咖啡技艺说课稿虹吸壶冲煮咖啡说课稿
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虹吸壶煮咖啡步骤讲解虹吸壶(Siphon)是起源于英国,一种利用水沸腾时产生的压力来烹煮咖啡的工具。
虹吸壶的构造为中间以导管连通的上下壶,装满热水的下壶会先以酒精灯或瓦斯灯加热;由于在1大气压的环境下,1克的液态水与1克的水蒸气体积比为1:100,所以当下壶水蒸汽的体积随着温度而增加时,便能轻易将液态水通过导管,推挤至装了滤布和咖啡粉的上壶,而水也将持续被源源不绝的水蒸气支撑在上壶。
当加热中止后,下壶的空气便会逐渐冷却收缩,而上壶已浸泡过热水的咖啡液,就会因失去下壶水蒸气的支撑再重新往下壶流去,咖啡渣则被滤布挡住而留在上壶,最后,将上壶拆掉就能够享用装在下壶的咖啡。
虹吸式咖啡特点口感浓郁:结合意式咖啡的浓郁、手冲咖啡的层次分明,适合用来冲煮单品咖啡。
操作困难:由于水温过高时会让咖啡粉烧焦导致苦味、长时间的浸泡会产生涩味、过度地搅拌则会有酸味出现,所以,虹吸壶是需要相当经验才能够使用得当的工具。
虹吸式咖啡全示范--萃取2人份咖啡步骤一:将2人份咖啡粉(25克)倒入上壶中,倒入上壶时,咖啡粉容易吸附着在上壶内壁,因此必须很小心。
虹吸式咖啡师吉良先生都是以直径6公分的不锈钢杯将咖啡粉倒入上壶中,因为是不锈钢材质,咖啡粉不会产生经静电附着在壶壁上,下壶装160ml的热水,准备开始萃取咖啡。
下壶内热水煮沸后插入上壶,热水上升后,先将火力调弱一点,进行第一回搅拌。
第一回搅拌:以搅拌棒为轴,像拿笔似的,以拇指,食指,中指3根手指拿着搅拌棒,往逆时钟方向搅拌,利用搅拌棒端部的平面部位,将浮在水面上的咖啡粉拌入水中。
搅拌时应避免形成漩涡,怀着将咖啡粉完全溶入水中的心情,固定住手腕部位,以手持部位为支点,拿着搅拌棒画椭圆,迅速完成搅拌作业。
过度搅拌的话,易因气体过度释放而出现咖啡粉和咖啡液形成的双层结构,由上而下出现泛白的泡沫,咖啡粉,咖啡液形成的三层结构即表示第一回搅拌作业处理得很成功。
步骤二:第一回搅拌后立即补充热水,补充近似沸腾的95度热水,建议使用便于控制热水温度的水壶,透过细细的壶嘴,避免破坏泡沫,咖啡粉和液体层,轻轻地注入热水(补充热水:至略少一整壶(320ml),但足以萃取2人份(300ml)咖啡液),好让层状结构整个往上升,浸渍时间15秒,补充热水作业必须于时间内完成。
《学煮咖啡》教案学煮咖啡教案1. 引言本教案旨在向初学者介绍咖啡的基本知识和煮咖啡的方法步骤,帮助他们成为出色的家庭咖啡师。
通过本教案的研究,学员将能够理解不同咖啡豆的特点、掌握咖啡煮法的技巧,并能尝试不同风味和口感的咖啡。
2. 研究目标学员将能够:- 了解咖啡的起源和历史;- 分辨不同类型的咖啡豆,并理解它们的特点;- 掌握咖啡煮法的基本步骤和技巧;- 分享和评价不同风味的咖啡。
3. 教学内容和方法本教案将通过以下几个部分来进行教学:3.1 咖啡的起源和历史- 介绍咖啡的起源地;- 讲解咖啡的历史和传播;- 引导学员了解咖啡对社会和文化的影响。
3.2 咖啡豆的特点和分类- 解释咖啡豆的生长地区和品种;- 描述不同类型咖啡豆的特点和口感。
3.3 咖啡的煮法- 介绍不同的咖啡煮法,如滴滤、法压壶、意大利煮等;- 演示咖啡煮法的步骤和技巧;- 提供学员实践的机会,亲自煮一杯咖啡。
3.4 咖啡的品尝和评价- 指导学员如何品尝咖啡,包括咖啡的香气、味道和口感;- 引导学员用专业术语评价咖啡的质量和特点。
3.5 研究成果展示- 要求学员分享自己煮制的一杯特色咖啡;- 学员需向他人展示自己对咖啡的理解和煮制技巧。
4. 教学评估与反馈为了评估学员的研究成果,通过以下方式进行评估:- 口头提问学员对咖啡知识和煮法的掌握情况;- 观察学员煮咖啡的步骤和技巧;- 评价学员分享的咖啡品尝经验和评价。
5. 教学资源为了帮助学员更好地研究,教师将提供以下教学资源:- 咖啡起源和发展的相关资料;- 图片和视频示范不同咖啡煮法的步骤;- 不同咖啡豆的样品供学员品尝。
6. 时间安排本教案预计需要花费4周的时间进行教学。
每周安排2节课,每节课时长为1小时。
7. 结束语通过本教案的研究,学员将获得煮咖啡的基本能力,并能够欣赏和评价不同风味的咖啡。
希望学员们能享受煮咖啡的过程,成为品味咖啡的专家。
备注:本教案可根据实际情况进行调整和修改。
一、课程名称咖啡制作技艺课程二、课程目标1. 知识目标:(1)了解咖啡的历史、起源和发展。
(2)掌握咖啡豆的品种、产地及特点。
(3)熟悉咖啡的烘焙程度及其对口感的影响。
(4)了解咖啡制作的基本工具和设备。
2. 技能目标:(1)学会咖啡豆的研磨技巧。
(2)掌握不同咖啡制作方法(如手冲、意式、冷萃等)。
(3)能够独立完成一杯咖啡的制作。
3. 情感目标:(1)培养对咖啡文化的兴趣和热爱。
(2)提高审美能力,欣赏咖啡的美。
(3)培养团队协作精神,共同完成咖啡制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)咖啡豆的品种、产地及特点。
(2)咖啡的烘焙程度及其对口感的影响。
(3)咖啡制作的基本技巧。
2. 教学难点:(1)咖啡豆的研磨技巧。
(2)不同咖啡制作方法(如手冲、意式、冷萃等)的操作。
四、教学过程1. 导入新课(1)展示咖啡图片,引导学生观察并讨论。
(2)简要介绍咖啡的历史、起源和发展。
2. 讲授新课(1)讲解咖啡豆的品种、产地及特点。
(2)介绍咖啡的烘焙程度及其对口感的影响。
(3)展示咖啡制作的基本工具和设备。
3. 实践操作(1)分组进行咖啡豆研磨练习,讲解研磨技巧。
(2)分别进行手冲、意式、冷萃等咖啡制作方法的操作演示。
(3)学生分组练习,教师巡回指导。
4. 课堂小结(1)回顾本节课所学内容。
(2)总结咖啡制作技巧。
(3)布置课后作业,要求学生独立完成一杯咖啡的制作。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、团队合作精神等。
2. 操作技能:评价学生在咖啡制作过程中的熟练程度、准确性和创新性。
3. 课后作业:检查学生独立完成咖啡制作的情况,了解其对所学知识的掌握程度。
六、教学反思1. 优化教学内容,结合实际,使课程更具实用性。
2. 改进教学方法,激发学生学习兴趣,提高教学效果。
3. 关注学生个体差异,因材施教,使每个学生都能在课程中有所收获。
4. 不断丰富教学手段,利用多媒体、网络等资源,拓宽学生视野。
咖啡技艺爱尔兰咖啡虹吸壶冲煮咖啡说课稿一、说教材(一)教材分析1.教材的地位及作用本节课选自20XX年高教社出版的《咖啡技艺》一书,说课内容是任务四爱尔兰咖啡的第二课时虹吸壶冲煮咖啡。
咖啡技艺是我校服务专业的一大特色。
近年来喝咖啡不再是中产阶级的新贵作风,而是一种年轻、新潮、独立的意识,咖啡师也成为了热门职业。
我校为了给学生提供更广阔的就业空间,面向五星级酒店咖啡厅相关工作岗位,开设了这门课程。
学生通过专业学习,可以灵活的使用各式壶具冲煮调制咖啡。
其中,虹吸壶冲煮咖啡不但是爱尔兰咖啡等多种世界名品咖啡制作的基础,也是最具有精确感,最能体现个人技术水平的冲煮咖啡的方法。
因此,这是学生必须熟悉和掌握的基本技能。
2.教材处理本书中虹吸壶冲煮咖啡的方法是用表格形式体现的。
依据我校服务专业学生特点,充分考虑我校“以技能为中心,以就业为导向”的教学理念,我本着以提高专业技术水平,培养专业素质的教学思想,将教材做了如下处理:(1)将虹吸壶冲煮咖啡过程分为冲煮前准备工作、冲煮方法和品饮三部分来完成。
(2)虹吸壶冲煮咖啡时,选择十字搅拌法进行讲解。
(3)得到咖啡后,请学生品饮和鉴别咖啡。
(二)学情分析此次授课的班级是旅游服务与管理专业二年一班的学生,经过和该班学生一年多的接触,深知本班学生的特点:1.基本特点:思维活跃;喜欢表现自己,具有较强的自尊心;对感兴趣的事物能投入精力,并希望得到肯定。
但学习方法欠佳。
2.知识结构:经过一年的专业课学习,对本专业有了一定的认识,基本了解行业的性质和特点,为本节课的学习奠定了良好的基础。
(三)教学目标依据以上学情分析,确定如下教学目标:1.知识目标:掌握虹吸壶冲煮咖啡的方法。
熟练使用虹吸壶冲煮咖啡。
2.能力目标:会观察:能发现教师在冲煮咖啡过程中的技能要点。
会归纳:能总结整理虹吸壶冲煮咖啡的方法。
会操作:能灵活使用虹吸壶冲煮咖啡。
会合作:能互相协助完成课堂作业。
3.情感目标:培养学生专业意识,提升学生内在修养,开创中国咖啡文化。
课序:1课型:试验课教学目标:使学生了解咖啡制作的一般方法知识教学目标:使学生了解咖啡制作流程,技能教学目标:使学生掌握如何使用虹吸管咖啡煮沸器制作咖啡,掌握卡布奇诺咖啡,分层卡布奇诺咖啡,维也纳咖啡及其他花式咖啡制作流程思想教学目标:让学生在掌握技能知识的同时,充分掌握咖啡知识,从而更好的开展咖啡的展示和服务。
教学重点:掌握使用虹吸管咖啡煮沸器制作咖啡,掌握卡布奇诺咖啡,分层卡布奇诺咖啡,维也纳咖啡制作流程教学难点:掌握卡布奇诺咖啡,分层卡布奇诺咖啡,维也纳咖啡制作流程教学时数:2课时教学准备:实验课教学方法:教师演示,学生实践教学步骤:一、使用虹吸管咖啡煮沸器制作咖啡1、咖啡制作前的准备事项底部的开水完全沸腾后,在将上半部插入。
太早插入无法使咖啡好好抽出。
在短时间内适当地将开水与咖啡粉搅拌。
花太多时间会使咖啡混浊,香味消失。
2、咖啡制作流程(1)先将下壶加热至沸。
(2)再将上壶插入 (生此时水开使上升)。
(3)待水不在上升时,将火移开,且搅拌上壶,使咖啡粉均匀浸入水中。
(4)搅拌约五下,将火移入加热,此时开始计时。
(5)计时约三十秒,再将火移开,再搅扮约五下,再将火移入 (计时不间断)。
总计时达一分钟左右 (停止计时) 将火移开,以半湿的布擦下壶(此时水立刻下降) 。
(6)待水完全下降,去上壶,在将下壶移入火中。
(7)待听到三声水泡声后,将火移开,且熄火。
(8)将原本加有热水的杯子,将水倒去,将咖啡注入至八分满。
(9)再依个人喜好添加调味料。
二、卡布奇诺咖啡制作流程一杯真正的Cappuccino是由三分之一的咖啡(一份意大利浓缩咖啡),三分之一热牛奶和三分之一的牛奶沫组成的。
(1)倒入牛奶(不要大于容器体积的三分之一)(2)打开蒸气开关,将蒸汽阀门与蒸汽管口之间的水放掉,将蒸气管口置于牛奶表面后打开蒸汽阀门,当蒸汽阀门打开一定限定时,操作人员应一只手握住杯把,另外一只手则要握住杯壁上下移动牛奶杯,让蒸气进入要发泡的牛奶(握杯壁的手此时会感到牛奶的温度)(3)如果牛奶的温度已经很烫了,应立即停止,以免把牛奶煮沸。
一、引言随着咖啡文化的普及,越来越多的人开始关注咖啡的品质与冲泡技巧。
虹吸壶咖啡作为一种传统的冲泡方式,以其独特的冲泡原理和丰富的口感受到许多咖啡爱好者的喜爱。
为了深入了解虹吸壶咖啡的制作过程,提升自己的咖啡冲泡技能,近期我参加了虹吸壶咖啡实训课程。
以下是我对实训过程的总结和成果分享。
二、实训内容1. 虹吸壶咖啡的原理虹吸壶咖啡的冲泡原理基于虹吸现象,即液体在压力差的作用下,从压力较高的一侧流向压力较低的一侧。
在虹吸壶咖啡的制作过程中,热水被加热后产生蒸汽,蒸汽压力将水推至上壶,与咖啡粉充分接触,待咖啡粉被充分浸泡后,蒸汽冷却,压力降低,水在重力作用下流回下壶,从而完成咖啡的冲泡。
2. 虹吸壶咖啡的制作步骤(1)准备材料:虹吸壶、咖啡粉、热水、咖啡杯等。
(2)将咖啡粉放入虹吸壶上壶的过滤器中,轻轻拍平。
(3)向虹吸壶下壶中加入热水,放置酒精灯加热。
(4)待下壶中的水加热至沸腾,开始冒泡时,将上壶放置在下壶中,使上壶底部与下壶接触。
(5)加热过程中,观察上壶中的水颜色变化,待水颜色呈金黄色时,关闭酒精灯。
(6)将上壶取出,用口布轻轻擦拭,使咖啡下流速度快一些。
(7)将冲泡好的咖啡倒入温过的咖啡杯中,即可享用。
三、实训成果1. 提升了咖啡冲泡技能通过实训,我对虹吸壶咖啡的制作过程有了更深入的了解,掌握了虹吸壶咖啡的冲泡技巧。
在实训过程中,我学会了如何控制水温、咖啡粉与水的比例、萃取时间等关键因素,使咖啡口感更加丰富。
2. 增强了对咖啡文化的认识虹吸壶咖啡作为一种传统的冲泡方式,具有丰富的文化内涵。
在实训过程中,我了解了虹吸壶咖啡的历史渊源、制作技巧以及不同产地咖啡的特点,增强了对咖啡文化的认识。
3. 培养了耐心和细心虹吸壶咖啡的制作过程需要耐心和细心。
在实训过程中,我学会了如何观察咖啡的颜色变化、控制火候、调整萃取时间等,培养了良好的耐心和细心。
4. 丰富了业余生活参加虹吸壶咖啡实训课程,让我在繁忙的工作之余,找到了一种新的兴趣爱好。
如何用虹吸壶冲煮咖啡虹吸壶煮咖啡的方法虹吸壶俗称「塞风壶」或「虹吸式」,是简单又好用的咖啡冲煮方法,也是坊间咖啡馆最普及的咖啡煮法之一。
下面,为大家分享虹吸壶煮咖啡的方法,希望对大家有所帮助!准备用品虹吸壶一组、工业用酒精、打火机、搅拌用竹匙、拧干的湿抹布。
过程一、装水-钩好滤芯将下壶装入热水,至「两杯份」图标标记。
把滤芯放进上壶,用手拉住铁链尾端,轻轻钩在玻璃管末端。
注意不要用力地突然放开钩子,以免损坏上壶的玻璃管。
二、点火-斜插上壶-等待冒大泡泡将酒精灯点燃,把上壶斜插进去,让橡胶边缘抵住下壶的壶嘴(放心,上壶不会摔下来的)使铁链浸泡在下壶的水里。
接着烧水,等待下壶冒出连续的大泡泡。
上壶斜放即可,不要让它塞紧下壶 ,细小泡泡不算,等待大泡泡出现三、扶正-插进上壶在下壶连续冒出大泡泡的时候,把上壶扶正,左右轻摇并稍为向下压,使之轻柔地塞进下壶。
上壶插上以后,你可以看到下壶的水开始往上爬...如果你有磨豆机,现在可以开始磨豆子了!两杯份水量使用三匙咖啡(约24克)约中度研磨刻度四、让下壶的水完全上升至上壶待水完全上升至上壶以后,先别急,稍待几秒钟,等上升至上壶的气泡减少一些后再准备倒进咖啡粉。
五、倒入咖啡粉-搅拌(左右拨动)倒入磨好的咖啡粉,用搅拌竹匙左右拨动,把咖啡粉均匀地拨开至水里。
第一次搅拌的同时开始计时。
搅拌动作要轻柔,避免暴力搅拌。
如果是新鲜的咖啡粉,会浮在表面形成一层粉层,这时候需要将咖啡粉搅拌开来,咖啡的风味才能被完整萃取。
正确搅拌动作是将竹匙左右方向拨动,带着下压的「劲道」,将浮在水面的咖啡粉「压」进水面以下。
六、再搅拌两次-熄火第一次搅拌后,计时三十秒,作第二次搅拌,再计时廿秒,作最后搅拌--即可将酒精灯移开。
拿事先准备好的(已拧干的)略湿抹布,由旁边轻轻包住下壶侧面,勿使湿布碰触到下壶底部酒精灯火焰接触的地方,以防止下壶破裂。
这个时候可以看到上壶的水被快速地「拉」至下壶。
如果你的咖啡够新鲜,此时下壶会有很多浅棕色的泡末.七、完成咖啡被吸至下壶后,一手握住上壶,一手握住下壶握把,轻轻左右摇晃上壶,即可将上壶与下壶拔开来。
虹吸壶咖啡制作流程方法实训总结下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成,希望大家下载以后,能够帮助大家解决实际的问题。
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咖啡技艺
爱尔兰咖啡
虹吸壶冲煮咖啡说课稿
一、说教材
(一)教材分析
1.教材的地位及作用
本节课选自2010年高教社出版的《咖啡技艺》一书,说课内容是任务四爱尔兰咖啡的第二课时虹吸壶冲煮咖啡。
咖啡技艺是我校服务专业的一大特色。
近年来喝咖啡不再是中产阶级的新贵作风,而是一种年轻、新潮、独立的意识,咖啡师也成为了热门职业。
我校为了给学生提供更广阔的就业空间,面向五星级酒店咖啡厅相关工作岗位,开设了这门课程。
学生通过专业学习,可以灵活的使用各式壶具冲煮调制咖啡。
其中,虹吸壶冲煮咖啡不但是爱尔兰咖啡等多种世界名品咖啡制作的基础,也是最具有精确感,最能体现个人技术水平的冲煮咖啡的方法。
因此,这是学生必须熟悉和掌握的基本技能。
2.教材处理
本书中虹吸壶冲煮咖啡的方法是用表格形式体现的。
依据我校服务专业学生特点,充分考虑我校“以技能为中心,以就业为导向”的教学理念,我本着以提高专业技术水平,培养专业素质的教学思想,将教材做了如下处理:
(1)将虹吸壶冲煮咖啡过程分为冲煮前准备工作、冲煮方法和品饮三部分来完成。
(2)虹吸壶冲煮咖啡时,选择十字搅拌法进行讲解。
(3)得到咖啡后,请学生品饮和鉴别咖啡。
(二)学情分析
此次授课的班级是旅游服务与管理专业二年一班的学生,经过和该班学生一年多的接触,深知本班学生的特点:
1.基本特点:
思维活跃;喜欢表现自己,具有较强的自尊心;对感兴趣的事物能投入精力,并希望得到肯定。
但学习方法欠佳。
2.知识结构:
经过一年的专业课学习,对本专业有了一定的认识,基本了解行业的性质和特点,为本节课的学习奠定了良好的基础。
(三)教学目标
依据以上学情分析,确定如下教学目标:
1.知识目标:
掌握虹吸壶冲煮咖啡的方法。
熟练使用虹吸壶冲煮咖啡。
2.能力目标:
会观察:能发现教师在冲煮咖啡过程中的技能要点。
会归纳:能总结整理虹吸壶冲煮咖啡的方法。
会操作:能灵活使用虹吸壶冲煮咖啡。
会合作:能互相协助完成课堂作业。
3.情感目标:
培养学生专业意识,提升学生内在修养,开创中国咖啡文化。
4.教学重点、难点
重点:虹吸壶冲煮咖啡的方法。
难点:灵活应用十字搅拌法。
二、说教法
俗语说:“教无定法,贵在得法”,依据教学目标和学情分析,我主要采取以下教学方法:
1.直观演示法:教师示范演示,配以优美的解说和悠扬的音乐,让学生观察虹吸壶冲煮咖啡的操作过程。
目的:使学生入情入景,激发学习热情,调动学生学习积极性。
2.分组讨论法:分组操作练习并讨论,让每一个学生在操作中发挥出自己的特长。
目的:提高学生实际动手能力,培养团队合作精神,在共同操作中寻找技能技巧,以此来掌握本课重点,突破难点。
此外,我还根据本课涉及到的内容运用了讲授法、情境法、类比法、辅导法等综合教学方法来组织教学。
三、说学法
依据“以教师为主导,学生为主体”的教学理念和本班学生的特点,我采取两种方式引导学生学习:
1.探究学习法:让学生在小组操作中积极参与互帮互带,使他们均有机会实现自我价值。
2.情景模拟法:分别请同学调制和品饮咖啡,并播放咖啡音乐烘托气氛、创设情境。
其目的是充分培养学生学习热情,调动学习积极性,巩固本课主要内容,达到教学目标。
四、说教学过程设计
本次课的教学过程是以营造和谐愉悦的学习氛围为载体,学有所用为目的而设计的五个教学环节:
1.复习提问,激趣导入(3分钟)
意义:“良好的开端是成功的一半”,新课伊始能否吸引学生是一节课成功与否的关键。
因此导入新课的方式,方法尤其重要。
本次课我采用请同学到台前指认出虹吸壶冲煮咖啡所需用具,并展示精美图片,引入新课。
我的导言是:“咖啡,可以陪伴自己度过许多惬意的时光。
清晨起床后喝一杯醒脑,白天工作时轻咽一口提神,更有闲暇里饮一杯咖啡、吃几块蛋糕,和朋友、家人聊天小聚,一起共享温馨舒适、乐趣无穷的咖啡时光,是一种幸福。
在这个"速溶"的时代,咖啡丰富着我们的生活,也缩短了你我之间的距离。
它所带给我们的,不仅仅是香浓的口味,我们要的,是一种感觉,我们会疯狂地沉浸在那种感觉中。
虹吸壶冲煮咖啡就宛如一幅美丽的图画:当水流上升,你会屏息期待,当它变成咖啡急剧下降的那一刻,体现了古典而又浪漫的咖啡情怀。
今天这节课就让我们共同去体会虹吸壶那最戏剧化的一幕
吧!”让学生被这种神秘的冲煮方法所吸引,产生强烈渴望,以最佳的求知心态开始学习。
2.体验情境,愉悦教学(18分钟)
喝咖啡不仅讲究咖啡的品质和味道,更注重饮用咖啡的环境和情调,表现出来的是优雅的情趣、浪漫的格调和诗情画意般的境界。
为了让学生体会这种传统、独特的咖啡文化,我首先采用了情境教学法,并适时提出观察问题:
①教师在冲煮咖啡前做了哪些准备工作?
②虹吸壶冲煮咖啡的操作共分几个步骤?
我播放咖啡音乐,并且边操作边讲解。
通过我的讲解和配上优雅的音乐让师生共同进入和谐、舒心的氛围。
目的是以此吸引学生的注意力,创设情境,激发兴趣。
其次,在学生正热情高涨时,我启发点拨学生总结归纳出虹吸壶冲煮前的准备工作和冲煮方法需要八个步骤,使学生初步了解了虹吸壶冲煮咖啡的技能要点。
再次,观看动画课件,通过播放FLASH动画,进行分步讲解。
学生通过观察、讨论,和我进一步对学生的启发点拔,师生共同质疑解惑,让学生自己总结归纳出虹吸壶冲煮咖啡的每一个步骤的操作要点,由此掌握了本课的重点。
以上三点均是为本课重点而设计,同时也引出了这节课的难点。
虹吸壶冲煮咖啡时用竹匙搅拌咖啡和水的三种搅拌方法中,我选择最难以掌握的十字搅拌法进行讲解。
这也是本节的难点。
对于这一环节,首先,我采用了类比法教学。
我让每一位同学在练习本上画了一个时钟,由我口头陈述,学生自己动手操作,然后由学生自评、互评,在小组同学讨论和评价中发现技能要点,来调动学生学习积极性。
其次,由于该技法比较繁索、复杂,我又采用直观演示法,播放课件,指导学生在操作中掌握正确的操作要领。
使学生真正的动脑、动手成为学习的主人,同时化解了教学难点。
3.教学实训、技能到位(20分钟)
获取新知识后,学生的思维处于积极状态,对于新学的冲煮咖啡方法跃跃欲试。
针对这种情况,我及时推出了本节课的理论形成性测试题:请同学快速记忆虹吸壶冲煮咖啡的方法,并提问。
然后同学分组操作练习,我巡回指导,及时纠正不规范
操作动作,小组同学自评、互评。
最后请一名同学到台前操作,教师点评,使学生在课上都学有所得,完成了从理论到实践的飞跃。
目的:巩固本课重点,突破本课难点,提高学生实际动手能力,培养学生合作意识,实现优势互补和共同提高。
4、渲染氛围、提升品质(2分钟)
为了提升学生的内在品质和道德修养,让学生在情感上得到升华。
我分别找同学进行调制和品饮咖啡,提高学生辨别咖啡品质的能力,渲染教学气氛,并适时进行德育渗透:“咖啡馆伴随着咖啡文化的成长如雨后春笋般出现,成为青年人新的消费时尚,也为我们职业中专学生拓宽了就业之路。
希望同学们能苦练专业技能,有朝一日能打造出中国人自己的咖啡品牌,创造出中国人自己的咖啡文化。
”
5、拓展延伸、培养创新(2分钟)
依据本节课重点,全面提高学生技能技巧,布置以下两种类型的作业
(1)必做题
使用虹吸壶冲煮一杯顶级单品蓝山咖啡并评价咖啡品质。
目的:加强本课知识的应用,同时渗透名品咖啡文化。
值得一提的是我校的专业操练室随时为学生敞开,学生可以利用课余时间练习技能。
(2)选做题
利用网络工具找出虹吸壶冲煮咖啡的其他方法和适合虹吸式煮法的世界名品咖啡。
目的:加深对虹吸壶的全面了解,为下一节课学习爱尔兰咖啡做好准备。
同时培养学生知识积累、知识迁移的能力。
6、板书设计(略)
力求简洁,一目了然。
五、说教学反思
在教学中,我遵循“教师为主导,学生为主体”的教学理念,以情境为主线,以氛围为载体,以探究为动力,将和谐、愉悦的气氛贯穿整个课堂,并言传身教,激发学生学习兴趣,培养学生的动手操作能力。
整体看,本次授课内容以理论和技能教学为主,紧密联系旅游服务与管理专业学生的特点与就业方向,运用直观演示
教学法及分组讨论法等进行教学,采用探究法和情景模拟法引导学生学习,达到了良好的教学效果。