大方县理化乡中心幼儿园幼儿园幼儿班情况 - 1

270浅谈如何将苗族扎染融入到幼儿园中班区域活动中赵　霞（贵州省大方县理化乡中心幼儿园，贵州大方 551607）摘要：随着素质教育的全面发展，幼儿园的教学越来越多元化，丰富化。

融入了很多具有民族特色的课程。

本文通过探究苗族扎染与幼儿园教育教学之间的关系，探究民族文化对孩子们身心发展的影响。

将少数民族苗族扎染的文化，与幼儿园的教学资源有机的结合到一起，开展丰富的教育教学活动。

关键词：苗族文化；扎染；区域活动；幼儿园1 苗族文化融入幼儿园中班的意义随着新课标的发展纲要，2012年，教育局颁发3到6岁儿童学习的指南，明确的强调了要要将民族的传统文化融入到幼儿的教学中，采取传统节日，民间游戏等方式。

让幼儿理解人与人之间的差异性，潜移默化的告诉孩子们人人平等，相互尊重。

3到6岁的孩子，正是幼儿园中班的孩子。

因此，将苗族的扎染文化融入到幼儿园中班的教育教学中，丰富了幼儿园的教学内容。

教授孩子们苗族文化知识，培养孩子们的民族意识，民族责任感，激发孩子们的爱国热情。

孩子们通过苗族文化的学习，培养孩子们对科学的探索能力，激发孩子的想象力，创造力。

锻炼孩子的语言表达能力，以及动手操作能力，提高孩子们的艺术素养，对幼儿素质教育，德智体美劳全面发展起到了重要的意义。

2 将扎染文化融入幼儿中班教学实践我园幼儿中班的民族文化教育是以苗族文化教育育活动为基点，全方面的进行多样化的素质教育。

在苗族文化的教育课程中，采取理论课程与实践课程相结合的形式。

通过帮助孩子了解丰富多彩的民族节日，例如有吃年，二月芦笙节，立夏节，九月九等多种多样的苗族传统节日。

以及孩子们一起分享苗族文化故事，让学生在进行故事分享的同时，锻炼学生的语言表达能力。

通过苗族文化中各种优秀的猜谜，语歌谣等。

锻炼学生们的反应能力。

有利于对学生智力水平的发展。

尤其是在苗族扎染文化教育教学中，我们将采取让学生动手操作的形式，让孩子学习的知识，通过动手的方式实践出来，将水油科学的分离出来，并讲解原理。

幼儿园 2022一、班级情况分析(一)、概况幼儿基本情况分析：经过了寒假一个新年，孩子们都长大一岁了，变得更加懂事了。

经过开学一周的观察，我们发现他们在各方面又比以前有所进步。

小朋友们能积极参预各种运动，游戏活动，发展了孩子们的各种动作，在一物多玩的户外活动中，孩子们不仅能够自己想出不同的玩法，而且还能两三个朋友一起玩，这也表明孩子们的合作意识在增强。

孩子们在倾听阅读和表达能力上有了明显的进步，但在想象创造中，他们的思维过于狭窄，不敢斗胆地想象创造。

班级中有个别的孩子不愿斗胆表达自己的意愿，惟独在老师的提醒下才会响亮地回答。

主题开展的活动中，大部份的幼儿能参预主题活动，收集各种资料和材料，已经积累一些探索的经验 .部份的幼儿对于主题活动的积极性不高，孩子之间的个体差异比较明显。

表一：班级幼儿人数统计表原有人数： 31 人现有人数： 30 人插班生： 0 人转学生： 1 人男： 16女： 14外市： 12本市： 18特殊孩子：(二)、本班特点及主要表现生活活动：优势：经过中班一学期的学习、生活，孩子们在饮水、进餐、盥洗、午睡、使用及整理物品等方面都能有序地进行。

知道爱护玩具，游戏结束后会主动把自己的玩具送回家。

特别是在生活自理方面，穿衣、吃饭、如厕、换鞋对他们来说再也不有艰难，并已经初步形成较好的自理习惯。

平幼儿在生活上萌发出相互匡助的良好习惯，如匡助小朋友脱毛衣，帮小朋友折被子等，这是一个很好的现象。

平时知道一些简单的安全知识、知道不玩火，不玩尖锐物品。

弱势：午睡方面，部份幼儿爱发出声音，四处张望，不能很好的肃静入睡。

进餐的速度较慢，不能干净的吃完自己的一份饭菜。

个别幼儿自由散漫，不爱护玩具，有玩好后不收拾整理好的不良现象运动优势：幼儿的基本动作更为灵便，非但可以自如的跑、跳、攀登，而且可以单足站立，会抛接皮球，骑小车等。

手指的动作也比较的机灵，动作质量明显提高，既能灵便操作，又能坚持较长期。

在学做摹仿操过程中，幼儿的摹仿能力增强了，四肢的协调性提高了。

2020年第4期2291　融合苗族彝族文化与环境营造苗族文化氛围幼儿园环境创设整合苗族彝族文化元素，营造苗族文化氛围，以“苗艺角”、“苗艺室”、“民间工艺坊”、“民俗体验馆”、“民间艺术表演区”等形式创造苗族文化环境。

教室里摆放着苗族彝族服饰、艺术作品、手工艺品、土特产品等，墙上可以挂着反映苗族彝族群众工作和生活场景的图片和实物，大厅、走廊、走廊上陈列着与苗族彝族文化有关的经典故事和神话传说。

让孩子在幼儿园真正感受到苗族的良好氛围，激发和支持孩子与环境的良性互动，从而建构他们的认知、能力和情感体验，产生对苗族彝族文化的认同和热爱。

2　苗族彝族文化与主题活动的整合与苗族文化资源的深度挖掘幼儿园可以组织一系列以苗族彝族文化为主题的教育实践活动，让孩子们在真实的情境中“看、摸、懂、学”，在欣赏、体验、探索、合作中接受苗族文化的感染和影响，从而得到发展。

在人文和自然主题方面，组织参观石场苗族彝族乡奥佳古墓石刻、中国马路彝族苗族乡契默土司庄园、大田彝族苗族布依族乡杜鹃花海、满族小杜鹃花、鼓楼苗寨、丰玉桥、吊脚楼等。

按照服饰文化的主题，苗族彝族服饰分为绿色服饰、花卉服饰和川服饰三大类。

它被称为“蒂凡尼早餐编织，养羊取毛，毛织品”的习俗。

苗族妇女为全家玩麻花、捻线、纺纱、织布、洗染，特别注重蜡画、采花、刺绣、织锦等打扮自己和丈夫、孩子。

组织孩子们看图片、视频和实地考察。

看苗族服装表演，穿苗族服装，画苗族服装等。

3　苗族彝族文化与田野活动相结合，全面培养孩子的认知和情感野外活动是课程内容的重要组织形式。

苗族彝族文化呈现出多种形式，可以用“读、唱、舞、画、演”健康领域：民间体育游戏是儿童最有趣的活动。

幼儿园将苗族彝族传统体育游戏改编成了橡皮筋跳、轿子抬、跳板捡石头等幼儿园体育游戏。

语言领域：幼儿园创作、编撰苗族彝族民间故事、神话传说、童谣诗歌，如改编苗族敬仰阿莎的童话、学习童谣、药酒歌、造屋歌、活路歌、讲苗语等，用苗语唱歌或讲故事。

关于幼儿园班级情况介绍【六篇】幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。

旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

以下是作者整理的关于幼儿园班级情况介绍【六篇】，欢迎阅读与收藏。

第一篇: 幼儿园班级情况介绍一、教育教学方面从开学到现在，一个多月过去了。

跟以前的他们比起来，今年明显感觉到宝贝们一个个都长高了，有些还长胖了，嗓门越来越大了，人也变得越来越活泼好动了。

在教学活动方面，我们结束了两大主题，即《你变我变大家变》与《中国娃》，正在进行的是《亮眼看世界》，在这里，宝贝们可以在生动有趣的活动中感悟到，只要仔细看，我们的身边，我们的生活中就会有那么多有趣的事儿#我的眼睛里有你、有他、有各种各样的东西;望高处看是一个样儿，往低处看又是一个样儿等等，只要用心去看，处处留意，都会有意味的惊喜。

二、环境创设方面在环境的创设上，我们进行了主题墙的布置，在《你变我变大家变》中，我们向家长收集幼儿小时候与近期的照片，作为一面主题墙，让幼儿感受到自己的真正变化。

在《中国娃》中，展示幼儿的绘画展，即一张张京剧脸谱与我们一起手拉手的作品，从而，使幼儿真正走进主题的世界。

还针对幼儿的年龄特点，进行了区域环境的创设，如：益智区、数学区、手工坊、操作区的创设，分别投放了丰富多彩的材料，让幼儿在玩的过程中，真心投入与游戏的海洋。

三、卫生工作方面1.生活上：天气渐渐变冷，及时为幼儿增添衣物，特别在户外活动时期，热了让孩子脱衣服，冷了提醒幼儿穿衣服。

在回教室休息的时候，记得让幼儿多喝开心，同时，预防感冒的发生。

2.卫生上：为了养成良好的个人卫生习惯，除了让幼儿勤洗手换衣外，还应勤剪指甲，为了避免幼儿磕磕碰碰，安全事故的发生。

第二篇: 幼儿园班级情况介绍本月中，孩子们学习了新的早操，孩子们学习的非常认真，简单、可爱的动作得到了孩子们的喜爱，特别是《亲自#》这个舞蹈，孩子的积极性很高，他们都能很好的和自己的舞伴配合，虽然刚开始做的有点乱，但每个孩子都在很女里的参与，很快便掌握了动作。

理化乡中心幼儿园2016-2017学年度第一期幼儿园班级环境创设实施方案一、指导思想环境是幼儿园课程的重要组成部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。

同时，幼儿正处于身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相结合。

在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。

本学年，我们要充分利用空间，依托本乡特色资源，以幼儿的参与为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶，真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校园，生活的校园，孩子的乐园。

幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造。

幼儿园的环境创设应与教育任务，内容相结合，注重发挥，塑造幼儿的极性、主动性、创造性，使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，特制定本实施方案如下：二、班级环境创设时间2016年8月24日—2016年8月31日三、成立工作领导小组组长：赵泽选组长职责：负责全园组织及总体规划。

副组长：朱德鸿副组长职责：负责拟聘全园环境创设实施方案，安排调动成员及组织实施。

成员：张敏杨梅汪洁许明竹吕娟徐洁赵霞成员职责：负责拟聘班级环境创设实施方案，组织调动本班教师开展工作。

四、班级环境创设要求1、班级环境创设时间要求：（1）全园环境创设实施方案由保教主任，于2016年8月20日制定并实施。

（2）班级环境创设实施方案由班主任拟聘，于2016年8月21日制定，并将电子档上传到携手理幼，上交一份纸质档到保教主任处。

（3）班级环境创设于2016年8月24日开始，于8月31日前完成，没有按时完成结合理化乡中心幼儿园考核制度进行考核。

（4）环创检查评比时间2016年8月31日。

2.其它要求：（1）教师在创设环境时候应本着勤俭节约的原则，利用废旧材料。

大方心幼儿园（恒大四幼）地质灾害排查情况报告2017年8月30日，接教育局安管办下发方教字（2017）52号）关于进一步切实做好地质灾害预防工作的紧急通知后，我园立即进行部署，成立了以园长吴长艳为组长，行政后勤人员为组员的地质灾害排查小组，开展我园及我园周边地质灾害全面排查工作，排查情况如下：我园现有教学楼（新、旧）各一栋，办公楼（新、旧）各一栋，食堂一栋，租住综合楼两栋、厕所两间。

通过本次校舍安全隐患排查领导小组认真检查校内各栋校舍部位安全情况，结合上级对学校校舍建筑各项指标的具体要求，排查结果如下：（一）校舍安全隐患排查1、租住综合楼（魏家）三层砖混结构，用电设施安全，但只有一个楼梯通道，设计狭窄，且无安全避雷设施。

围墙倾斜，存在安全隐患。

2、老教学楼有裂缝。

3.租住房陈家墙壁受雨水浸泡，瓷粉有掉落现象。

（二）附属设施安全隐患排查1、园内排水口经常堵塞，2、教室内有不同程度玻璃破损现象。

3、门卫室电表处电线裸露，有用电安全隐患4、学校其他重要设施、场所的安全状况。

安全检查组检查了学校用电线路，要求线路规范、完整，无破损、老化现象；玩具体育设备、设施使用正常；监控设备正常；实验室仪器设备存放安全、正常。

5.围墙有不同程度瓷粉垮塌现象。

6.个别班级地板有水时地板较滑。

7.因假期气温较高，班上木地板存在不同程度的膨胀，部分卫生间下水道有漏水现象。

8.保管室堆放物品较多，较杂。

二，整改措施：1.增添防雷设施，2.对瓷粉垮塌掉落的地方进行重新修补。

3.疏通排水沟。

4.对班级水管、下水、电路等进行检修，对不合格或损坏的及时进行更换。

大方县中心幼儿园（恒大四幼）2017年8月30日。

大方县中心幼儿园解说词各位园长、老师：大家早上好！我是大方县中心幼儿园小三班的老师徐映曌，很荣幸今天能为大家做解说。

大方县中心幼儿园创建于1990年，幼儿园共有12个班级，大中小班各四个，共有幼儿480人，教师52人。

老师们进幼儿园大门就是我们的园风、办园宗旨和办园目标。

参观（幼儿园四周8：40—9：00）各位老师，请大家看你们的左手边，这是一面亲子自制玩具墙，我们每个学期会有两次亲子自制玩具评比活动，主要是为了增进孩子与家长之间爱的桥梁。

旁边是我们的幼儿故事成长记录，每个月老师们对幼儿成长的观察都会张贴在这里，方便家长随时关注孩子的成长变化。

攀爬墙是我园一道亮丽的风景线，它是孩子们攀爬的乐园，宝贝们在这里锻炼手臂肌肉力量，让自己得到释放。

同时，他还是我们社会性活动立项的标志。

上面的尊重、关爱、平等都是社会性发展的重要指标。

其目的不仅是让孩子得到更多社会性情感的发展，它也时刻提醒着我们老师谨记，并以身作则！我园有丰富多样的大型玩具：大滑梯、梅花桩、轮胎山洞、轮胎攀爬网、平衡荡桥等等。

现在给老师们介绍我们幼儿园总体的布局，现在在你正前方的是老教学楼一楼是小三班；右边是中四班。

二楼是小二班、右边是大二班。

看你们的左边，是我们的新教学楼。

新教学楼一楼是左边是大四班；右边是大一班；二楼左边是小一班；右边是中一班。

三楼左边是中三班、右边是中二班。

我们还有别墅楼和综合楼。

待会儿会带老师们参观。

从舞台走过来，山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。

我们看到的是十二生肖喷水池。

喷水池的水源源不断地往外流，象征着我园欣欣向荣，源远流长。

老师们，找找看，有没有你的属相呢？我们的自制体育器材为孩子们的户外活动提供了充足的条件。

在小三班门口堆着很多自制体育器材，有平衡圆盘、轮胎跳网、轮胎移动网、滚动小木车、圆盘点数......这些体育器材老师们会在户外活动的时候合理使用，主要是为了增强幼儿体质，增进幼儿的健康！老师们的右边是教师们的办公室。

大班幼儿情况汇报单
尊敬的家长们：
大班幼儿的学习生活在老师们的精心呵护下稳步进行，以下是对大班幼儿情况
的汇报：
一、学习情况。

1. 语言表达能力，大班幼儿在语言表达能力方面有了长足的进步，能够用简单
的语言表达自己的想法和感受，能够听懂老师的指导并做出相应的回应。

2. 认知能力，在认知能力方面，大班幼儿开始对数字、形状、颜色等有了初步
的认知，能够简单地进行分类和比较，对周围环境有了更深入的了解。

3. 动手能力，通过手工制作和游戏活动，大班幼儿的动手能力得到了锻炼，能
够进行简单的剪贴、画画和搭积木等活动。

二、生活习惯。

1. 自理能力，大班幼儿在自理能力方面有了明显的提高，能够自己穿脱衣物、
整理书包和玩具，能够按时完成饭后漱口和午休等生活习惯。

2. 礼仪规范，在老师的引导下，大班幼儿开始注意礼貌用语的运用，能够在相
处中尊重他人，学会分享和合作。

三、情绪表达。

1. 情绪管理，大班幼儿的情绪管理能力有所增强，能够适应幼儿园的集体生活，能够在遇到困难时寻求帮助，并且能够主动表达自己的情感。

2. 合作意识，在团队合作活动中，大班幼儿能够与同伴和睦相处，学会分享和
倾听，形成良好的合作意识。

四、家庭配合。

1. 家长参与，感谢家长们对幼儿园工作的支持与配合，希望家长们能够继续关注孩子的成长，与幼儿园保持密切的沟通和联系。

2. 家庭教育，希望家长们能够在家庭中继续培养孩子的学习兴趣和生活习惯，共同为孩子的健康成长而努力。

以上就是大班幼儿情况的汇报，希望家长们能够继续支持我们的工作，让孩子在快乐、健康的环境中茁壮成长。

谢谢！。

理化乡中心幼儿园三年发展规划情况分析（一）幼儿园概况理化乡中心幼儿园位于大方县理化乡。

2013年9 月，县教育局、乡党委政府经过广泛调研和论证后，将原理化小学改建为理化乡中心幼儿园。

幼儿园占地面积3200平方米，建筑面积2826平方米，户外活动场地宽敞，建筑场地独立完整；现有教学楼两栋，教室及睡房共18间，教师宿舍一栋，食堂一个；20万元教学设施设备一套；有幼儿199人，共六个班，小班1个，中班2个，大班1个，大大班2个；有教师22人，其中本科生3人，专科7人，幼师12人。

我园2013年9月建园以来，特别是2014年3月加入大方县学前教育集团以来，在教师素质提升、课程建设、校园文化建设、幼儿园管理等方面取得了快速发展。

（二）幼儿园现状1、科学管理在管理方面，制定各种制度，加强了目标管理、计划管理，各种计划已初步形成体系。

不断完善园长负责制。

为增强内部活力，制定了奖金分配方案，调动了教职工的工作积极性。

近年来我园教师的思想、业务素质有不同程度的提高，她们能勤奋学习，积极进取，不断增强目标意识。

教师在根据教育目标设计教育活动的基础发展到了更注重的对幼儿的观察。

2、虚心学习：管理工作中需要进一步建全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。

在保教工作方面，已摒弃小学化倾向，根据3-6岁发展指南以理化乡少数民族文化为根本目标实施保教工作。

但课改精神学习不够，新的教育理念还没在教师身上内化，实际教育教学工作中存在着穿新鞋走老路的问题。

办园总目标以科研为先导，深化教育改革，树立以幼儿发展为本的教育理念，注重保教结合的原则，以开展"民族传统文化教育，促幼儿全面发展"的研究为突破口，把幼儿园建成教育思想先进，管理科学规范，师资结构合理，幼儿全面发展，教育具有个性，社会声誉良好的学园、家园、乐园、花园。

一、幼儿发展目标健康活泼又自信，友好合作善交往，兴趣广泛乐表现，自主发展会探究，学会关爱有责任。