识字加油站+我的发现 公开课教学设计

部编版小学语文二年级下册《语文园地七》（识字加油站和字词句运用）教学设计教材分析“识字加油站”学生以认读9个与日常清洁卫生活动有关的词语，学习利用工具名称识记其中的“扫、帚”等11个生字，读准多音字。

“字词句运用”引导学生猜“摸、读、揭”3个字的读音和意思，再查字典验证，引导学生利用汉字的结构特点——声旁相同，读音相近，采用先猜字音后查字典的验证的识字方法。

二是学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。

学情分析经过一段时间的学习，学生对字、词、句、段等知识的学习，已有自己独特的学习方法和经验。

但他们在辨析词语方面会有些难度，需要教师进一步点拨、指导。

设计说明二年级的学生已经积累了一些学习方法和经验，但他们在辨析词语方面会有所欠缺，需要教师进一步点拨、指导。

为了突破难点，课堂设计了让学生帮助青蛙闯关为线索，引导学生读一读，想一想，议一议，借助形声字的构字规律等方法学汉字，让学生在自读自悟中认读生字；接着，通过看一看，帮一帮，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识清洁工具和情节活动。

教学目标：1.认识“扫、帚”等11个汉字，读准多音字“扫”，2.教会学生用猜读等方法识字，喜爱阅读，感受句子的不同表达方式。

重点难点：教给学生初步的识字及阅读方法。

教学过程：一、回顾本单元教学在这一单元，我们认识了好几个可爱的动物，瞧，长着大耳朵的大象；开了口罩店，又开围巾店，开了围巾店，又改开袜子店的小蜘蛛；想卖泥塘，结果让泥塘变得越来越漂亮的青蛙；不断努力，耐心等待的小青蛙；一个个妙趣横生的故事让我们的语文课充满了乐趣！二、激趣引入，揭示课题1. 今天我们一起来学习语文园地七。

（板书）齐读课题。

2. 卖泥塘的小青蛙可勤劳了，它在泥塘边栽了树、种了花、修了路，还在泥塘边盖了房子！今天，它要带我们一起去整理它的新家啦！3．出示新房子的图片，设计意图：上课伊始，回顾了本单元的教学内容，同时以“卖泥塘的小青蛙”来创设学习情境，设计精巧，激发了学生学习的兴趣。

识字加油站+我的发现（七）-部编版一年级语文上册教案一、教学目标1.学生能认读元音字母 i、u 并写出元音字母 i、u 所在的音节；2.学生能认读蝴蝶、刺猬、鸭子、毛驴等生字词；3.学生能体会人物形象描写对语文理解的重要性。

二、教学重难点1.元音字母 i、u 的识读和书写；2.生字词的识读和理解；3.人物形象描写的理解和体会。

三、教学准备1.教师准备录音材料；2.备课教师准备生字卡片、拼音提示卡片、图片资料、实物或模型等教具。

四、教学过程1. 创设情境，导入语文课教师为学生播放一段录音，介绍今天的主题：识字加油站，让学生猜测是什么地方。

教师将学生分为几个小组，让小组互相竞赛，看哪个小组最先能够猜出正确答案。

教师在黑板上写下“识字加油站”，让学生讨论这样的地方的作用。

2. 学习元音字母 i、u教师在黑板上写出元音字母 i、u，让学生猜出他们的读音。

教师带领学生朗读这些元音字母，同时给学生讲解它们的产生方式和音段特征。

教师将相应的拼音提示卡片分发给学生，让他们练习朗读和书写。

3. 学习生字词教师将生字卡片呈现给学生，让学生根据拼音提示和图片资料猜测字词的意思。

教师带领学生一起朗读生字词，并讲解字词的意义和用法。

教师引导学生思考生字词的意境和借景抒情的作用。

4. 探究人物形象描写教师为学生播放一段听力材料，让学生听一听里面的人物描述。

教师呈现一幅插图，让学生观察插图中的人物形象，根据自己的理解将人物形象进行描述。

教师将学生的描述呈现在黑板上，带领学生分析人物形象描写的方法和效果。

5. 总结评价教师与学生一起回顾今天的学习内容，让学生快速说一说自己今天学到了什么。

教师会问学生哪个生字词最难认读，哪个人物形象最令人印象深刻等问题，帮助学生理解学习中的难点和重点。

五、教学反思本节课的策略是通过创设情境、猜测预测、听说读写等方式使学生获得语文知识和技能。

与上一节课相比，本节课立足于语文课的听说读写四个方面，强调了音、形、义和境。

识字加油站+我的发现（八）-部编版一年级语文下册教案课程背景本节课是部编版一年级语文下册的第八课，主要学习识字和趣味阅读的能力。

识字是读书的基础，是学习语文的关键性技能。

趣味阅读则可以培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，使其更好地理解课文内容，为以后的学习打下基础。

教学目标1.通过本课的学习，学生能够掌握一定量的中文字；2.能够正确朗读课文中的生字，并理解其含义；3.增强学生的阅读理解能力，学生能够准确回答与课文内容相关的问题；4.在阅读中感受语文的魅力，培养学生的阅读兴趣和习惯。

教学重点教学重点是让学生学会正确朗读生字，理解重点词汇和短语的含义，并能够通过阅读领会作者的意图和思想。

教学难点教学难点是培养学生的阅读习惯和兴趣，使其更好地理解课文内容，并能够通过阅读感受语文之美。

教学方法本课采用听、说、读、写相结合的教学方法，通过多种形式的交互和互动，使学生参与到课堂中来，增强学生的学习兴趣和主动性。

教学过程一、导入课文1.教师放一段与课文内容相关的音乐，营造一个轻松、愉快的氛围。

2.教师用简单的语言描述本课的学习内容，提出问题：什么是识字加油站？我们应该如何做识字加油站的志愿者？3.分享学生识字的心得体会，鼓励学生结对互助，相互帮助，共同学习。

二、词语讲解1.教师利用幻灯片或黑板，让学生逐一朗读生字，并解释其含义。

2.对于生字涉及到的句式和语法结构，进行语法分析，让学生能够更好地掌握语法知识。

三、课文阅读1.教师朗读课文，让学生跟着读；2.先要求整体阅读，理解课文主题；3.然后再细读，掌握详细信息。

四、阅读理解1.教师出具体问题，学生阅读课文之后回答；2.引领学生进入课文的思考和解读；3.学生在小组内相互讨论，结合生活实例获得共同理解。

五、活动设计1.制作识字卡片，让学生在上面写出自己不会的字，放在识字加油站上供大家学习；2.学生结对互助，进行互猜字词游戏，巩固学习成果；3.学生利用五分钟自由时间阅读故事书或其他书籍，培养阅读兴趣。

人教版部编语文一年级下册《语文园地八：识字加油站我的
发现》教案
一、教学目的
帮助学生掌握识字技能，培养观察能力，提高自主学习能力。

二、教学重点
1.认读生字；
2.发现生字出现的规律；
3.运用生字进行语言表达。

三、教学准备
1.教材《语文园地八：识字加油站我的发现》；
2.黑板、彩色粉笔；
3.教学PPT。

四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
通过图片和故事引入本节课的话题，激发学生学习兴趣。

第二步：学习重点词语（10分钟）
在黑板上展示本节课要学习的重点词语，让学生跟读并读出字音。

第三步：识字加油站（15分钟）
老师设立“识字加油站”，让学生自主探索和认读文字。

学生可以搭建一个小卡车，带着载满各种生字的货物，进行互动认字。

第四步：发现生字规律（15分钟）
通过学生在识字加油站的过程中发现生字的规律，例如同音字、同义字等，引导学生进行归纳总结。

第五步：生字创意表达（15分钟）
让学生根据学习到的生字，进行句子创作或小故事编写，培养学生的语言表达能力。

五、教学反馈
通过学生在课堂上的表现以及课后的作业完成情况，进行教学反馈和评价，及时发现问题并给予指导。

六、拓展延伸
结合本单元内容，可以设计相关的阅读理解题目，或者让学生通过绘画、手工制作等形式展示对生字的理解与应用。

七、教学总结
通过这堂课的教学，学生能够掌握本节课的重点内容，提高识字能力和语言表达能力，同时在互动中培养团队合作意识。

以上为《语文园地八：识字加油站我的发现》教案内容，希望能对教学实践有所帮助。

一年级下册语文教案-语文园地八《识字加油站我的发现》一、教学目标1.能正确书写并认读出本篇课文中出现的生字。

2.了解生字的意思，能运用生字造句。

3.能够通过“识字加油站”的活动，提高识字能力和语文表达能力。

二、教学重点与难点教学重点：正确书写并认读生字，掌握生字的意思。

教学难点：运用生字造句，提高语文表达能力。

三、教学准备1.课文《识字加油站我的发现》的教材与课件。

2.生字卡片和识字游戏道具。

3.小组活动所需的材料。

四、教学过程1. 导入新课在识字加油站的背景板上展示本节课的主题“我的发现”，通过引导学生发表对发现的看法来引入课文内容。

2. 学习课文学生跟读课文《识字加油站我的发现》，教师指导学生认读生字，并解释生字的意思。

3. 生字操练教师出示生字卡片，让学生依次认读并进行拼写练习。

学生们可以在小组互相练习，加深记忆。

4. 拓展活动结合课文内容，让学生围绕“我的发现”展开讨论，鼓励学生用刚学会的生字造句。

5. 小组活动学生分组进行小组活动，设计有趣的游戏环节，例如“写字接龙”、识字比赛等，激发学生参与的热情。

6. 反馈与总结教师和学生共同回顾本节课的内容，总结学习收获，强调识字加油站对提高语文能力的重要性，并展示学生优秀的作品。

五、课堂延伸1.拓展课外阅读素材，引导学生多读书多思考，丰富词汇量。

2.每周定期进行识字比赛，激励学生自觉识字。

3.鼓励学生记录下自己的发现，并在班级展示板上展示，分享给同学。

六、教学反思本节课通过“识字加油站”形式，激发了学生学习语文的兴趣，提高了他们的识字能力。

但在教学过程中，应注重引导学生的思维发展，提升他们的表达能力，以更好地达到教学目标。

以上为一年级下册语文教案-语文园地八《识字加油站我的发现》的内容。

希望本节课能够有效提高学生的识字能力，激发他们学习语文的热情。

识字加油站+我的发现（五）部编版一年级语文上册教案课题：《学字》教学目标1.了解“学字”这篇课文的内容，掌握大意。

2.学习认读字词“学、页”，加深对字音的理解。

3.提升学生的阅读理解能力，训练学生的自学能力。

4.培养学生的读书习惯和积极向上的心态。

教学重点1.掌握字词“学、页”的形、音、义。

2.理解“学字”的意义。

3.自主阅读课文并回答问题。

教学难点1.掌握字词“学、页”的正确读音和用法。

2.理解“学字”的内涵和意义。

3.加深对字词的记忆和辨认能力。

教学准备1.课件、课本、黑板、粉笔。

2.绯红色的大纸。

3.有关“学”的图片。

教学过程1. 自由阅读让学生自由阅读课文“学字”。

2. 课文导入教师将图片搭配单词“学”展示在黑板前，倡导学生自主思考、互动发言并引导学生通过自然引导形成对“学”字的认识。

3. 语文常识教师对“页”的解释，引导学生认识“页”的含义，在理解“学”字的同时，加深对“页”的理解。

4.教授新知教师向学生呈现“学字”的整篇课文，并深入分析解读，讲授学生认识字词“学、页”的形、音、义，加深对学习这个词汇的认识和理解。

5. 读课文老师给学生阅读“学字”，并辅助解答以下问题：•课文主要讲了什么？•为什么要学字？•“循序渐进”的含义是什么？6. 阅读理解让学生自主阅读课文，然后回答以下问题：•“循序渐进”怎么理解？•为什么说学字是“一件大事情”？7. 课堂小结教师对学生的表现进行点评并做总结，强化难点和重点内容的学习效果。

我的发现在此次教学中，我深刻体会到了教学研究的重要性。

通过对教学内容的深入研究和分析，我发现很多问题和难点，并结合自己的教学经验创新课堂教学方式，帮助了学生更好地学习和理解课文内容。

同时，我也深刻认识到，教学是任重道远的事业，需要我们教师不懈地努力和研究。

通过不断的教学研究与实践，不断提高自己的教学能力和教学质量，为学生的成长与发展做出更大的贡献。

识字加油站+我的发现（七）-部编版一年级语文上册教案一、教学目标1.掌握汉字“一、乙、二、匕、十、丁、人、入”等7个汉字的发音、书写和基本笔画；2.通过“识字加油站”游戏训练学生的汉字识别能力；3.通过教师的互动问答，提升学生的语文表达能力和口头表达能力；4.帮助学生掌握中国汉字文化，增强学生的民族自豪感和文化自信心。

二、教学重点1.学生掌握汉字“一、乙、二、匕、十、丁、人、入”的拼音读音；2.学生掌握以上汉字的基本笔画和书写方法；3.学生通过“识字加油站”游戏训练识字能力。

三、教学难点1.学生掌握汉字书写的正确姿势和正确笔画；2.学生深入理解语文中的汉字文化，增强民族自豪感。

四、教学过程（一）课前准备1.教师准备教学课件、黑板书写工具、计时器等；2.教师准备好识字加油站游戏相关材料。

（二）课堂引导1.教师带领学生唱歌：《学习中国汉字》；2.用图画或实物展示汉字“一、乙、二、匕、十、丁、人、入”等汉字；3.语文“要素精华”板书。

内容：拼音、基本笔画、手写形。

（三）教学活动1.教师示范以上汉字的基本笔画和正确的书写姿势；2.学生跟读拼音，并模仿老师的书写；3.通过“识字加油站”游戏加深学生对以上汉字的识别和记忆；4.分组进行互动答题，由一组举起卡片，其他小组回答汉字及对应拼音，获得正确积分；5.教师带领学生欣赏与“书写汉字”相关的文物或艺术作品，通过图像和解说让学生更深入地了解汉字文化；6.按照板书要素，在黑板上逐个书写“一、乙、二、匕、十、丁、人、入”的拼音和基本笔画，并示范学生根据基本笔画手写每个汉字。

（四）课堂总结1.教师带领学生回顾本节内容，自我总结；2.学生自主演唱”学习中国汉字“歌曲；3.家庭作业：要求学生使用过“识字加油站”游戏中的所有汉字，编写一篇短文，描述自己对汉字文化的理解与感受。

五、教学后记通过实行“识字加油站”游戏和教师的互动问答，本课堂成功提升了学生的语文表达能力和口头表达能力。

《语文园地五（识字加油站、我的发现）》教案一、教学目标：1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 培养学生主动识字的能力，激发学生学习汉字的兴趣。

3. 通过学习，使学生能够发现生活中的美好，培养观察力和表达能力。

二、教学内容：1. 识字加油站：本课共有10个生字，要求学生能够正确认读、书写。

2. 我的发现：通过观察图片，引导学生发现生活中的美好，培养学生的观察力和表达能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 教学难点：培养学生主动识字的能力，激发学生学习汉字的兴趣。

四、教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。

2. 课本、练习本。

3. 学生自带彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）a. 老师出示课件，展示一幅美丽的图画，引导学生观察图画中的美好事物。

b. 学生分享自己观察到的事物，老师适时引导，让学生发现生活中的美好。

c. 老师总结：生活中有很多美好的事物，我们要学会观察、发现，并用语言表达出来。

2. 识字加油站（15分钟）a. 老师出示课件，展示本课的生字词，引导学生认读。

b. 学生跟读，老师适时纠正发音。

c. 老师讲解生字词的结构、笔画、笔顺，并示范书写。

d. 学生跟随老师书写，老师巡回指导。

e. 学生自主练习书写，老师个别辅导。

3. 我的发现（15分钟）a. 老师出示课件，展示一幅图画，引导学生观察图画中的美好事物。

b. 学生分享自己观察到的事物，老师适时引导，让学生发现生活中的美好。

c. 老师总结：生活中有很多美好的事物，我们要学会观察、发现，并用语言表达出来。

4. 课堂小结（5分钟）a. 老师带领学生回顾本节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。

b. 学生分享自己在本节课中的收获。

c. 老师总结：本节课我们学习了新的生字词，发现了生活中的美好，希望大家能够继续努力，不断提高自己的识字能力和表达能力。

六、作业布置：1. 抄写本课的生字词，每个写5遍。