一个国家和民族的重要标志（地位）。

不仅对于研究的演进具有重要意义，而且对于展现具有独特作用，它们是人类共同的（意义和作用）。

2、文化是民族的，又是世界的（民族文化与世界文化的关系）（1）由于世界各民族的社会实践有，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有 . （文化的世界性、共性）（2）各民族间的和的、的和的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着。

（文化的民族性、个性）（3）因此，文化是的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩.（世界文化是由不同民族、不同国家的文化构成的).（4）文化是世界性与民族性的统一，是的统一。

3、为什么要尊重文化多样性（1）文化多样性是人类文化的，是人类文明进步的。

（2）文化既是的，文化又是的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。

（3）尊重文化多样性是发展的内在要求；民族文化是本民族生存与发展的，起着维系社会生活、维持社会稳定的作用。

（4）尊重文化多样性是是实现的必然要求。

4、如何正确对待文化多样性？（1）正确态度：认同，要尊重，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。

（2）尊重文化多样性，首先要，培育好、发展好本民族文化。

（3）遵循的原则，在文化交流中，要，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。

【3.2】文化在交流中传播1、文化传播的含义：文化交流的过程，就是的过程。

人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。

2、文化传播的途径：、、（各国之间互派留学生和访问使者，是一种更为直接的文化传播方式）。

必修三文化生活专题四发展中国特色社会主义一、【考点再现】1、走进文化生活文化市场对文化生活的影响发展大众文化的要求如何看待落后文化和腐朽文化2、推动社会主义文化大发展大繁荣在当代中国发展先进文化的内涵建设社会主义核心价值体系发展教育、科学和文化事业建设和谐文化，培育文明风尚3、文化建设的中心环节思想道德建设在文化建设中的地位社会主义思想道德建设的主要内容树立社会主义荣辱观公民道德基本规范思想道德修养与科学文化修养二、【网络钩建】三、【重点整合】（一）走进文化文活1、文化市场和大众传媒的发展，给文化生活带来许多可喜的变化；文化市场的自发性和传媒的商业性，也引发了令人的忧虑现象。

措施：加强管理、正确引导。

2、落后文化与腐朽文化（提高眼力，拒绝污染）①落后文化以传统习俗的形式表现出来。

态度：需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。

②腐朽文化。

态度：必须依法取缔，坚决抵制。

3、发展大众文化的要求：面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜乐见的社会主义文化4、文化建设的要求：大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制落后腐朽文化。

（二）推动社会主义文化大发展大繁荣1、在当代中国发展先进文化的内涵：就是以马克思主义为指导、以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

（※①指导思想：②目标：③特征：④本质：）2、建设社会主义核心价值体系①内容：马克思主义指导思想(灵魂)，中国特色社会主义共同理想（主题），以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神（精髓），社会主义荣辱观（基础）。

②地位：是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。

3、建设社会主义精神文明（发展先进文化）（1）根本目标：培育“四有”新人（2）内容：①发展教育、科学和文化事业A、教育在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用。

第一课文化与社会（第一课时）全章概述文化是一个大家十分熟悉的词汇，但我们不一定真正明白它的内涵。

本课从文化“万花筒”入手，由浅入深剖析文化的涵义和作用，进而引导学生增强文化意识，激发学生发展文化、增强综合国力的热情。

本章可分为2个框题一、体味文化二、文化与经济、政治1.1 体味文化★新课标要求（一）知识目标1、识记文化的内涵。

2、理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。

（二）能力目标提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生重视自身文化素质的意识。

2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。

★教学重点、难点文化的涵义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议教学中通过展示文化素材和实例，让学生感悟文化的涵义，以及文化的力量。

★教学过程（一）引入新课前面我们接触过经济生活和政治生活两个模块，这学期我们要开设一门全新的课程——文化生活。

如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。

提到“文化”一词，我们都很熟悉，但是它的真正内涵，我们却不一定懂得。

本课就此提出问题：究竟什么是“文化”？就是我们这节课要解决的问题。

（二）进行新课一、文化“万花筒”教师活动：引导学生阅读教材第4页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这些图片材料表现了人类丰富多彩的文化生活，但这只是文化的一部分内容――艺术。

文化的内容和存在形式是多种多样的，请大家阅读教材5―6页内容。

1、文化现象无时不在回顾人类社会发展历程，从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”，文化现象无时不在。

2、文化现象无处不在环顾我们身边的生活，有丰富多彩的校园文化、社区文化，还有转瞬间已不再新奇的网络文化等，文化现象无处不在。

3、文化现象丰富多彩不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境。

文化生活课时检测第四课文化的继承性与文化的发展时间：45分钟分值：100分一、选择题(每小题4分，共72分)1．端午节是我国的传统节日，其起源据说是为了纪念战国时期楚国的忠臣屈原，每到这一天，人们就会吃粽子、赛龙舟。

这说明( )①传统习俗是对传统文艺的继承②传统文化具有自己的民族色彩③传统习俗对人们的生活产生持久的影响④传统习俗成为民族精神的火炬A．①②B．②④ C．①③ D．②③2．记者在山东农村采访时发现，开遍万村千乡的农村超市在为农民购买合格日用消费品提供便利的同时，还从诸多方面改变了农民过春节的习俗。

以前农民每到春节都要大量准备年货，但是现在，由于超市开进乡村，农村购物与城市一样方便，不少农民春节不再大量准备年货，只是略微备点，够几天吃用的就行。

这说明( )A．传统习俗具有相对稳定性 B．传统习俗能够与时俱进C．传统习俗经常变化 D．传统习俗不可捉摸3．闲时争名人，忙来毁故里。

从江苏省镇江市入围全国十大考古发现的宋元粮仓遗址被毁，到安徽泗县近千年的释迦古寺被拆，近来一些地方频频爆出文物古迹在商业开发中被拆毁的痛心事件。

毁坏文物的现象令人痛心，因为( )①传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带②我们必须固守本民族的传统文化，拒绝接受任何外来文化③任何时代的文化，都离不开对传统文化的继承，否则民族文化就无根基④现阶段继承传统文化就必须坚持“守旧主义”，反对“历史虚无主义”A．①② B．①③ C．②③ D．①④4．下列对继承和发展传统文化认识正确的是( )A．应该完全继承并发展 B．应该在继承的基础上发展，在发展的过程中继承C．应该先继承后发展 D．应该先发展后继承5．2010年6月16日至21日，首届中国农民艺术节举办。

艺术节组委会计划建立中国民间剪纸精品库，在全国对剪纸原创作品进行征集。

下列对剪纸的认识，正确的是( )①剪纸是中华民族灿烂文化的重要组成部分②剪纸属于中华传统文艺③剪纸对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展具有深刻影响④剪纸作品具有鲜明的民族性⑤剪纸作品都是传统文化的精华A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．③④⑤6．中华民族的优秀文化传统，已经浸透了所有中国人、所有海外同胞的心田。

高中政治必修3《文化生活》第四单元考点篇一：高中政治必修三文化生活知识点梳理一、文化与社会一、体味文化政治而言的人类全部精神活动及其产品。

其中既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态部分。

①文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物。

纯粹自然的东西不能称为文化。

②每个人所具有的文化素养，是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。

如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化。

人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活动。

文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。

(1) 经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。

一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。

(经济发展是文化发展的基础，但并不意味着文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋。

文化有其自身的传承性和相对独立性)(2)文化与经济相互交融。

在经济发展中，科学技术的作用越来越重要；为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要，伴随文化产业的迅速崛起，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

(3) 文化与政治相互交融。

随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养；随着世界多极化的发展，奉行霸权主义的国家，借助文化渗透的方式，竭力推销自己的价值观念，企图削弱和取代别国的民族文化，以推行强权政治。

这使得世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容(文化生产力是指具有一定智能和知识的劳动者，运用和掌握文化资源创造社会财富、生产文化产品、提供文化服务的能力。

文化生产力是社会生产力的重要组成部分。

)(1)重要性：文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，成为综合国力竞争的重要因素，文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器。

必修三《文化生活》第一单元训练题一、单项选择(每小题３分,30题,共60分)1、钱钟书先生曾言“您不问我什么是文化的时候,我还明白文化是什么;您问我什么是文化,我反而不明白文化是什么了、"您认为下列时政要闻中属于文化现象的是( )Ａ、2０19年5月3日,中国公务船在钓鱼岛附近海域正常巡航B、亚投行行长金立群表示将支持巴基斯坦的基础设施项目C。

美国总统大选揭晓,特朗普在大选中胜出成为美国新总统D。

联合国教科文组织将《南京大屠杀档案》列入《世界记忆名录》2、在校内校外,我们要参加各种课余文化活动;回到家,我们能够看到自己所在社区的文化活动;打开电脑,一个神奇的世界就会展现在我们面前、这说明( )A、文化现象无时不在、无处不在B。

我们的生活就是文化生活Ｃ、文化生活高于一切D、并不是所有的人都有自己的文化生活3、月亮在天文学家眼中是一个普通的天体,而一个远离家乡的游子会借景抒情,以“举头望明月,低头思故乡”来抒发自己的思乡之情。

对此,下列理解正确的是( )①见月吟诗是一种文化活动②精神产品离不开物质载体③文化素养高低通过文化活动呈现出来④游子眼中的月亮是一种文化现象A、①②B、③④C。

①④D、②③4、市民素质是城市文明的基础。

各地在创建文明城市的过程中,纷纷提出“市民素质高一分,城市形象美十分”等宣传口号。

这一口号的合理之处在于看到了( )A。

文化对城市发展起决定作用B、文化本质上是一种精神力量C、人的文化素养要在环境中培养D、文化能够转化为物质力量5、立冬是我国的二十四节气之一,冬是终了的意思,有农作物收割后要收藏起来的含意、农谚云:“种麦到立冬,种一缸,打一翁”“立了冬,楼再摇,种一葫芦打两瓢"。

这都是人们对农事活动的总结,关于指导农业生产特别有作用、这说明( )Ａ。

文化是社会实践的产物B。

文化是人类社会所特有的现象C、文化现象伴随人类始终Ｄ、人的精神活动离不开物质活动6。

岁月的舞台,一年一启幕一落幕。

《文化生活》易错知识点巩固训练（一）文化与生活1、答案 B 解析文化具有丰富的表现形式，艺术是文化的一种表现形式，①正确；文化是人类社会特有的现象，②正确。

文化是人类社会实践的产物，纯粹“自然”的东西不能称为文化，③错误。

通过《庐山图》展现庐山的自然美，表明精神产品离不开物质载体，④正确。

故选B。

2、答案A解析题干反映了文化对经济发展的影响，故A正确。

文化有先进和落后之分，只有先进文化才对经济发展起促进作用，故C错误；经济决定文化，但不一定是同步发展，所以B、D错误。

3、答案D解析文化作为一种精神力量，要转化为物质力量需要通过人的实践，A说法错误；文化有先进和落后之分，这就决定了文化的作用具有双重性，只有先进的文化才能对社会历史的发展起推动作用，B说法错误；文化是社会实践的产物，C说法错误。

D表明了文化对社会发展的作用，当选。

4、答案B解析题干通过比较的方式说明文化软实力的内涵及本质，但从中并不能得出国家军事力量不重要的结论，A排除；C错误，经济和科技是综合国力的基础；D的说法与题干无直接关系。

强调文化软实力是在提醒人们在理解综合国力时不能忽视文化的地位和作用，故选B。

5、答案A解析错选B是因为没有准确把握材料的主旨。

材料中的“不知不觉”体现了文化对人的影响是潜移默化的，故选A。

6、答案C解析本题考查文化影响人的特点。

从总体上看，材料分析了不同的人对文化感受存在着差异性，其原因在于人的自身因素，而不是文化因素。

7、答案C解析文化对人的影响尽管具有深远持久的特点，但并不是永恒不变的，③错误；材料并没有体现价值观问题，④不选。

①②正确，故选C。

8、答案B解析A错误，文化有先进与落后之分，故B正确。

C错误，要实现人的全面发展仅有优秀文化的影响是不够的；D错误，人的全面发展表现为人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各个方面的全面提高。

（二）文化传承与创新1、答案C解析只有保持世界文化的多样性，世界才能更加丰富多彩，充满生机与活力，青少年热衷于过“洋节”，对发展本民族文化不利，对繁荣世界文化也不利。

第 4 课 明清之际活跃的儒家思想1．（2020·山东高考·5）黄宗羲提出，古代圣王倡行“崇本抑末”，其中“抑末”是指禁 绝与巫蛊、奇技淫巧等相关的无益于民生的工商业，而有利于民生的工商业皆属本业。

他作出这一论断旨在A ．表达对社会现实的不满C ．宣扬经世致用思想 B ．论证变革经济政策的合理性D ．促进资本主义萌芽发展2．（2019.4·浙江高考·6）顾炎武是读万卷书行万里路的大学者，他曾有诗云：“我愿平东 海，身沉心不改。

大海无平期，我心无绝时。

”诗中所体现的情怀是( ) A ．“经世致用”B ．“人心一点灵明” D ．“以天下之权，寄之天下之人”C ．“循天下之公” 3．（2018·新课标全国Ⅲ卷高考·27）明朝中期以后，京城及江南地区，雕印出版个人著作 之风盛行，有人谑称：“老童（生）、低秀（才），胸无墨、眼无丁者，无不刻一文稿以为交 游酒食之资。

”士大夫间也流行将书籍作为礼物。

这种现象可以说明当时( )A ．学术文化水平迅速提升C ．经世致用思想影响广泛 B ．士人的地位显著提高D ．崇尚文化的氛围浓厚 4．（2017.4·浙江高考·6）明清之际，黄宗羲提出振聋发聩的主张“天下为主，君为客”， 顾炎武揭示了“私天下”的危害，王夫之则猛烈抨击“孤秦”、“陋宋”。

上述思想( )A ．是思想文化走向近代化的先声C ．反映了君主专制制度不断削弱 B ．说明了儒家思想主流地位旁落D ．在批判融合中形成新理学思想体系 5．（2016·江苏高考·5）明末思想家李贽是一位狂狷之士：他剃光头发留着长须，“儒帽裹 僧头”，穿着亦僧亦儒的怪异服装；他讲学传道，却收女弟子。

由此可见，李贽( )A ．致力于儒学和佛教的融合C ．力图冲破封建传统的束缚 B ．认可明代妇女地位的变化D ．渴望得到超然物外的自由 6．（2016·海南高考·9）清代有女诗人作诗曰：“人生德与才，兼备方为善。

人教版政治必修三：第4课第1框《传统文化的继承》名师精讲（含答案）第四课文化的继承性与文化发展第一框传统文化的继承1．识记传统文化的含义；理解传统文化的基本形式和特点；如何正确地继承传统文化。

2．结合历史和现实生活中的实例说明传统文化的继承。

3．继承和发展传统文化的精华，树立爱祖国、爱人民的高尚情操。

[读教材·填要点]知识点一传统文化面面观1．含义传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。

2．文化的继承性(1)传统习俗的继承。

传统习俗是传统文化的基本形式之一。

(2)传统建筑的继承。

建筑，被称为凝固的艺术，并成为展现中国传统文化的重要标志。

(3)传统文艺的继承。

文学艺术是中华民族灿烂文化的重要组成部分。

(4)传统思想的继承。

它已成为中华文化中一个非常重要的组成部分。

对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展具有深刻影响。

知识点二传统文化在今天1．特点(1)传统文化具有相对稳定性。

它在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。

(2)传统文化具有鲜明的民族性。

它是一个民族在长期共同生活中创造的，具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气派，是维系民族生存和发展的精神纽带。

2．作用(1)传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。

(2)传统文化如果一成不变，则会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。

知识点三取其精华，去其糟粕1．正确对待传统文化的意义(1)民族、国家：只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达。

(2)个人：只有正确对待传统文化的影响，才能使自己全面发展，更好地创造新生活。

2．正确对待传统文化的态度“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。

[议话题·强认知]通过上组图片可知：(1)传统文化继承的表现形式有哪些？提示：传统文化的继承形式有：传统习俗的继承、传统建筑的继承、传统文艺的继承、传统思想的继承。

第4课欧洲文化的形成【课标要求】（1）了解古代欧洲的区域文化,理解世界文化的多样性；（2）认识欧洲各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。

【重点难点】重点：欧洲文化的组成及特点；难点：欧洲文化各部分之间的内在联系。

【名词解释】▲古希腊文化：范围包括希腊半岛、小亚细亚半岛西岸和爱琴海中的许多小岛，起源于爱琴文明。

▲古罗马文化：从公元前9世纪初在意大利半岛(即亚平宁半岛)中部兴起的文明，历罗马王政时代（前753-前509）、罗马共和国（前5世纪-前27）、罗马帝国（前27-476-1453）三个时期，继承和发展古希腊文化而形成。

▲中古西欧文化：又叫基督教文化。

从476年西罗马帝国灭亡后的法兰克王国建立到新航路开辟，西欧地区吸收古希腊罗马文化和改造基督教而形成的以基督教文化为特征的地域文化。

▲拜占庭、俄罗斯文化：拜占庭帝国（东罗马帝国）由于地处欧、亚、非三洲交界处，继承了古代希腊、罗马文化，融汇了基督教文化和来自西亚、北非的文化，形成了独具一格的拜占庭文化。

拜占庭帝国灭亡后，深受拜占庭文化影响而形成了俄罗斯文化。

▲哲学：源出希腊语philosophia，意即"热爱智慧"。

就是哲学家，重新定义所有的人。

社会意识形态之一，是关于世界观的学说。

是自然知识和社会知识的概括和总结。

▲习惯法：习惯法是独立于国家制定法之外，依据某种社会权威和社会组织，具有一定强制性的行为规范的总和。

▲成文法：成文法主要是指国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法律文件。

【时空轴】【问题引领】1.阅读教材第一目，梳理下表中古希腊文化和古罗马文化的表现，并分别概括其文化特征和价值取向？以及说明两者之间存在怎样的关系？角度中古希腊文化表现哲学苏格拉底、柏拉图和亚里士多德被后世称为“”①苏格拉底致力于探讨②创建的“学园”将知识融会贯通，为欧几里得的《几何原本》奠定了基础③亚里士多德是一位“”，对欧洲科学知识系统的形成产生了重要影响文学①成为后世西方文学创作的源泉②是古典时代希腊文学的最高成就雕塑和建筑艺术①是人物雕塑的典范②雅典卫城的是建筑艺术的代表史学古希腊是欧洲史学的源头①希罗多德的《历史》开创了体裁②修昔底德的《》是西方史学的经典之作角度古罗马文化表现法律公元前450年左右颁布了____________，包括债务法、继承法、婚姻法以及诉讼程序等多个方面。

第二单元《文化传承与创新》第四课文化的继承性与文化发展考点一：传统文化的继承（一）内容：1、传统文化的含义：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。

2、传统文化继承的表现形式：（1）传统习俗的继承。

（基本形式之一）（2）传统建筑的继承。

（展现中华传统文化的重要标志）（3）传统文艺的继承。

（中华民族灿烂文化的重要组成部分）（4）传统思想的继承。

（中华文化中一个非常重要的组成部分）3、传统文化的特点：（1）相对稳定性。

传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能因时而变。

（2）鲜明的民族性。

传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。

4、传统文化的影响：具有双重性。

（1）关于传统文化的影响，我们必须坚持全面的观点，进行具体分析。

（2）传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用；反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨碍人的发展的消极作用。

（3）在现实生活中，必须充分利用传统文化中精华，满足人民的精神文化生活需求，同时要注意克服传统文化中的消极因素对生活的影响。

5、对待传统文化的正确态度：（1）“取其精华，去其糟粕”,批判继承，古为今用。

（2）“推陈出新，革故鼎新”。

在继承的基础上发展、创新。

（3）坚持“两个反对”：反对守旧主义，反对历史虚无主义。

（二）点拨：1、正确对待传统文化。

（具体见《优化方案》P138）2、正确理解“取其精华，去其糟粕”与“推陈出新，革故鼎新”的关系。

（具体见《优化方案》P139）（三）应用：高考中，本考点主要以选择题的形式出现，重点考查传统文化的特点、双重影响以及怎样正确对待传统文化。

考点二：文化在继承中发展（一）内容：1、文化继承与发展的关系：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。

继承与发展，是同一个过程的两个方面。

2、正确处理继承与发展的关系：①在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。