岩土工程师的继续教育问题课件

格式：pdf
大小：4.47 MB
文档页数：30

下载文档原格式

注册岩土工程师继续教育培训讲义

• 四、要了解标准的结构构成
•
前引部分
• •
•
•
正文部分
• •
补充部分
• •
１、封面；２、扉页；３、公告；４、前言；５、目次。
１、总则；２、术语和符号；３、技术内容。
1、附录； 2、标准用词说明； 3、引用标准名录
• 1、标准编号由标准代号、发布标准的顺序号、发布标准的年号组成。同一类或同一领域标准的代号应统一。当标准中无强制性条文时，标准代号后应加“/T”表示。例如：某项有强制性条文的国家标准编号采用“GB 50×××-20××”表示，某项无强制性条文的国家标准编号采用“GB/T 50×××-20××”表示。
（二）表
• 1、当条文中采用表有利于对标准的理解时，宜采用表格方式表述。
• 2、表应有表名，并应列于表格上方居中。
• 3、条文中的表应按条号前加“表”字编号。当同一个条文中有多个表时，可在条号后加表的顺序号。例如：第3.2.5条的两个表，其表编号应分别为“表3.2.5－1”、“表3.2.5－2”。表的编号后应空一字列出表名，一并居中排于表格顶线上方。
• 2、条文中的公式应居中书写。
• 3、公式应接排在有关条文的后面，与条文的内容相呼应，并可采用“按下式计算”或“按下列公式计算”等典型用语。
• 4、公式中符号的涵义和计量单位，应在公式下方“式中 ”二字后注释。公式中多次出现的符号，应在第一次出现时加以注释，以后出现时可不重复注释。
• 5、公式中符号的注释不得再出现公式。“式中”二字应左起顶格，加冒号后接写需注释的符号。符号与注释之间应加破折号，破折号占两字。每条注释均应另起一行书写。若注释内容较多需要回行时，文字应在破折号后对齐，各破折号也应对齐。

注册岩土师讲课幻灯片共100页

注册岩土师讲课幻灯片
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
100
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

岩土工程师的继续教育问题剖析

注册工程师的继续教育旨在使其适应工程建设领域科技发展的需要，及时了解国内外设计技术、经济、管理、法规等方面的动态，使注册工程师的知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高，以完善其知识结构，提高技术、艺术素质和执业能力，确保工程设计的安全可靠及公众的安全、健康。
参加继续教育，提高自身的执业素质和服务水平，是注册工程师的权利和义务。注册工程师必须主动参加继续教育。注册工程师每年参加继续教育的时间累计不得少于40学时，二年注册有效期内不得少于80学时。其中40学时为必修，40学时为选修。在注册制度的框架下，岩土工程师的继续教育更有其特殊性。
岩土工程师的队伍又来源广泛，来自不同专业，主要是两大类型学科，地学类型的专业和工程类型的专业。这两大类型专业的基础知识结构和专业技能训练的内容与要求都是不同的。因此，岩土工程师的继续教育，除了满足注册制度下的一般要求外，还有其特殊的要求与特殊的内容。

岩土工程师继续教育的特需性
岩土工程师的特需性理由是什么？岩土工程的综合性与学校教育的针对性的矛盾。岩土工程师来自两大不同的教育背景，土木工程教育系统和地学教育系统。这两大教育系统的知识结构不同，基础教育的内容不同，技能培训的侧重点不同，各类土木工程专业的综合岩土工程是以土力学与基础工程、岩石力学与工程为基础，并和工程地质学密切结合的综合性学科岩土工程不是一门独立于土木工程学科之外的学科，而是寓于土木工程各主体工程之中的学科，

面对如此丰富内容的岩土工程，即使是毕业于工程学科教育背景的工程师，学校教育的专业面还是不可能很宽，尽管他已经具备了处理和解决工程问题的基础知识和初步能力，但不扩大知识面，仍然难以适应工作中可能遇到各种不同主体结构的工程问题。作为岩土工程师，他比从事主体结构的工程师需要更广泛的知识面，这些知识不可能在学校中获得。

培训(岩土工程)1专用课件

12
可以预见，未来15年，我国市场将逐步完善，国内国际两大市场将逐渐融合。例如我国众多知名大企业在国际市场上承揽和完成了许多大型建筑工程和岩土工程项目，同时我国的黄河小浪底、长江三峡水利枢纽工程均有国外知名企业参与建筑工程和岩土工程施工。由于岩土具有很强的地域特点，工程经验积累非常主要。因此，今后有必要在提倡基本框架一致的前提下，形成自己的特色和优势，使岩土工程业务制度逐步走向世界。
14
3.岩土工程学的理论体系
• 3.1 理论体系构成 • 3.2 岩土力学的发展
–3.2.1 –3.2.2 –3.2.3 –3.2.4 –3.2.5 岩土力学理论体系岩土材料的本质特性岩土工程问题的特点现有岩土力学理论的不足岩土力学发展前景展望
15
岩土工程 , 原本属于土木工程范畴，通过大量工程实践，在工程地质学、水文地质学、土力学、岩体力学等学科的基础上 , 与土木工程学相互渗透 , 已形成一门新的具有边缘学科性质的独立学科，并正在逐渐形成一个新的完整的学科体系。作为一门应用科学，主要应包括基础理论与应用技术两部分。
16
岩土工程学理论体系
基础理论
应用技术
土力学
工程地质学
岩体力学
水文地质
．．．．
基础岩土工程学
桩基岩土工程学
路基岩土工程学
岩土锚固工程学
地下建筑岩土工程
．．．．
17
近年来，基础理论研究有了长足的发展。20 世纪80年代以来，由于在基岩地区工程建设的日益增多，中科院地质研究所在岩土力学的基础上,进一步把裂隙岩体的力学特性作为岩体力学的研究核心，提出“岩体结构”的新概念,创立了“岩体工程地质力学”，并进一步发展成 “岩体结构力学”。原地矿部地质力学研究所用地质力学理论结合构造应力场的分析,研究岩石变形与流动，称为“岩石力学”。岩体工程地质力学与岩石力学、岩体结构力学等理论，基本是相辅相成，相互渗透，形成多学科交叉，为岩土力学输入了新的血液。

房屋建筑工程施工岩土勘察常见问题讲座PPT

风化程度，确定其坚硬程度、完整程度和基本质量等级，判定有无洞穴、临空面、破碎岩体或软弱岩层；（问题6.1: 对应内容描述不齐全，无针对性。）－－基岩的构造包括产状、断裂、裂隙发育程度、破碎带宽度和充填物
等。有利于选择桩基持力层和分析其稳定性 ②查明不良地质作用，可液化土层和特殊岩土的分布及其对桩基的危害程
基主要是持力层控制.
沉降计算深度确定的应力比法 pc=Σγizi pz=αp0 α ＝f(l/b,z/b) 查表
强条4.1.20 土样与原位测试要求： ①每个场地的每一主要土层的原状土样或原位测试数据应不少于6件
（组）；（问题4.5: 取样数量（数据）不够,取样深度未结合持力层深度)
－－土性的变异性，统计分析的必要性，变异系数大于0.3应考虑增加试验数量）
⑦可能影响工程稳定的不良地质作用的描述和对工程危害程度的评价；（问题8.7: 混淆不良地质作用与特殊性土，对溶洞顶板稳定性评价不够）。
－－不良地质作用是指岩溶、滑坡、危岩与崩塌、泥石流、采空区、地震效应等。软土、填土、膨胀岩土、盐渍土、风化岩和残积土、红粘土等属于特殊性土。溶洞顶板评价：取样、荷载试验、力学分析。
4.不满足详勘基本要求。勘察国标”房屋建筑和构筑物勘察基本要求”（满足施工图设计要求）
强条4.1.11.1：搜集附有坐标和地形的建筑总平面图，场平标高，建筑物的性质、规模、荷载、结构特点，基础形式、埋深，地基允许变形等资料；（问题4.1: 搜集的资料少而简单)
－－对岩土工程的评价缺乏明确的针对性，不利设计、施工中实际问题的解决.
－－详见建筑抗震设计规范（GB50011－2001）4.3节内容：（1）液化判别：
1）根据地质年代（第四纪晚更新世【Q3】及其以前，7、8度不液化） 2）根据粉土中粘粒含量（7度＞10％，8度＞13％，9度＞16％不液化） 3）根据上覆非液化土层厚度和地下水位深度 4）标贯试验判别法（2）等级：按液化指数分为轻微、中等、严重（3）措施：全部消除－深基础、挤密法加固地基…..

岩土工程师课件(一)

岩土工程师课件(一)岩土工程师课件教学内容1.岩土工程师的定义与职责2.岩土工程的基本概念和原理3.岩土工程中常见的岩土工程问题及解决方法4.岩土工程设计与施工的基本流程5.岩土工程质量控制与安全管理教学准备1.课件制作软件，如Microsoft PowerPoint或Google Slides2.相关教材和参考资料3.录音设备或视频录制设备（可选）4.教学辅助工具，如投影仪或电脑等教学目标1.了解岩土工程师的工作内容和职责2.理解岩土工程的基本概念和原理3.掌握岩土工程中常见问题的解决方法4.熟悉岩土工程设计与施工的基本流程5.能够进行岩土工程质量控制与安全管理设计说明本课件以图文并茂的形式呈现，力求简洁明了。

每个主题都使用标题和副标题进行分类，确保课件结构清晰。

同时，额外提供了相关教材和参考资料，供学生进行进一步的学习和研究。

教学过程1.引言–介绍岩土工程师的定义和职责–激发学生对岩土工程学科的兴趣2.基本概念–解释岩土工程相关术语和概念，如土壤、岩石、地基、基坑等–通过实例展示岩土工程在实际工程中的应用3.原理讲解–讲解岩土工程的基本原理，如土壤力学、地基处理、土石动力学等–通过图表和动画形式生动呈现，帮助学生理解4.常见问题与解决方法–列举岩土工程中常见的问题，如土壤液化、地震破坏、地下水位变化等–分析问题产生的原因，并提供解决方法和应对措施5.设计与施工流程–介绍岩土工程设计和施工的基本流程，如勘察、设计、施工、检测等–强调质量控制和安全管理的重要性课后反思教师可针对课程设计和教学效果进行反思，包括： - 学生的理解和掌握情况 - 课件内容的准确性和完整性 - 教学方法的适用性和有效性 - 学生的反馈和建议，以便进行进一步的改进和优化。

《注册岩土师讲》课件

岩土工程的重要性
总结词
岩土工程在国民经济建设和人类生活中具有重要作用，是土木工程领域的重要分支。
VS
详细描述
岩土工程是土木工程领域的重要分支，涉及到各种基础设施的建设，如房屋、道路、桥梁、隧道等。岩土工程在国民经济建设和人类生活中具有重要作用，它保障了人类生产生活的安全和可持续发展。
岩土工程的历史与发展
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
06
注册岩土师的职业发展与责任
注册岩土师的职业规划与提升
持续学习与进修
注册岩土师应保持对最新岩土工程理论、技术及规范的关注，通过参加培训、研讨会等方式提升自己的专业水平。
实践经验积累
积极参与各类岩土工程实践项目，通过实际工作经验的积累，不断提升自己的技术能力和项目管理水平。
总结词
岩土工程的历史悠久，随着科技的发展不断进步，未来将更加注重环境保护和可持续发展。
详细描述
岩土工程的历史可以追溯到古代的采矿、水利和建筑等活动。随着科技的发展，现代岩土工程在理论、技术和方法等方面不断进步，涉及的领域也越来越广泛。未来，随着环境保护和可持续发展的重要性日益凸显，岩土工程将更加注重绿色技术和循环经济的发
岩土工程勘察中的问题与解决方案
地下水问题
地下水对岩土工程勘察的影响较大，需采取相应措施进行控制和监测。
岩土性质变化
不同深度和地层的岩土性质可能存在较大差异，需根据实际情况调整勘察方案。
场地稳定性问题
对于存在滑坡、崩塌等不良地质现象的场地，需进行稳定性评价和加固处理。
03
岩土工程设计
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW

岩土工程的安全问题(岩土工程师继续教育讲座)

• 施工期间沉降速率： • 5.4mm/d~3.4mm/d • 施工完成后一年： • 0.7mm/d • 施工完成后二年： • 0.3mm/d • 施工完成后三年： • 0.1mm/d
• 46年后， • 2000年8月， • 对展览中心进行抗震
鉴定时， • 实测建筑物的倾斜
为3.7‰ 。 • 由于水准点已不复存
• 如果采用抗剪强度指标标准值计算的土压力，其设计属性是标准值。
• 该工程计算土压力所依据的现行规范所给出的抗剪强度指标是标准值。
• 因此，设计表达式中的作用是标准值，但根据钢筋混凝土规范，设计表达式中的抗力项是用混凝土的抗拉强度设计值和钢筋的抗拉强度设计值。
• 这样的设计表达式存在什么问题？
•
技术上如何协调不同的设计原则？
• 由于技术发展的侧重面不同，上部结构和地基基础的设计方法处于不同的发展阶段。上部结构比较早地开始实行了向概率极限状态设计的过渡，而地基基础则仍处于总安全系数设计阶段，甚至有些部分尚停留在容许应力设计阶段。国际上是如此，我国亦是如此。
• 实际设计工作需要上部结构和地基基础实行统一的设计方法，统一的荷载规定，统一的安全度衡量标准。
沉降的估算
s 124 70 30 1455mm
22
• 根据上海的经验，当基础底面附加压力大于100kPa时，沉降经验修正系数取1.3，则得最终计算沉降量为1892mm
几栋大楼的比较
160 140 120 100
80 60 40 20
0 展览馆
胸科大楼华盛大楼四平大楼
基础宽度附加压力实测沉降反算模量
展览馆邻近的地质剖面
事后诸葛亮
• 如果当时计算了沉降就不敢这么做了

岩土工程师课件(二)

岩土工程师课件(二)岩土工程师课件教学内容•岩土工程的基本概念和原理•岩土力学的基础知识与应用•岩土工程中的常见问题及解决方法•岩土工程的实际案例分析教学准备•教学材料：教科书、参考书、相关课件资料•教学设备：计算机、投影仪、白板、黑板等•教学工具：演示软件、模型等教学目标•了解岩土工程的基本概念和原理•掌握岩土力学的基础知识与应用•能够解决岩土工程中的常见问题•能够分析和评估岩土工程实际案例设计说明教学方式•课堂讲授：通过教师的讲解，向学生传授岩土工程的基本概念、原理和方法•课堂互动：引导学生进行讨论、研讨，提高学生的分析和解决问题的能力•实例演示：通过实际案例、模型等进行示范，帮助学生更好地理解和应用所学知识教学内容的安排1.岩土工程概述2.岩土力学基础知识3.土体力学参数的确定方法4.岩土工程中的稳定性分析5.岩土工程的应用与实例分析教学过程1.引入：介绍岩土工程的重要性和应用领域，激发学生的学习兴趣2.讲解：依次讲解岩土工程概述、岩土力学基础知识、土体力学参数的确定方法、岩土工程中的稳定性分析及岩土工程的应用与实例分析3.演示：通过实际案例展示岩土工程的应用过程，并使用模型进行示范4.互动：引导学生参与到讨论、研讨中，拓宽他们的思路，提高他们的问题解决能力5.总结：对本节课的重点内容进行概述和总结，并指导学生进行相关练习和实践课后反思•教学效果：学生是否掌握了基本概念和原理？能否应用所学知识解决实际问题？•教学方法：是否有效激发了学生的学习兴趣？是否有不足之处？有何改进之处？•教学内容：是否全面、准确地覆盖了岩土工程的基本知识和应用方法？•学生反馈：学生对本节课的反馈如何？是否对课程内容有疑问或建议？以上是《岩土工程师课件》的整理，通过合理的教学设计和实践，希望能够帮助学生全面了解岩土工程，掌握岩土力学的基础知识，提高解决问题的能力，并在实际应用中发挥所学知识的作用。

注册土木工程师岩土首期继续教育

附件：
注册土木工程师(岩土)首期接着教化
必修课教学支配
为进一步完善注册土木工程师(岩土)的学问结构，提高注册土木工程师(岩土)的执业水平，全国勘察设计注册工程师岩土工程专业管理委员会就注册土木工程师(岩土)首期接着教化必修课教学支配支配如下：
一、教学内容
注册土木工程师(岩土)首期接着教化必修课采纳由全国勘察设计注册工程师岩土工程专业管理委员会秘书处组编的教材《岩土工程设计平安度》。

该教材共计60学时，教学内容及学时支配见附表。

二、详细要求
1.为保证接着教化培训质量，使注册土木工程师(岩土)通过学习培训切实驾驭教材内容，各地应高度重视接着教化师资队伍建设，选派相关专业的专家参与全国勘察设计注册工程师岩土工程专业管理委员会组织的师资培训，提高师资的授课水平。

2.教学支配应依据本教学支配进行，教学中对基础理论学问简略介绍，重点突出设计规范平安度问题的处理、岩土工程的平安限制和概念设计、工程实践中的岩土工程平安问题等章节和内容的讲授，提高注册土木工程师(岩土)解决实际工程问题的实力。

3.留意结合注册土木工程师(岩土)实际工作须要，兼顾本地区和专业特点，通过开设专题讲座等互动形式，研讨典型工程案例，促进注册土木工程师(岩土)之间的技术沟通。

4.各地及接着教化培训机构应依据勘察设计企业和注册人员的实际状况，合理支配培训地点和时间，依据地方价格、财政部门批准的收费标准收取培训费用，减轻勘察设计企业和注册人员的负担，避开工学冲突。

5.各地要加强注册土木工程师(岩土)接着教化的教学管理，严格教学考勤及考核，对参与培训、考核成果合格的注册人员，方可在其《注册土木工程师(岩土)接着教化登记证书》上盖章。

附表：。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。