析网络时代的民主与民主教育

２０１０年第３期广西教育学院学报ＮＯ．３，２０１０（总第１０７期）ＧＵＡＮＧＸＩＪＩＡＯＹＵＸＵＥＹＵＡＮＸＵＥＢＡＯ（ＳｅｒｉａｌＮＯ．１０７）电争电争记争《》电争电争《斗毛争趔卜加疥扔ｄ＾趔卜五争《争记斗硒卜ｄ斗ｄ争、西ｈ彩、瑶、露、移、痧、矽、驴、痧、疹、驴、Ｚｐ《争ｑ争也九之＾硒丸五争ｑ争《争彩、岔疥‘当争析网络时代的民主与民主教育林可·崔璨２（１．北京师范大学教育学部北京海淀区邮编：１００８７５；２．云南电视台卫视频道云南昆明邮编：６５００３１）摘要：网络时代的来临，催生出一种新型的民主形态——网络民主，它以青少年为主要的参与主体，以现实社会和网络社会中的公共事务为对象，具有更加多样化的民主参与方式，可以按照参与的频率和程度，按照参与的态度，按照参与时匿名与否来进行划分。

网络民主比传统民主更加直接、开放和平等，但也难以规避“情绪性民主”、“信息茧房”和“数字鸿沟”等问题。

因而，需要依靠民主教育来提升青少年公民的网络民主素养，方能得到完善与优化。

为此，可以在学校中尝试进行网络民主实践。

关键词：民主网络民主民主教育中图分类号：Ｄ６３１．１５文献标识码：Ａ文章编号：１００６—９４１０（２０１０）０３—００２０—０８互联网作为２０世纪最伟大的发明之一，如今已经渗透到人类生活的方方面面，或旗帜鲜明或潜移默化地改变着人们的学习工作方式、生活娱乐方式、沟通交往方式，影响着我们的家庭、学校、社会，以及我们每个人固有的价值观。

民主，正是当今深受互联网影响和改变的事物之一。

如果我们将民主视为“一种联合生活的方式”…ｌ，那么人类历史上第一次完全意义上的“联合生活”正是凭借互联网所缔造的“地球村”才得以实现。

今天，在生活中，你可以通过超链接的方式轻松了解异域风情，购买各国商品，与身在世界各地的朋友分享生活趣事。

在工作中，网络的即时沟通“填补”了北美与东方国家的时差，使得２４个小时的接力工作成为可能，人们可以在ＭＳＮ上与伙伴互道“晚安”与“午安”之后将价值的生产工作不间断地进行到底。

在国际交往中，每一项国内事务都有可能因为互联网触角的延伸演变成国际事务，内政与外交之间的传统分界被打破了……如果我们将民主视为一种现代公民应具有的价值观念①，并且像帕特丽夏·怀特（ＰａｔｔｉｃｉａＷｈｉｔｅ）那样笃信“民主的价值远比民主的程序重一２０一要”［引，那么以下这些事件既令我们欢欣鼓舞，也使我们忧心忡忡：“华南虎事件”②中“打虎网民”们求真务实的精神迫使调查层层推进，直指隐藏在照片背后的政府诚信、官员德行、专家操守以及媒体责任；“邓玉娇案”③中包括律师、学者和普通百姓在内的无数网友通过网络声援被告，用民众最朴素的正义感、同情心与宽容心影响了法庭的最终判决；汶川、海地大地震后全球人民利用网络开展各种爱心传递活动，将“一方有难，八方支援”的人道主义精神发扬到了极致；然而，在关于河北“爱滋女事件”④和广东“韶关玩具厂斗殴事件”⑤的网络讨论中，部分网民愚昧的偏信、苛刻的谴责、别有用心的歧视和报复却给花季女孩及其整个家庭，给新疆的普通百姓带来了一场可怕的无妄之灾……正如凤凰卫视评论员阮次山所说：“网民所表现出来的素质让人喜忧参半，你既可以看到它们为正义、良知、爱心而努力、而声援，也可以看到它们的不满、愤怒和讥讽”。

可见，互联网在简化了民主参与程序的同时也将一切美好和丑恶的价值扩大化，因而对公民所持有的民主价值观提出了更高的要求。

万方数据１．何为网络民主？最先提出“网络民主”概念的人是美国学者马克·斯劳卡（ＭａｒｋＳＩｏｕｋａ）。

他在其１９９５年的著作《大冲突：赛博空间和高科技对现实的威胁》中将“网络民主”界定为“以网络为媒介的民主，或者民主中渗入网络的成分”…３。

１．１网络民主的主体——统计学肖像一般认为，“网络民主”的主体就是网民，即：现实公民中会使用网络技术或能够接触网络的那一部分人。

由于互联网具有高度的匿名性，我们无法准确识别作为个体的网络民主参与者，但是可以借用一些调查数据来描绘网络主体群的一个大概肖像。

根据中国互联网络信息中心（ＣＮＮＩＣ）２０１０年１月发布的《中国互联网络发展状况统计报告》［·］（以下简称（《报告１》），中国互联网网民⑥的规模与结构特征如下：１．１．１网民规模：网民总数已达３．８４亿，在总人口中的比重占２８．９％。

自２００２年以来，网民数量一直在稳步上升，如图ｌ所示：图１中国网民规模与增长率数据来源：中国互联网络信息中心（ＣＮＮＩＣ）１．１．２网民的性别分布：男性占５４．２％，女性占４５．８％，如图２所示。

男性略多于女性。

１．１．３网民的年龄分布：１９岁以下网民数量最多，占网民总数的３２．９％；１９—２９岁的网民居其次，占２８．６％，如图３所示。

可见，青少年是网民的中坚力量。

１．１．４网民的职业分布：在网民中，学生群体最为庞大，占２８．８％；其次是企业单位工作者，占１８．１％，如图４所示。

图３与图４的数据也在很大程度上证明了将网络民主的相关研究聚焦于青少年人群和学校的必要性。

１．１．５网民的学历分布：具有高中学历的人在网民中比重最大，占４０．２％；高中以上学历的网民（２４．３％）少于高中以下学历的网民（３５．６％），如图２中国网民的性别比例（２００９年）数据来源：中国互联网络信息中一Ｌ＇（ＣＮＮＩＣ）图３中国网民的年龄分布（２００９年）数据来源：中国互联网络信息中一Ｌ，（ＣＮＮＩＣ）图５所示。

１．１．６网民城乡分布：城镇网民占７２．２％，农村网民占２７．８％，如图６所示。

城镇网民数量远大于农村网民数量。

中国互联网络信息中心在２０１０年４月发布的一份专门针对青少年网民的调查报告［５］（以下简称《报告２》）中将“青少年网民”严格界定为年龄在２５周岁以下的网民。

《报告２》表明：截至２００９年１２月，中国青少年网民规模达１．９５亿，随着青少年网民规模的不断增大，这一群体的互联网普及率已经达到５４．５％，远高于整体人群２８．９％的平均水平。

通过以下图表，我们可以进一步了解青少年网民的概况：１．１．６．１青少年网民规模及在整体网民中所占比例：如图７所示。

１．１．６．２青少年网民年龄分布：１８岁以下和１８岁以上青少年网民各占５０％，如图８所示。

１．１．６．３青少年网民在学状态：学生占青少年网民的５６．２％，多于非学生，如图９所示。

根据《报告１》和《报告２》，我们可以归纳出一个结论：从统计数字上看，城镇网民、以学生为主的青少年网民是“网络民主”最重要的参与主体。

随着我国互联网普及率持续上升，２５岁以上网民增速加快，当前青少年网民日渐熟龄化，未来这一主体群的范围将会越来越大。

１．２网络民主的客体——现实与网络中的公共事务在经典的民主理论中，民主的客体（民主的对一２】一万方数据图４中国网民的职业分布（２００９年）数据来源：中国互联网络信息中一Ｉｉ＇（ＣＮＮＩＣ）图５中国网民的学历分布（２００９年）数据来源：中国互联网络信息中４ｉ＇（ＣＮＮＩＣ）图６中国网民的城乡分布（２００９年）数据来源：中国互联网络信息中一ｔｉ＇（ＣＮＮＩＣ）图７２００７—２００９年中国青少年网民规模及占比数据来源：中国互联网络信息中一Ｃ＇（ＣＮＮＩＣ）一２２一图８中国青少年网民年龄分布数据来源：中国互联网络信息中ｄｊ，（ＣＮＮＩＣ）图９中国青少年网民在学状态数据来源：中国互联网络信息中＆＇（ＣＮＮＩＣ）象）就是公共事务，公民的利益分配。

简言之，就是公民民主参与的具体领域和事件，具体表现为公民所参与的网络公共讨论和网络公共活动。

笔者通过观察发现网络民主的客体既有现实中的公共事务，也有专属于网络空间的公共事务。

通过对比“网络热点话题”和“现实热点话题”，我们可以进一步了解网络民主客体的基本特征：首先，发端于现实的重要公共事件，往往会成为网络民主的客体。

近几年，令国人欢欣鼓舞的“奥运会”、“世博会”都为网民们津津乐道；引发众怒的“毒奶粉事件”、“苏丹红事件”则一度受到广大网民的口诛笔伐；而至今难以解决的“大学生就业”、“留守儿童教育”、“环境破坏”、“城市交通”等问题也一直是网民们思考和商讨的焦点。

其次，发端于网络的公共事件，通常都是网络民主的客体，有时也会成为现实热点。

例如：２００９年末，由全国１５家主流媒体发起、９００多万网民投票参与的“２００９中国网络大事件盘点活动”评选出了１０个热点事件，这些事件反映出网民积极的民主参与行为，以及网民对“官员腐败”、“房价飙升”等问题的关心，而“网络问政”、“官员腐败”、“房价飙升”随后都成为２０１０年“两会”代表们热议的话题（详见表２，排名顺序不分先后）。

万方数据表２“网络热点话题”与“现实热点话题”对比舟络ｆ‘大热点事件【‘。

躲猫猫。

事件邓玉娇素房ＦＪｉｍ长的天价烟打假球寮‘蠕居＞与现麦医生。

偷纂“致小孩病丧熊章为之死马芳芳素网民讲政府坏话被掏。

爱滋女”事件事件焦点。

拜会”ｌ·丈热点话膊【州旦垦至鼍缺嗬哩矍三堡网络同政网络民意反腐肃赍罔复曝出的官员膈政雳驴飙升辱政府调控体育官员廖败加快转变经济发景方式高痔价救青、聪疗、就业改革医生职业道谍选举法修馥医学实习生的行医资格居民收＾纣露变蠢安全与公共安全户赣翦革善论自由低穰经济网络安全与诚信…．，．莽老保齄…。

，罐１．３网络民主的参与方式１．３．１潜水、冒泡、灌水、建楼、全能型首先，根据参与的频率和程度，网络民主参与方式可分为：“潜水”、“冒泡”、“灌水”、“建楼”以及“全能型”五种。

“潜水”即隐身上网，通常被视为“不参与”，即：不在网上发言，也不参加任何网络活动。

实际上，潜水者经常上网，对网络世界了若指掌，甚至清楚地知道网上大多数公共事件，但本着一种“我悄悄观望，我静观其变，但我决不表态”的原则，以消极的方式参与着网络民主。

这部分人在网民中占据着庞大的数量，堪称网络世界中“沉默的大多数”。

“冒泡”是指偶尔参与，只针对个别自己感兴趣的话题或活动，发表只言片语或贡献少许力量。

冒泡者们说的话可能是无关痛痒的废话妄语，也可能是一呜惊人的至理名言；他们做的事，有可能是毫无意义的跟风，也有可能为民主社会投出至关重要的一票。

这种参与方式就像水面上偶尔冒出的小水泡一样，虽然少但不可小觑，因为它也许机缘巧合地帮助一群人、一个社会钓到了“大鱼”。

“灌水”是一种比“冒泡”的频率较多、程度较深的参与方式。

“积极的灌水者”通常采用较为散漫的表达和参与方式，不八股，不文牍作风，带着幽默调侃，看似漫不经心却已经摆出了鲜明的观点和态度——笔者把这种“灌水”称为“积极的灌水”。

相应的，“消极的灌水者”虽然也发言，但多半是一些与讨论主题不相关的信息或是乱七八糟的无意义字符，发这样的“水贴”有时是纯属无聊，有时却是刻意捣乱或抗议。