【二年级数学】教学设计：第 七 单元 时 分 秒

2023-2024学年二年级下学期数学第七单元时分秒《1分有多长》教案一、教学内容本节课是二年级下学期数学第七单元的第一课时，主要内容是让学生通过观察、实践、探究，理解1分的时间长度，并能够运用1分来计量较短的时间。

二、教学目标1. 让学生通过实际操作，感受1分的时间长度，建立时间观念。

2. 使学生能够用1分来计量生活中的时间，如看动画片的时间、休息的时间等。

3. 培养学生的时间管理能力，养成守时的良好习惯。

三、教学难点让学生理解1分的时间长度，并能够运用1分来计量时间。

四、教具学具准备钟表模型、计时器、幻灯片、教学卡片等。

五、教学过程1. 导入：教师通过出示钟表模型，引导学生关注钟表的时、分、秒刻度，激发学生对时间的兴趣。

2. 新课导入：教师通过讲解，让学生初步认识1分的时间长度。

3. 实践操作：教师组织学生进行小组合作，使用计时器测量1分的时间长度，让学生亲身感受1分的长短。

4. 探究与讨论：教师引导学生思考生活中可以用1分来计量的时间，如看动画片的时间、休息的时间等。

5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，并提出拓展问题，引导学生思考时间的重要性。

六、板书设计板书设计如下：1分 = 60秒生活中的一天：- 起床 7:00- 上学 8:00- 上课 8:30- 放学 11:30- 午餐 12:00- 午休 12:30 - 13:30- 上课 14:00- 放学 16:00- 晚餐 17:00- 休闲活动 18:00 - 19:00- 睡觉 20:00七、作业设计1. 请学生和家长一起，用1分来计量生活中的某个活动，如看动画片的时间、散步的时间等，并记录下来。

2. 学生画一画自己的一天，用1分来表示各个活动的时间长度。

八、课后反思本节课通过引导学生观察、实践、探究，使学生对1分的时间长度有了初步的认识，并能运用1分来计量生活中的时间。

但在教学过程中，教师应更加注重学生的参与度，鼓励学生主动思考、提问，提高学生的学习兴趣和积极性。

二年级下册数学教案第7单元时、分、秒第2课时1分有多长∣北师大版教案：二年级下册数学教案第7单元时、分、秒第2课时1分有多长∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括北师大版二年级下册数学第7单元的第2课时，即1分有多长。

本节课主要通过实例让学生感受1分的时间长度，并通过实际操作让学生掌握如何将1分拆分成更短的时间单位，如60秒，以及如何将1分转化为其他时间单位，如1小时=60分。

二、教学目标1. 让学生通过实例感受1分的时间长度，理解1分可以拆分成60秒，以及1分与1小时的关系。

2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

3. 培养学生动手操作、观察、思考和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解1分可以拆分成60秒，以及1分与1小时的关系。

2. 教学重点：让学生通过实例感受1分的时间长度，掌握时间单位之间的换算。

四、教具与学具准备1. 教具：计时器、秒表、钟表模型、卡片等。

2. 学具：学生手册、练习册、计时器、秒表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，并说出现在的时间。

2. 讲解1分的时间长度：通过计时器或秒表，让学生直观地感受1分的时间长度。

例如，计时器或秒表显示1分钟，然后告诉学生这段时间就是1分。

3. 讲解1分拆分成60秒：引导学生思考1分可以拆分成多少秒，并让学生动手操作，用卡片或计时器展示1分拆分成60秒的过程。

4. 讲解1分与1小时的关系：告诉学生1小时等于60分，让学生通过实际操作，如计时器或秒表，感受1小时的时间长度，并理解1分在1小时中所占的比例。

5. 例题讲解：出示一些关于时间的题目，如“1分等于多少秒？”“1小时等于多少分？”等，让学生解答。

6. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括1分的时间长度、1分拆分成60秒、1分与1小时的关系等。

通过简洁明了的板书，帮助学生巩固所学知识。

北师大版二年级下册数学精品教案-第7单元时、分、秒
一、教学目标
1.学生能够理解时、分、秒的概念，掌握读写时间的方法。

2.学生能够运用所学知识解决实际问题。

3.学生能够在实际生活中合理安排时间。

二、教学重点难点
1.读写时间的方法。

2.时间加减法的运算。

三、教学准备
1.教材：北师大版二年级下册数学课本。

2.工具：教学用具、钟表、实物图片等。

四、教学过程
1. 导入新知
•让学生看看手表、挂钟等时间工具，引导他们说出看到的时间。

2. 讲授新知
•引导学生认识时间的三个概念：时、分、秒。

•通过实物图片、黑板图片等形式，讲解时、分、秒的概念、符号以及读写方法。

•让学生试着和你一起读一下几个时间：12:05 / 3:20 / 7:30 / 9:45 / 6:10。

3. 练习新知
•出示几个时间的钟表图片，让学生说出它们分别是几点几分。

•出示一些时钟、日历、车站或电视等广告，问学生在里面能找到时间信息。

•让学生跟读并写下数学课本上的例题。

4. 拓展应用
•出示几个时间的钟表图片，让学生在上面进行加减法运算，并说出答案。

•让学生编写日常生活中的一些场景（如上学、吃饭、睡觉等），按照自己的时间表安排一下时间，并将安排后的时间告诉同桌。

五、教学总结
•让学生复习一遍今天学到的知识点，并巩固所学习内容。

•强调今天学习内容的实际意义，并向学生提出合理安排时间的要求。

六、作业布置
•完成数学课本上的习题。

•想一些日常生活中的场景，利用所学知识编写时间表，并写下自己的感想。

教案样本/年度：仅供参考，内容可修改第七单元时、分、秒第1课时认识时刻教学内容：教材第80-82页。

教学目标：1、知识与技能：知道时针走一大格的时间是1时，分针走一小格的时间是1分，以及1时=60分。

结合具体事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。

2、过程与方法：结合熟悉的事情，经历看图说话、观察钟面、拨动表针等认识时和分的过程。

3、情感、态度与价值观：培养学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。

教学重难点：了解时刻的含义，知道1小时和1分钟的时间，知道1时＝60分。

教学过程一、激趣引入，复习旧知：1、猜谜语：师：同学们，今天咱们的课堂上来了一位新朋友，想知道它是谁吗？（想）好，来猜猜看。

课件出示：会说没有嘴，会跑没有腿，嘀嗒嘀嗒不停息，提醒我们按时起。

（打一物品）师：是什么？（钟表）恭喜你们，答对了！2、复习旧知：师：看来同学们对于钟表并不陌生。

那钟表有什么作用呢？生：可以告诉我们时间。

师：对了！认识了钟表，我们就可以知道时间、就能够合理地安排时间。

下面咱们就来看看亮亮是怎样安排他一天的作息时间的？（课件出示：例1主题图）师：请同学们仔细观察每幅图，看看亮亮在什么时间干什么，可以选取其中的任意一幅图给大家讲一讲，谁来？指名6生回答，师注意评价，并问问学生是怎么看整时、半时和大约几时的。

师：同学们能不能结合自己的生活经验，把这六幅图按照发生的时间排一排顺序，连起来讲一讲？先在小组内交流一下，一会儿找同学说。

开始吧！指名一生回答。

师：他把亮亮一天的作息时间安排的井井有条，说的也很完整，时间也安排的也非常合理，表扬他！生活中咱们也应该象亮亮一样做一个会合理安排时间的好孩子。

3、出示课题：师：在例1的学习中同学们都能熟练认读整时、半时、大约几时，但是这是远远不够的，生活中常常需要我们能够准确读出钟面上的任何一个时刻，所以我们需要进一步了解钟面、继续学习有关钟表的知识，这节课咱们就一起来学习“时、分的认识”。

数学二年级下册第七单元《时、分、秒》单元教学规划
一、单元教材分析
（一）前后知识联系
本单元是在学生初步认识钟表上整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒，认识钟面上的几时几分，知道1时=60分，体验时间的长短，知道1分=60秒；了解时、分、秒之间的关系，为后面认识年、月、日，了解年、月、日之间的关系，了解平年、闰年，认识12时计时法和24时计时法打下基础。

表1：《时、分、秒》单元前后知识联系
（二）单元学习内容
主要学习时间单位：时、分、秒，认识钟面上的几时几分，知道1时=60分，体验时间的长短，知道1分=60秒；了解时、分、秒之间的关系。

本单元的学习要点如下：
表2：《时、分、秒》单元学习内容
二、单元教学目标
（一）学科性目标
1．借助对时间长短的感受，初步体会时、分、秒的实际意义，可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。

2．结合白己的生活经验与操作活动，认识时、分、秒，能够准确读出钟面上的时刻，能根据钟面说出经过的时间；掌握时、分、秒之间的关系，并能进行简单的时间单位换算。

3．结合具体情境，发展利用拨、数、画图等多种策略解决问题的能力。

（二）创新性目标
1.能用多种方式学习认识时、分、秒，用不同方法表示时间，让思维得到发展。

2.能结合具体情境认识钟面，积累数学活动经验，体会数学来源于生活。

（三）教育性目标
1.主动参与认识钟面的学习活动，学会与他人合作、交流，初步养成严谨仔细的学习习惯，增强学好数学的信心。

三、单元三课规划
（一）原教材教学规划
表3：《时、分、秒》单元原教材教学规划
（二）单元三课教学规划。

二年级下册数学教案－第7单元《时、分、秒》北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的进率，并能正确地进行换算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察力、动手操作能力和合作意识。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对时间知识的兴趣，培养珍惜时间的意识。

二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时、分、秒分别表示多长时间，理解它们之间的关系。

2. 时间单位换算：让学生掌握时、分、秒之间的进率，能够进行简单的换算。

3. 时间管理：让学生学会合理安排时间，提高生活和学习效率。

三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及它们之间的进率，时间单位换算。

2. 教学难点：时间单位换算，特别是秒与其他时间单位之间的换算。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、钟表模型、多媒体课件。

2. 学具：学生自带钟表或闹钟。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的关于时间的知识，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入：利用多媒体课件展示时、分、秒的概念，让学生观察、讨论，理解它们之间的关系。

3. 案例分析：分析一些关于时间换算的案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

4. 实践操作：让学生分组进行时间单位换算的练习，培养动手操作能力和合作意识。

5. 总结提升：对本节课所学知识进行总结，强调时间管理的重要性。

6. 课堂小结：让学生谈谈对本节课的收获，教师进行点评。

六、板书设计1. 时、分、秒的概念及关系2. 时间单位换算3. 时间管理的重要性七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固时间单位换算。

2. 拓展练习：设计一些关于时间管理的问题，让学生思考并回答。

3. 实践活动：让学生记录自己一天的时间安排，分析并改进。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能掌握时、分、秒的概念和换算方法。

2. 在教学过程中，教师要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。

第7单元时、分、秒第1课时奥运开幕【教学内容】教材第75页内容及第76页“练一练”第1,2,4题。

【教学目标】1.结合生活实际进一步认识钟面,认识时、分,知道1时=60分。

2.会正确认、读、写钟面上的时间。

3.培养遵守和爱惜时间的良好习惯。

【教学重点】认识时间单位时、分,知道1时=60分。

【教学难点】会正确认、读、写钟面上的时间。

【教学准备】PPT课件、钟表。

教学过程教师批注一、情境导入1.PPT课件出示谜语:小马不停蹄,日夜不休息,滴答滴答响,催人早早起。

打一物是什么?(钟表)2.钟表有什么用处?学生自由说。

3.PPT课件出示奥运会开幕情境图:从图中你看到了什么?如果我7时打开电视,会怎么样?9时打开呢?所以我们一定要弄清楚是几时几分才不会错过精彩的节目。

这节课我们就来认识时、分。

(教师板书课题)二、认识钟面1.出示钟表:观察钟面上有什么。

小组内说一说,然后交流。

2.生汇报。

(1)三根针都是什么针?(2)钟面上有几个大格?(学生集体从1数到12)(3)每个大格有几个小格?一共有几个小格?引导学生说说是怎样数出来的。

三、认识时、分1.时针走路看大格,走一大格是1小时,走2大格呢?从12走到4是多少时间?走到7呢?2.分针走路看小格,一小格是1分钟,2小格呢?分针走过一大格是几分?从12走到5呢?到12呢?3.时与分进行走路比赛。

PPT课件演示:分针和时针在同一起跑线12上,分针转一圈,时针走一大格。

学生也可以动手拨一拨,仔细观察。

时针走了多少时间?分针走了多少时间?你可以得出什么结论?(板书:1时=60分)4.体验一小时。

(1)一节课是40分钟,课间操20分钟,正好是60分钟,等于1小时。

(2)同学们从下午5时开始吃饭,然后洗澡,结束时时针指向6时,请问用了多少时间?四、联系实际1.PPT课件出示两块钟表图:复习整时和半时。

2.PPT课件出示另外两块钟表图。

学生仔细观察,小组内说说怎么看时间。

生发表看法,师小结。

《时、分、秒》 本单元教材是在一年级初步认识钟面，会看整时、半时、大约是几时等知识和学生丰富生活经验的基础上学习的。

主要内容包括认识时、分、秒，知道他们之间的进率，会计算简单的经过时间等。

【知识与能力目标】认识时、分、秒，知道它们之间的联系，会计算事情经过的时间。

【过程与方法目标】结合生活中的事物和情境，经历认识时间单位——时、分、秒的过程，初步建立时间观念。

【情感态度价值观目标】感受时间与日常生活的密切联系，知道时间的重要性，养成遵守时间的良好习惯。

【教学重点】 了解时刻的含义；认出几时几分；准确地计算经过的时间；知道1分＝60秒。

【教学难点】知道1小时和1分钟的时间，知道1时＝60分；认、读、写钟面上所表示的几时几分；用不同的方法计算经过的时间；会选择合适的时间单位描述具体的事情。

多媒体课件、钟表。

（一）认识时刻1、激情引趣——猜谜语：师：同学们，今天咱们的课堂上来了一位新朋友，想知道它是谁吗？（想）好，来猜猜看。

课件出示：会说没有嘴，会跑没有腿，嘀嗒嘀嗒不停息，提醒我们按时起。

（打一物品） 师：是什么？（钟表）恭喜你们，答对了！ ◆教学目标◆教学重难点 ◆◆课前准备◆◆教学过程◆教材分析师：看来同学们对于钟表并不陌生。

那钟表有什么作用呢？生：可以告诉我们时间。

师：对了！认识了钟表，我们就可以知道时间、就能够合理地安排时间。

下面咱们就来看看亮亮是怎样安排他一天的作息时间的？（课件出示：例1主题图）师：请同学们仔细观察每幅图，看看亮亮在什么时间干什么，可以选取其中的任意一幅图给大家讲一讲，谁来？指名学生回答，师注意评价，并问问学生是怎么看整时、半时和大约几时的。

师：同学们能不能结合自己的生活经验，把这六幅图按照发生的时间排一排顺序，连起来讲一讲？先在小组内交流一下，一会儿找同学说。

开始吧！指名一生回答。

师：他把亮亮一天的作息时间安排的井井有条，说的也很完整，时间也安排的也非常合理，表扬他！生活中咱们也应该象亮亮一样做一个会合理安排时间的好孩子。

第7单元时、分、秒第1课时时、分的认识【教学内容】教材第80~82页例1、例2、例3及做一做第1,2题。

【教学目标】1.结合熟悉的事物和情境,经历看图说话,观察钟面,拨动表针等认识时和分的过程。

2.知道时针走1大格是1小时,分针走1小格是1分钟,1小时=60分。

3.结合具体事例,建立1分钟的时间观念,培养珍惜时间的良好习惯。

【教学重点】建立1小时、1分钟的时间观念。

【教学难点】体验1分有多长。

【教学准备】PPT课件,教具钟。

教学过程教师批注一、创设情境让学生说出自己当天早晨的起床时间,并说一说是怎样知道的,给学生充分交流的机会,教师进行适时评价和引导。

师:同学们,我们每个人早上醒来第一件事情就是起床,谁来给大家汇报一下你今天早上的起床时间?说一说你是怎样知道自己起床时间的。

指名汇报,教师进行及时评价。

二、看图说话1.出示亮亮“起床图”“睡觉图”等六幅图。

让学生看图,说一说亮亮什么时间在干什么。

允许学生喜欢哪一幅图就说哪一幅图。

师:刚才我们交流了同学们早晨的起床时间,下面请看亮亮一天中活动的几件事情的情境图和钟表,说一说亮亮什么时刻在干什么,可以任意选一幅图。

学生可能说出:早晨6时半起床,晚上9时多睡觉,下午6时多看电视,晚上9时多睡觉,下午快5时打羽毛球,上午8时上课……如果学生说出中午12时10分在吃饭菜,教师要给予表扬。

2.将六件事串起来讲故事,要求先在小组讲,再推进全班讲。

教师首先关注学生是否按时间的排列顺序讲述,如果出现时间不对,教师要给予指导。

师:谁能把亮亮一天中的这六件事按照发生时间的顺序给大家讲个故事,故事的名字叫“亮亮的一天”。

先在小组内讲,然后各小组推荐1人全班讲。

每个组推荐一名学生讲故事,教师给予积极的评价和指导。

3.让学生说一说对亮亮一天中学习、生活安排的感受,同时进行有计划安排时间的教育。

师:讲“亮亮的一天”这个故事,你对亮亮每天的学习和生活安排有何感受?学生可能说出不同意见,只要有积极意义就给予肯定。

二年级下册数学教案七时、分、秒北师大版教案：二年级下册数学教案七时、分、秒北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版二年级下册数学教材中的第七章节“时、分、秒”。

本章节主要让学生掌握小时、分钟和秒的概念，学会将时间进行换算，并能够运用时间知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟、秒的概念，理解它们之间的换算关系。

2. 培养学生的时间观念，提高学生解决实际问题的能力。

3. 培养学生认真听讲、积极思考、主动提问的良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会将时间进行换算，并能够运用时间知识解决实际问题。

2. 教学重点：让学生掌握小时、分钟、秒的概念，理解它们之间的换算关系。

四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、教学卡片、PPT等。

2. 学具：学生手册、练习册、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，引导学生关注时间的变化。

2. 基础知识讲解：通过PPT展示小时、分钟、秒的概念，讲解它们之间的换算关系。

3. 例题讲解：用PPT展示例题，如“一根绳子长30分钟，另一根绳子长20分钟，两根绳子一共有多长？”引导学生运用时间知识解决问题。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，教师进行巡视指导。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用时间知识解决实际问题，如“小明每天早上7点起床，他需要半小时洗漱，半小时吃早餐，他什么时候可以出门？”六、板书设计板书内容：小时分钟秒1小时 60分钟1分钟 60秒七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1小时等于____分钟，1分钟等于____秒。

（2）选择题：下面哪个选项是正确的时间换算关系？A. 1小时=50分钟B. 1小时=60分钟C. 1小时=70分钟（3）解答题：小华每天放学后需要1小时做作业，他还需要多少时间玩耍？2. 答案：（1）1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。

（2）选B。

北师大版二年级下册七时、分、秒教学设计1. 教学目标本节课的教学目标为：1.学生能够灵活运用时、分、秒来描述时间。

2.学生了解钟表的构成及指针的指向。

3.学生能够正确读出数字钟表上的时间。

2. 教学内容本节课的教学内容包括：1.时间的概念及常见时间单位。

2.钟表的构成和指针的指向。

3.数字钟表和时钟的区别。

4.时间的读法练习。

3. 教学重点和难点本节课的教学重点和难点为：1.学生能够正确理解时间的概念及常见时间单位。

2.学生能够熟练运用指针和数字钟表来描述时间。

3.学生能够正确读出数字钟表上的时间。

4. 教学方法本节课将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，对时间和钟表等概念进行介绍和解释。

2.示范法：教师通过对已经设置好的钟表进行示范，让学生观察指针的指向和时间的变化。

3.练习法：通过对学生进行时间读法练习，让学生更好地掌握时间和钟表的相关知识。

5. 教学过程本节课将按照以下步骤进行教学：步骤一：导入教师进入教室，向学生问候，并简单介绍今天要学习的内容。

步骤二：时间概念的介绍通过PPT或者教科书，讲解时间的概念及常见时间单位，并让学生进行课堂笔记。

步骤三：钟表的构成和指针的指向通过实物或者PPT，让学生认识钟表的构成和指针的指向，让学生了解钟表指针的转动是按照一定的规律进行的。

步骤四：数字钟表和时钟的区别介绍数字钟表和时钟的区别，并从实物上让学生进行观察比较。

步骤五：时间读法练习通过教科书或者PPT呈现数字钟表和时钟的图片，让学生进行时间读法练习。

教师可根据学生的掌握程度进行适当的难度调整。

步骤六：总结和作业布置教师对本节课的主要内容进行总结，梳理学生的思路，让学生进一步加深对时间和钟表的理解。

并布置相关的作业。

6. 教学总结本节课的教学中，针对学生的认知水平和学习能力，采用多种教学方法，让学生更好地掌握了时间和钟表的相关知识，同时也培养了学生的观察和思考能力。

二年级下册数学教案－第7单元《时、分、秒》｜北师大版当我站在讲台上，看着二年级的孩子们，我知道他们对于时间还没有很深的认识，这是我今天要教授的《时、分、秒》单元。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级下册的数学教材，今天要教授的是第7单元《时、分、秒》。

这一单元主要让学生掌握认识小时、分钟、秒，学会把一昼夜、一周、一个月、一年换算为小时，以及进一步理解时间单位之间的换算关系。

二、教学目标我希望通过今天的教学，孩子们能理解时间单位小时、分钟、秒及其关系，能换算时间，会用时间单位描述经过的时间和开始与结束的时刻。

三、教学难点与重点今天的教学难点是让学生理解时间单位之间的换算关系，能正确换算时间；教学重点是让学生掌握认识小时、分钟、秒，并会用它们来描述时间。

四、教具与学具准备我准备了一些钟表模型，以及一些时间换算的练习题，让孩子们在课堂上进行实际操作和练习。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个钟表，问孩子们：“你们知道这是什么吗？”孩子们异口同声地回答：“钟表！”我笑着问：“那你们知道钟表是用来做什么的吗？”2. 认识小时、分钟、秒：我指着钟表的刻度，告诉孩子们：“这个最大的刻度是小时，下面的小刻度是分钟，再小的刻度是秒。

”然后我在黑板上画了一个钟表，标出小时、分钟、秒的刻度。

4. 例题讲解：我拿出一道例题，例如：“小明看了45分钟的动画片，然后又看了15分钟的漫画书，他一共看了多少时间？”我带着孩子们一起解答这道题，让他们理解时间的换算。

5. 随堂练习：我让孩子们自己在纸上做一些时间换算的题目，然后我来批改，并给他们讲解答案。

六、板书设计我在黑板上画了一个钟表，标出小时、分钟、秒的刻度，并在旁边写上一些时间单位换算的公式，让孩子们可以直观地看到时间的换算关系。

七、作业设计我给孩子们留下了一道作业题：妈妈从下午2点开始做饭，用了1小时30分钟，请问妈妈什么时候做完饭？孩子们需要运用他们今天学到的知识，进行时间的计算。

二年级下册数学教案七时、分、秒北师大版一、教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。

2. 培养学生观察时间、计算时间、合理安排时间的能力。

3. 培养学生珍惜时间的观念，提高时间管理意识。

二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒。

2. 时间单位之间的换算：1时=60分，1分=60秒。

3. 认识钟表，学会看时间。

4. 时间计算：加减法、乘除法。

5. 时间管理：合理安排时间，珍惜时间。

三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系，认识钟表，时间计算。

2. 教学难点：时间单位之间的换算，时间计算，时间管理。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、课件。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题。

2. 讲解：介绍时、分、秒的概念，讲解它们之间的换算关系。

3. 演示：利用钟表模型和电子钟，展示时间的读取和计算方法。

4. 练习：让学生分组进行时间计算练习，巩固所学知识。

5. 讨论：引导学生讨论如何合理安排时间，珍惜时间。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时间管理的重要性。

7. 作业布置：布置与时间相关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 时、分、秒的概念及换算关系。

2. 认识钟表，学会看时间。

3. 时间计算：加减法、乘除法。

4. 时间管理：合理安排时间，珍惜时间。

七、作业设计1. 填空题：填写时间单位之间的换算关系。

2. 判断题：判断时间计算的正确性。

3. 应用题：结合实际情境，进行时间计算。

4. 思考题：如何合理安排时间，珍惜时间。

八、课后反思1. 学生对时、分、秒的概念及其换算关系掌握程度。

2. 学生在时间计算和时间管理方面的表现。

3. 教学方法的有效性，如何提高学生的学习兴趣。

4. 对教学过程的改进意见，如何优化教学效果。

5. 学生在课后作业完成情况的跟踪与指导。

总结：本节课通过讲解、演示、练习、讨论等方式，让学生掌握了时、分、秒的概念及其换算关系，学会了认识钟表和时间计算。

二年级下册数学教案-第7单元时、分、秒第2课时1分有多长∣北师大版教学目标1.知道一分钟有多少秒。

2.掌握1分的长度与时间的关系。

3.学会不同长度的物品用1分来度量。

教学重点1.掌握1分的长度与时间的关系。

2.知道一分钟有多少秒。

教学难点1.学会不同长度的物品用1分来度量。

2.理解1分的长度和时间的概念。

教学环节导入环节1.首先教师出示一只标准的30cm直尺，让学生用尺量1分有多长。

2.然后教师问学生大家平常生活中都坐过飞机吗？坐飞机需要经过多长时间才能到达目的地？学生作答之后，教师告诉学生要用时间单位来计算飞行时间。

3.最后，教师给学生出示一张钟表，让学生观察和读取时间。

讲授环节1.首先，教师向学生介绍1分有多长，告诉学生1分的长度与欧元硬币的直径大约相同，1分的长度大约是1.7厘米。

2.接着，教师给学生举一些例子，让学生来估算这些物品的长度，例如起钉子的铁锤、手机、运动鞋等，然后再让学生用1分来度量这些物品的长度。

3.然后，教师告诉学生一分钟有60秒，让学生来计算1秒的长度，通过计算学生可以知道1秒非常短，很难用眼睛或者手指去量。

练习环节1.给学生准备一些实际的物品，让学生用1分来度量这些物品的长度。

2.接着，教师让学生互相询问时间，一分钟有多少秒？一秒有多长？一分钟可以干什么？等等问题，让学生进行交流和讨论。

3.最后，教师将学生分成若干小组，请小组合作完成手工制作钟表的活动。

总结点拨1.请学生再次回顾1分有多长这个问题，真正理解1分的长度和时间的概念。

2.回答教师提出的问题，再次巩固1分钟有多少秒的概念。

3.完成手工制作钟表的活动，锻炼学生的动手能力，并巩固时间、时分秒的概念。

课后作业1.继续完成教室物品长度的自主探究活动，发现不同物体的长度。

2.让学生回家观察自己家里的钟表，了解1分钟、1小时的长度。

3.继续进行钟表制作活动，可以让学生尝试制作不同形状和样式的钟表。

二年级下册数学教案第七单元（时、分、秒）北师大版教案：二年级下册数学教案第七单元（时、分、秒）北师大版一、教学内容1. 认识时间单位：时、分、秒2. 时间的换算：小时化分钟，分钟化秒3. 时间的计算：计算经过的时间4. 时间的估计：估计时间的长短二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握时间单位时、分、秒，能够进行时间的换算和计算，并且能够估计时间的长短。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握时间单位之间的换算关系，能够独立进行时间的计算。

难点是让学生能够估计时间的长短，这需要学生对时间有一定的感知和经验。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器2. 学具：学生钟表模型、练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生注意钟表的时针、分针、秒针的移动。

2. 认识时间单位：通过实物和模型，让学生直观地感受时、分、秒的概念，讲解它们之间的换算关系。

3. 时间的换算：给学生发放练习本，进行时间的换算练习，例如：3小时化成分、50分钟化成秒等。

4. 时间的计算：通过实例，讲解如何计算经过的时间，例如：从3点到5点经过了多少时间？5. 时间的估计：让学生估计一些常见活动的时长，例如：上课铃声响起到上课经过多少时间？6. 例题讲解：通过具体的例题，讲解如何运用时、分、秒进行时间的计算和估计。

7. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 时、分、秒的换算关系2. 时间的计算方法3. 时间的估计方法七、作业设计1. 题目：计算经过的时间小明从2点到3点20分去公园玩，他一共玩了多长时间？答案：1小时20分钟2. 题目：估计时间的长短上课铃声响起到上课经过多少时间？答案：约10分钟八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了时、分、秒的概念和换算关系，能够独立进行时间的计算。

对于时间的估计，学生可能还存在一定的困难，需要在日常生活中多进行观察和练习。

20232024学年二年级下学期数学第七单元时分秒《奥运开幕》(教案)一、教学内容本节课的教学内容来自二年级下学期数学第七单元《时分秒》。

我们将学习时、分、秒的关系，以及如何将时间换算成不同的单位。

教材中以《奥运开幕》为主题，让学生在实际情境中理解和掌握时间单位换算。

二、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒之间的换算关系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时、分、秒之间的换算。

2. 教学重点：运用时间单位换算解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、钟表模型、计时器。

2. 学具：学生钟表模型、练习题纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：以奥运开幕为例，让学生想象自己是一名观众，开幕式何时开始，经过多长时间结束。

引导学生思考时间单位的作用。

2. 知识讲解：讲解时、分、秒之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

让学生通过实际操作，理解时间单位的换算。

3. 例题讲解：以奥运开幕为例，给出实际问题，如开幕式何时开始，经过多长时间结束。

引导学生运用时间单位换算解决问题。

4. 随堂练习：设计一些有关时间单位换算的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 小组合作：让学生分组讨论，设计一个有关时间单位换算的实践活动，如制作一个班级课程表。

每组分享自己的成果，大家共同学习。

六、板书设计1. 板书时分秒《奥运开幕》2. 板书内容：时、分、秒之间的换算关系，以及实际问题解决方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1小时等于____分钟，1分钟等于____秒。

（2）选择题：奥运开幕仪式何时开始，经过多长时间结束？（A. 19:00，120分钟 B. 19:00，180分钟 C. 20:00，120分钟 D. 20:00，180分钟）（3）解答题：设计一个班级课程表，用时、分、秒表示每节课的上课和下课时间。