数学二年级下册时分秒说课材料

#苏教版二年级下册数学说课稿：2-4 《时、分、秒练习》##一、教学目标###知识目标1.学生能够了解时分秒的基本概念和时间的计算方法。

2.学生能够灵活运用所学知识，能够计算简单的时间问题。

###能力目标1.提高学生的观察能力和思维能力；2.培养学生在解决问题时的合作能力和创新能力。

###情感目标1.培养学生爱好数学和学习数学的兴趣；2.培养学生对时光的珍惜和感悟时间的成熟态度。

##二、教学重点1.时分秒的基本概念及运用；2.简单的时间问题的计算方法。

##三、教学难点灵活运用所学知识进行解决问题。

##四、教学内容###1.时分秒的基本概念1.时（h）：一天中分为24小时，每小时60分钟，每分钟60秒；2.分（m）：一小时分为60分钟；3.秒（s）：一分钟分为60秒。

###2.时间的计算方法1.小时与分钟的互换：1小时=60分钟；2.分钟与秒的互换：1分钟=60秒。

###3.时、分、秒的练习1.用时针和分针表示时间；2.给出时间点的小时数或分钟数；3.找出时、分、秒数中给定的某一个数。

##五、教学过程###1.引入1.教师出示时钟；2.教师问：“你们都知道时钟的作用，时钟可以告诉我们几点了，那么时钟是由什么组成的？请一起看图并介绍。

”###2.展示教师以PPT的形式进行展示，让学生对时、分、秒的概念有更深入的理解。

###3.练习1.给出某一时间，让学生找出小时数或分钟数；2.用时钟练习表示时间；3.给出时、分、秒数中的某一个数，让学生快速找出这个数并计算时间。

###4.思考1.“如果你有10个小时自由时间，你会怎么度过？”；2.“如果你有5个小时上一堂课，你需要提前多少时间到达学校？”###6.总结时间是非常珍贵的，今天我们学习了时、分、秒的概念，明白了小时数和分钟数的转换，秒数和分钟数的转换，可以在日常生活中应用，掌握这些知识非常重要。

##六、板书设计1.时、分、秒的基本概念；2.时间的计算方法；3.练习题目。

二年级下册数学说课稿-2.2 认识时间丨苏教版一、教学目标1.能够简单说出日常生活中所接触到的时间单位。

2.能够简单说出日常生活中常见的时间段。

3.能够掌握用“时”、“分”、“秒”等时间单位表示简单时间的方法。

二、教学重点难点1.教学重点：让学生能够掌握用“时”、“分”、“秒”等时间单位表示简单时间的方法。

2.教学难点：让学生能够理解秒、分、时的关系，并能够在日常生活中正确运用它们。

三、教学准备1.教师准备：–课件PPT。

–准备三个钟表：一个只有秒针，一个只有分针，一个只有时针。

–准备一些练习题。

2.学生准备：听讲笔记本。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师：“同学们，我们今天要学习的是‘认识时间’这个内容。

在日常生活中，我们经常接触到时间，比如说校园广播里的节目时间、图书馆的借还书时间、电视上的电影时间等，你们都直观地感受到了时间的存在。

那么，你们知道时间单位有哪些呢？时间段又是多少呢？请听我说一说。

”2. 新课讲解（15分钟）1.教师出示课件PPT，向学生介绍时间单位和时间段，并让学生跟随课件PPT的内容朗读。

–时间单位：秒、分、时。

–时间段：一秒、一分钟、一小时、一天、一周、一月、一年等。

2.教师使用三个钟表，让学生根据钟表所指的位置说出时间，如“这个小针指的是几点？” “这个大针指的是多少分钟？” “这个长针指的是几秒钟？” 从而帮助学生理解时、分、秒的关系。

3. 练习（20分钟）1.教师布置几道口算题，如“5分钟有多少秒？”“2小时有多少秒？”等，并让学生在板书上展示答案。

2.教师让学生分组，讨论这个问题：早上7点起床，20分钟后是几点钟？每组派1-2名同学上台展示思考过程并回答问题。

3.教师出示一些时间问题，如“大象妈妈怀孕的天数是多少？”“糖果机里有100颗糖果，每一分钟会出现1个，半小时后还剩多少颗？”让学生到讲台上依次回答问题，并让学生记录答案。

4. 总结（5分钟）回顾在这堂课中所学习和掌握的内容，并让学生对今天所学习的知识有一个简单的总结。

《时分秒的认识》说课稿一、教材分析《时分秒的认识》是冀教版数学教材二年级下册的第七单元的内容，本单元的教学内容是：认识1时=60分，体验1分钟；认读钟面上的几时几分；计算简单事情的经过时间；认识1分=60秒。

第一课时是认识分。

本节内容属于小学数学数与代数这一领域，认识钟表是本单元教学的重点内容，它是学生已经会认几时、几时半、大约几时之后，进一步安排的对钟表的具体认识。

本小节主要是认识几时几分，并知道1时=60分，学生还要能够结合自己的生活经验，在活动中体验感受1时、1分的长短，使学生在活动中初步构建起时间观念。

它是学生学习本单元“解决问题”的认知基础，也是学生以后学习24时记时的认知基础。

教材的呈现重视创设丰富具体和现实的问题情景，以引导学生的认知需求。

教材共安排了两个例题，主要是通过主题情景图北京奥运会倒记时一周年庆祝大会开幕作为背景，引出认识钟表的学习，例1是认识钟面和认识“1时=60分”。

例2是认识1分，体验1分时间有多长。

例3是认识1时，体验1时有多长。

时间和生活紧密相连，教会学生认读钟面，不仅是教学的内容，也是生活的必需。

在课上，要充分体现数学和生活的密切关系，让学生体会到“生活中处处有数学”，“数学来源于生活”，从小建立科学的时间观念，良好的作息习惯。

二、学情分析在正确理解了教材设计意图的基础上，我认真分析了二年级孩子的实际情况：在一年级上学期学生就能初步认读钟面上的整时数、整时刚过、快到整时的时间，并对作息时间具有一定的感性认识。

在此基础上，教给学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时、分，知道相邻两个单位之间的进率是60，初步建立时间观念。

二年级孩子以随意注意为主，容易为内容活泼、形式新颖的学习活动所吸引。

动手能力强，求知欲强。

他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养三、教学目标结合我对教材的理解和学生实际情况的分析，我确定了以下的教学目标：知识与能力目标：使学生正确认识钟面，认识时间单位时、分，知道 1 时 =60 分。

时分秒说课稿部编版尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是《时分秒》。

这是一篇关于时间概念的教学内容，通常出现在小学数学课程中。

在接下来的时间里，我将从教学目标、教学内容、教学方法和过程、以及评价与反思四个方面来进行我的说课。

首先，我们来明确本节课的教学目标。

知识与技能方面，学生应掌握时间的基本概念，包括时、分、秒的相互关系和换算方法。

过程与方法方面，通过观察钟表、动手操作等活动，培养学生的观察力和动手能力。

情感态度与价值观方面，让学生认识到时间的宝贵，树立珍惜时间的观念。

接下来，我们来看看教学内容。

本节课主要包括以下几个部分：首先是时间单位的认识，包括小时（时）、分钟（分）、秒（秒）；其次是时、分、秒之间的换算关系；再次是时间的读法和写法；最后是实际生活中的时间计算问题。

在教学方法和过程方面，我将采用直观教学法、探究教学法和合作学习法相结合的方式。

首先，我会使用多媒体课件展示钟表的图片，让学生直观地感受时针、分针和秒针的运动，从而引出时间单位的概念。

接着，我会引导学生通过观察和操作实物钟表，自己发现时、分、秒之间的换算关系。

在此基础上，我会组织学生进行小组合作，通过互相讨论和解决问题，来巩固和深化对时间单位及其换算的理解。

在教学过程中，我会设计一些实践活动。

例如，让学生模拟制作一个24小时的时间表，安排自己的一天活动；或者进行一个“时间接力”游戏，每个学生都要在规定时间内完成一个与时间相关的小任务。

这些活动旨在让学生在实践中学习和体验时间，提高他们的学习兴趣和参与度。

最后，我们来谈谈评价与反思。

在课堂结束时，我会通过小测验或者口头提问的方式来检测学生对本节课内容的掌握情况。

同时，我也会鼓励学生进行自我评价和反思，让他们思考在本节课中哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

我也会根据学生的反馈和我自己的教学体会，对教学方法和过程进行调整和优化，以提高教学质量。

总之，通过本节课的学习，我希望同学们不仅能够掌握时、分、秒的基本知识和换算技能，更能够认识到时间的重要性，学会合理安排和珍惜自己的时间。

认识时、分一、教材分析本次教学内容为《认识时分》，是二年级下册数学课程中的一部分，属于数的认识和计算范畴，教材选自苏教版。

本节课的目标是让学生掌握时、分的基本概念和表示方法，学会将时间和时钟上读数进行转换。

二、教学目标1.知道一小时有60分钟，一分钟有60秒。

2.能够识别时钟的指针和数字，知道时、分的概念。

3.能够进行时、分的读写转换，如“3点20分”和“3：20”之间的转换。

4.能够思维上的计算和分析，如“12点到3点有多长时间?”等。

5.培养学生对时间的敏感度和时间观念，帮助学生在生活中更好的运用时间管理自己的生活。

三、教学重难点本课程的重点难点在于如何帮助学生理解时、分的概念，以及学生在时钟上进行读写转换时的困难。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以依托学生生活中的一些例子，如常见的电视播报时间、手机自带的时钟、闹钟等等，来引出时间的概念，并引导学生思考时、分的含义。

此外，可以通过时钟的图片或实物，来让学生理解时钟上的指针及其与时间的关系。

2. 展示（10分钟）通过图片、视频等多种形式向学生展示时钟上不同指针与对应时间的关系，帮助学生更好地理解时、分的概念。

同时，老师可以让学生进行观察，让学生自己观察时钟，判断对应指针的时、分，并将其用数字表示出来。

3. 讨论（15分钟）老师可以依据学生对时、分的认识情况，提出问题进行讨论，如：“如何表示一小时？”、“一分钟有多少秒？”、“3点20分和3：20表示相同的时间吗？”等等。

通过讨论，让学生共同探讨和发现，对时、分的认识更加深入和丰富。

4. 练习（20分钟）针对时、分的读写转换，可以让学生进行拓展练习，例如：“读出以下时间：5：30，10：15等等”、“请按照12小时制把以下时间改为24小时制：4：30下午，6：15早上等等”、“编写题目：15：20至17：30有多长时间？”等等。

通过练习，让学生更加熟练地掌握时、分的读写转换，培养计算能力。

说课稿：第二单元时、分、秒第3课时（2）-二年级数学下册（苏教版）一、课程内容概述本节课是二年级数学下册中的时、分、秒第3课时（2），主要内容是关于分钟的概念和转化，通过教师的引导和学生的互动参与，让学生逐步认识分钟，培养学生较强的时间感知能力，能够在生活中合理地运用分钟的相关知识，课程的具体内容包括分钟的定义、分钟的符号和表示方法、分钟的换算、分钟的运用等。

二、教学目标1.认识分钟的概念和符号，能够正确表示分钟；2.掌握分钟的换算方法，能够在不同的时间单位之间进行转换；3.合理运用分钟的知识，能够在生活中进行时间的计算和时间的安排。

三、教学重难点3.1 教学重点1.分钟的概念和符号；2.分钟的换算方法。

3.2 教学难点1.小时、分钟的关系及换算；2.分钟和秒的关系及换算。

四、教学过程4.1 导入环节（1）教师出示日常生活中常见的时间单位，如年、月、日、时、分、秒，让学生依次说出这些时间单位的名称和特点。

（2）教师引导学生思考：在日常生活中，我们都会使用时间单位，你们知道什么是分钟吗？（3）教师给出分钟的定义并加以解释，即把1小时平均分成60份，每份就是1分钟。

4.2 讲授环节（1）教师通过演示和讲解，让学生掌握分钟的符号和表示方法。

（2）教师介绍分钟的换算方法，并通过具体的实例进行演示。

4.3 练习环节（1）教师出示几个有关于分钟的问题，让学生进行思考并回答。

（2）教师出示几个时间单位转换的问题，让学生进行思考并回答。

4.4 拓展环节教师布置课外拓展作业，让学生回家运用所学的方法进行时间的计算和时间表的制定。

五、板书设计时间单位符号表示方法小时h1小时=60分钟分钟min1分钟=60秒六、教学反思本节课主要通过引导学生逐步认识分钟的概念、符号和换算方法，提高学生对时间的敏感度和时间的处理能力，使他们能更好地在生活中进行时间的计算和时间表的制定。

在教学过程中，教师注重引导学生进行互动、思考和探索，激发学生的学习兴趣和学习动力。

（说课稿）第二单元认识几时几分-二年级数学下册（苏教版）一、教材的分析本单元是二年级数学下册的第二单元，讲解的是时间的概念，其中包括认识时、分的概念，以及通过时钟读取时间等知识点，是学习数学的基础知识之一。

本单元的教材来自于苏教版，难度适中，教材包括课文、练习以及教学反思三部分。

课文主要是讲解时间的基本概念，其中涉及到的知识点包括时、分、秒等，同时还有时钟的读取方式，以及日常生活中常用的时间表示方法。

练习部分则是通过练习来巩固学生的知识点，例如时钟读写时间、时间的对比等。

二、教学目标1.让学生掌握时、分、秒的概念以及时钟读取时间的方法。

2.强化学生对时间概念的理解，增强学生时间观念的意识。

3.培养学生对日常生活中时间的感知能力，提高其实际应用的能力，例如起床、吃饭、上学、下课等常见时间点的把握。

4.通过教学反思部分，引导学生总结自己的学习情况，并且对于知识点的理解情况深入思考，提高学习效果。

三、教学重点和难点重点1.时、分、秒的概念设计到位，让学生能够准确掌握时间的基本概念。

2.通过练习让学生能够熟练读取时钟上的时间，提高实际应用能力。

难点1.时、分、秒之间的换算和转换涉及到一定的数学知识，需要通过多次练习体现和强化。

2.掌握时钟的读取方式，如何判断更改一分钟或一小时的时间等问题，需要经过一定的时间练习和理解才能够掌握。

四、教学方法1.通过对于时钟的展示来引导学生学习，例如学生可以直观地看到时针和分针的位置，理解两者之间的关系。

2.在对于基本概念进行讲解之后，给予学生足够的时间来进行练习，并且逐步加深难度，提高学生对于时间换算转换的掌握程度。

3.通过举一些实际的例子来引导学生深入理解时间的概念，例如集合活动、课堂上的时间掌控等。

4.通过理念讲解、思维导图等方式来帮助学生理解练习中遇到的难点并加强记忆。

五、板书设计本单元主要讨论时、分、秒的概念及时钟读取时间方法，板书重点如下：认识几时几分1.时、分、秒的概念2.时钟读取时间方法3.时间的对比六、教学反思本单元的教学相对比较简单，但是需要逐步进行，因为时间的概念对于二年级学生来讲还比较抽象，希望通过以上教学方法和手段可以帮助学生进行更深入的理解和掌握，从而提高其时间的感知能力和实际应用能力。

时分秒说课稿时分秒说课稿作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的时分秒说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

时分秒说课稿1一、说课内容苏教版义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册第88页的内容时分秒。

二、教学内容的地位，作用和意义本单元在学生初步认识整时的基础上，进一步学习时、分、秒的有关知识。

三、教学目标1.认知目标：通过观察，学具操作，知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样记时的；知道1小时=60分。

2.能力目标：培养学生自主探究、观察、操作和概括的能力，以及小组合作意识，引导学生在合作中交流、学习、互动。

3.情感目标：体会数学来源于生活，又应用于生活的意识，激发学生学习数学的兴趣，养成爱惜时间的良好习惯。

本节课的教学重点是：了解钟面上1时、1分的时间规定，体会1时、1分的长短，理解时与分的关系。

难点是：看钟表准备的说出经过的时间。

接下来说说本节课的教法与学法。

说教法：新课程指出教无定法，贵在得法。

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上，对于低年级学生来说，他们的学习比较积极但不稳定，知识和思维都有一定的局限性，多数学生操作，口述，思考不能很好的有机结合缺乏有序性和准确性。

针对这种情况，我注重丰富学生对钟面的感受和认知，练习生活，创设情境采用：直观演示法设疑诱导法操作发现法来组织学生进行探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知。

说学法：有效地学习活动不是单纯的依赖模仿和记忆，而是一个有目的的主动构建知识的过程，因此，我十分注重方法的指导，在本节课中，我指导学生学习的方法为：动手操作法、自主探究法、观察发现法、合作交流法。

让他们在拨一拨、说一说、看一看、想一想等一系列的活动中，认识时和分。

以下是我的教学设计：第一个环节：一、谈话导入小朋友，谁能告诉老师，你每天早上是什么时间起床的？你是怎么知道的?我们要是学习了看钟表的方法，就能准确地掌握时间，科学地安排时间，做时间的主人。

二年级下册数学说课稿-2.1 认识时分丨苏教版一、教材版本与背景本课时使用的教材版本为苏教版的二年级下册数学课本。

本课时主要讲解的是“认识时分”这一知识点，这也是学生们在小学数学学习中必须掌握的基础知识。

时、分的认识是小学数学课程中的一项重要内容，它是时间和空间概念的基础，在今后的课程学习和生活中具有重要的应用意义。

掌握时分的基本知识，将有助于培养学生的观察力、计算能力和自学能力，为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。

二、教学目标1.掌握小时的概念和读法；2.掌握分的概念和读法；3.了解时分的关系，理解“半点”这个时间概念；4.训练学生快速分辨时间，提高观察力和计算能力。

三、教学内容与过程1. 课前导入（5分钟）在进入正式的教学内容前，可以通过提问和讨论，引导学生回忆和复习已学过的知识点。

例如，引导学生回忆自己平时用到过哪些时间单位，如何读写时和分的数字等等。

2. 正式教学（35分钟）Step 1：认识小时和读法（10分钟）引导学生看教材第一页“我会读时间”，让学生重复读写小时，例如：“我饿了，现在是___时”等等。

同时可以辅助使用时钟等工具，帮助学生更好地理解和掌握小时的概念和读法。

Step 2：认识分和读法（10分钟）引导学生看教材第二页“我会读时间”，让学生重复读写分，例如：“一分钱”、“现在是___分”等等。

同样可以辅助使用时钟和分针模型等工具，帮助学生更好地理解和掌握分的概念和读法。

Step 3：认识时和分的关系（10分钟）引导学生看教材第三页“我会读时间”，通过教材上的图像和教师的讲解，让学生了解时和分的关系，如何用数字表示时间等等。

同时，也要重点讲解“半点”的时间概念，引导学生掌握半点的概念和读法。

Step 4：时间快速计算（5分钟）让学生完成一些时间快速计算的练习，如：“现在是10点，再15分钟是几点？”等等，帮助学生提高观察力和计算能力。

3. 课后作业（5分钟）老师可以布置一些相关的作业，如：“自己回家看表，报告家里现在时间”，以检验学生是否掌握了本课时的知识点。

二年级下册数学说课稿-2.2认识几时几分课程背景本节课为二年级下册数学第二章的第二节课，主要内容是引出什么是小时、分钟，教授学生认识钟表和整点、半点等基本的时间概念。

本单元旨在培养学生对时间概念的初步理解和掌握，在实践教学中切实提高学生的时间感知能力。

教学目标•知识目标：认识小时、分钟，学生能够简单读写时间、掌握钟表及整点、半点等时间概念。

•能力目标：能够正确使用钟表测量时间，能够简单的说出时间和计算时间差，培养学生对时间的感知能力。

•情感目标：控制特定的情境，启发学生的想象力和感性体验，同时培养爱护时间、珍惜时间的积极态度。

教学重难点•教学重点：整点、半点、分钟、小时的认识和教授学生如何正确使用钟表。

•教学难点：如何让学生理解分钟的含义和钟表的构成。

教学过程1. 导入新课教师通过展示一些时间相关的图片和实物，如钟表、表盘等，将注意力引导到时间的概念上。

问学生：我们平时用什么来看时间呢？请同学们来说一说。

2. 以「小时」为起点教师让学生回想自己每天都会经历的活动，如上学、吃饭、睡觉等。

引导学生说出这些活动大致在什么时间进行，如上学是在早上、吃饭是在中午等。

再引导学生说出这些活动持续的时间有多长，如上学需要一到两个小时时间、吃饭一般需要半个小时等。

从这些活动中，教师引导学生能够体会到“时”这个概念。

并进一步介绍时间的单位——小时。

在白板上展示一小时、半个小时和20分钟的时针动态倒着走。

教师通过示范，帮助学生了解小时、半个小时、20分钟所代表的时长，并引导学生自己画出这些时段所对应的时针位置。

3. 让学生认识分钟教师把一个小时的时针形态图展示在讲台上，让学生通过观察、自己练习等多种方式去感受60分钟，引导学生了解分钟的概念并学习如何读、写分钟。

4. 认识钟表教师通过展示实物和图片等方式，向学生介绍钟表的基本结构和功能，并引导学生学习钟表的细节，如最外圈的时针和分钟针，使用12小时制还是24小时制等。

苏教版二年级数学下册公开课《认识时、分》说课稿及反思一. 教材分析苏教版二年级数学下册公开课《认识时、分》这一节课，主要让学生认识时和分，掌握时和分的基本概念，了解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。

通过这一节课的学习，让学生在日常生活中能够更好地理解和运用时间概念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间概念，他们知道一天有24小时，一小时有60分钟。

但是，他们可能对分钟和秒的概念还不够清晰，也不懂得如何进行时间换算。

因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，采取适当的教学方法，帮助他们更好地理解和掌握时间概念。

三. 说教学目标1.让学生掌握时和分的基本概念，了解时和分的关系。

2.培养学生的时间观念，使他们在日常生活中能够更好地理解和运用时间概念。

3.培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握时和分的基本概念，了解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。

2.教学难点：让学生理解和掌握分钟和秒的概念，以及如何进行时间换算。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知和体验时间概念，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中理解和掌握时间概念。

3.动手操作法：让学生亲自动手操作，观察和体验时间的变化，增强学生的实践能力。

4.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活情境，如小明的一天，引导学生感知时间概念。

2.探究新知：讲解时和分的基本概念，让学生了解时和分的关系，并通过实例展示如何进行时间换算。

3.巩固新知：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中理解和掌握时间概念。

4.实践应用：让学生亲自动手操作，进行时间换算，检验他们是否掌握了所学知识。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的重点和难点。

二年级下册数学说课稿-第2单元时、分、秒第2课时认识几时几分∣苏教版一、教学目标1.让学生认识几时几分的时间概念；2.能够通过分析数字的大小，判断具体的时间；3.学生能够将几时几分的时间用数字表示出来。

二、教学重点和难点教学重点：让学生明白几时几分的时间概念，掌握数字和时间的关系。

教学难点：学生对时间概念的初步认识，数字和时间的转换。

三、教学过程1. 热身（5分钟）老师和学生进行简单的问答游戏，问答对象是时间问题，例如：现在几点？课间休息还有几分钟？等等。

2. 导入（10分钟）老师可以拿出一张大型钟面板，让学生看一段时间，然后让学生说出这个时间，比如：现在是几点几分？经过多久是下午4点？等等。

3. 概念讲解（10分钟）引导学生认识“时”和“分”的概念，让学生可以掌握对于任意时间，我们都可以把它分为小时和分钟两个部分。

4. 课堂练习（25分钟）老师和学生进行互动，老师给出时间点，让学生算出经过了多久，比如：现在是上午9:05，过了20分钟是多少时间，下午3点和晚上8点之间相差了几个小时，等等。

学生也可以分别说出一段时间是多长时间，比如：上午10:10到上午11:18是多长时间。

5. 课后作业（10分钟）布置一些与上课内容相关的作业，让学生在家复习、训练。

比如：写出现在的时间，说出过了多长时间是下午3点，用数字表示出3点15分等等。

四、教学反思本课通过互动方式提高了学生的兴趣，让他们能够在不知不觉中理解时间的概念。

同时又有实际的练习，让学生更好的明白时间和数字的相关性，提高学生对时间的观察能力。

需要注意的是，在进行上课设计时，需要根据学生实际掌握情况进行设计，避免造成过度压力，同时也要充分挑战他们。

《时、分、秒》说课稿 尊敬的各位老师、各位评委，大家好！ 我今天要说课的内容是沪教版小学数学二年级下册第三单元的《时、分、秒》的第一课时。 一、 说教材 1、 内容分析 在一年级时学生已经学习了整时半时的读写；对12和24小时计时法和钟面有了初步的了解；对持续的时间段和时刻有了一定的了解。本课是学生在初步认识整时半时的基础上，进一步学习时分秒的有关知识。生活用语上的时间，泛指时刻和时间段。这节课作为这章的第一课时，主要是教学正确读写出钟面上的时刻是几时几分，以及给出时刻能正确画出时针、分针这两大块，时间段、时间的量感这块先不作要求，留于下个课时讲解。区别于之前学过的整点和半点，钟面上某个时刻的时针、分针的位置 2、 地位与作用 这堂课既复习巩固了以前整点、半点的知识、了解了钟面的组成，又进一步探索了除整时半时之外的时刻，其时针、分针在钟面上的位置，为这一章时分秒的内容起了一个良好的开头，为下个课时时分秒之间的关系、进率做好了铺垫。 3、教学目标 （1）、通过观察，学具操作，知道钟面上一共有12个大格、60个小格；,时针走一大格是一小时，分针走一小格是一分钟。 , （2）、能够准确地读写出几时几分；知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。

（3）、培养学生自主探究、观察、操作和概括的能力，以及小组合作意识，引导学生在合作 中交流、学习、互动。 （4）、认识通过对时间的认识，受到爱惜时间、守时的品德教育。 4、重点、难点 重点：准确地读出、写出几时几分；初步建立时、分的量感。 难点：初步建立时、分的量感。 二、 说教法、学法 说教法： 新课程指出教无定法，贵在得法。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上，对于低年级学生来说，他们的学习比较积极但不稳定，知识和思维都有一定的局限性，多数学生操作，口述，思考不能很好的有机结合缺乏有序性和准确性。针对这种情况，我注重丰富学生对钟面的感受和认知，练习生活，创设情境采用： 直观演示法 设疑诱导法 操作发现法 来组织学生进行探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知。 说学法： 有效地学习活动不是单纯的依赖模仿和记忆，而是一个有目的的主动构建知识的过程，因此，我十分注重方法的指导，在本节课中，我指导学生学习的方法为：动手操作法、自主探究法、观察发现法、合作交流法。让他们在拨一拨、说一说、写一写、连一连、画一画等一系列的活动中，认识时和分。 三、 说教学程序 ) （一）回顾前知，引入新知

苏教版二年级数学下册第二单元《认识时、分》说课稿一. 教材分析《认识时、分》是苏教版二年级数学下册第二单元的一节课程。

本节课主要让学生认识时和分，理解时和分的关系，掌握用时和分表示时间的方法。

教材通过生活中的实际情境，引导学生认识钟面，了解时和分的意义，并通过实践活动，让学生学会用时和分表示时间。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。

但他们对时间的理解还不够深入，很难准确地用时和分表示时间。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生从生活实际出发，通过观察、操作、思考、交流等活动，理解和掌握时和分的意义及表示方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识钟面，了解时和分的意义，学会用时和分表示时间。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识钟面，了解时和分的意义，学会用时和分表示时间。

2.教学难点：让学生理解时和分的关系，掌握用时和分表示时间的方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、钟表等教具，引导学生观察、操作、思考、交流。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际情境，如小明的一天，引导学生思考：我们是如何表示时间的？引出本节课的主题——认识时、分。

2.探究新知：（1）认识钟面：引导学生观察钟面，了解钟面的构成，如数字、指针等。

（2）了解时和分的意义：通过多媒体课件展示，让学生了解时和分的关系，如1小时=60分，1分=60秒等。

（3）学习表示时间：教授用时和分表示时间的方法，如1时30分可以表示为1:30，2时可以表示为2:00等。

3.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识表示时间，如填写时间、换算时间等。