香港之夜阅读答案

10 香港之夜教学要求1.会认“搭、舱、私”等6个生字，会写“港、搭、唤”等12个生字。

理解本课词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵第五自然段。

3.图文结合，自主赏析，一边读一边展开想像，感悟香港之夜的美丽景色和作者的语言美，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

重点难点1.学习生字词语，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

2.边读边想象，感受香港之夜的美和作者的语言美。

3. 激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学课时两课时第一课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．认读两条绿线内的6个生字，会写本课14个生字。

理解词语的意思。

3．理清课文脉络，了解课文主要内容。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激趣导入。

1.播放歌曲《东方之珠》。

2.同学们，你们知道东方之珠指的是哪里吗？（板书：香港）指导“港”字的写法。

这节课我们就随同语言大师巴金先生去领略那迷人的香港之夜吧！（板书：香港之夜，学生齐读课题。

）二、初读课文，整体感知。

1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，想一想哪句话能够概括课文的主要内容，把它画下来。

2.自由读文后，指名读画出的句子。

3.师：从朋友的这句话中，我们知道了香港之夜的特点，那就是“美”（板书）。

那么，香港之夜到底美在哪里？作者又是怎样描写的呢？4.指名读课文并纠正字音，其他同学一边听，一边把自己喜欢的语句画下来。

三、学习生字，指导书写。

1.课件出示生字，学生自由读一读。

搭舱私愈渺爽幻2.根据学生的学习情况相机纠正字音。

3.指导书写生字。

港搭唤杆退颗汽眨弯窄遮凉爽幻“港”字的右下方是横折横而不是横折勾，不要把“巳”写成“已”。

“颗”是左右相等的字，注意“颗”和“棵”在写法上的区别。

写独体字“爽”字时，不容易安排好结构，注意主笔“丿”在田字格中的位置，第十笔要写成竖撇。

4.认读词语并结合课文理解词语意思。

聚合渺茫凉爽疑惑幻境密密麻麻万丈光芒时明时暗四、再读课文，理清脉络。

《香港之夜》知识归类
会认字
搭舱私愈渺爽幻
会写字
港搭唤杆退颗汽眨弯窄遮凉爽幻
听写词语
港湾搭台呼唤栏杆倒退汽油眨眼弯曲窄小遮盖凉爽幻想一颗珠子
多音字
混：混合（hùn）混水摸鱼（hún）
近义词
聚合——聚集光芒——光辉出色——杰出似乎——好像
嘈杂——喧闹疑惑——怀疑
反义词
静寂——喧哗出色——逊色
形容有光芒的词语
万丈光芒光辉灿烂光彩夺目灯火辉煌
词语搭配
动人的乐曲动人的歌声动人的故事动人的场面
学习方法
1.抓住关键词句理清课文顺序。

2.多种形式朗读课文，感受课文语言的生动、准确，理解课文内容。

3.采用合理的联想进行表达。

本文主题
这是一篇写景的散文，主要写了作者搭小火轮离开香港前往广州的时候看到的香港的夜景，抒发了作者对香港之夜的赞美之情。

cc。

篇一：香港之夜阅读答案作文不知道你的题目是什么,我就照自己的写了.1、文中有一句话能总结全文：香港的夜很美.2、选出对文章思路分析正确的是：物不变,观察点逐渐远离.3、从灯光的角度看,文中总写夜中香港特点的一个句子是：星光成了万颗星点的聚合.4、《香港之夜》与《繁星》有很多相同点,也有不少不同点：相同：都属于散文,综合运用多种修辞手法.不同：思路不同,描写景物不同,角度不同.篇二：香港之夜阅读答案作文香港之夜我们搭小火轮去广州。

晚上 10 点钟船离开了香港。

开船的时候，朋友洪在舱外唤我。

我走出舱去，便听见洪说：香港的夜很美，你不可不看。

我站在舱外，身子靠着栏杆，香港之夜参考答案：1、香港的夜很美。

2、香港成了万颗星点的聚合。

3、离开了香港；渐渐退去的香港；船在移动；星的山俞来俞窄小了。

4、那里有着沸腾的生活。

5、略篇四：香港之夜阅读答案作文不知道你的题目是什么,我就照自己的写了.1、文中有一句话能总结全文：香港的夜很美.2、选出对文章思路分析正确的是：物不变,观察点逐渐远离.3、从灯光的角度看,文中总写夜中香港特点的一个句子是：星光成了万颗星点的聚合.4、《香港之夜》与《繁星》有很多相同点,也有不少不同点：相同：都属于散文,综合运用多种修辞手法.不同：思路不同,描写景物不同,角度不同. 1、文中有一句话能总结全文：香港的夜很美。

2、选出对文章思路分析正确的是：物不变，观察点逐渐远离。

3、从灯光的角度看，文中总写夜中香港特点的一个句子是：星光成了万颗星点的聚合。

4、《香港之夜》与《繁星》有很多相同点，也有不少不同点：相同：都属于散文，综合运用多种修辞手法。

不同：思路不同，描写景物不同，角度不同。

通过描写香港各处繁忙的景象，优美的景象来体现香港的美，例如... 1203528651 2014-10-23 1、文中有一句话能总结全文：香港的夜很美。

2、选出对文章思路分析正确的是：物不变，观察点逐渐远离。

香港之夜阅读答案【篇一：香港之夜阅读答案与繁星】txt>不知道你的题目是什么,我就照自己的写了.1、文中有一句话能总结全文：香港的夜很美.2、选出对文章思路分析正确的是：物不变,观察点逐渐远离.3、从灯光的角度看,文中总写夜中香港特点的一个句子是：星光成了万颗星点的聚合.4、《香港之夜》与《繁星》有很多相同点,也有不少不同点：相同：都属于散文,综合运用多种修辞手法.不同：思路不同,描写景物不同,角度不同.篇二：香港之夜阅读答案与繁星篇四：香港之夜阅读答案与繁星1.坚信好像（宛如、仿佛）分散喧闹2.先写星星,再写灯,最后写光芒3.文章结尾表现了作者对香港夜空的喜爱之情.灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌灌篇五：香港之夜阅读答案与繁星我们搭小火轮去广州。

晚上10点钟船离开了香港。

开船的时候，朋友洪在舱外唤我。

我走出舱去，便听见洪说：“香港的夜很美，你不可不看。

” 我站在舱外，身子靠着栏杆，望着渐渐退去的香港。

山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。

每一处就像一颗星，在我的肉眼里它比星星更亮。

它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的山。

夜是静寂的，柔和的。

从对面我听不到一点声音。

香港似乎闭上了它的大口。

但是当我注意到那座光芒万丈的星的山的时候，我仿佛又听到了那无数的灯光的私语。

船在移动，灯光也跟着在移动起来，而且电车汽车上的灯光也在飞跑。

我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。

我的视觉和听觉混合起来。

我仿佛在用眼睛听了。

那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐。

《香港之夜》教学参考【教材说明】〔解题〕本文为人民作家巴金的一篇著名的散文作品〔结构分析〕本文为一篇写景散文，描绘了作者在小火轮上所看到的香港夜景。

按照船行进的顺序，全文可分为三部分。

第一部分第一自然段，写“我”搭小火轮离开香港。

第二部分第二自然段~第八自然段，写“我”所看到的香港之夜。

第一层第二自然段~第三自然段，写朋友告诉“我”，香港的夜不可不看，“我”开始观看夜色。

第二层第四自然段~第五自然段，写香港的夜是“万颗星点”聚合成的星的山。

第三层第六自然段~第七自然段，写香港的夜色给“我”带来的想象。

第四层第八自然段，写香港之夜成了一个渺茫的梦景。

第三部分第九自然段，写“我”对香港之夜的留恋。

〔语意理解〕“我们搭小火轮去广州。

晚上10点钟船离开了香港。

”这是课文极简洁的开头。

交代了离开香港前往广州的时间为晚上10点钟，此时正是夜晚，为下文描写香港的夜色拉开了序幕。

“‘香港的夜很美，你不可不看。

’”这是“我”的朋友对“我”说的话。

如果是一般的夜色，完全可以说“你出来看看香港的夜”或“香港的夜很美，你应该出来看看”之类的话。

但朋友的话中用词和语气透露了特别的信息：很美，强调了美的程度；“不可不”的双重否定强调了特别肯定的意思，即不能不看，错过了这样的夜色会很遗憾。

“不可不看”的语气也给读者带来了强烈的阅读期待：香港的夜色是如何的美甚至美到不可不看的程度。

“我站在船外，身子靠着栏杆，望着渐渐退去的香港。

”此句交代了作者的方位和视角，在作者的视线中香港开始渐渐退去。

读者将跟随作者的视线，观赏随着火轮渐渐远去的香港夜色。

“海是黑的，天也是黑的。

天上有些星星，但大半都不明亮。

只有对面的香港成了‘万颗星点’的聚合。

”海在天边夜暮中是无边的黑暗，天也是无边的黑暗。

这句运用重叠的修辞方法，强调了天海连成一片的无边黑暗。

天空中星辰稀疏，若明若暗。

对无边黑暗的描述正与香港的“万颗星点”形成强烈的对照，使香港夜色在黑暗中更显出璀璨光彩。

香港之夜巴金阅读答案篇一：香港之夜巴金阅读答案篇二：香港之夜巴金阅读答案我不知道你的主题是什么，所以我自己写的。

1、文章中有句话可以概括全文：香港的夜晚很美。

2.对文章思路的正确分析是：事物不变，观察点逐渐远离。

3、从光的角度看，总是在夜间写下香港特色的句子是：星光已经成为10000颗星的聚合体。

4.《香港之夜》和《星星》有许多相似之处和不同之处：都属于散文，使用了各种不同的修辞手段：不同的想法、不同的风景描述和不同的角度。

1、文章中有句话可以概括全文：香港的夜晚很美。

2.对文章思路的正确分析是：对象不变，观察点逐渐远离。

3、从照明的角度来看，一个总是描述香港夜晚特征的句子是：星光已经成为10000颗星的聚集。

4.《香港之夜》和《星星》有许多相似之处和不同之处：都属于散文，使用各种修辞手段。

不同：不同的想法，不同的风景描述和不同的角度。

通过描述香港周围的繁忙场景和美丽场景，我们可以反映出香港的美丽，如120 3528、65、120、21、10、23、1等。

有一句话总结全文：香港的夜晚很美。

2.对文章思路的正确分析是：对象不变，观察点逐渐远离。

3、从照明的角度来看，一个总是描述香港夜晚特征的句子是：星光已经成为10000颗星的聚集。

4.《香港之夜》和《星星》有许多相似之处和不同之处：都属于散文，使用各种修辞手段。

不同：不同的想法，不同的风景描述，不同的角度。

香港的美景反映在香港周围的繁忙景象和美丽景色中，如维多利亚港、俯瞰太平山和繁忙的小吃摊。

最后，是写在香港的夜晚，美女在忙碌？？香港的美景反映在香港周围的繁忙景象和美丽景色中，如维多利亚港、俯瞰太平山和繁忙的小吃摊。

最后，是写在香港的夜晚，美女在忙碌？？我的试卷是1，有一句话总结全文：香港的夜晚很美。

2.《香港之夜》和《星星》有许多相似之处和不同之处：都属于散文，综合运用了多种修辞手段。

不同：不同的想法，不同的风景描述和不同的角度。

第3章：香港夜巴金解读答案。

教科版小学三年级语文下册《香港之夜》教案及反思教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

下面是由我给大家带来的教科版小学三年级语文下册《香港之夜》教案，一起来看看吧!《香港之夜》课文原文我们搭小火轮去广州。

晚上10点钟船离开了香港。

开船的时候，朋友在舱(cāng)外唤我。

我走出舱去，便听见他说：“香港的夜很美，你不可不看。

”我站在舱外,身子靠着栏杆(gān),望着渐渐退去的香港。

海是黑的，天也是黑的。

天上有些星星，但大半都不明亮。

只有对面的香港成了“万颗星点”的聚合。

山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。

每一盏就像一颗星，在我的肉眼里它比星星更亮。

它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。

夜是静寂的，柔和的。

从对面我听不见一点声音。

香港似乎闭上了它的大口。

但是，当我注意到那座光芒万丈的“星山”的时候，我仿佛又听见了那无数的灯光的私(sī)语。

船在移动，灯光也跟着在移动，而且电车、汽车上的灯也在飞跑。

我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。

我的视觉和听觉混〔hùn〕合起来，我仿佛在用眼睛听了。

那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐曲。

我差不多到了忘我的境界……船似乎在转弯。

星的山愈(yù)来愈窄小了。

但是我的眼里还留着一片金光，还响着动人的乐曲。

后来船驶进群山的中间(我不知道是山还是岛屿)，香港完全给遮住了。

海上没有灯，浓密的黑暗包围着我们的船。

星的山成了一个渺(miǎo)茫的梦景。

我还呆呆地站在那里，想找回那座星的山，但是我什么也看不见。

外面的空气很凉爽，风吹得我的头有点受不住了，我便回到舱里去。

舱里人声嘈(cáo)杂，是一个完全不同的世界。

我把脚踏进舱里的时候，不禁疑惑(huò)地问自己：我先前看见的难道只是一个幻景?《香港之夜》语文教案教学目标：1、学习理解课文，一边读一边展开想像，感受香港之夜的景色和的语言美。

香港之夜读后感
作者笔下的香港之夜啊，那可真是热闹又迷人。

我仿佛看到那港湾里的船，一艘艘像撒在黑色绸缎上的宝石，灯光闪闪的。

那灯光可不是普普通通的亮，而是五彩斑斓的，就像一群调皮的小精灵在那儿眨巴眼睛。

想想看，那海上的灯光和天上的星星都混在一起了，我都能感受到作者当时站在那儿，估计都有点晕乎了，分不清哪儿是天，哪儿是海了。

这感觉就像是自己也站在那个地方，吹着海风，被这香港之夜的美景迷得七荤八素的。

而且呀，这文章让我特别想去香港体验一把这样的夜晚。

这香港的夜晚，就像是一个充满神秘魅力的大舞台，每一盏灯都是演员，在那儿尽情地展示自己的光彩。

那些高楼大厦的灯光呢，从远处看就像一个个巨人举着巨大的火把，可壮观了。

我觉得作者把香港之夜写得这么好，肯定是对这个地方充满了热爱。

这也让我这个没去过香港的人，心里像长了草一样，痒痒的，恨不得马上就飞到香港，在夜晚的街头巷尾穿梭，去感受那种独特的氛围。

总的来说，这篇文章就像一把钥匙，打开了我对香港之夜的无限向往之门。

巴金《繁星》阅读答案篇一：导学案及答案二繁星一、目标导学 1．学会细心观察大自然，培养热爱自然的思想情感。

2．学习并运用联想和想像的手法写景状物，抒发情感。

（难点）3．学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。

（重点）二、自主预学 1．一读课文, 借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下题。

（1）读准下列加点字的读音纳凉（）静寂（）半明半昧（）霎眼（）模糊．．．．．（）摇摇欲坠（）．（2）文学常识积累作者________，现代________家、________家。

他所创作的小说、、合称为，小说、、合称为。

２．二读课文，完成下题。

（1）课文的行文线索是___________________________________________________________ __ （2）本文描写了次繁星美景,这几次描写内在的顺序是__________三、课堂互动探究（一）一读课文，完成下表。

（三）二读课文，探究下题。

1．比较作者三次看星的情景和感受有什么不同，想想，为什么会不相同？2．朗读作者看星感受的语句，揣摩作者的思想感情。

（四）三读课文，品味语言。

１．文章之所以让我们愿意一读再读，是因为用了一些生动的修辞。

请再读课文，找出有关句子并赏析。

（提示：比喻、拟人、排比等）2．领会加点词语在语言环境中的意义和作用。

（1）深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

．（2）我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

．．（3）看，那个巨人还在跑呢！．．（五）四读课文，拓展延伸。

根据所学内容，结合自身看星的经历感受，模仿本文虚实结合的写法，按照下面的句式写一段你面对碧海蓝天产生的联想和想象，100字左右。

渐渐地，我仿佛看见，我仿佛听见，我觉得。

四、课堂练习（一）同步反馈训练1．选字填空。

（1）坠堕A．我们要发扬艰苦奋斗的作风，反对腐化________落。

B．被击中的敌机冒着黑烟，________落到海里。